2026年吉林省高职分类考试（对口招生）《语文全真模拟卷》（五）（原卷版+解析版）

2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 踌躇（zhù） 剔透（tì） 掣肘（chè） 人才济济（jǐ） B. 滑稽（jī） 妩媚（wǔ） 敕造（chì） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 譬如（bì） 蜷缩（quán） 砥砺（dǐ） 博闻强识（zhì） D. 弥久（ní） 证券（quàn） 龌龊（chuò） 一哄而上（hōng） 【答案】B 【易错点】多音字、形声字误读（如 “踌躇”“譬如”“弥久”“一哄而上” 的读音辨析）。 【解析】A 项 “踌躇（chú）”“剔透（tī）” 注音错误（“躇” 读 chú，不读 zhù；“剔” 表 “透彻” 时读 tī）；B 项全部正确（jī稽、wǔ妩、chì 敕、wěng 蓊蓊郁郁，无错误）；C 项 “譬如（pì）” 注音错误（“譬” 读 pì，不读 bì）；D 项 “弥久（mí）”“一哄而上（hòng）” 注音错误（“弥” 读 mí，不读 ní；“哄” 表 “众人同时行动” 时读 hòng）。 2.下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 延伸 荟萃 天翻地覆 自暴自弃 B. 报酬 脉博 道貌岸然 铜墙铁壁 C. 点缀 沉湎 奋发图强 哄堂大笑 D. 疲惫 萎靡 责无旁贷 三番五次 【答案】B 【易错点】形近字、同音字混淆（“脉博” 与 “脉搏” 的区分）。 【解析】A 项全部正确（延伸、荟萃、天翻地覆、自暴自弃无错误）；B 项 “脉博” 应为 “脉搏”（“搏” 表跳动，“博” 表广博，如 “渊博”），其余正确；C 项全部正确（点缀、沉湎、奋发图强、哄堂大笑无错误）；D 项全部正确（疲惫、萎靡、责无旁贷、三番五次无错误）。 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 对于那些天资聪颖且勤奋努力的同学，我们这些资质平平的人只能望其项背。 B. 电影《夺冠》在上映之初便炙手可热，它讲述了中国几代女排人始终不屈不挠、不断拼搏的传奇经历。 C. 高考期间有许许多多的爱心故事，出租车、私家车纷纷免费接送考生，他们的上下其手总是令人感动。 D. 在 “乡村振兴” 座谈会上，大家对如何利用产业振兴带动乡村振兴争辩不已，镇长却一反常态，不赞一词。 【答案】D 【易错点】成语感情色彩、语义理解、使用对象误用（如 “望其项背”“炙手可热”“上下其手” 的辨析）。 【解析】A 项 “望其项背” 指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式），此处 “只能望其项背” 语义相反，应改为 “望尘莫及”；B 项 “炙手可热” 指手一靠近就感觉热，比喻气焰盛、权势大，含贬义，与《夺冠》的正面语境不符；C 项 “上下其手” 指玩弄手法，暗中作弊，含贬义，与 “爱心接送考生” 的积极语境矛盾；D 项 “不赞一词” 指一言不发，符合 “镇长一反常态，不参与争辩” 的语境，使用恰当。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在班级也名列前茅。 B. 通过开展 “每月少开一天车” 的活动，可以使我市的空气更加清新。 C. 雷锋精神一直是人们学习的榜样。 D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 【答案】D 【易错点】语序不当、成分残缺、搭配不当（如 “不仅…… 而且” 语序、“通过…… 使” 缺主语、“精神是榜样” 搭配错误）。 【解析】A 项语序不当（“全校突出” 与 “班级名列前茅” 逻辑递进，应改为 “不仅在班级名列前茅，而且在全校很突出”）；B 项成分残缺（“通过…… 使” 导致主语缺失，应删去 “通过” 或 “可以使”）；C 项搭配不当（“雷锋精神” 与 “榜样” 不搭配，应改为 “雷锋一直是人们学习的榜样”）；D 项无语病（“会不会…… 能不能…… 是能否……” 双面呼应，逻辑清晰）。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B. 是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下米了？ C. 正门之上有一匾，匾上大书《敕造宁国府》五个大字。 D. 我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 【答案】C 【易错点】书名号与引号的使用混淆（特定名称、匾额文字用引号，书籍、文章名用书名号）。 【解析】A 项引号引用俗语，使用正确；B 项连续反问句用问号，标点正确；C 项 “敕造宁国府” 是匾额上的文字，应使用引号（“敕造宁国府”），而非书名号（书名号用于书籍、影视作品等）；D 项分号分隔并列分句，使用正确。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B. 指导员讲课真带劲儿，张嘎子竖起耳朵来听。（夸张） C. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（借代） D. 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 【答案】B 【易错点】夸张与拟物的区别（“竖起耳朵” 是拟物，而非夸张）。 【解析】A 项 “哪还有不好走的路呢？” 是反问（用疑问语气表肯定），判断正确；B 项 “竖起耳朵来听” 将人比作动物（如兔子竖起耳朵），是拟物，而非夸张（夸张是放大或缩小事物特征），判断错误；C 项 “千千万万个雷锋” 用 “雷锋” 代指 “乐于助人的人”，是借代，判断正确；D 项将 “红柳根” 比作 “英魂”，是比喻，判断正确。 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 文化遗产应在被观赏、被分享中得到保护、诠释和延续。换言之，文化遗产______通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，______具有旺盛的生命力。______保护文化遗产并不排斥对其进行合理利用，______合理利用是对其最好的保护。 A. 不但 而且 既然 那么 B. 只有 才能 既然 那么 C. 只有 才能 因此 而且 D. 不但 而且 因此 而且 【答案】C 【易错点】关联词逻辑关系混淆（必要条件、因果关系、递进关系的区分）。 【解析】第一、二空：“通过适当途径发挥作用” 是 “具有旺盛生命力” 的必要条件，用 “只有…… 才能” 表必要条件（“不但…… 而且” 表递进，不符合语境）；第三、四空：“保护不排斥合理利用” 与 “合理利用是最好保护” 是因果递进关系，用 “因此…… 而且” 衔接（“既然…… 那么” 表假设因果，逻辑不连贯）。综上，C 项符合语境。 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 退休后仍获邀请，颇受感动，感谢厚爱！ B. 奉上刚刚草就的拙作，敬请您拜读。 C. 犬子本月十日完婚，届时请务必光临。 D. 如此厚礼，却之不恭，我就笑纳了！ 【答案】A 【易错点】谦辞、敬辞误用（“拜读”“务必光临”“笑纳” 的使用对象）。 【解析】A 项 “感谢厚爱” 表达对他人邀请的感激，得体；B 项 “拜读” 是敬辞，指阅读对方的作品，此处用于 “请对方读自己的拙作”，应改为 “指正” 或 “阅览”；C 项 “务必光临” 语气强硬，邀请他人参加婚礼应使用 “敬请光临”，更显礼貌；D 项 “笑纳” 是敬辞，用于请对方收下礼物，此处主语是 “我”，应改为 “收下”。 9.下列作家、作品对应不正确的一项是（ ） A. 鲁迅 ——《藤野先生》 B. 苏辙 ——《记承天寺夜游》 C. 蒲松龄 ——《促织》 D. 韩愈 ——《师说》 【答案】B 【易错点】作家与作品的对应混淆（《记承天寺夜游》的作者是苏轼，而非苏辙）。 【解析】A 项鲁迅《藤野先生》（出自《朝花夕拾》）对应正确；B 项《记承天寺夜游》作者是苏轼，苏辙的代表作有《黄州快哉亭记》，对应错误；C 项蒲松龄《促织》（出自《聊斋志异》）对应正确；D 项韩愈《师说》对应正确。 10.下列各组加点词语解释有误的一项是（ ） A. 今我来思，雨雪霏霏 雨雪：下雪 B. 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 衣：衣服 C. 锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 D. 女也不爽，士贰其行 贰：不专一，有二心 【答案】B 【易错点】文言实词的词类活用（“衣” 此处为名词作动词，而非名词）。 【解析】A 项 “雨雪霏霏” 中 “雨雪” 是名词作动词，意为 “下雪”，解释正确；B 项 “五十者可以衣帛矣” 中 “衣” 是名词作动词，意为 “穿”，而非 “衣服”（名词），解释错误；C 项 “锲而不舍，金石可镂” 中 “镂” 意为 “雕刻”，解释正确；D 项 “士贰其行” 中 “贰” 意为 “不专一、有二心”，解释正确。 11.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 下九：古代农历每月十九为下九，是妇女回娘家的日子。 B. 六合：古人结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合；又指上下和东西南北四方。 C. 青庐：用青布搭成的篷帐，古代举行婚礼交拜迎妇之所。 D. 箜篌：古代的一种弦乐器，分卧式、竖式两种。 【答案】A 【易错点】古代节日、习俗的文化常识记忆（“下九” 的含义）。 【解析】A 项 “下九” 是古代农历每月十九日，是妇女欢聚的日子（而非 “回娘家的日子”），农历每月二十九日为 “上九”，农历每月初九为 “中九”；B 项 “六合” 的两种含义（干支相合、天地四方）表述正确；C 项 “青庐” 是古代婚礼场所的表述正确；D 项 “箜篌” 是古代弦乐器的表述正确。 12.下列说法有误的一项是（ ） A. 《观沧海》的作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人。 B. 龚自珍，是清代思想家、文学家和改良主义的先驱。 C. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。 D. 《桃花源记》的作者陶渊明是东晋著名诗人。 【答案】C 【易错点】作家所处时代混淆（欧阳修是宋代文学家，而非唐代）。 【解析】A 项曹操的朝代与身份表述正确；B 项龚自珍的朝代与身份表述正确；C 项欧阳修是北宋文学家（“唐宋八大家” 之一），而非唐代，表述错误；D 项陶渊明的朝代与作品表述正确。 13.与孟浩然并称为 “王孟” 的唐代山水田园诗派代表诗人是（ ） A. 王勃 B. 王维 C. 王安石 D. 王昌龄 【答案】B 【易错点】诗人流派与并称记忆混淆（“王孟” 指王维与孟浩然）。 【解析】唐代山水田园诗派以王维、孟浩然为代表，二人并称 “王孟”；A 项王勃是 “初唐四杰” 之一；C 项王安石是北宋政治家、文学家；D 项王昌龄是唐代边塞诗人，故选 B。 14.主张 “文以载道”，恢复先秦两汉的优秀散文传统，并倡导 “古文运动” 的唐代诗人是（ ） A. 曹植 B. 陶渊明 C. 韩愈 D. 欧阳修 【答案】C 【易错点】“古文运动” 倡导者与时代混淆（韩愈是唐代古文运动倡导者，欧阳修是宋代）。 【解析】A 项曹植是三国时期文学家；B 项陶渊明是东晋诗人；C 项韩愈是唐代古文运动倡导者，主张 “文以载道”，恢复先秦两汉散文传统；D 项欧阳修是宋代古文运动领袖，故选 C。 15.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中，是中国古典四大名著之一。 B. 陶渊明字元亮，又名潜，号五柳先生，其主要作品有《桃花源记》等。 C. 苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为 “三苏”，均被列入 “唐宋八大家”。 D. 杜甫是我国伟大的浪漫主义诗人，与李白并称为 “李杜”。 【答案】D 【易错点】诗人创作风格混淆（杜甫是现实主义诗人，李白是浪漫主义诗人）。 【解析】A 项《三国演义》的作者与地位表述正确；B 项陶渊明的字号与作品表述正确；C 项 “三苏” 与 “唐宋八大家” 的关联表述正确；D 项杜甫是我国伟大的现实主义诗人（其诗被称为 “诗史”），李白是浪漫主义诗人，表述错误。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“既见复关” 的下一句是（ ） A. 泣涕涟涟 B. 载笑载言 C. 体无咎言 D. 以我贿迁 17.“行人弓箭各在腰” 的上一句是（ ） A. 车辚辚 B. 马萧萧 C. 耶娘妻子走相送 D. 尘埃不见咸阳桥 18.“月明星稀” 的下一句是（ ） A. 山不厌高 B. 绕树三匝 C. 何枝可依 D. 乌鹊南飞 19.“此时相望不相闻” 的下一句是（ ） A. 愿逐月华流照君 B. 鸿雁长飞光不度 C. 鱼龙潜跃水成文 D. 昨夜闲潭梦落花 20.“更在斜阳外” 的上一句是（ ） A. 秋色连波 B. 夜夜除非 C. 芳草无情 D. 酒入愁肠 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 （选自鲁迅《拿来主义》，有删改） ①当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 …… ②所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ③譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义” 者是全不这样的。 ④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义” 怕未免有些危机。 ⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 21.对 “能够只是送出去，也不算坏事情” 一句理解正确的一项是（ ） A. 如果只是自己送出去，别人也不 “抛来”，这还不算坏事情。 B. 自己送出去之后，别人还会 “抛来”，这还不算坏事情。 C. 如果只是自己送出去，而不导致别人 “送来”，这还不算坏事情。 D. 自己送出去之后，别人不会 “送来”，这还不算坏事情。 【答案】C 【易错点】易错选 A 项或 B 项，核心是对 “送出去” 的潜在危害理解偏差，未结合上下文 “几百年后子孙拿不出东西，讨残羹冷炙”，忽略 “送出去” 的核心问题是导致被动 “送来”（而非 “抛来”），混淆 “抛来”（无恶意的给予）与 “送来”（带有控制、掠夺性质的强加）的区别。 【解析】结合第①段语境，鲁迅用反语说 “能够只是送出去，也不算坏事情”，实际是批判 “送去主义”。关键在于 “只是送出去” 若不引发 “送来”（即不导致外国强加给中国东西，让子孙依赖他人），才勉强不算坏；若引发 “送来”，则是祸事。 A 项 “别人也不‘抛来’” 错误，“抛来” 非核心，核心是 “送来”； B 项 “别人还会‘抛来’” 错误，“抛来” 与原文批判的 “送来” 无关； C 项 “不导致别人‘送来’” 符合语境，正确，因为 “送来” 是 “送去主义” 的恶果（如列强的经济掠夺、文化渗透）； D 项 “别人不会‘送来’” 表述绝对，原文是 “不算坏事情” 的前提是 “不导致送来”，而非 “一定不会送来”。因此答案为 C。 22.第①段文字论证的观点是（ ） A. 能够送去，也不算是坏事情。 B. 以出卖民族利益媚外求荣，欺世惑众的 “送去主义” 会断送民族前途。 C. 中国不想做太阳，不能只是给予，不想取得。 D. “送去” 永远要不得，“送去” 的结果永远是祸国殃民。 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（表面观点）或 D 项（绝对化表述），核心是未区分 “表面反语” 与 “深层主旨”，或对 “送去主义” 的危害理解片面，误将 “永远要不得” 这种绝对化表述当作作者观点。 【解析】第①段开篇用反语 “不算坏事情”，接着用尼采发疯的类比，再指出中国 “送出去”（如煤炭出口）会导致子孙 “讨残羹冷炙”，核心论证 “送去主义”（媚外求荣、出卖民族利益）会断送民族前途。 A 项是作者的反语，并非真正观点，错误； B 项准确概括深层主旨，“送去主义” 的本质是媚外，后果是断送民族前途，正确； C 项仅为类比中的细节，非核心论证观点，错误； D 项 “永远要不得”“永远是祸国殃民” 表述绝对，作者批判的是 “只是送出去” 的极端行为，而非全盘否定 “送”，错误。因此答案为 B。 23.第③段和第④段中运用了比喻的论证方法，下列分析不正确的一项是（ ） A. “大宅子” 比喻文化遗产。 B. “鸦片” 比喻文化遗产中的糟粕。 C. “像萝卜白菜一样的吃掉” 比喻吸取精华应有利于 “大众化”。 D. “烟枪和烟灯” 比喻文化遗产中的旧形式。 【答案】B 【易错点】易错选 C 项，核心是对比喻论证中 “喻体” 与 “本体” 的对应关系理解错误，误将 “鸦片” 当作纯粹的 “糟粕”，忽略其 “有危害但可利用” 的双重属性。 【解析】第③④段的比喻论证逻辑清晰，逐一分析： A 项 “大宅子” 比喻文化遗产，正确，符合 “继承文化遗产” 的核心话题； B 项 “鸦片” 比喻文化遗产中 “有两面性的事物”（既有危害，又可治病），而非单纯的 “糟粕”，错误，因为作者明确说 “送到药房里去，以供治病之用”，说明其有利用价值； C 项 “像萝卜白菜一样的吃掉” 比喻吸取精华应 “大众化”（不搞特殊化、不摆阔气），正确，符合 “鱼翅是精华，应普遍吸收” 的逻辑； D 项 “烟枪和烟灯” 比喻文化遗产中的 “旧形式”（无实际价值，仅具陈列意义），正确，作者主张 “除了送博物馆，其余毁掉”。因此答案为 B。 24.对第④段画线句理解正确的一项是（ ） A. 用鱼翅宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。 B. 鱼翅是贵重食物，来之不易，用来宴大宾未免可惜。 C. 不要用拿来的贵重物品摆阔气、装门面。 D. 穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太大。 【答案】C 【易错点】易错选 B 项（可惜鱼翅），核心是对句子深层含义理解偏差，仅停留在 “鱼翅贵重” 的表面，忽略其象征意义（文化遗产中的精华），作者的意图是反对 “用精华摆阔气”。 【解析】画线句 “只不用它来宴大宾” 中，“鱼翅” 象征文化遗产中的精华，“宴大宾” 象征 “用珍贵的精华来摆门面、显阔气”，作者主张精华应 “大众化吸收”，而非用于炫耀。 A 项 “过于招摇，造成不良影响” 表述笼统，未点出 “摆阔气” 的核心； B 项 “未免可惜” 错误，作者并非可惜鱼翅，而是反对其 “特殊化使用”； C 项正确，准确把握 “不摆阔气、装门面” 的深层含义； D 项 “花费太大，损失太大” 无依据，原文未涉及 “花费” 问题，错误。因此答案为 C。 25.“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺” 论述的问题是（ ） A. 正确继承文化遗产的结果。 B. 实行 “拿来主义” 的重要性和紧迫性。 C. 应该怎样对待文化遗产。 D. 对文化遗产应如何区别对待。 【答案】B 【易错点】易错选 C 项（怎样对待文化遗产），核心是对句子的 “论述重点” 判断错误，句子强调的是 “没有拿来的后果”，即 “实行拿来主义的重要性”，而非 “如何对待” 的具体方法。 【解析】句子 “没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”，通过 “没有…… 就不能……” 的双重否定，突出 “拿来” 的必要性 —— 只有实行 “拿来主义”，才能造就新人、发展新文艺。 A 项 “正确继承的结果” 错误，句子强调的是 “前提” 而非 “结果”； B 项正确，突出实行 “拿来主义” 的重要性和紧迫性（不拿来就无法进步）； C 项 “应该怎样对待” 错误，“怎样对待” 是第③④段的内容（占有、挑选），本句侧重 “为什么要拿来”； D 项 “如何区别对待” 错误，“区别对待” 是挑选的具体方法，非本句论述重点。因此答案为 B。 阅读二 （节选自《哦，香雪》） 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发掉，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一扣盒盖，“嗒” 的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下 “豁啷啷” 地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出 —— 她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是 “这样的”：那时台儿沟的姑娘不再______别人，也用不着回答人家的再三______。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 26.选文的体裁是（ ） A. 小说 B. 散文 C. 议论文 D. 说明文 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（散文），核心是混淆 “小说” 与 “散文” 的特征，未识别选文中有虚构的人物（香雪）、情节（火车偶遇、追求铅笔盒），符合小说 “虚构性、情节性” 的特征。 【解析】《哦，香雪》是铁凝的经典短篇小说，选文围绕 “香雪为换铅笔盒独自留在西山口，深夜返程” 的情节展开，有明确的人物形象（香雪）、故事情节和环境描写，属于小说。 A 项小说正确，符合 “虚构人物、完整情节” 的特征； B 项散文以真实抒情、叙事为主，无虚构情节，错误； C 项议论文以说理、论证为主，选文无观点、论据，错误； D 项说明文以解释事物特征、原理为主，选文无说明功能，错误。因此答案为 A。 27.下列选项中，对画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻、借代 B. 比喻、拟人 C. 拟人、借代 D. 夸张、借代 【答案】B 【易错点】易错选 C 项（拟人、借代），核心是对修辞手法的判断错误，未识别 “像母亲庄严、神圣的胸脯” 是比喻（本体：群山；喻体：母亲的胸脯），“风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱” 是拟人（赋予风、核桃叶人的动作 “怂恿”“歌唱”），无借代修辞。 【解析】逐一分析画线句 “群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”： 比喻：“群山像母亲的胸脯”“核桃叶像金铃铛”，本体、喻体明确，符合比喻特征； 拟人：“风的怂恿”“核桃叶歌唱”，赋予风、植物人的心理（怂恿）、动作（歌唱），符合拟人特征； 无借代（无 “用相关事物代替本体”）、夸张（无夸大 / 缩小描述）。因此答案为 B。 28.原文横线处应填入的词语，正确的一项是（ ） A. 教育 要求 询问 B. 养育 央求 盘问 C. 养育 要求 盘问 D. 教育 央求 询问 【答案】B 【易错点】易错选 C 项（养育 要求 盘问），核心是对词语的语境适配性判断错误，未结合 “台儿沟姑娘过去的处境”（落后、被动）和 “香雪的期待”（平等、自信）选择词语。 【解析】结合上下文，香雪期待台儿沟发展后，姑娘们不再 “被别人养育”（依赖他人，体现过去的落后），也不用回答别人的 “央求”（过去别人带着优越感盘问，姑娘们被动回应），“盘问” 符合 “再三追问、带有审视意味” 的语境： 第一空 “养育”（侧重 “被抚养、依赖”）比 “教育”（侧重 “被教导”）更贴合台儿沟过去的落后处境，排除 A、D 项； 第二空 “央求”（带有优越感的追问）比 “要求”（强制指令）更符合 “别人对台儿沟姑娘的审视”，排除 C 项； 第三空 “盘问”（再三追问）与前文 “盼望她们会再三盘问她” 呼应，正确。因此答案为 B。 29.“她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。” 这段话主要是对 “她” 的什么描写（ ） A. 语言 B. 肖像 C. 动作 D. 心理 【答案】C 【易错点】无明显易错项，核心是对描写方法的判断，需明确 “动作描写” 的定义（对人物具体动作的刻画），句子中 “打开、摸出、放进、合上” 均为具体动作。 【解析】句子 “她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子”，通过 “打开、摸出、放进、合上” 一系列连续的具体动作，刻画香雪对铅笔盒的珍视，属于动作描写。 A 项语言描写：无对话、独白，错误； B 项肖像描写：无容貌、衣着描写，错误； C 项动作描写：符合具体动作刻画，正确； D 项心理描写：“觉得应该立刻装点东西进去” 是心理想法，但句子核心是动作刻画，主要描写方法为动作描写，错误。因此答案为 C。 30.下列有关分析，不正确的一项是（ ） A. 选文对香雪的心理活动刻画得很细腻。站在西山口车站时，她非常害怕，看到手中的铅笔盒时，她忘记了害怕。 B. “她多么盼望她们会再三盘问她啊！” 表现出香雪爱慕虚荣的性格。 C. “她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。” 通过景物描写，表达香雪愉悦的心情。 D. “大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！” 表现出香雪的好奇与兴奋。 【答案】B 【易错点】易错选 D 项，核心是对人物心理的理解错误，误将 “盼望她们盘问” 当作 “爱慕虚荣”，实际是香雪为 “通过自己努力获得铅笔盒” 而自豪，渴望得到同伴认可，体现的是自尊而非虚荣。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，选文开篇写香雪 “害怕陌生的西山口、黑幽幽的大山”，看到铅笔盒后 “不再害怕”，心理刻画细腻； B 项错误，“盼望她们再三盘问” 是香雪为自己 “勇敢换铅笔盒” 而自豪，渴望分享喜悦、获得同伴认可，体现的是自尊、上进，而非爱慕虚荣； C 项正确，“月亮明净、群山像母亲的胸脯” 等景物描写，烘托香雪获得铅笔盒后的愉悦心情； D 项正确，三个 “原来是这样的” 连用，表现香雪因心情愉悦而对熟悉的景物产生新认知，充满好奇与兴奋。因此答案为 B。 阅读三 《十八英里的惩罚》（杰森・班卡多，有删改） 16 岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到 18 英里之外的一个村庄，然后我开车去加油站加油。那时我刚刚学会开车，几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了。 我把父亲送到那里，说好下午 4 点再来接他。我把车放在加油站后，就去附近看电影了。然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，当影片结束时，我已迟到了整整两个小时！ 我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气，他肯定不会再让我开车了。我决定告诉父亲这辆车的一些主要部件出了毛病，修理它们花了太长的时间。 “对于你对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。” “噢，你说什么呀？我讲的全都是实话。” 父亲又一次看了我一眼。“当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站问是否出了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。所以，你瞧，我知道车根本没有任何毛病。” 一阵负罪感顿时裹遍了我的全身，我无力地承认了我迟到的真正原因。 “我很生气，不是对你，而是对我自己。我认识到自己作为一个父亲是失败的，因为这么多年你仍然感觉你需要对我说谎。我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行反思。” 父亲说。 “但是爸爸，从这儿回家有整整 18 英里，天已经黑了，你不能这样走回去。” 我的抗议、道歉都是徒劳的，父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳上车并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷和道歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着、思索着，脸上写满了痛苦。整整 18 英里的行程，我一直跟着他。看父亲遭受肉体上和情感上的双重痛苦是我所面对过的最令我难过和疼痛的经历。然而，它同样是______。 自此，我再也没有对父亲说过谎。 31.下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 生命中最成功的一课 B. 生命中最失败的一课 C. 生命中最后悔的一课 D. 生命中最痛苦的一课 【答案】A 【易错点】易错选 D 项（最痛苦的一课），核心是对句子的 “深层意义” 理解偏差，仅看到 “痛苦” 的表面（父亲步行的痛苦、“我” 的愧疚），忽略其 “教育意义”—— 这堂课让 “我” 再也不撒谎，是人生中 “成功的一课”。 【解析】结合上下文，父亲通过步行 18 英里惩罚自己，让 “我” 深刻认识到撒谎的错误，从此再也没有对父亲说谎，这堂课虽痛苦，但达到了教育目的，是 “成功的一课”。 A 项正确，“成功” 体现在教育效果（“我” 彻底醒悟，不再撒谎）； B 项 “失败” 错误，教育目的达成，并非失败； C 项 “后悔” 错误，“我” 后悔的是撒谎，而非这堂课本身； D 项 “痛苦” 仅为表面感受，未揭示 “教育成功” 的核心，错误。因此答案为 A。 32.对文中 “我” 的心理变化过程，概括最准确的一项是（ ） A. 惊诧→兴奋（高兴）→害怕（不安）→内疚、痛苦→醒悟 B. 兴奋（高兴）→惊诧、害怕（不安）→内疚、痛苦→醒悟 C. 兴奋（高兴）→惊诧、害怕（不安）→后悔、痛苦→内疚 D. 惊诧→兴奋（高兴）→害怕（不安）→后悔、痛苦→内疚 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（惊诧→兴奋），核心是对 “我” 的心理变化顺序判断错误，未按 “事件发展逻辑” 梳理：先因能开车而兴奋，再因迟到、撒谎被揭穿而惊诧、害怕，最后愧疚、醒悟。 【解析】按事件发展梳理心理变化： 开篇 “我刚刚学会开车，几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了”—— 兴奋（高兴）； 迟到两小时后 “我想父亲如果知道…… 一定会非常生气”—— 害怕（不安）； 父亲揭穿谎言 “对于你对我撒谎这一点，我感到非常失望”—— 惊诧、害怕； “一阵负罪感顿时裹遍了我的全身”“看父亲遭受…… 最令我难过和疼痛”—— 内疚、痛苦； “自此，我再也没有对父亲说过谎”—— 醒悟。 因此顺序为 “兴奋→惊诧、害怕→内疚、痛苦→醒悟”，答案为 B。 33.“我” 产生负罪感的最直接的原因是（ ） A. “我” 被自己的粗心和父亲对 “我” 的关心深深刺痛。 B. “我” 对父亲撒的谎被揭穿。 C. 没有提前串通好加油站的工作人员。 D. 父亲步行十八英里回家。 【答案】B 【易错点】易错选 D 项（父亲步行），核心是对 “负罪感产生的直接原因” 判断错误，“负罪感” 的直接触发点是 “谎言被揭穿”，父亲步行是后续加重愧疚的原因，而非直接原因。 【解析】原文明确表述：“父亲又一次看了我一眼。‘当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站…… 我知道车根本没有任何毛病。’一阵负罪感顿时裹遍了我的全身”，可见负罪感的直接原因是 “撒谎被父亲揭穿”。 A 项 “粗心和父亲的关心” 无依据，原文未提 “粗心”，核心是撒谎； B 项正确，谎言被揭穿是负罪感产生的直接触发点； C 项 “未串通加油站” 是谎言被揭穿的原因，而非负罪感的原因，错误； D 项 “父亲步行” 是后续事件，加重了 “我” 的愧疚，但不是负罪感产生的直接原因，错误。因此答案为 B。 34.下列不属于文中父亲形象的一项是（ ） A. 有责任感 B. 善于反思 C. 善于身教 D. 严厉暴躁 【答案】D 【易错点】易错选 A 项（有责任感），核心是对父亲形象的概括错误，未结合父亲的行为（揭穿谎言后反思自己、步行惩罚自己），误将 “严厉” 等同于 “暴躁”，父亲的行为是 “理性教育” 而非 “暴躁”。 【解析】结合父亲的行为分析形象： A 项有责任感：父亲认为 “自己作为父亲是失败的”，反思教育问题，体现责任感； B 项善于反思：父亲说 “对我这些年做错的一些事情进行反思”，体现善于反思； C 项善于身教：不用打骂，而是通过步行惩罚自己教育孩子，体现身教； D 项严厉暴躁：父亲全程未打骂、未发脾气，仅沉默反思、步行，无 “暴躁” 特征，错误。因此答案为 D。 35.下列说法中，不符合原文内容的一项是（ ） A. 父亲在 “我” 犯错后没有严厉批评、惩罚 “我”，而是通过惩罚自己的方式来教育 “我”。 B. 父亲的这种教育方式不会引起孩子的逆反心理，反而带给孩子心灵的震撼，激起孩子对父母的爱。 C. 父亲觉得 “我” 撒谎，不守信用，为了不坐 “我” 的车子，宁愿自己走回去。 D. 父亲特殊的教育方式使 “我” 内疚、痛苦，更让 “我” 领悟到他的用心良苦。 【答案】C 【易错点】易错选 B 项，核心是对父亲行为的 “目的” 理解错误，父亲步行回家的目的是 “反思自己的教育、让孩子醒悟”，而非 “为了不坐‘我’的车子”。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，父亲未批评、惩罚 “我”，而是惩罚自己，符合原文； B 项正确，父亲的教育方式温和却震撼，避免了逆反心理，激发孩子的愧疚与爱，符合文意； C 项错误，父亲步行的目的是 “反思教育、让‘我’醒悟”，而非 “不愿坐‘我’的车子”，原文说 “我很生气，不是对你，而是对我自己”，核心是自我反思； D 项正确，“我” 因父亲的行为内疚痛苦，最终领悟其用心，从此不再撒谎，符合原文。因此答案为 C。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 节选自《公输》 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知子之所以距我矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我矣，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 【译文】 廉颇说：“我担任赵国的大将，有攻打城池、野外作战的大功劳，而蔺相如只凭着言辞立下功劳，职位却在我之上。况且蔺相如一向是地位低微的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下！”（廉颇）公开扬言：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。” 蔺相如听说后，不肯和他相见。蔺相如每次上朝时，常常声称自己生病，不想和廉颇争夺上朝的位次。不久，蔺相如外出，远远望见廉颇，就调转车子回避他。 于是蔺相如的门客们一起劝谏说：“我们离开亲人来侍奉您，只是仰慕您高尚的道义啊。现在您和廉颇同在朝廷任职，廉颇公然说恶语中伤您，而您却害怕躲避他，恐惧到了极点。就连平庸的人尚且以这样的事为羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有才能，请允许我们告辞离开。” 蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？”（门客们）回答说：“（廉将军）不如秦王。” 蔺相如说：“凭着秦王那样的威势，我尚且敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的大臣们，我虽然愚笨无能，难道会害怕廉将军吗？只是我考虑到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊。现在如果两只老虎相互争斗，它们的形势必定不能同时存活。我之所以这样做，是把国家的危急放在前面，而把个人的恩怨放在后面啊。” 廉颇听说了这件事，袒露上身，背着荆条，由宾客引领着来到蔺相如的门前请罪，说：“我这个鄙陋卑贱的人，不知道将军您宽容到这种地步啊！” 最终两人和好，成为生死与共的朋友。 36.下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 子墨子九距之 B. 公输盘诎 C. 子墨子之守圉有余 D. 荆有云梦，犀兕麋鹿满之 【答案】D 【易错点】混淆 “名词作状语” 与 “名词作动词”，易错将 “廷” 译为 “上朝”（动词），忽略其 “在朝廷上” 的状语功能；误判 “肉” 的活用类型，认为 “肉袒” 是 “名词作动词”。 【解析】逐一分析词类活用： A 项 “肉袒负荆” 中 “肉” 是名词作状语，译为 “光着身子”，修饰动词 “袒”，正确； B 项 “吾羞” 中 “羞” 是形容词意动用法，译为 “以…… 为羞”，符合 “形容词 + 之 / 代词” 的意动结构，正确； C 项 “宽之至此” 中 “宽” 是形容词作动词，译为 “宽容”，由 “形容词 + 宾语（之）” 构成动宾关系，正确； D 项 “廷叱之” 中 “廷” 是名词作状语，译为 “在朝廷上”，修饰动词 “叱”，并非 “名词作动词，上朝”，错误。因此答案为 D。 37.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 宋无罪而攻之，不可谓仁 仁：对人亲善、友爱 B. 然胡不已乎 胡：为什么 C. 胡不见我于王 见：引见 D. 舍其文轩 轩：窗户 【答案】B 【易错点】易错将 “顾” 译为 “回头看”（动词本义），忽略其在转折语境中的 “只是、不过” 义；误判 “引” 的含义，认为 “引车” 是 “拉车” 而非 “调转车子”。 【解析】逐一分析实词： A 项 “素贱人” 中 “素” 译为 “一向、向来”，符合 “素 + 名词” 的常用搭配（如 “素不相识”），正确； B 项 “顾吾念之” 中 “顾” 是转折连词，译为 “只是、不过”，而非 “回头看”，结合上下文 “相如虽驽，独畏廉将军哉？” 的反问语气，此处表转折，错误； C 项 “引车避匿” 中 “引” 译为 “调转”，符合 “望见廉颇后回避” 的语境，正确； D 项 “且庸人尚羞之” 中 “且” 译为 “尚且”，用于递进关系，正确。因此答案为 B。 38.下列句子中，“之” 的用法不同于其他三项的是（ ） A. 子墨子闻之，起于齐 B. 荆之地，方五千里 C. 公输子之意 D. 已持臣守圉之器 【答案】C 【易错点】混淆 “结构助词（的）” 与 “代词（他 / 这件事）”，易错选 A、B、D 项（均为代词），未识别 “刎颈之交” 中 “之” 的结构助词功能。 【解析】例句 “徒慕君之高义也” 中 “之” 是结构助词，译为 “的”，用于名词（高义）前作定语。 A 项 “而君畏匿之” 中 “之” 是代词，代指廉颇，作宾语，用法不同； B 项 “廉颇闻之” 中 “之” 是代词，代指蔺相如的话，作宾语，用法不同； C 项 “为刎颈之交” 中 “之” 是结构助词，译为 “的”，“之交” 即 “的朋友”，与例句用法相同，正确； D 项 “蔺相如固止之” 中 “之” 是代词，代指门客们，作宾语，用法不同。因此答案为 C。 39.下列对 “宋何罪之有” 的句式，判断正确的一项是（ ） A. 宾语前置句 B. 判断句 C. 状语后置句 D. 省略句 【答案】B 【易错点】易错将 “宾客”“宣言”“亲戚” 的古代义与现代义混淆，误判 “宾客” 古今同义，忽略其古代 “门客、食客” 的特定含义。 【解析】逐一分析古今异义： A 项 “宣言”：古代指 “公开扬言”（动词性），现代指 “国家 / 政党的声明”（名词性），古今意义不同； B 项 “恐惧殊甚” 中 “恐惧” 译为 “害怕、畏惧”，古今意义一致，正确； C 项 “亲戚”：古代指 “父母、兄弟等亲属”（包含直系亲属），现代指 “旁系亲属”，古今意义不同； D 项 “宾客”：古代指 “门客、食客”（依附于贵族的人），现代指 “客人”，古今意义不同。因此答案为 B。 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人。 译文：我按照道义坚决不杀人。 B. 舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。 译文：舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷。 C. 子墨子解带为城，以牒为械。 译文：墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。 D. 虽杀臣，不能绝也。 译文：虽然杀了我，也不能杀尽我的子孙后代。 【答案】D 【易错点】误将 “先 / 后” 译为 “先有 / 后有”（时间顺序），忽略其 “以…… 为先 / 后” 的意动用法；误译 “孰与” 为 “和…… 相比谁”，语序不当。 【解析】逐一分析译文： A 项 “今两虎共斗，其势不俱生” 译为 “如今我们俩如两猛虎争斗，势必不能共存”，准确体现 “两虎” 比喻（廉蔺）和 “不俱生” 的结果，正确； B 项 “公之视廉将军孰与秦王？” 译为 “你们看廉将军比起秦王谁厉害呢？”，“孰与” 译为 “比起…… 谁更……”，语序合理，正确； C 项 “徒以吾两人在也” 译为 “只是因为有我们二人在啊”，“徒以” 译为 “只是因为”，符合词义，正确； D 项 “以先国家之急而后私仇也” 译为 “因为先有国家的急事，然后才有私人的仇怨”，错误。“先 / 后” 是意动用法，应译为 “把…… 放在前面 / 后面”，正确译文为 “把国家的危急放在前面，而把个人的恩怨放在后面”。因此答案为 D。 41.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，主动带墨子去劝说楚王。 B. 墨子见了楚王后连设三喻，目的是暗示攻宋之不仁不义，劝说楚王放弃攻宋。 C. 墨子论辩技艺非凡，他巧妙地以 “智”“仁”“忠”“强”“知类” 等概念，层层推进说服公输盘。 D. 本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 【答案】B 【易错点】误将 “舍人的责问” 理解为 “否定蔺相如”，忽略其 “引出蔺相如解释、反衬蔺相如高尚品格” 的作用；误判蔺相如 “避让廉颇” 是 “懦弱”，未理解其 “先国家后私仇” 的胸襟。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，选文通过廉颇 “宣言辱之”、蔺相如 “廷叱秦王”“先国家之急”、舍人 “请辞去” 的语言，展现不同人物性格，语言个性化； B 项错误，安排舍人的责问，目的是引出蔺相如的核心观点（先国家后私仇），通过舍人的 “目光短浅” 反衬蔺相如的高尚，而非 “表现舍人的否定”； C 项正确，蔺相如 “避让廉颇”“不与争列”，并明确提出 “先国家之急而后私仇”，体现其宽厚仁慈、舍己为国的胸襟，正确； D 项正确，廉颇 “肉袒负荆” 谢罪，体现其知过能改的品行，使人物形象更丰满，正确。因此答案为 B。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 某校定于 5 月 16 日举行建校 32 周年校庆，活动时间为 1 天，请你以校办公室的名义写一份通知，告知全校师生于当天 8:00 在操场集合，并统一着装。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。 通 知 全校师生： 为庆祝学校建校 32 周年，我校定于 5 月 16 日举行校庆活动，活动为期 1 天。请全体师生于当日 8:00 准时到操场集合，参与校庆相关议程。 要求全体人员统一着装（教职工着工装，学生着校服），遵守会场秩序，不得无故缺席、迟到或早退。 特此通知。 xx 学校校办公室 ______年______月______日 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：______的青春 要求：补全标题；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 奋斗的青春 青春如同一粒种子，唯有以奋斗为土壤，以坚持为雨露，方能绽放出最美的花朵。那段为梦想拼搏的时光，那些咬牙坚持的日夜，构成了我心中最耀眼的青春模样，让我在成长的道路上不断蜕变，向阳而生。 高二那年，我加入了学校的田径队，主攻 800 米项目。起初，我满怀憧憬，却很快被现实泼了冷水。第一次测试，我不仅成绩垫底，还因体力不支中途差点放弃。教练拍着我的肩膀说：“青春的意义不在于天赋，而在于你是否愿意为目标拼尽全力。” 这句话像一颗种子，在我心中扎下了根。 从那以后，我开始了日复一日的刻苦训练。每天清晨，当同学们还在睡梦中时，我已出现在操场，迎着朝阳奔跑；傍晚放学后，别人结伴回家，我却留在训练场，反复练习起跑、冲刺，汗水浸湿了衣衫，脚底磨出了水泡，我却从未想过放弃。有一次，高强度的训练让我的小腿肌肉拉伤，走路都一瘸一拐。医生建议我休息两周，但想到即将到来的市运会，我咬了咬牙，只休息了三天就重新回到了训练场。我放慢速度，调整节奏，忍着疼痛完成每一次训练，心中只有一个念头：不能让努力白费。 市运会的赛场上，枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。跑到中途，体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，耳边传来对手的脚步声，我几乎想要放弃。但脑海中闪过训练时的点点滴滴，闪过教练的鼓励，我咬紧牙关，摆动双臂，用尽全身力气冲向终点。当冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，却露出了欣慰的笑容 —— 我获得了第三名的好成绩。 如今，每当回忆起那段奋斗的时光，我依然心潮澎湃。那段日子，有汗水，有伤痛，有迷茫，但更多的是坚持与成长。奋斗的青春，让我学会了坚韧，懂得了付出，明白了只要有目标、肯努力，就没有克服不了的困难。 青春是人生中最美好的时光，奋斗则是青春最亮丽的底色。愿我们都能在青春的赛道上奋力奔跑，以奋斗之姿书写精彩人生，让青春在拼搏中绽放出最美的光彩。 （2）材料作文： 吃饱了撑的，本义是指一个人吃饱了，会撑得难受。食物是用来喂胃的，欲望是用来喂心的。对于胃来说，食物吸纳得太多，会让胃撑得难受；对于心来说，欲望吸纳得太多，会让心撑得难受。有的人生活中充斥着 “直播”“抖音”，有的人沉迷于 “手游”、购物、晒朋友圈…… 面对生活中各种各样的诱惑、考验，有的人没有把控好自己，“吃” 得太多，心 “撑” 得难受，本来愉悦精神、方便生活的东西却影响了他们正常的工作和生活。 请仔细阅读以上材料，结合你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 少欲则安，心清则宁 “吃饱了撑的”本是形容饮食过量的不适，如今却成了许多人精神状态的写照。生活中，直播、抖音、手游、购物等诱惑层出不穷，人们在无休止的追逐中填满欲望，却让心灵不堪重负，原本用来愉悦身心的事物，反而成了扰乱生活的枷锁。其实，唯有学会节制欲望，给心灵减负，才能收获内心的安宁与生活的从容。 去年暑假，我曾深陷 “欲望的漩涡”。假期伊始，我便被手机里的短视频和手游吸引，每天睁开眼第一件事就是刷视频，熬夜打游戏到凌晨，三餐敷衍了事，作业被抛到九霄云外。起初，我沉浸在短暂的快乐中，可久而久之，内心却越发空虚焦虑。视力不断下降，精神萎靡不振，面对堆积如山的作业，更是手足无措。妈妈见我状态不佳，语重心长地说：“欲望就像洪水，不加节制就会泛滥成灾，唯有学会取舍，才能守住生活的本心。” 妈妈的话点醒了我。我开始尝试给自己 “减负”：卸载了娱乐软件，制定了合理的作息计划，每天预留固定的时间学习、阅读、运动。起初，我总是忍不住想拿起手机，可每当这时，我就强迫自己静下心来，翻开书本，或是到户外散步。渐渐地，我发现没有手机的干扰，生活变得充实而有序。清晨，我迎着朝阳晨读；午后，沉浸在书籍的世界里汲取养分；傍晚，和家人一起散步聊天。这种简单的生活，让我的内心变得格外平静，学习效率也大大提高，不仅按时完成了作业，还培养了阅读的好习惯。 生活中，这样的例子比比皆是。有的人沉迷于直播购物，买了许多用不上的东西，不仅耗费了金钱，还占用了大量空间；有的人刷短视频成瘾，碎片化的信息填满了大脑，却失去了深度思考的能力；有的人沉迷手游，忽略了亲情、友情，甚至影响了工作和学习。这些人都是因为 “欲望过盛”，才让生活陷入混乱。 古人云：“知足者常乐，能忍者自安。” 欲望本无善恶，关键在于能否把握尺度。适当的欲望能激励我们前进，但过度的欲望只会成为负担。在这个物欲横流的时代，我们更要学会给心灵 “断舍离”，抵制不必要的诱惑，专注于真正重要的事情。当我们放下过多的欲望，就会发现，生活原本可以如此简单，内心原本可以如此安宁。 少欲则安，心清则宁。愿我们都能学会节制欲望，挣脱诱惑的枷锁，让心灵回归本真，在简单纯粹的生活中，收获属于自己的幸福与从容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 踌躇（zhù） 剔透（tì） 掣肘（chè） 人才济济（jǐ） B. 滑稽（jī） 妩媚（wǔ） 敕造（chì） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 譬如（bì） 蜷缩（quán） 砥砺（dǐ） 博闻强识（zhì） D. 弥久（ní） 证券（quàn） 龌龊（chuò） 一哄而上（hōng） 2.下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 延伸 荟萃 天翻地覆 自暴自弃 B. 报酬 脉博 道貌岸然 铜墙铁壁 C. 点缀 沉湎 奋发图强 哄堂大笑 D. 疲惫 萎靡 责无旁贷 三番五次 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 对于那些天资聪颖且勤奋努力的同学，我们这些资质平平的人只能望其项背。 B. 电影《夺冠》在上映之初便炙手可热，它讲述了中国几代女排人始终不屈不挠、不断拼搏的传奇经历。 C. 高考期间有许许多多的爱心故事，出租车、私家车纷纷免费接送考生，他们的上下其手总是令人感动。 D. 在 “乡村振兴” 座谈会上，大家对如何利用产业振兴带动乡村振兴争辩不已，镇长却一反常态，不赞一词。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在班级也名列前茅。 B. 通过开展 “每月少开一天车” 的活动，可以使我市的空气更加清新。 C. 雷锋精神一直是人们学习的榜样。 D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B. 是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下米了？ C. 正门之上有一匾，匾上大书《敕造宁国府》五个大字。 D. 我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B. 指导员讲课真带劲儿，张嘎子竖起耳朵来听。（夸张） C. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（借代） D. 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 文化遗产应在被观赏、被分享中得到保护、诠释和延续。换言之，文化遗产______通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，______具有旺盛的生命力。______保护文化遗产并不排斥对其进行合理利用，______合理利用是对其最好的保护。 A. 不但 而且 既然 那么 B. 只有 才能 既然 那么 C. 只有 才能 因此 而且 D. 不但 而且 因此 而且 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 退休后仍获邀请，颇受感动，感谢厚爱！ B. 奉上刚刚草就的拙作，敬请您拜读。 C. 犬子本月十日完婚，届时请务必光临。 D. 如此厚礼，却之不恭，我就笑纳了！ 9.下列作家、作品对应不正确的一项是（ ） A. 鲁迅 ——《藤野先生》 B. 苏辙 ——《记承天寺夜游》 C. 蒲松龄 ——《促织》 D. 韩愈 ——《师说》 10.下列各组加点词语解释有误的一项是（ ） A. 今我来思，雨雪霏霏 雨雪：下雪 B. 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 衣：衣服 C. 锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 D. 女也不爽，士贰其行 贰：不专一，有二心 11.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 下九：古代农历每月十九为下九，是妇女回娘家的日子。 B. 六合：古人结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合；又指上下和东西南北四方。 C. 青庐：用青布搭成的篷帐，古代举行婚礼交拜迎妇之所。 D. 箜篌：古代的一种弦乐器，分卧式、竖式两种。 12.下列说法有误的一项是（ ） A. 《观沧海》的作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人。 B. 龚自珍，是清代思想家、文学家和改良主义的先驱。 C. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。 D. 《桃花源记》的作者陶渊明是东晋著名诗人。 13.与孟浩然并称为 “王孟” 的唐代山水田园诗派代表诗人是（ ） A. 王勃 B. 王维 C. 王安石 D. 王昌龄 14.主张 “文以载道”，恢复先秦两汉的优秀散文传统，并倡导 “古文运动” 的唐代诗人是（ ） A. 曹植 B. 陶渊明 C. 韩愈 D. 欧阳修 15.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中，是中国古典四大名著之一。 B. 陶渊明字元亮，又名潜，号五柳先生，其主要作品有《桃花源记》等。 C. 苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为 “三苏”，均被列入 “唐宋八大家”。 D. 杜甫是我国伟大的浪漫主义诗人，与李白并称为 “李杜”。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“既见复关” 的下一句是（ ） A. 泣涕涟涟 B. 载笑载言 C. 体无咎言 D. 以我贿迁 17.“行人弓箭各在腰” 的上一句是（ ） A. 车辚辚 B. 马萧萧 C. 耶娘妻子走相送 D. 尘埃不见咸阳桥 18.“月明星稀” 的下一句是（ ） A. 山不厌高 B. 绕树三匝 C. 何枝可依 D. 乌鹊南飞 19.“此时相望不相闻” 的下一句是（ ） A. 愿逐月华流照君 B. 鸿雁长飞光不度 C. 鱼龙潜跃水成文 D. 昨夜闲潭梦落花 20.“更在斜阳外” 的上一句是（ ） A. 秋色连波 B. 夜夜除非 C. 芳草无情 D. 酒入愁肠 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 （选自鲁迅《拿来主义》，有删改） ①当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 …… ②所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ③譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义” 者是全不这样的。 ④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义” 怕未免有些危机。 ⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 21.对 “能够只是送出去，也不算坏事情” 一句理解正确的一项是（ ） A. 如果只是自己送出去，别人也不 “抛来”，这还不算坏事情。 B. 自己送出去之后，别人还会 “抛来”，这还不算坏事情。 C. 如果只是自己送出去，而不导致别人 “送来”，这还不算坏事情。 D. 自己送出去之后，别人不会 “送来”，这还不算坏事情。 22.第①段文字论证的观点是（ ） A. 能够送去，也不算是坏事情。 B. 以出卖民族利益媚外求荣，欺世惑众的 “送去主义” 会断送民族前途。 C. 中国不想做太阳，不能只是给予，不想取得。 D. “送去” 永远要不得，“送去” 的结果永远是祸国殃民。 23.第③段和第④段中运用了比喻的论证方法，下列分析不正确的一项是（ ） A. “大宅子” 比喻文化遗产。 B. “鸦片” 比喻文化遗产中的糟粕。 C. “像萝卜白菜一样的吃掉” 比喻吸取精华应有利于 “大众化”。 D. “烟枪和烟灯” 比喻文化遗产中的旧形式。 24.对第④段画线句理解正确的一项是（ ） A. 用鱼翅宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。 B. 鱼翅是贵重食物，来之不易，用来宴大宾未免可惜。 C. 不要用拿来的贵重物品摆阔气、装门面。 D. 穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太大。 25.“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺” 论述的问题是（ ） A. 正确继承文化遗产的结果。 B. 实行 “拿来主义” 的重要性和紧迫性。 C. 应该怎样对待文化遗产。 D. 对文化遗产应如何区别对待。 阅读二 （节选自《哦，香雪》） 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发掉，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一扣盒盖，“嗒” 的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下 “豁啷啷” 地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出 —— 她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是 “这样的”：那时台儿沟的姑娘不再______别人，也用不着回答人家的再三______。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 26.选文的体裁是（ ） A. 小说 B. 散文 C. 议论文 D. 说明文 27.下列选项中，对画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻、借代 B. 比喻、拟人 C. 拟人、借代 D. 夸张、借代 28.原文横线处应填入的词语，正确的一项是（ ） A. 教育 要求 询问 B. 养育 央求 盘问 C. 养育 要求 盘问 D. 教育 央求 询问 29.“她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。” 这段话主要是对 “她” 的什么描写（ ） A. 语言 B. 肖像 C. 动作 D. 心理 30.下列有关分析，不正确的一项是（ ） A. 选文对香雪的心理活动刻画得很细腻。站在西山口车站时，她非常害怕，看到手中的铅笔盒时，她忘记了害怕。 B. “她多么盼望她们会再三盘问她啊！” 表现出香雪爱慕虚荣的性格。 C. “她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。” 通过景物描写，表达香雪愉悦的心情。 D. “大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！” 表现出香雪的好奇与兴奋。 阅读三 《十八英里的惩罚》（杰森・班卡多，有删改） 16 岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到 18 英里之外的一个村庄，然后我开车去加油站加油。那时我刚刚学会开车，几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了。 我把父亲送到那里，说好下午 4 点再来接他。我把车放在加油站后，就去附近看电影了。然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，当影片结束时，我已迟到了整整两个小时！ 我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气，他肯定不会再让我开车了。我决定告诉父亲这辆车的一些主要部件出了毛病，修理它们花了太长的时间。 “对于你对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。” “噢，你说什么呀？我讲的全都是实话。” 父亲又一次看了我一眼。“当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站问是否出了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。所以，你瞧，我知道车根本没有任何毛病。” 一阵负罪感顿时裹遍了我的全身，我无力地承认了我迟到的真正原因。 “我很生气，不是对你，而是对我自己。我认识到自己作为一个父亲是失败的，因为这么多年你仍然感觉你需要对我说谎。我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行反思。” 父亲说。 “但是爸爸，从这儿回家有整整 18 英里，天已经黑了，你不能这样走回去。” 我的抗议、道歉都是徒劳的，父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳上车并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷和道歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着、思索着，脸上写满了痛苦。整整 18 英里的行程，我一直跟着他。看父亲遭受肉体上和情感上的双重痛苦是我所面对过的最令我难过和疼痛的经历。然而，它同样是______。 自此，我再也没有对父亲说过谎。 31.下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 生命中最成功的一课 B. 生命中最失败的一课 C. 生命中最后悔的一课 D. 生命中最痛苦的一课 32.对文中 “我” 的心理变化过程，概括最准确的一项是（ ） A. 惊诧→兴奋（高兴）→害怕（不安）→内疚、痛苦→醒悟 B. 兴奋（高兴）→惊诧、害怕（不安）→内疚、痛苦→醒悟 C. 兴奋（高兴）→惊诧、害怕（不安）→后悔、痛苦→内疚 D. 惊诧→兴奋（高兴）→害怕（不安）→后悔、痛苦→内疚 33.“我” 产生负罪感的最直接的原因是（ ） A. “我” 被自己的粗心和父亲对 “我” 的关心深深刺痛。 B. “我” 对父亲撒的谎被揭穿。 C. 没有提前串通好加油站的工作人员。 D. 父亲步行十八英里回家。 34.下列不属于文中父亲形象的一项是（ ） A. 有责任感 B. 善于反思 C. 善于身教 D. 严厉暴躁 35.下列说法中，不符合原文内容的一项是（ ） A. 父亲在 “我” 犯错后没有严厉批评、惩罚 “我”，而是通过惩罚自己的方式来教育 “我”。 B. 父亲的这种教育方式不会引起孩子的逆反心理，反而带给孩子心灵的震撼，激起孩子对父母的爱。 C. 父亲觉得 “我” 撒谎，不守信用，为了不坐 “我” 的车子，宁愿自己走回去。 D. 父亲特殊的教育方式使 “我” 内疚、痛苦，更让 “我” 领悟到他的用心良苦。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 节选自《公输》 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知子之所以距我矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我矣，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 36.下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 子墨子九距之 B. 公输盘诎 C. 子墨子之守圉有余 D. 荆有云梦，犀兕麋鹿满之 37.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 宋无罪而攻之，不可谓仁 仁：对人亲善、友爱 B. 然胡不已乎 胡：为什么 C. 胡不见我于王 见：引见 D. 舍其文轩 轩：窗户 38.下列句子中，“之” 的用法不同于其他三项的是（ ） A. 子墨子闻之，起于齐 B. 荆之地，方五千里 C. 公输子之意 D. 已持臣守圉之器 39.下列对 “宋何罪之有” 的句式，判断正确的一项是（ ） A. 宾语前置句 B. 判断句 C. 状语后置句 D. 省略句 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人。 译文：我按照道义坚决不杀人。 B. 舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。 译文：舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷。 C. 子墨子解带为城，以牒为械。 译文：墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。 D. 虽杀臣，不能绝也。 译文：虽然杀了我，也不能杀尽我的子孙后代。 41.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，主动带墨子去劝说楚王。 B. 墨子见了楚王后连设三喻，目的是暗示攻宋之不仁不义，劝说楚王放弃攻宋。 C. 墨子论辩技艺非凡，他巧妙地以 “智”“仁”“忠”“强”“知类” 等概念，层层推进说服公输盘。 D. 本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 某校定于 5 月 16 日举行建校 32 周年校庆，活动时间为 1 天，请你以校办公室的名义写一份通知，告知全校师生于当天 8:00 在操场集合，并统一着装。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：______的青春 要求：补全标题；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 （2）材料作文： 吃饱了撑的，本义是指一个人吃饱了，会撑得难受。食物是用来喂胃的，欲望是用来喂心的。对于胃来说，食物吸纳得太多，会让胃撑得难受；对于心来说，欲望吸纳得太多，会让心撑得难受。有的人生活中充斥着 “直播”“抖音”，有的人沉迷于 “手游”、购物、晒朋友圈…… 面对生活中各种各样的诱惑、考验，有的人没有把控好自己，“吃” 得太多，心 “撑” 得难受，本来愉悦精神、方便生活的东西却影响了他们正常的工作和生活。 请仔细阅读以上材料，结合你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $