《语文全真模拟卷》（二）广西2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试（原卷版+解析版）

广西2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （二） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．谥号（shì） 休憩（xī） 杯盘狼藉（jí） 风驰电掣（chè） B．整饬（chì） 堤坝（dī） 含英咀华（jǔ） 垂涎三尺（yán） C．鞭挞（tà） 广袤（mào） 并行不悖（bèi） 屏气凝神（bǐng） D．鳜鱼（guì） 绯闻（fěi） 称心如意（chèn） 一蹴而就（cù） 【答案】C 【易错点】“憩”（qì）易误读为“息”（xī），需注意区分；“涎”（xián）易误读为“延”（yán），可联想“垂涎欲滴”；“绯”（fēi）易误读为“诽”（fěi），需注意声调。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“休憩”的“憩”应读作qì。 B.“垂涎三尺”的“涎”应读作xián。 D.“绯闻”的“绯”应读作fēi。 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.书藉 缝补 惆怅 翻来覆去 B.钟爱 杂揉 联袂 气宇轩昂 C.圆满 潦倒 耸峙 纨裤子弟 D.俨然 吝啬 厮杀 富丽堂皇 【答案】D 【易错点】“籍”与“藉”常混淆，“书籍”“户籍”用“籍”，“狼藉”“慰藉”用“藉”； “糅”与“揉”易混，“杂糅”“糅合”用“糅”，强调混合；“揉搓”“揉面”用“揉”，指用手反复搓；“纨绔”是固定词，“绔”不能写成“裤”或“垮”。 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“书藉”应为“书籍”。 B.“杂揉”应为“杂糅”。 C.“纨裤子弟”应为“纨绔子弟”。 故选D。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是( ) A.为了赶在雨季前完工，建筑工人们披星戴月，日夜奋战在工地上。 B.这个消息像风驰电掣一样传遍了全村。 C.洪水过后，村民们未雨绸缪，开始加固堤坝。 D.能获得这项荣誉的人，简直是冰山一角，少之又少。 【答案】B 【易错点】时序错位：混淆了“事前预防”与“事后补救”两类成语。 语义混淆：混淆了“显小藏大”与“数量稀少”两种不同的语义侧重点。 【详解】本题考查学生正确使用成语，理解语意的能力。 A.“披星戴月”形容早出晚归，辛勤劳碌。此句中，建筑工人为了赶工期日夜奋战，完全符合该成语的语义和语境。使用正确。 B.“风驰电掣”形容像刮风和闪电一样速度极快，通常用于形容具体物体（如车、马）的高速运动。消息传播是抽象过程，用“不胫而走”更为贴切。使用错误。 C.“未雨绸缪”比喻事先做好准备。“洪水过后”表明灾害已经发生，此时加固堤坝是事后补救，应用“亡羊补牢”。成语使用的时间逻辑错误。使用错误。 D.“冰山一角”比喻事物显露出来的一小部分，强调庞大的主体还隐藏着。此处想表达的是“非常稀少、珍贵”，应用“凤毛麟角”。使用错误。 故选A。 4. 下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） 在柳州的城市更新进程中，如何让老街巷焕发新生，是一道必答题。当地政府摒弃了大拆大建的粗暴模式，转而采取“微改造”的______。在保留建筑风貌和历史记忆的基础上，引入文创、民宿等新兴业态，使旧街区不仅没有沦为商业化的______，反而成为市民和游客争相______的文化地标。这种“修旧如旧、活化利用”的实践，成功______了历史文脉与现代生活的连接，让人们在漫步中触摸城市的温度。 A.策略 模式 到访 建立 B.策略 景点 打卡 搭建 C.策略 景点 到访 搭建 D.策略 模式 打卡 建立 【答案】D 【易错点】语境与搭配：“模式”与“景点”的辨析（“商业化模式”指一种运作方式，符合前文“大拆大建”的语境；“商业化景点”则指具体场所，语意重复且与前文逻辑衔接不紧）。 时代语感与词语色彩：“到访”与“打卡”的区别（“到访”是中性、书面的动词；“打卡”是带有网络时代特征、富有生活气息的动词，更符合“市民和游客”热衷于去新地标体验的语境）。 动词的准确性：“建立”与“搭建”的区别（“建立连接”是常用搭配，指形成一种关系或网络；“搭建”多指具体实物的构造，如“搭建平台”，用于“连接”略显生硬）。 【详解】本题考查学生正确使用词语，理解语意的能力。 第一空：“策略”指计策、谋略，与“采取”搭配恰当，表示一种规划和方法。第二空：此处指代“大拆大建”这种运作方式，用“模式”更准确。“沦为商业化的景点”语意上不如“模式”与前文对应紧密。第三空：“打卡”生动地描绘了当下人们热衷于去网红地标拍照、体验的行为，比“到访”更具时代感和表现力。第四空：“建立连接”是固定搭配，意为形成联系，符合“连接历史文脉与现代生活”的语境。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.随着“刘三姐”文化品牌的不断打造，使越来越多的国内外游客走进广西，体验独特的壮乡风情。 B.广西的民族传统体育项目不仅丰富多样，而且不少深受各族群众喜爱，如抢花炮、打陀螺等。 C.为了防止登革热疫情不再反弹，广西各地社区工作人员加大了消杀蚊虫和卫生宣传的力度。 D.是否具备跨文化沟通能力，是广西青年能否积极参与中国—东盟交流合作项目的重要条件。 【答案】D 【易错点】主语残缺：高频考点，“随着...使...”的套叠使用，导致动作发出者消失。 两面对一面：前半句是“正反两面”(是否)，后半句却是“一面”(能/不能)。 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.主语残缺：“随着”和“使”，导致句子缺少主语。 B.语序不当：这是一个复句，前后分句的主语都是“广西的民族传统体育项目”。当主语相同时，关联词“不仅”应放在主语之后。 C.不合逻辑“防止”本身含有否定意义，后面又跟了“不再反弹”，形成了“双重否定”，导致句意与实际要表达的意思相反（变成了“为了让疫情反弹”）。 故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“工匠精神”不仅是职业教育的口号，更是我们中职学生必须内化于心的职业追求。 B.我校2025年秋季运动会将于11月20日—25日举行，项目包括田径、球类等（具体安排见附件一）。 C.《中职生》杂志第12期发表了题为“我的实习日记”的文章，作者是我校2023级文秘班的李华。 D.班主任在晨会上强调：“大家要牢记安全第一，特别是实训课时，必须严格遵守‘操作规程’，千万不能马虎”。 【答案】A 【易错点】括号位置与句末点号关系： 句内括号应紧贴被注释词语，且括号内句末通常不用点号（问号、叹号除外）。 引号与书名号的混淆： 报刊、杂志、书籍、文件等名称应用书名号，而文章篇名、特定短语用引号。 引文独立性与句末点号位置： 当引文是独立句子时，句末标点应在引号内；当引文作为句子一部分时，句末标点应在引号外。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.括号使用及句末点号，首先，“11月20日—25日”中的连接号应使用浪纹线“～”表示时间起止，而非破折号“—”。其次，括号内的内容“具体安排见附件一”是对前文运动会安排的补充说明，属于句内括号，应紧跟在被注释词语之后。且括号内的句子不是独立存在的，句末不应使用句号（除非是问号或叹号）。修改建议：……将于11月20日～25日举行（具体安排见附件一）。 C.引号与书名号混淆，“我的实习日记”是一篇文章的题目，根据标点符号规范，文章篇名应使用书名号《》，而不是引号“”。引号多用于特定称谓、引用或着重指出的词语。修改建议： ……题为《我的实习日记》的文章…… D.句末句号位置，该句中，引号内的话（“大家要牢记……”）并不是独立的句子，而是作为“强调”的宾语出现的。因此，引文末尾不需要加句号，句号应放在引号外面。修改建议：班主任在晨会上强调：“大家要牢记安全第一……千万不能马虎”。 故选A。 7. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 德天瀑布从高崖飞泻而下，①宛如一幅巨大的珠帘悬挂在崖壁之间；②它咆哮翻滚，仿佛要吞噬一切阻碍；③那轰鸣的水声，震得山摇地动，十里之外犹能听见；④这哪里是瀑布，分明是大山跳动的脉搏！ A.①拟人 ②夸张 ③夸张 ④反问、比喻 B.①比喻 ②拟人 ③夸张 ④反问、比喻 C.①比喻 ②比喻 ③夸张 ④设问、比喻 D.①夸张 ②拟人 ③比喻 ④反问、拟人 【答案】B 【易错点】比喻与拟人的混淆：句子②中“吞噬”一词赋予了瀑布人的动作，容易被误判为一般性的描述或夸张，实则是拟人。 反问与设问的区分：句子④“这哪里是瀑布……”是用疑问的语气表达肯定的判断（它就是脉搏），属于反问；容易误判为自问自答的“设问”。 【详解】本题考查学生正确判断常见修辞手法的能力。 句子①：这里使用了比喻词“宛如”，将“瀑布”比作“珠帘”，生动形象地写出了瀑布的形态和质感，属于比喻。 句子②：这里运用了“吞噬”这个通常用于生物或人的动词来描写瀑布，赋予了瀑布以生命和情感，属于拟人。 句子③：这里为了突出水声之大，使用了夸大的说法（山摇地动、十里可闻），属于夸张。 句子④：这里使用了“哪里是”这种否定疑问的形式，表达的是“这不是瀑布，而是脉搏”的强烈肯定语气，属于反问；同时，句中将瀑布比作“大山跳动的脉搏”，又运用了比喻的手法。 故选B。 8. 下列关于文学常识的表述，表述不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其代表作有《将进酒》《蜀道难》等。 C.宋词分为豪放派和婉约派，苏轼、辛弃疾是豪放派的代表词人，柳永、李清照则是婉约派的代表。 D.元曲四大家是指关汉卿、马致远、白朴和王实甫，他们的代表作分别是《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》和《西厢记》。 【答案】D 【易错点】元曲四大家的构成：容易将“王实甫”误认为是元曲四大家之一。实际上，元曲四大家通常指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。王实甫虽因《西厢记》闻名，但并不在传统的“四大家”之列。 作品与作者的对应：需要准确记忆《梧桐雨》的作者是白朴，而非马致远。 【详解】本题考查学生识记辨析中国古代文学常识的能力。 D.“元曲四大家”通常指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。虽然王实甫的《西厢记》成就很高，但他并不在传统的“四大家”之列。此外，《梧桐雨》的作者是白朴，马致远的代表作是《汉宫秋》。 故选D。 9. 下列文化常识表述有误的一项是（ ） A.“江表”指长江以南的地区，因从中原看，其地在长江之外，故称“江表”，如《赤壁之战》中“江表英豪，咸归附之”。 B.“四书五经”是儒家经典著作，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 C.古代“六艺”指六种技能：礼、乐、射、御、书、数，其中“御”指驾驭马车或战车的技能。 D.成语“望梅止渴”和“乐不思蜀”都与三国时期的曹操有关。 【答案】D 【易错点】成语典故的主人公混淆：容易将“望梅止渴”（曹操）与“乐不思蜀”（刘禅）的主人公记混。 历史地理方位：“江表”的方位（长江以南）需要结合历史视角理解。 【详解】本题考查学生识记辨析中国古代文化常识及成语典故的能力。 D.“望梅止渴”的主人公确实是曹操，但“乐不思蜀”的主人公是刘禅（刘备的儿子）。该典故讲的是刘禅投降魏国后，被带到洛阳，司马昭问他是否想念蜀国，他回答“此间乐，不思蜀”。与曹操无关。 故选D。 10. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A.作为后辈，我深感荣幸能参加这次座谈会，刚才各位前辈的发言让我获益匪浅，我也来抛砖引玉，说说我的想法。 B.您的令郎在我们学校就读，成绩优异，表现突出，这都是您悉心教导的结果。 C.这是我刚写好的文章，请您务必在百忙之中抽空斧正，不胜感激。 D.您的家母身体可好？我下周一定登门拜访。 【答案】A 【易错点】谦敬辞混用：“抛砖引玉”是谦辞，用于自己先发表粗浅的意见引出别人的高见，不能用于别人。 语义重复：“令郎”中的“令”已是敬辞，意为“您的”，不能再与“您的”连用。 用词不当：“斧正”是敬辞，请人修改文章，使用正确；但“务必”带有命令语气，与“请”字矛盾，显得不礼貌。 称谓错误：“家母”是谦辞，用于对人称自己的母亲；称呼别人的母亲应为“令堂”。 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 B.“令郎”本身即指“您的儿子”，与前面的“您的”语义重复，应删去“您的”。 C.“务必”意思是必须、一定要，语气强硬，用于请求别人帮助时显得缺乏礼貌，应改为“帮忙”或“指教”。 D.“家母”是对自己母亲的谦称，不能用来称呼别人的母亲。称呼对方母亲应使用敬辞“令堂”。 故选A。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。(《劝学》) 2.________________，玉盘珍羞直万钱。(《将进酒》) 3.________________，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香·金陵怀古》) 4.________________，天下归心。(《短歌行》) 5.明明如月，________________？(《短歌行》) 6.久在契笼里，______________。(《归园田居》其一) 7.________________，青楼梦好，难赋深情。(《扬州慢·淮左名都》) 8.可堪回首，佛狸祠下，________________。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 【答案】 1.无以至千里 2.金樽清酒斗十千 3.六朝旧事随流水 4.周公吐哺 5.何时可掇 6.复得返自然 7.纵豆蔻词工 8.一片神鸦社鼓 【易错点】“至”与“致”的千古难题：在《劝学》中，除了“不积跬步，无以至千里”，还有“而致千里”。区别：“致”通常与“借助外力”有关（假舆马者，非利足也，而致千里）；“至”强调“积累”达到的结果（不积跬步，无以至千里）。 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 江村晚眺 [宋] 戴复古 江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。 白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句“落日”点明时间，“平沙”勾勒出江滩开阔的远景，意境苍茫。 B.第二句“搁岸斜”三字，形象地写出了潮水退去后渔船随意搁浅的姿态，富有生活实感。 C.第三句由远及近，描写一双白鸟临水而立，为宁静的画面增添了灵动与生机。 D.末句写白鸟因见人而惊飞，没入芦花，以动衬静，更显出江畔黄昏的静谧。 【答案】C 【易错点】对诗歌写景顺序（观察视角）判断错误。 【详解】本题考查学生古诗词鉴赏的综合能力。 C项赏析不正确。诗歌的写景顺序并非“由远及近”。首句“江头落日照平沙”是开阔的远景；第二句“潮退渔船搁岸斜”是将视线收至岸边中景；第三句“白鸟一双临水立”则是聚焦于水边的特写近景。因此，写景顺序应是 “由远及近”。C项表述为“由远及近”，恰好与正确的顺序相反，属于理解错误。A、B、D三项对诗句意境、用词和表现手法（以动衬静）的分析均恰当。 故选C。 2.请简要赏析诗中“白鸟一双临水立”一句的妙处。（3分） 【答案】此句写一双白鸟静静立于水边，画面洁净、安详。“白”色与落日余晖、江水沙滩形成色彩映衬，“一双”成对则平添温馨和谐之感。“立”字刻画出鸟儿宁静专注的神态。此句以细腻的工笔点缀于苍茫的江村暮景之中，动静相宜，使画面更具层次与生机。 【易错点】笼统空泛：只答“生动形象”、“画面感强”，没有具体分析。要素残缺：忽略了“白”（色彩）、“一双”（数量/情感）、“立”（姿态）等关键字词的赏析。脱离整体：未指出此句细笔描写与全诗远景构图的关系（点面结合、动静相生）。 【详解】本题考查学生对诗歌精妙语句的鉴赏能力。 赏析写景句，可从“意象选取（形、色、声）”、“字词锤炼（动词、形容词等）”、“意境营造”、“与全诗关系（如点面、动静、远近结合）”等角度切入。此句妙在：①色彩构图美，“白鸟”与黄昏暖色形成对比；②细节生动，“立”字静中有势；③情感暗示，“一双”隐含和谐之意；④布局作用，于宏大暮景中嵌入精巧特写，富于变化。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂(shěn)之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” （选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 3.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（3分） A.毋吾以也 B.鼓瑟希，铿尔 C.莫春者，春服既成 D.异乎三子者之撰 【答案】D 【易错点】未准确掌握“通假”的本质。通假字是古人写文章时，借用音同或音近的字来代替本应使用的字，属于临时借用。C项“莫春者”中的“莫”，现代汉语中有“不要”等义项，学生易忽略它在此处是“暮”的古字/通假字，从而误判。 【详解】本题考查理解对文言文实词掌握能力。 A.“以”通“已”，止。 B.“希”通“稀”，稀疏。 C.“莫”通“暮”，晚。 D.无通假字，“撰”指才能/陈述。 故选D。 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.子路的回答表现出他性格豪爽但略显鲁莽，所以孔子听了微微一笑。 B.冉有在回答时态度谦虚，表示自己只能治理一个小国，让百姓富足。 C.公西华认为自己能力不足，只能在宗庙祭祀或外交会盟时做一个小司仪。 D.曾皙描绘了一幅春日畅游图，孔子对此表示赞同，是因为他赞同曾皙的治国理念——礼乐治国。 【答案】B 【易错点】混淆“国土面积”与“国家大小”的概念，在文中，“方六七十”指的是国土纵横六七十里的地方（面积概念），而不是指政治地位上的“小国”（诸侯国等级概念）。 【详解】本题考查理解对文言文理解，主旨内容掌握能力。 B项错误。冉有说“方六七十，如五六十”，是指国土面积，并非指“小国”（千乘之国才是大国）。他表现的是谦虚，但其志向依然是治理邦国，只是不敢像子路那样说大话。 故选B。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(任选其一作答，若作答2题，只有第①题得分，第②题不得分)(4分) ①以吾一日长乎尔，毋吾以也。 ②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 【答案】①因为我比你们年长一些，（但）不要因为我（年长）就不敢说话了。 ②一个拥有千辆兵车的国家，夹在（几个）大国中间，把军队加在它身上（即有军队来攻打它），接着又遭受灾荒。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 老屋·时光 ①每当我在异乡的深夜里辗转反侧，脑海中总会浮现出那座坐落在村口的老屋。它像一位沉默的守望者，历经风雨，却始终伫立在那里，承载着我整个童年最温暖的记忆。 ②老屋是土坯结构的，墙壁上布满了岁月侵蚀的痕迹，像老人脸上纵横的皱纹。屋顶的青瓦参差不齐，每逢下雨，屋内便会上演一场“滴答”交响乐。然而，正是这并不完美的老屋，在我心中却有着无可替代的地位。 ③记得夏夜，一家人总会搬着竹椅到院子里纳凉。奶奶摇着那把蒲扇，一下一下，扇走了夏日的燥热，也扇来了无数个神奇的故事。萤火虫在草丛中忽明忽暗，像是天上的星星落入了凡间。我依偎在奶奶怀里，听着蝉鸣蛙叫，感受着晚风拂过脸庞的温柔，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 ④老屋的灶台也是我记忆的宝库。每逢过年，母亲总会在那里忙碌，蒸年糕、炸油角，那诱人的香气弥漫了整个屋子，馋得我围在灶台边转来转去。火光映照着母亲红彤彤的脸庞，那是家最温暖的颜色。 ⑤如今，老屋早已无人居住，门窗紧闭，像一位迟暮的老人，静静地等待着岁月的终结。门前的那棵老槐树依然挺立，只是树干更加粗壮，枝叶更加繁茂。我轻轻抚摸着粗糙的墙壁，仿佛触摸到了时光的纹理。老屋虽然老去，但它在我心中的形象却从未褪色。它是我生命的底色，是我无论走到哪里都割舍不下的根。 6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.第①段运用比喻，将老屋比作“沉默的守望者”，突出了老屋的忠诚与坚守。 B.第②段写老屋“墙壁布满皱纹”“下雨滴答”，表达了作者对老屋破旧的嫌弃之情。 C.第③段描写夏夜纳凉的场景，营造了温馨、惬意的氛围，表现了亲情的温暖。 D.第⑤段写老槐树“枝叶更加繁茂”，以树木的生机反衬老屋的衰败，引发感慨。 【答案】B 【易错点】考生容易误选D。要注意D项中的“反衬”是正确的，用树的生机反衬屋的衰败，更能突出岁月的流逝和作者的感伤，所以D项分析正确。 【详解】本题考查对文中重要句子含意的理解。 B项中，第②段描写老屋的“皱纹”和“滴答”声，是为了真实地再现老屋的沧桑和生活气息，字里行间流露出的是作者对老屋的亲切感和怀念，而非“嫌弃”。 故选B。 7.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“老屋”为线索，串联起童年的回忆，结构清晰，情感真挚。 B. 第③段通过视觉（萤火虫）、听觉（蝉鸣蛙叫）、触觉（晚风拂面）等多角度描写，生动地再现了夏夜的情景。 C. 第④段“火光映照着母亲红彤彤的脸庞，那是家最温暖的颜色”，运用心理描写，直接抒发了对家的热爱。 D. 文章结尾“它是我生命的底色，是我无论走到哪里都割舍不下的根”，运用比喻，深化了主题，表达了对故乡和亲情的眷恋。 【答案】C 【易错点】混淆描写手法。心理描写是直接描写人物内心的想法或情感（如：我想，这真是太好了！），而描写人物的外貌、神态、动作属于其他描写类别。 【详解】本题考查对文章表现手法的分析。 C项中，“火光映照着母亲红彤彤的脸庞”是肖像描写（或细节描写），而非“心理描写”。作者通过描写母亲的脸庞来侧面烘托家的温暖，而不是直接抒发心理活动。 故选C。 8.结合语境，赏析第①段中划线的句子。（4分） 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将老屋比作“沉默的守望者”。生动形象地写出了老屋历经沧桑却依然坚守原地的特点，表达了作者对老屋的深厚感情以及老屋对他童年成长的重要意义。 【易错点】学生往往只答出“比喻”，却忘记分析其表达效果（生动形象地写出了……），或者只分析了老屋的样子，却忽略了作者对老屋的情感。 【详解】本题主要考查学生对句子赏析的能力。 此题为典型的“赏析题”。必须联系上下文，点出作者对老屋的感情（怀念、感激、眷恋）以及老屋的象征意义（童年的见证者、精神的寄托）。答题公式：修辞/手法 + 内容分析 + 情感/主旨。 9.结合全文，谈谈你对第⑤段中“老屋虽然老去，但它在我心中的形象却从未褪色”这句话的理。（4分） 【答案】这句话的意思是，虽然老屋在物理形态上已经破旧、老去，甚至即将消失，但它所承载的童年记忆、亲情温暖以及故乡的印记，在作者的心中却永远鲜活、清晰，永远不会磨灭。这句话深化了文章主旨，表达了作者对老屋及过往岁月的深切怀念和眷恋之情。 【易错点】只解释了字面意思，没有结合文章主旨挖掘其蕴含的“乡愁”和“亲情”内涵，导致得分不全。 【详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意能力。 答题时要由表及里：先解释表层意思，结合原文第②段（墙壁斑驳、屋顶漏雨）和第⑤段（无人居住、门窗紧闭），说明老屋作为建筑物，已经失去了实用功能，正在走向衰败。再挖掘深层意思，结合原文第③段（夏夜纳凉、奶奶讲故事）和第④段（母亲做饭、灶台香气），这些美好的生活片段和情感体验是永恒的。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 光明职业学校定于2025年12月20日（星期六）上午9:00在该校大礼堂举办“匠心筑梦”主题演讲比赛决赛。学校教务处决定通知各班级派2名学生代表准时到场观看，并要求各班班长于当天上午8:45前组织本班代表签到入场。 请你以光明职业学校教务处的名义，写一则通知。 【答案】 通知 各班级： 我校定于2025年12月20日（星期六）上午9:00，在学校大礼堂举办“匠心筑梦”主题演讲比赛决赛。 请各班级派2名学生代表准时参加。请各班班长于当天上午8:45前组织本班代表签到入场。 特此通知。 光明职业学校教务处 2025年12月15日 【易错点】标题与称谓格式错误：标题写成“关于……的通知”；称谓（“各班级”或“各班班长”）没有顶格写，或者写成了“亲爱的同学们”（太口语化，应用“各班级”或“各班负责人”）。 关键信息遗漏：题目中要求“各班派2名代表”和“班长组织签到”，很多同学只写了让大家去看比赛，却漏掉了“派代表”和“班长组织”这两个核心任务指令。 【详解】本题考查应用文通知写作能力。 通知是正式日常文书，核心要求是“格式规范、信息完整、语气得体、逻辑清晰”，需兼顾“关键信息”与“表达尊重”。考场上写应用文，务必先在草稿纸上列出“时间、地点、人物、事件、要求”五个要素，检查无误后再动笔写正式稿，避免涂改。 2.常见文体写作（30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的事业，都始于足下，成于坚持。 材料二：在快节奏的现代社会，有人追求“速成”，渴望一夜成名、一夜暴富；也有人选择“慢工出细活”，在平凡的岗位上默默坚守，精益求精。 要求：①确定立意，自拟标题，文体不限(诗歌除外)，不少于600字;②书写规范，卷面工整；③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 【答案】例文： 以匠心致远，积跬步千里 在这个信息爆炸、万物皆“快”的时代，我们似乎习惯了倍速播放、习惯了“三天学会XXX”、习惯了追逐风口。然而，古人的智慧却在耳边回响：“不积跬步，无以至千里。”我认为，唯有拒绝浮躁，以匠心精神积跬步，方能致千里，行稳而致远。 “速成”往往是虚幻的泡沫，经不起时间的考验。 当下，为了迎合人们的焦虑，各种“速成班”大行其道。有人渴望一夜成名，不惜炒作博眼球；有人追求一夜暴富，深陷传销或投机陷阱。这种急功近利的心态，如同沙滩上建高楼，根基不稳，终将崩塌。正如那些曾经红极一时的“网红”，若无真才实学的积累，很快便会销声匿迹，留不下任何痕迹。 “慢工”方能出细活，坚守与积累才是成功的底色。 真正的卓越，从来不是一蹴而就的。故宫的文物修复师们，用数年的时间修复一件文物，他们用耐心和精湛的技艺与历史对话，这便是“慢”的力量。华为公司在通信领域的崛起，并非一日之功，而是数十年来坚持将年收入的10%以上投入研发，一步一个脚印积累核心技术，才有了今天的“硬核”底气。这些例子无不证明，任何伟大的成就，都是由无数个平凡的“跬步”累积而成的。 作为新时代的职业院校学生，我们更应践行“工匠精神”。 我们未来将走向各行各业的岗位，无论是制造精密零件，还是服务社会大众，都需要扎实的基本功。我们不能因为一时的困难而放弃，也不能因为短期看不到回报而浮躁。应当沉下心来，从每一次实训、每一个细节做起，像“积小流”一样积累知识和技能。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”同学们，让我们在这个快节奏的社会里，保持一颗“匠心”，拒绝浮躁，脚踏实地。用每一天的努力去积累那看似微不足道的“跬步”，终有一天，我们会发现自己已经站在了梦想的千里之遥。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道典型的“多则材料+任务驱动”型作文题。 材料一强调的是积累与坚持（量变引起质变），侧重于“慢”和“实”。 材料二提出了现代社会的两种对立现象：浮躁速成与工匠精神（坚守与精益求精）。 核心矛盾：“快节奏”与“慢积累”、“浮躁”与“坚守”。 立意： 方向一（推荐议论文）：拒绝浮躁，厚积薄发。 论点：在快时代，我们更需要沉下心来积累。 论据：可以引用大国工匠、科学家潜心钻研的例子，或者反面例子（如学术造假、网红速朽）。 方向二（推荐议论文）：以“工匠精神”雕琢时代品质。 论点：无论时代如何变迁，精益求精的“慢功夫”才是立身之本。 方向三（记叙文）：讲述自己或身边人通过日复一日的坚持，最终掌握一项技能或取得进步的故事，体现“积跬步至千里”的主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （二） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．谥号（shì） 休憩（xī） 杯盘狼藉（jí） 风驰电掣（chè） B．整饬（chì） 堤坝（dī） 含英咀华（jǔ） 垂涎三尺（yán） C．鞭挞（tà） 广袤（mào） 并行不悖（bèi） 屏气凝神（bǐng） D．鳜鱼（guì） 绯闻（fěi） 称心如意（chèn） 一蹴而就（cù） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.书藉 缝补 惆怅 翻来覆去 B.钟爱 杂揉 联袂 气宇轩昂 C.圆满 潦倒 耸峙 纨裤子弟 D.俨然 吝啬 厮杀 富丽堂皇 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是( ) A.为了赶在雨季前完工，建筑工人们披星戴月，日夜奋战在工地上。 B.这个消息像风驰电掣一样传遍了全村。 C.洪水过后，村民们未雨绸缪，开始加固堤坝。 D.能获得这项荣誉的人，简直是冰山一角，少之又少。 4. 下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） 在柳州的城市更新进程中，如何让老街巷焕发新生，是一道必答题。当地政府摒弃了大拆大建的粗暴模式，转而采取“微改造”的______。在保留建筑风貌和历史记忆的基础上，引入文创、民宿等新兴业态，使旧街区不仅没有沦为商业化的______，反而成为市民和游客争相______的文化地标。这种“修旧如旧、活化利用”的实践，成功______了历史文脉与现代生活的连接，让人们在漫步中触摸城市的温度。 A.策略 模式 到访 建立 B.策略 景点 打卡 搭建 C.策略 景点 到访 搭建 D.策略 模式 打卡 建立 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.随着“刘三姐”文化品牌的不断打造，使越来越多的国内外游客走进广西，体验独特的壮乡风情。 B.广西的民族传统体育项目不仅丰富多样，而且不少深受各族群众喜爱，如抢花炮、打陀螺等。 C.为了防止登革热疫情不再反弹，广西各地社区工作人员加大了消杀蚊虫和卫生宣传的力度。 D.是否具备跨文化沟通能力，是广西青年能否积极参与中国—东盟交流合作项目的重要条件。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“工匠精神”不仅是职业教育的口号，更是我们中职学生必须内化于心的职业追求。 B.我校2025年秋季运动会将于11月20日—25日举行，项目包括田径、球类等（具体安排见附件一）。 C.《中职生》杂志第12期发表了题为“我的实习日记”的文章，作者是我校2023级文秘班的李华。 D.班主任在晨会上强调：“大家要牢记安全第一，特别是实训课时，必须严格遵守‘操作规程’，千万不能马虎”。 7. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 德天瀑布从高崖飞泻而下，①宛如一幅巨大的珠帘悬挂在崖壁之间；②它咆哮翻滚，仿佛要吞噬一切阻碍；③那轰鸣的水声，震得山摇地动，十里之外犹能听见；④这哪里是瀑布，分明是大山跳动的脉搏！ A.①拟人 ②夸张 ③夸张 ④反问、比喻 B.①比喻 ②拟人 ③夸张 ④反问、比喻 C.①比喻 ②比喻 ③夸张 ④设问、比喻 D.①夸张 ②拟人 ③比喻 ④反问、拟人 8. 下列关于文学常识的表述，表述不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其代表作有《将进酒》《蜀道难》等。 C.宋词分为豪放派和婉约派，苏轼、辛弃疾是豪放派的代表词人，柳永、李清照则是婉约派的代表。 D.元曲四大家是指关汉卿、马致远、白朴和王实甫，他们的代表作分别是《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》和《西厢记》。 9. 下列文化常识表述有误的一项是（ ） A.“江表”指长江以南的地区，因从中原看，其地在长江之外，故称“江表”，如《赤壁之战》中“江表英豪，咸归附之”。 B.“四书五经”是儒家经典著作，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 C.古代“六艺”指六种技能：礼、乐、射、御、书、数，其中“御”指驾驭马车或战车的技能。 D.成语“望梅止渴”和“乐不思蜀”都与三国时期的曹操有关。 10. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A.作为后辈，我深感荣幸能参加这次座谈会，刚才各位前辈的发言让我获益匪浅，我也来抛砖引玉，说说我的想法。 B.您的令郎在我们学校就读，成绩优异，表现突出，这都是您悉心教导的结果。 C.这是我刚写好的文章，请您务必在百忙之中抽空斧正，不胜感激。 D.您的家母身体可好？我下周一定登门拜访。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。(《劝学》) 2.________________，玉盘珍羞直万钱。(《将进酒》) 3.________________，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香·金陵怀古》) 4.________________，天下归心。(《短歌行》) 5.明明如月，________________？(《短歌行》) 6.久在契笼里，______________。(《归园田居》其一) 7.________________，青楼梦好，难赋深情。(《扬州慢·淮左名都》) 8.可堪回首，佛狸祠下，________________。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 请阅读下面一首古诗，按要求答题。 江村晚眺 [宋] 戴复古 江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。 白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句“落日”点明时间，“平沙”勾勒出江滩开阔的远景，意境苍茫。 B.第二句“搁岸斜”三字，形象地写出了潮水退去后渔船随意搁浅的姿态，富有生活实感。 C.第三句由远及近，描写一双白鸟临水而立，为宁静的画面增添了灵动与生机。 D.末句写白鸟因见人而惊飞，没入芦花，以动衬静，更显出江畔黄昏的静谧。 2.请简要赏析诗中“白鸟一双临水立”一句的妙处。（3分） （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂(shěn)之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” （选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 3.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（3分） A.毋吾以也 B.鼓瑟希，铿尔 C.莫春者，春服既成 D.异乎三子者之撰 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.子路的回答表现出他性格豪爽但略显鲁莽，所以孔子听了微微一笑。 B.冉有在回答时态度谦虚，表示自己只能治理一个小国，让百姓富足。 C.公西华认为自己能力不足，只能在宗庙祭祀或外交会盟时做一个小司仪。 D.曾皙描绘了一幅春日畅游图，孔子对此表示赞同，是因为他赞同曾皙的治国理念——礼乐治国。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(任选其一作答，若作答2题，只有第①题得分，第②题不得分)(4分) ①以吾一日长乎尔，毋吾以也。 ②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 老屋·时光 ①每当我在异乡的深夜里辗转反侧，脑海中总会浮现出那座坐落在村口的老屋。它像一位沉默的守望者，历经风雨，却始终伫立在那里，承载着我整个童年最温暖的记忆。 ②老屋是土坯结构的，墙壁上布满了岁月侵蚀的痕迹，像老人脸上纵横的皱纹。屋顶的青瓦参差不齐，每逢下雨，屋内便会上演一场“滴答”交响乐。然而，正是这并不完美的老屋，在我心中却有着无可替代的地位。 ③记得夏夜，一家人总会搬着竹椅到院子里纳凉。奶奶摇着那把蒲扇，一下一下，扇走了夏日的燥热，也扇来了无数个神奇的故事。萤火虫在草丛中忽明忽暗，像是天上的星星落入了凡间。我依偎在奶奶怀里，听着蝉鸣蛙叫，感受着晚风拂过脸庞的温柔，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 ④老屋的灶台也是我记忆的宝库。每逢过年，母亲总会在那里忙碌，蒸年糕、炸油角，那诱人的香气弥漫了整个屋子，馋得我围在灶台边转来转去。火光映照着母亲红彤彤的脸庞，那是家最温暖的颜色。 ⑤如今，老屋早已无人居住，门窗紧闭，像一位迟暮的老人，静静地等待着岁月的终结。门前的那棵老槐树依然挺立，只是树干更加粗壮，枝叶更加繁茂。我轻轻抚摸着粗糙的墙壁，仿佛触摸到了时光的纹理。老屋虽然老去，但它在我心中的形象却从未褪色。它是我生命的底色，是我无论走到哪里都割舍不下的根。 6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.第①段运用比喻，将老屋比作“沉默的守望者”，突出了老屋的忠诚与坚守。 B.第②段写老屋“墙壁布满皱纹”“下雨滴答”，表达了作者对老屋破旧的嫌弃之情。 C.第③段描写夏夜纳凉的场景，营造了温馨、惬意的氛围，表现了亲情的温暖。 D.第⑤段写老槐树“枝叶更加繁茂”，以树木的生机反衬老屋的衰败，引发感慨。 7.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“老屋”为线索，串联起童年的回忆，结构清晰，情感真挚。 B.第③段通过视觉（萤火虫）、听觉（蝉鸣蛙叫）、触觉（晚风拂面）等多角度描写，生动地再现了夏夜的情景。 C.第④段“火光映照着母亲红彤彤的脸庞，那是家最温暖的颜色”，运用心理描写，直接抒发了对家的热爱。 D.文章结尾“它是我生命的底色，是我无论走到哪里都割舍不下的根”，运用比喻，深化了主题，表达了对故乡和亲情的眷恋。 8.结合语境，赏析第①段中划线的句子。（4分） 9.结合全文，谈谈你对第⑤段中“老屋虽然老去，但它在我心中的形象却从未褪色”这句话的理。（4分） 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 光明职业学校定于2025年12月20日（星期六）上午9:00在该校大礼堂举办“匠心筑梦”主题演讲比赛决赛。学校教务处决定通知各班级派2名学生代表准时到场观看，并要求各班班长于当天上午8:45前组织本班代表签到入场。 请你以光明职业学校教务处的名义，写一则通知。 2.常见文体写作（30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的事业，都始于足下，成于坚持。 材料二：在快节奏的现代社会，有人追求“速成”，渴望一夜成名、一夜暴富；也有人选择“慢工出细活”，在平凡的岗位上默默坚守，精益求精。 要求：①确定立意，自拟标题，文体不限(诗歌除外)，不少于600字;②书写规范，卷面工整；③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $