知识点01（讲义）：作文素材-2026年山西省对口升学语文一轮复习知识点清单

编写说明:2026年山西省对口升学考试《语文知识点清单》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)和近年来山西对口升学语文真题分析编写。本资料将对口升学考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理对口高考题型。整套资料共包含个8专题，共29个知识点.每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是山西省对口升学考试《语文知识点清单》专题八:写作。本知识点是作文素材。 2026年山西省对口升学一轮复习一语文知识点清单——讲义 专题八 写作 知识01 作文素材 作文素材是对口升学语文写作的“血肉”，直接决定文章内容充实度与立意深度。结合2021-2025年真题可见，素材选用需紧扣“挫折、坚守、价值、细节”四大高频主题，且需贴合中职生身份特质。本专题聚焦“素材分类储备、适配真题技巧、高效积累方法”三大核心知识点，助力考生构建实用素材库，实现素材与写作的精准对接。 近五年真题主题高度聚焦人文素养与成长价值，素材储备需“靶向定位”，避免泛化积累。以下按四大高频主题分类，每类素材均标注“适配真题”“使用角度”，增强实用性。 一、核心主题素材分类储备 近五年作文真题的核心主题各有侧重，但均围绕“个体在困境/平凡中的主观选择与价值实现”展开，命题意图与高分立意方向可梳理如下：​ （一）挫折与坚守主题（适配2025年寓言类、2023年话题类真题） 核心诉求：体现“直面挫折的态度”“坚持的意义”“从失败中汲取力量”等立意，需兼顾“具象事例”与“精神提炼”。 1.职业技能类素材 事例1：汽修学徒的“拧螺丝”之路 ：某中职汽修专业学生初次实训时，因手感不佳反复拧错螺丝，一天内拧坏3套配件，师傅说“拧螺丝练的是耐心”。他每天提前1小时到车间，用不同力度练习拧螺丝，记录受力数据，1个月后成为实训课上唯一能一次精准拧好高强度螺丝的学生，最终在省级技能大赛中获二等奖。 使用角度：挫折是技能精进的阶梯，坚守细节可破局；中职生的坚守藏在日复一日的实操中。 事例2：护理专业的“输液失误”成长记 ：护理专业学生初次练习静脉输液时，因手抖连续3次未扎中模拟血管，当场落泪想放弃。带教老师用“青蛙爬泥潭”的故事鼓励她：“每次失败都在找对位置的路上”。她利用课余时间用仿真模型练习，在手腕绑沙袋练稳定性，最终在实习时因一次精准扎针获得患者表扬，她说“那次落泪后我才懂，坚持比天赋更重要”。 使用角度：挫折中的自我接纳与突破；他人鼓励与自我坚守的双向作用。 2.平凡人物类素材（贴近生活，真实可感） 事例1：夜市摊主的“出摊日记” ：一位下岗工人开夜市卖烤冷面，初期因口味不佳、位置偏僻，连续1个月每天只卖几十元。他观察同行配方，记录顾客反馈，调整酱料比例，还自制“暖心提示卡”标注辣度选项。寒冬里他坚持出摊，手冻得红肿仍认真制作，半年后成为夜市“网红摊”，摊位前常排起长队。他的出摊日记里写着：“每天多卖一份，就是向生活低头的底气”。 使用角度：平凡岗位的挫折坚守；小改进积累大成功。 事例2：乡村教师的“山路坚守” ：某乡村教师接手偏远山区教学点，初到时教室漏雨、学生流失严重，他既要上课又要家访劝学，每天走20里山路。有家长不理解劝他“换个好地方”，他却说“这些孩子就像泥潭里的青蛙，再爬一次就可能上去”。他用短视频记录教学日常，吸引社会捐赠改善设施，坚守8年后，教学点有5名学生考上县城重点高中。 使用角度：挫折中的信念坚守；坚守的价值在于照亮他人。 3.名言金句素材（升华主旨，增强文采） “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”——郑燮（适配挫折中的坚韧） “所谓万丈深渊，下去，也是前程万里”——木心（适配直面挫折的勇气） “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”——冰心（适配坚守与成功的因果） （二）平凡与价值主题（适配2024年诗文类、2021年人物类真题） 核心诉求：体现“微小个体的力量”“平凡岗位的价值”“不卑不亢的生命姿态”等立意，需突出“小与大”的对比。 1.职业技能类素材（贴合中职身份，彰显专业价值） 事例1：电工师傅的“毫厘坚守” ：某中职电工专业毕业生入职小区物业，负责电路维护。他发现老旧小区常因线路接触不良停电，便自制“线路排查表”，对每栋楼的线路逐一标记老化程度，提前更换隐患配件。一次暴雨夜小区大面积停电，他凭排查表20分钟找到故障点，及时恢复供电。业主送锦旗时他说：“我做的都是小事，只是比别人多留心一点”。 使用角度：平凡岗位的精准坚守彰显价值；中职技能人才的“微光力量”。 事例2：电商专业的“助农小事” ：某中职电商专业学生团队，看到家乡果农苹果滞销，便利用专业知识帮果农开网店。他们拍摄果园实景短视频，设计“原生态包装”，还直播讲解苹果种植过程。初期订单寥寥，他们逐一向网友回复咨询，坚持3个月后，帮助果农卖出5万斤苹果。他们说：“我们不是大企业家，却能用学到的技能帮家乡”。 使用角度：平凡行动的社会价值；中职生用专业实现自我价值。 2.经典人物类素材（时代感强，说服力足） 事例1：“磨刀老人”吴锦泉 ：年过八旬的吴锦泉以磨刀为生，生活清贫，却坚持将磨刀挣的钱捐给慈善机构。他磨一把刀收3元，每天磨几十把，十几年累计捐款超10万元，资助了多名贫困学生。有人问他值不值，他说“我力气小，磨刀的钱不多，但能帮一个是一个”。 使用角度：微小付出的累积价值；平凡人的慈善坚守。 事例2：“故宫修表师”王津 ：王津在故宫从事古钟表修复工作40余年，每天面对布满锈迹的零件，用镊子、螺丝刀等简单工具一点点拆解、清洗、组装。他修复的古钟表能精准运转，还原百年前的精巧。他说：“修表和做人一样，要沉下心，把每个小零件装好，才能走得准”。 使用角度：平凡职业的工匠精神；坚守平凡成就不凡。 3.名言金句素材（适配立意，提升格调） “苔花如米小，也学牡丹开”——袁枚（适配微小个体的绽放） “平凡的人在平凡的岗位上做不平凡的事，就是不平凡”——路遥（适配平凡与不凡的转化） “在平凡的事物中，隐藏着伟大的品格”——屠格涅夫（适配平凡中的价值挖掘） （三）细节与成败主题（适配2022年名言类真题） 核心诉求：体现“细节的重要性”“小问题的影响”“精准把控的意义”等立意，需用“具体细节”支撑观点。 1.职业技能类素材（实操性强，贴合中职特色） 事例1：焊接专业的“0.1毫米差距” ：某中职焊接专业学生参加技能竞赛，初赛时因焊缝比标准宽0.1毫米被扣分，错失晋级机会。他复盘时发现，是焊接时手部抖动导致电流不稳。此后他每天练“托举稳定性”，手上放装满水的杯子练习平稳移动，最终在决赛中焊缝误差控制在0.05毫米内，获得金奖。评委评价：“0.1毫米的细节，藏着冠军的底气”。 使用角度：细节决定技能高度；微小差距的成败之分。 事例2：烹饪专业的“盐味细节” ：烹饪专业学生在实习时，因给一道菜多放0.5克盐被顾客退回，厨师长告诉他：“盐味差一点，菜的灵魂就没了”。他从此养成“分克称量”的习惯，记录不同食材的最佳用盐量，还注意观察顾客用餐反馈调整口味。后来他成为餐厅主厨，说：“我做的不是菜，是对每个细节的负责”。 使用角度：细节彰显专业态度；小细节积累职业口碑。 2.社会事件类素材（贴近现实，警示性强） 事例1：“航天零件的‘细枝末节’”：中国航天团队在研发某卫星时，因一个螺丝的螺纹精度差0.01毫米，导致多次测试失败。工程师团队逐一排查，最终发现是零件加工时的微小误差。此后他们建立“细节溯源制度”，每个零件都标注加工者、检测者，确保零误差。卫星成功发射后，总工程师说：“航天事业里，没有‘差不多’，只有‘精确到’”。 使用角度：细节是成败的关键；严谨态度源于对细节的把控。 事例2：“快递员的‘贴心细节’” ：某快递员在配送时发现，老年客户常因看不清快递单信息发愁，便自制“放大版签收单”；针对上班族客户，他提前发信息确认收货时间。这些小细节让他的客户满意度连续半年排名第一，还被公司评为“服务之星”。他说：“送快递不是简单跑腿，把每个小细节做好，客户就会信任你”。 使用角度：细节提升服务价值；平凡工作中的细节智慧。 3.名言金句素材（精准点题，增强逻辑） “天下大事，必作于细”——老子（适配细节的基础性作用） “使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”——先哲（适配真题原文，强化细节影响） “细节在于观察，成功在于积累”——爱默生（适配细节与积累的关系） （四）奉献与初心主题（适配2021年人物类真题） 核心诉求：体现“无私付出”“初心坚守”“价值传承”等立意，需突出“奉献的持续性”与“精神的感染力”。 1.身边人物类素材（真实鲜活，情感真挚） 事例1：社区志愿者的“十年坚守” ：某社区退休工人成为志愿者，每天为独居老人买菜、读报、检修家电，风雨无阻。有一次他生病发烧，仍坚持帮老人送药，老人劝他休息，他说“答应你们的事，不能耽误”。十年间他服务了20多位独居老人，被称为“社区暖心人”。他说：“我没做什么大事，只是想让老人们有人照应”。 使用角度：平凡人的长期奉献；初心藏在日常坚守中。 事例2：中职教师的“技能扶贫” ：某中职数控专业教师，利用假期到贫困县开展技能培训，手把手教村民操作机床。起初有村民抵触，认为“学不会”，他耐心示范，还免费提供实训材料。三年后，100多名村民掌握技能，有的进入工厂工作，有的开了小型加工坊。他说：“我的初心就是让更多人靠技能脱贫”。 使用角度：教育者的奉献精神；技能扶贫中的初心坚守。 2.时代楷模类素材（权威典型，立意高远） 事例1：“燃灯校长”张桂梅（真题延伸） ：张桂梅扎根贫困山区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，每天凌晨5点起床，深夜12点后才休息，身患多种疾病仍坚守岗位。她走遍山区家访，劝回辍学女生，12年间让1000多名女生走出大山考上大学。她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”。 使用角度：奉献的极致坚守；教育扶贫中的初心使命。 事例2：“守岛英雄”王继才 ：王继才夫妇驻守黄海前哨开山岛28年，岛上无电无淡水，生活条件艰苦。他们每天升国旗、巡岛、记录气象数据，阻止非法捕捞、走私等行为。王继才说：“岛再小也是国土，我要守到守不动为止”。他用一生践行了“守岛卫国”的初心。 使用角度：长期奉献的家国情怀；平凡岗位的初心坚守。 3.名言金句素材（升华情感，强化共鸣） “捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知（适配教育领域奉献） “生命的意义在于奉献，而不在于索取”——巴金（适配奉献的价值定义） “不忘初心，方得始终”——《华严经》（适配初心坚守的核心立意） 二、核心技巧 素材适配真题的核心技巧是避免“素材与主题脱节”，素材积累的关键在于“会用”，需掌握“精准匹配、多维挖掘、叙议结合”三大技巧，让素材真正服务于立意。 （一）精准匹配：素材与主题“点对点对接” 核心原则：避免“万能素材”泛用，根据真题主题提取素材核心要素，实现“主题-素材-角度”三者统一。 真题示例 主题核心 素材选择 匹配角度 2025年 青蛙爬泥潭 挫折中的态度选择 汽修学徒拧螺丝 聚焦“从多次失败到精准操作”，体现“坚守态度胜于抱怨命运” 2024年 《苔》诗 微小个体的绽放 电工师傅线路排查 聚焦“平凡物业岗的细节坚守”，体现“如苔花般微小却发光” 2022年 鞋里的沙子 细节决定成败 焊接专业0.1毫米误差 聚焦“0.1毫米的扣分与夺冠”，体现“小细节是成败关键” （二）多维挖掘：同一素材“一材多用” 核心方法：从素材中提取多个核心要素，适配不同主题，提升素材利用率。以“张桂梅素材”为例： 适配“奉献”主题：聚焦“40年扎根山区、身患重病仍坚守”，强调无私付出。 适配“挫折与坚守”主题：聚焦“创办学校时面临的资金短缺、村民质疑等困难”，强调直面挫折的坚守。 适配“平凡与价值”主题：聚焦“作为普通教师，用一生改变千名女生命运”，强调平凡人的不凡价值。 技巧提示：积累素材时，在笔记本标注“核心要素”（如：张桂梅---奉献、坚守、教育扶贫、初心），使用时按需提取。 （三）叙议结合：素材与观点“深度融合” 核心公式：“简述素材（100字内）+分析衔接（50字）+回扣主题（50字）”，避免“素材堆砌”。 示例（适配2024年《苔》诗）：电工师傅每天排查小区线路，用自制表格记录隐患，暴雨夜凭精准排查20分钟恢复供电（简述素材）。他没有惊天动地的业绩，却像墙角的苔花，在平凡岗位上默默扎根（分析衔接）。这份对细节的坚守，恰是“苔花如米小，也学牡丹开”的生动诠释，证明微小亦能绽放力量（回扣主题）。 三、素材积累 结合中职生学习特点，推荐“三维积累法”，避免“积累与使用脱节”的同时兼顾“易操作、强记忆、高适配”，让素材积累更高效。 （一）维度一：职业场景积累（专属素材，避免雷同） 核心路径：从实训课、实习、职业榜样中提取素材，形成“个人专属素材库”，增强文章真实感。 实训记录法：每天记录实训中的“小挫折、小改进、小感悟”，如“今天焊接时因电流控制不准出现气孔，师傅教我‘慢推丝’技巧，练了10次后成功——感悟：技能精进靠细节”。 职业访谈法：采访专业课老师、企业实习导师，记录他们的职业故事，如“导师说他刚工作时因图纸看错导致零件报废，此后养成‘三查图纸’习惯——素材：细节与职业成长”。 （二）维度二：生活场景积累（贴近生活，情感真挚） 核心路径：关注家人、邻居、社区人物的故事，用“小事例”体现“大主题”，避免素材空洞。 生活观察本：记录身边的“坚守小事”“奉献细节”，如“楼下早餐店老板每天凌晨3点起床，10年坚持用新鲜食材，说‘做生意要讲良心’——素材：平凡中的坚守与诚信”。 热点简化法：将社会热点简化为“100字素材”，如“感动中国人物吴锦泉磨刀捐款——简化：八旬老人磨刀为生，十几年捐款超10万，资助贫困学生——主题：平凡奉献”。 （三）维度三：主题分类积累（精准对接，快速调用） 核心工具：建立“四大主题素材本”，按“挫折与坚守、平凡与价值、细节与成败、奉献与初心”分类记录，每类包含“3个职业素材+2个生活素材+3句名言”，备考时可快速调用。 积累模板：【主题】挫折与坚守 【职业素材】汽修学徒拧螺丝故事（具体事例+感悟） 【生活素材】夜市摊主调整口味故事（具体事例+感悟） 【名言】千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 对口升学作文素材复习需紧扣“考情靶向、身份贴合、实用高效”三大原则：以近五年真题主题为导向，优先积累职业类、生活类素材，通过“分类储备+适配技巧+场景积累”，让素材从“记住”到“会用”，最终实现“素材精准支撑立意，文章内容充实深刻”的提分目标。 1.（2025年·山西真题）写作 材料：有一只青蛙掉到了泥潭里，一直在努力的向上爬，但是由于泥土非常松软，每当爬上最高的地方，就掉下来，有一个人看到之后说：它和我的命运好相似，怎么努力都成功不了。”另一个人说：“我一定要像它一样努力。” 根据材科你有什么联想和感受，写一篇文章，题目自拟。要求:文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现个人真实信息。 【写作解析】 这则材料中“青蛙爬泥潭”的困境，在素材的选择上首先要分析本质是挫折面前的心态分析：消极者将反复受挫归为“命运注定”，哀叹努力徒劳，最终困于困境；积极者却从青蛙屡爬屡落的执着里，汲取直面失败的韧性力量，坚信坚持终有回响。为佐证这一观点，可选取荀子“锲而不舍，金石可镂”、培根“逆境的美德是坚韧”等名言警句开篇点题，增强论述的说服力；再以袁隆平数十年扎根田间、历经无数次杂交水稻实验失败仍不放弃，爱迪生千次试验寻找灯丝、把失败转化为经验，司马迁受宫刑后矢志不渝著《史记》等正面事例，具象化“屡败屡战” 的精神内核；同时用项羽兵败垓下因消极心态自刎、方仲永因停止学习天赋耗尽沦为常人的反面案例形成对比，凸显“心态决定出路”的道理；还可融入自己反复刷题攻克数学难题、坚持练习乐器突破技艺瓶颈的生活经历，让文章更具真实感与共鸣。使用这些素材时，需紧扣“挫折场景+心态选择+坚持行动”的核心，做到名人事例详写分析、名言与生活素材略加点缀，通过正反对照强化观点，让文章逻辑清晰、论证有力。 2.（2024年·山西真题）写作 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的这首 20字的小诗，经过一些来年自乡村的孩子们的朴实无华的演绎，走入了大众的视野。无数的人被这首诗所感动，也被孩子们所感动。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于 600字。 【写作解析】 袁枚《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”经乡村孩子演绎，核心凸显“微小者的生命觉醒与价值坚守”——苔处幽暗仍绽放，乡村孩子平凡却传力，共同诠释“平凡不卑微，微小亦有光”。可围绕微小生命坚守绽放、不因环境局限弃守、平凡者微光汇聚、认可“苔花式绽放”价值立意。素材选取上，名言可用袁枚原诗、托尔斯泰“环境愈艰愈需毅力”等点睛；正面事例选“大国工匠”徐立平30年精准打磨、张桂梅扎根山区托举求学梦，及迎客松、胡杨的自然隐喻，故宫修复师、非遗传承人的行业微光；反面用晚清落第文人消沉、部分年轻人“躺平”等案例。生活素材可择班级“沉默者”默默行善、保洁阿姨凌晨清扫等贴近实际的场景。使用时需紧扣“微小/环境局限+主动坚守/绽放”锚点，如写徐立平要突出岗位平凡与坚守成就的关联。详略上，徐立平、张桂梅等核心事例详写并结合“苔”特质分析，生活素材、隐喻略写；袁枚原诗需贯穿全文，同时融入对平凡者坚守的赞美，以生活小事增强共鸣。 3.（2023年·山西真题）写作 请以“挫折”为话题写一篇文章，题目自拟，不得出现真实的人名、校名，字数不少于600字。 【写作解析】 “挫折”话题作文素材选择需锚定“挫折→应对→成长”核心逻辑，以真实鲜活为首要原则，避开考试失利、比赛失败等高频俗套，优先选个人成长类素材如学骑车反复摔倒后调整方法终成功、学科竞赛失利复盘次年获奖、初次做饭手忙脚乱后逐步掌握技巧等，借具体动作与心理变化写真情实感；慎用名人案例时需挖掘史铁生瘫痪后以文字重生、航天团队攻克发射失败等小众细节，摒弃司马迁、贝多芬等旧例；自然意象如悬崖松抗风雨扎根、蝉蛰伏破土可作开头引出或结尾升华。同时要避雷“没买玩具”等琐碎假挫折，拒绝万能模板，避免只谈痛苦不写成长，运用时记叙文需加神态、动作等细节，议论文则叙议结合重分析少复述。 4.（2022年·山西真题）写作 有一位先哲曾经说过,使我们疲惫的有时不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子,所以要抛弃每一粒沙子。 要求:1.根据材料自拟题目 2.不得套作,不得抄袭 3.不得在行文中出现人名、校名等真实信息 4.字数不少于600字 【写作解析】 这则材料的关键素材选择精准契合“摒弃微小阻碍以前行”的核心立意，兼具典型性与实用性：其一，素材紧扣喻体本质，实现“沙---阻碍”精准对应。材料中“鞋里的沙子”喻指微小却耗损心力的阻碍，文章所选素材均贴合此核心。个人层面，传统手艺穿线时“握轴角度偏毫厘”的细节，具象化了“沙子”的隐蔽性——看似细微的偏差，却导致效率低下、心态崩溃；集体层面，校园活动筹备中“海报配色争议”等细碎分歧，对应集体场景的“沙子”，体现小阻碍对团队目标的拖累，两类素材均精准诠释寓意。其二，素材类型多元互补，构建立体论证。采用“个人成长+集体协作”组合，个人素材以亲身技艺学习为切入点，“手指僵硬”“焦躁缠绕”等细节还原“遇沙---除沙”过程，易引发共鸣；集体素材选取校园筹备案例，凸显“沙子”的群体扩散效应，二者呼应证明阻碍的普遍性。其三，细节具象化强化逻辑闭环。两类素材均完整呈现“受困---发现---解决”流程，如个人素材中“指导者点拨调整后效率骤升”、集体素材中“聚焦核心任务后进度提速”，用具体效果印证“弃沙”的必要性。其四，规避误区坚守贴切原则。未用名人旧例避免模板化，以生活场景贴合要求；聚焦“微小阻碍”，不将“沙子”等同于重大挫折，确保立意不偏离。综上，素材以“扣题”为核心，“个体+集体”搭配与细节呈现，既夯实立意，又兼顾感染力与说服力。 5.（2021年·山西真题）写作   “燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区40余年，致力于教育事业，创办第一所全免费女子学校。建校12年，云南丽江华坪女高1000多名女生走出大山上大学。佳绩频出之时，校长张桂梅的身体却每况愈下。张桂梅说：“拼就拼一点吧，她们过的比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。” 要求：自立确定立意，确定文体，确定标题，不少于600字；   不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。 【写作解析】 这则材料以张桂梅事迹为核心的写作，素材选择需紧扣“坚守奉献”“教育扶贫”“初心使命”等核心立意，兼顾典型性与情感共鸣：核心素材要精准扣题锚定精神内核，选取“扎根贫困山区40余年”“创办全免费女子学校”等关键事迹呼应“坚守”与“教育扶贫”，以“1000多名女生走出大山”的成果具象化“奉献”价值，借“身体每况愈下仍坚持”“拼就拼一点”的言行凸显“初心如磐”，避免立意泛化；同时采用“行为+成果+心声”的多元维度互补构建立体论证，行为层面“建校办学”体现实干，成果层面“女生圆梦大学”彰显价值，心声层面“她们幸福就足够”传递情怀，还可拓展“时代背景下的教育扶贫意义”等辅助素材增强深度；更要以细节素材强化共鸣，聚焦“全免费”体现公益初心，用“12年”“1000多名”等数据增强真实性，借“身体每况愈下”凸显奉献代价，让抽象品质具象化；且需规避误区，不堆砌无关素材、不夸大虚构，选用乡村教师等同质辅助素材，紧扣“教育扶贫”“个人坚守”核心，避免泛谈“奉献”，确保素材与立意高度契合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $