逻辑与思维 知识清单-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三

该高中思想政治高考复习知识清单系统整合了《逻辑与思维》模块核心内容，涵盖树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力四个单元，构建了从思维特征、逻辑规则到辩证方法、创新能力的完整知识体系。 清单采用分类分级呈现知识，如将逻辑思维基本要求细化为同一律、矛盾律、排中律并突出标注，用“内涵+外延”结构解析概念，以“规则+方法”梳理推理类型，培养学生理性平和的健全人格与科学思维的责任意识。特设重难点星级标注（如三段论规则标为五星考点）和应用提示（如假言判断真假值表），助力学生精准复习，也为教师教学提供清晰知识框架与备考方向指引。

《逻辑与思维》基础知识 第一单元 树立科学思维观念 思维的共同特征 间接性、概括性、能动性 思维的基本形态 抽象思维、形象思维 抽象思维：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 形象思维：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 逻辑思维的基本要求 同一律：思维的确定性要求。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 矛盾律：思维的一致性要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”， 不能同真，其中必有一假。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 排中律：思维的明确性要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”， 不能同假，其中必有一真。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 科学思维 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 科学思维的两个基本条件：内容真实、形式正确。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维的特征 追求认识的客观性；结果具有预见性；结果具有可检验性 学习科学思维的意义 捍卫真理、把握本质、着眼创新、政治觉悟、投身实践 第二单元 遵循逻辑思维规则 概 念 概念 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。 概念的基本特征：内涵（“是什么”）、外延（“有多少”）。 外延关系分为相容关系（全同关系、属种或种属关系、交叉关系）和不相容关系（矛盾关系、反对关系） 明确内涵的方法 下定义。定义的方法是：种差加属概念。 下一个正确的定义的规则：应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。遵循必要的逻辑规则：①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 明确外延的方法 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。 划分的规则：必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。要遵循划分的逻辑规则①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。③划分应该逐级进行，不能越级。否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。 判断 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 判断的基本特征：对认识对象有所断定；有真假之分。 判断的表达：语句。 判断的分类：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 简单判断 性质判断 又叫“直言判断”，就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 关系判断 断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。包括对称性关系（对称、反对称、非对称）和传递性关系（传递、反传递、非传递） 意义：①认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。②在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 复合判断 复合判断 联言判断 含义：是断定几种事物情况同时存在的判断。一个联言判断至少包含两个联言支。 常用的联结项：“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等，联言判断的联结项有时可以省略。 逻辑性质：当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 意义：有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 选言判断 含义：是断定对象可能情况的判断。 种类：相容选言判断和不相容选言判断。 相容选言判断的逻辑性质：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如：或者…或者……” 不相容选言判断的逻辑性质：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如：“要么…要么…” 意义：正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。 正确运用选言判断应注意的问题：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断；穷尽选言支。 假言判断 含义：断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。 种类：充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。 充分条件假言判断 逻辑形式：如果p，那么q。 逻辑性质：有P一定有Q，无P未必无Q（有前必有后，无前未必无后） 真假值：P真Q真→真；P真Q假→假；P假Q真→真；P假Q假→真 必要条件假言判断 逻辑形式：只有p，才q。 逻辑性质：没有P一定没有Q，有P未必有Q（无前必无后，有前未必有后） 真假值：P真Q真→真；P真Q假→真；P假Q真→假；P假Q假→真 充分必要条件假言判断 逻辑形式：当且仅当p，则q。 逻辑性质：有P一定有Q，并且没有P一定没有Q 真假值：P真Q真→真；P假，Q假→真；P真Q假→假；P假Q真→假 推理 推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫做推理结构。 种类：依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理。形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。 演绎推理 演绎推理必须具备的两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断。二是推理结构正确。 意义：掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。 简单判断的演绎推理 性质判断换质推理 换质推理的含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。 换质推理的规则：①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。 性质判断换位推理 含义：通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。 换位推理的规则：①推理时不改变前提判断的联项。②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。 周延情况：全称判断的主项＋否定判断的谓项是周延的；特称判断的主项＋肯定判断的谓项是不周延的 换质换位推理的作用 在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，即进行换质位推理或换位质推理。正确运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用。 三段论推理 三段论的基本规则：①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。②中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。③前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项和小项提出的要求。④两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。 三段论的意义：三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。 复合判断的演绎推理 联言推理 方法：①前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。②前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。 有效式：分解式、合成式 选言推理 相容的选言推理的有效式：否定肯定式 不相容的选言推理的有效式：肯定否定式和否定肯定式 假言推理 充分条件假言推理的有效肯定前件式和否定后件式两种。 必要条件假言推理的有效否定前件式和肯定后件式两种。 充分必要条件假言推理的有效式：肯定前件式、否定后件式、否定前件式、肯定后件式 运用假言推理的意义：进行假言推理，人们可以推断出新的情况，可以预见事物的发展方向，为进一步认识事物的本质和规律创造必要的前提。 归纳推理 含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。这种推理形式叫作归纳推理。 分类：不完全归纳推理和完全归纳推理。 为了提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果关系。探求因果联系的方法有：求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。 方法：进行完全归纳推理的条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 类比推理 含义：根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 客观依据：事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 类比推理与相关概念的关系：类比不同于比较、类比不同于比喻。 方法：模拟方法是一种类比推理方法。类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。 提高类比推理的可靠性的要求：①类比的根据越多越好。②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。 类比推理的作用：类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。 第三单元 运用辩证思维方法 辩证思维 辩证思维 特征：整体性的辩证思维、动态性的辩证思维（辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。） 分析与综合的辩证关系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 区别：分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 联系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 要求：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 质量互变规律 含义：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果。体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 要求：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 把握适度原则：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。要改变我们不需要的事物的特定的质，应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物，量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 不作简单肯定或否定 辩证的否定具有肯定和否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。否定：对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定；肯定：对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地将它照搬到新事物中，而是经过改造，把他们包含在新事物之中。 认识发展的历程 感性具体的含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（分离、提纯、简略化、理想化） 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。（选择合适的上升起点、矛盾展现） 【从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是同一思维过程中的两个不同阶段，而不是认识的两个过程。】 第四单元 提高创新思维能力 创新思维 创新思维 含义：指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 要求：一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性 “新”的表现：思路新、方法新、结果新 联想思维 含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 特点：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。 衡量联想思维水平和能力的依据：“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 方法：迁移是联想思维的“联结”方式。（迁移可以为创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁。）想象是联想思维的“畅想”方式。（想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。） 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 发散思维与聚合思维 发散思维：含义：根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。技法：检核表法（他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒）、信息交合法、头脑风暴法 聚合思维：含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等。 发散思维和聚合思维的客观基础：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。 逆向思维 含义：是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 如何逆向思维：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。对已有的有关事物功能的认识作反向思考。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 发挥思维正逆互补的作用：逆向思维应当合“理”、只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”、正逆互补，携手共进。 创新思维是有方向的，是以问题为导向的。在创新思维的过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多项的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 超前思维 可能性：事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 含义：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 超前意识的基本品质：善于反思、勇于质疑 特征：探索性、预测性、不确定性 方法：矛盾分析方法、推理和想象的方法和注重调查研究。 意义：超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更加全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。 学科网（北京）股份有限公司 $