第05讲 谋篇布局之凤头猪肚豹尾-【上好课】备战2026年中考语文作文之跟着课文学写作（全国通用）

该初中语文中考复习课件聚焦作文“谋篇布局”核心考点，对应中考“结构完整”“条理清晰”考查要求。通过课文示例分析凤头、猪肚、豹尾在记叙文、议论文等文体中的应用，归纳常考题型结构策略，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“课文示范+技法总结+实战练习”模式，如以《春》为例解析凤头用反复拟人点题、猪肚分层铺陈画面、豹尾博喻升华主题的方法，培养学生语言运用与思维能力。帮助学生掌握作文结构技巧，教师可依此开展针对性训练，提升复习效率。

谋篇布局之凤头猪肚豹尾 跟着课文学写作系列 第一章 课文示例 第二章 技法总结 第三章 提笔练习 课文示范 第一章 《春》 《昆明的雨 》 《我为什么活着》 示范①《春》 【凤头】“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 【猪肚】全面描绘春草、春花、春风、春雨、春人，层层铺陈，内容充实，画面丰富。 【豹尾】“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 【结构解读】 开篇以反复修辞和拟人手法点题，简洁有力；中间段落细致描绘春天各景，内容丰富饱满；结尾以博喻收束，将春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，层层递进，升华主题，富有朝气和感召力。 4 示范②《昆明的雨》 【凤头】“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花……” 【猪肚】细写雨季的菌子、杨梅、缅桂花，穿插人事回忆，内容丰盈，充满生活气息。 【豹尾】“我想念昆明的雨。” 【结构解读】 开篇以“画画”切入，别致自然；中段以雨为线，串联风物人情，充实可感；结尾平实深沉，一句“我想念”收束全篇，情味悠长。 5 示范③《我为什么活着》 【凤头】立论定调 “对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。” 【猪肚】分层铺陈（二至四段，分述爱情、知识、同情） 【豹尾】收束升华 “这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。” 【结构解读】 本文开头论点直陈，意象定调；中间三层并列，辩证推进（向上超越↔尘世回归）。；最后总结呼应，价值升华（从理性确认到生命礼赞）。这一结构使生命哲思层层展开、步步深化，在理性与情感的融合中完成有力的存在宣言。 6 示范④《谁是最可爱的人》 【凤头】设问点题，直抒胸臆。(“...谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”) 【猪肚】事例铺陈，多维印证。（松骨峰战斗、火中救儿童、防空洞谈话三个典型事例） 【豹尾】呼告升华，情透纸背。(以六个“当你……”的排比句式，将读者拉入和平生活的日常场景，通过强烈的今昔对比与幸福提醒，唤醒读者的感恩意识与爱国情感。) 【结构解读】 本文开头以情感导入与设问点题；中间以多维事例具体印证，使“可爱”形象丰满可感；结尾通过场景对比与直接呼告，实现情感共鸣与主题升华。 7 技法总结 第二章 ①概念定义 ②技法要点 凤头、猪肚、豹尾 是中国古代对文章结构的形象比喻。 【凤头】开篇要像凤凰的头一样精美、引人注目 【猪肚】主体要像猪的肚子一样充实、饱满、丰富 【豹尾】结尾要像豹子的尾巴一样有力、精悍、令人回味 凤 头 “凤头”——精巧开篇 作用：吸引读者，点明主题，奠定基调。 常见形式：设问、引用、对比、描写场景、直抒胸臆。 注意：不宜过长，要迅速切入主题，富有文采。 10 猪肚 “猪肚”——充实中段 作用：展开内容，充实细节，推进情节或论证。 常见手法：分层叙述、细节描写、事例支撑、情感铺陈。 注意：内容要有条理，详略得当，重点突出，主次分明、避免杂乱，注意段落衔接。 11 豹尾 “豹尾”——有力收束 作用：总结全文，升华主题，留下余味。 常见形式：呼应开头、抒发感悟、点明主旨、留下思考。 注意：结尾要简洁有力，避免拖沓或重复。 忌突然停止、重复啰嗦、过度拔高、偏离主题。 12 常见文体 应用要点 记叙文 凤头：设置情境或悬念 猪肚：展开情节，注重细节 豹尾：点明意义或抒发感悟 议论文 凤头：提出论点或问题 猪肚：分层论证，用例典型 豹尾：总结观点，发出号召 散文 凤头：营造氛围，引出线索 猪肚：角度多样、联想丰富，情感细腻 豹尾：含蓄蕴藉，留有余味 开篇明快，迅速入题 中段舒展，从容展开 收尾利落，恰到好处 13 提笔练习 第三章 《故乡的风》 《我为什么坚持》 故乡的风 我想念故乡的风——那种江南水乡特有的，带着水汽、花香和烟火气的风。 故乡的风是有季节的。 春天的风软得像棉絮。它从东边太湖上缓缓走来，先是用冰凉的手指碰了碰柳枝，柳枝就醒了，怯生生地吐出米粒大的嫩芽。接着，它蹚过油菜花田，金黄的波浪便“哗”地一声漾开了，一直漾到远山的脚下。这时的风是香的——桃花刚开的甜香，新翻泥土的腥香，还有燕子衔来的、远方不知名的花香。我们这些孩子追着风跑，手里的纸鸢被风托着，晃晃悠悠地攀上蓝天。 【凤头】开篇直接点题，以“想念故乡的风”统领全文。运用通感手法，将风具象化为“水汽、花香、烟火气”的混合体，既奠定抒情基调，又巧妙引出下文对风中景、物、人的回忆。 15 夏天的风却是个顽童。午后，它躲在荷叶下睡觉，任由蝉声把空气煮得滚烫。忽然，天边乌云翻涌，它便醒了——先是试探性地摇摇樟树的叶子，接着猛地掀起晾衣绳上的衬衫，最后呼啸着穿过整个村庄。晾晒的豆荚在竹匾里哗哗作响，晒场上的稻谷扬起金色的尘烟。母亲们呼喊着收衣服，孩子们却兴奋地张开双臂，让风灌满衣衫，像一只只鼓起帆的小船。暴雨来时，风夹着豆大的雨点，把荷叶打得噼啪作响。可不过一炷香的功夫，它又温柔下来，拂过雨后青石板路上浅浅的水洼，把荷花清冽的香气送到每家每户的窗前。 秋风最懂人情。稻穗黄了的时候，风便有了沉甸甸的重量。它掠过稻田，发出海浪般的沙沙声；它穿过晒场，托起饱满的谷粒在阳光下跳舞。这时的风是暖的——带着新米的糯香、柿子熟透的甜香、还有桂花开到极处的醉香。傍晚，风把炊烟吹得袅袅婷婷：张家红烧肉的酱香，李家蒸螃蟹的鲜香，王奶奶熬桂花糖的焦香，全在风里混成一片温暖的人间烟火。祖父从田里归来，坐在门槛上抽烟，风把他额头的汗珠吹凉，也把烟圈吹成故乡的形状。 【猪肚】主体以四季为序，春的纸鸢、夏的骤雨、秋的稻香、冬的炉火，层层铺展风中画卷。每季都勾连具体景物与人物活动，细节饱满，画面生动，让“风”成为贯穿时空与情感的叙事线索。 16 而冬夜的风，是一位苍老的歌者。它从老屋的瓦缝间挤进来，发出呜呜的鸣咽，像在诉说那些逝去的岁月。我蜷在被窝里，听风摇动窗外的竹子，唰啦唰啦，像是故去的祖母还在灶间忙碌。有时风雪大了，风把雪粒子撒在窗玻璃上，沙沙的，细细的，像时光在轻轻叹息。但灶膛里的火正旺，烤红薯的香气混着柴火的暖意，被风送到屋子的每个角落——那是贫穷岁月里最富足的温暖。 我总会想起故乡的风—— 我想念故乡的风。 想念春风里飘飞的纸鸢，夏风里奔跑的赤脚，秋风里祖父抽烟的剪影，冬风里祖母灶膛的火光。想念它把炊烟、稻浪、荷香、雪声，编织成我整个童年。 【豹尾】结尾再次呼应开头，用排比句式浓缩四季风中的典型意象，将个人记忆升华为集体乡愁。以“编织成我整个童年”收束，将对风的思念升华为对亲人与故土的眷恋，完成对“故乡的风”的深情礼赞。 17 我为什么坚持 对梦想的渴望，对责任的承担，对突破自我的执着——这三种朴素却无比坚定的信念支撑着我的每一次坚持。它们像三根支柱，在人生的风雨中牢牢撑起我的世界，让我在无数次想要放弃的时刻，最终选择继续前行。 我坚持，首先是因为梦想的光芒。它如同远方的灯塔，在迷茫的暗夜里为我指明方向。记得初学钢琴时，我的手指笨拙得不像自己的，简单的音符在琴键上磕磕绊绊。每个周末的清晨，当同学们还在温暖的被窝里，我已经坐在冰冷的琴凳上。指尖磨出水泡，破了，结成茧，再破，再结。但每当完整的旋律从指间流淌而出，那种创造的喜悦让我忘记了所有疼痛。梦想不是空中的楼阁，而是用一个个枯燥的练习堆积起来的阶梯。我知道，每多坚持一分钟，就离那个能在舞台上自如演奏的自己更近一步。 【凤头】开篇以排比句式直陈核心观点，将“坚持”具象为梦想、责任、突破三重支柱。比喻贴切，奠定全文在困境中坚守的基调，展现初中生对成长命题的朴素思考。 18 我以同样的决心坚持着我的责任。作为班长，这意味着每天最早到教室开窗通风，最晚离开检查门窗；意味着要在运动会上为每个运动员准备好水和毛巾，哪怕自己没能上场；意味着要在同学矛盾时耐心调解，哪怕耽误自己的复习时间。上学期期末，班级总评得了第一，老师让我上台领奖。当我把奖状高高举起时，看到台下同学们的笑脸，突然明白——坚持履行责任，不是为了荣誉，而是为了那一份“被需要”的幸福。就像接力赛中紧握的接力棒，这份责任让我感受到自己在集体中的重量。 然而，最让我难以放弃的，是对突破自我的渴望。去年的校运会长跑比赛，最后一圈时我的腿像灌了铅，肺像要炸开。一个声音在脑子里喊：“停下来吧，已经尽力了。”但另一个更响亮的声音在回答：“不，你还可以再多跑一步。”就是这一步又一步，我竟然超越了前面的两个人。冲过终点线的瞬间，世界在旋转，但我清楚地知道——我又一次战胜了那个想要退缩的自己。这种突破带来的成就感，比任何奖项都更让人着迷。它让我相信，人的潜力就像深井，每一次坚持都是向更深处挖掘，而清泉总在出人意料的地方涌出。 这就是我坚持的原因。梦想让我看到远方，责任让我脚踏实地，突破让我超越昨日。也许在旁人看来，这些坚持微不足道，但对我而言，它们构成了我青春最坚实的底色。 【猪肚】主体三段递进展开：钢琴练习写梦想的阶梯，班长责任写奉献的幸福，长跑比赛写突破的快感。每段都以具体事件支撑，细节饱满，符合生活经验，情理交融。 【豹尾】结尾呼应开头，将三重信念浓缩为“远方、脚下、超越”的成长哲学。以“青春底色”作结，既总结全文又留有余韵，完成从具体坚持到生命意义的升华。 19 $