2026届职教高考专项复习病句辨析的技巧

修改病句（邪修版） 不放过 （1）动词不放过。看见动词要注意看语序是否恰当、搭配是否恰当。 【例如】他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 【分析】句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当，“眼睛”应改为“目光”。 不放过 （1）动词不放过。看见动词要注意看语序是否恰当、搭配是否恰当。 【例如】吴老师的名著导读课，推动了同学们阅读名著的热情。 【分析】“推动”与“热情”搭配不当，应改为“激发”或“提高”。 不放过 （1）动词不放过。看见动词要注意看语序是否恰当、搭配是否恰当。 【例如】学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、 互学、 互进，增进了彼此的友谊。 【分析】“掀起”什么没说明白，应该在“互进”后加上“的浪潮” 不放过 （2）代词不放过。看到指示代词，判断其指代的是什么，有无歧义，意思是否明确。 【例如】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 【分析】这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。 不放过 （2）代词不放过。看到指示代词，判断其指代的是什么，有无歧义，意思是否明确。 【例如】这份报告，我写不好。 【分析】由于“我能力有限写不好”，还是“由于身份等原因由我写不恰当”？ 存在歧义。 不放过 （2）代词不放过。看到指示代词，判断其指代的是什么，有无歧义，意思是否明确。 【例如】欣赏一首诗好不容易，创作一首诗更不容易，小张对诗情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。 【分析】“这方面”指代不明，不知道是指“欣赏好诗”还是“创作好诗”。 不放过 （2）代词不放过。看到指示代词，判断其指代的是什么，有无歧义，意思是否明确。 【例如】这辆自行车没有锁。 【分析】可以理解为“车没有配锁”，也可以理解为“车没有锁起来”。 不放过 （3）介词不放过。看见开头介词要注意“通过”“由于”“随着”“从”“经过”“根据”“在”“在……下”“当……的时候”“从……中”等词是否和“使”字同时使用，句子主语是否残缺；如果介词在中间，则需要分析主客体是否颠倒。 【例如】通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 【分析】缺少主语，删掉“使”或者“通过”。 不放过 （4）判断词“是”不放过。 【例如】他是上千个死难者中幸免的一个。 【分析】既然“他”是“幸免”的，自然就活下来了，故不能说是“死难者中幸免的一个”。 不放过 （4）判断词“是”不放过。 【例如】他的家乡是广东中山人。 【分析】“家乡”和“广东中山人”搭配不当 不放过 （4）判断词“是”不放过。 【例如】秋天的长沙是个美丽的季节。 【分析】“长沙”与“季节”搭配不当。 不放过 （5）同义词重复不放过。 【例如】他忍俊不禁地笑了。 【分析】“忍俊不禁”与“笑”语义重复。 不放过 （5）同义词重复不放过。 【例如】在世界杯期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜。 【分析】“非常”与“酷”语义重复。 赘余情况 语病分析 赘余情况 语病分析 （白白）虚度 “虚”含“白白”意 （可以）堪称 “堪”含“可以”意 （一致）公认 “公认”含“一致”意 （多年的）夙愿 “夙愿”含“多年”意 （到此）光临 “光临”含“到”意 付诸（于） “诸”即“之于”，含“于”意 截至（到） “至”含“到”意 （不可缺少的）必需品 “必需品”含“不可缺少的”意 （免费）赠送 “赠”含“免费”意 悬殊（很大） “悬殊”含“很大”意 （非常）嗜好 “嗜好”含“非常”意 （亲眼）目睹 “目睹”含“亲眼”意 （过分）苛求 “苛求”含“过分”意 （大约）……左右 “左右”含“大约”意 常见的赘余情况如下表（括号内为多余成分）： 不放过 （6）两面词不放过。看见两面词“能否、是否、好坏、优劣、兴衰、能不能”时，要注意是否造成“两面”对“一面”或“一面”对“两面”的情况。 【例如】高中结束了，他对自己能否考上理想的大学充满信心。 【分析】两面对一面，照应不当，可将“能否”删去。 不放过 （6）两面词不放过。看见两面词“能否、是否、好坏、优劣、兴衰、能不能”时，要注意是否造成“两面”对“一面”或“一面”对“两面”的情况。 【例如】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没报太大的希望。 【分析】两面对一面，照应不当，可将“否”删去。 不放过 （6）两面词不放过。看见两面词“能否、是否、好坏、优劣、兴衰、能不能”时，要注意是否造成“两面”对“一面”或“一面”对“两面”的情况。 【例如】有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 【分析】两面对一面，照应不当，可将“没有”删去。 不放过 （7）否定词不放过。看见否定词“避免、以免、严禁、严防、禁止、预防、以防、防止、阻止、杜绝”时，要注意是否和“不”同时使用,造成语义错误。 【例如】为了防止这类事故不再发生，我们学校加强了交通安全的教育和管理。 【分析】“防止……不再……”构成双重否定，双重否定等于肯定，应改为“为了防止这类交通事故再次发生……”。 不放过 （7）否定词不放过。看见否定词“避免、以免、严禁、严防、禁止、预防、以防、防止、阻止、杜绝”时，要注意是否和“不”同时使用,造成语义错误。 【例如】近视患者切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 【分析】“切记”和“不要”构成双重否定，表肯定，把“切忌”删掉。 不放过 （7）否定词不放过。看见否定词“避免、以免、严禁、严防、禁止、预防、以防、防止、阻止、杜绝”时，要注意是否和“不”同时使用,造成语义错误。 【例如】有谁能否认地球不是围绕太阳转的呢？ 【分析】“否认”“不是”和反问语气构成三重否定，表否定，意思说反了。把“不”删掉。 不放过 （8）句式杂糅不放过。两种句式混杂在一起或两句话前后牵连，造成整句话结构混乱、语义纠缠的现象。 【例如】国宝熊猫受到欢迎的原因，是因为它萌萌的外表。 【分析】“……的原因”与“是因为……”杂糅，保留一个即可。 不放过 （8）句式杂糅不放过。两种句式混杂在一起或两句话前后牵连，造成整句话结构混乱、语义纠缠的现象。 【例如】止咳祛痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母和氯化铵等配制而成的。 【分析】“主要成分是……”与“由……配制而成的”杂糅，保留一个即可。 句式杂糅情况 分解后的正常句子 对于……问题上 对于……问题；在……问题上 是出于……决定的 是出于……；是由……决定的 围绕以……为中心 围绕……中心；以……为中心 听到……噩耗传来 听到……噩耗；……噩耗传来 是为了……目的 以……为目的；是为了 大多以……为主 大多是……；以……为主 常见的句式杂糅情况如下表： 句式杂糅情况 分解后的正常句子 是由于……的结果 是由于……；是……的结果 本着……为原则 本着……原则；以……为原则 是因为……的原因 是因为……；……是原因 原因是……造成的 原因是……；是由……造成的 长达……之久 长达……；达……之久 （续表） 不放过 （9）数量词不放过。看见数量词时，要注意“下降”“减少”“缩小”等词不能和“倍数”同用；“至少”“大约”“近”等词不能和“左右”同用；“至少”“达”“超过”等词不能和“以上”同用。 【例如】这次考试满分的至少有三十人左右。 【分析】“至少”与“左右”重复，保留一个即可。 不放过 （9）数量词不放过。看见数量词时，要注意“下降”“减少”“缩小”等词不能和“倍数”同用；“至少”“大约”“近”等词不能和“左右”同用；“至少”“达”“超过”等词不能和“以上”同用。 【例如】工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 【分析】“下降”与“九倍”搭配不当。 不放过 （10）关联词不放过。看见关联词时，要注意是否搭配得当，关联词位置是否正确。 【例1】锻炼不仅能强壮身体，而且会让心情愉悦。 【例2】如果水质无法改善，人们的健康就没有保障。 不放过 （11）并列词不放过。看见并列词要注意是否符合逻辑、语序是否正确、搭配是否恰当。 【例如】在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。 【分析】先“发现”再“解决”。 不放过 （11）并列词不放过。看见并列词要注意是否符合逻辑、语序是否正确、搭配是否恰当。 【例如】我有橡皮、铅笔、尺子和很多文具。 【分析】“文具”包含了橡皮、铅笔和尺子。 1.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。 B.由于这次交通事故，使青年路地段的交通封闭了近三个小时。 C.即将进入雨季，各地市政管理部门为避免城市内涝不再发生做了充分的准备工作。 D.指纹识别，这种以前从未听说过的东西，今天已走进我们的日常生活。 拓展练习 D 【解析】A项，语序不当，“陆续”修饰人，不是交卷，可以改为“就陆续有人交卷了”。B项，滥用介词，缺少主语，去掉“由于”或者“使”。C项，否定不当，将“不”去掉。 2.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 B.液体在超声波作用下产生了大量的微小气泡随超声波的振动迅速变大。 C.这种病人的自身免疫力不但进攻侵入人体内的细菌和病毒，同时自身的机体也会受到进攻。 D.病房里的呼吸机发出的骇人声响，让每一个人的心脏都在猛地紧缩又猛地扩张。 D 【解析】A项，搭配不当，可把“改善”改为“提高”。B项，偷换主语，“迅速变大”的主语应该是“微小气泡”，可以把“了”改为“的”；或者改为“液体在超声波作用下产生了大量的微小气泡，这些气泡随超声波的振动迅速变大”。C项，主语不一致，可将“自身的机体也会受到进攻”改为“进攻自身的机体”。 3.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是 （ ） A.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。 B.健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。 C.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 D.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 B 【解析】A项，“部分地区”有歧义，可理解为江苏和浙江这两省各自的“部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。C项，两面对一面。D项，“来源”与后边的“来自”重复。 4.下列各句中，有语病的一项是 （ ） A.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终的失败。 B.“一带一路”倡议积极地推动了各国之间的相互理解、相互尊重和相互交流。 C.政府应利用政策、法律和经济手段来引导，甚至迫使企业走上正确资源节约之路。 D.这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三位医院的医生。 A 【解析】成分残缺，可加上“的故事”。 5.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.能抵抗诱惑、追求更远大目标、克制自己的孩子，长大之后会表现得更有自信，也更能面对挫折。 B.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗代表作名录》使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 【解析】A项，语序不当，应该是“克制自己、抵抗诱惑、追求更远大目标”。B项，搭配不当，倍数表示扩大的概念，不能与“下降”搭配使用。D项，有歧义，应改为“护林员揭发的”。 C 6.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、发扬光大，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B.通过仪器来观察世界开阔了人们的视野，由此也改变了我们对物质世界的认识。 C.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 D.他有说不清道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？ 【解析】A项，应为“中华民族优秀艺术传统通过一代代艺术家”。C项，语序不当，应改为“南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。D项，“和自己”之前缺介词“与”。 B 谢 谢 ! $