模块一 声学-【一战成名新中考】2026河南中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名目 模块一声学 (每年1道填空题，2分) 基础知识梳理 )》考点1声音的产生与传播(10年9考) 1.声音的产生 (1)产生：声音是由物体的① 产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停 止.但不能说振动停止，声音就立即消失，因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即 消失，如“余音绕梁”. (2)常见发声体发声部位的辨识(2022.4,2019.8A) 打击乐器 管乐器（长笛、 弦乐器（二胡、 人 蚊子 发声体 扬声器 (鼓、锣、铃等) 箫、唢呐等) 小提琴、吉他等) (说话) (嗡嗡) 振动发声部位 被打击部分 管内空气柱 弦 声带 纸盆 翅膀 注意：装有部分水的瓶子，对着瓶口吹气是水上方的空气柱振动发声，敲瓶子是瓶子和水振动 发声 2.声音的传播 (1)传播条件：声音的传播需要② ,真空③ (选填“能”或“不能”)传播声音.传 播声音的介质可以是固体、④ 和气体（注意：空气是最常见的传声介质） (2)传播形式：声音在介质中以⑤ 的形式向各个方向传播，所以也叫声波。 (3)声速的影响因素 a.与介质的种类有关.声音在不同介质中传播的速度不同，一般来说≥>”气： b.与温度的高低有关.15℃时，声音在空气中的传播速度为⑥ m/s. (4)回声 a.产生原因：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来 应用：回声测距离(s=之，1为声音从发出到反射回来的时间，要保证>01s,人耳才能区分 出原声和回声) 即时练习 1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了.这说明声音是由橡 皮筋的 发出的，我们听到的声音是由 传入耳中的： 2.近年来我国航天事业取得了辉煌的成就，天宫空间站遨游太空.如图所示，航天员出核心舱工作 时需要利用无线电才能进行对话，其原因是 A.太空中航天员的声带不能振动 B.声音不能在真空中传播 C.声音在太空中传播的速度太慢 第2题图 D.厚厚的航天服阻止了声音进入耳朵 知识，点精讲·河南物理 1 >考点2声音的特性(10年6考) 声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质与特色 日常描述 声音的“粗”“细” 声音的“大”“小” 区分不同发声体的主要依据 AAAA音调高 A响度大 AAP音叉 波形图 (疏蜜不同) (高低不同) (形状不同) ⌒音调低 AAA响度小 儿钢琴 发声体振动的⑦ 越 发声体振动的⑧ 发声体的材料、结构不同，发出 影响因素 高，音调越高 越大，响度越大 声音的音色⑨ 改变发声体的松紧、长短、 改变使发声体振动的力的 改变方法 改变发声体的材料或结构 粗细等 大小 男低音（低沉）、女高音（尖 引吭高歌；震耳欲聋；低声 细)；手按压弦乐器弦的不 闻其声知其人；声纹锁；模仿 细语；万籁俱寂；调低音 举例 同位置；吹笛子时手按住不 别人的声音；根据发出声音的 量；击鼓时力度不同；轻手 同的孔；向暖水瓶中灌水时 不同区分不同的乐器 轻脚 听到的声音一直在变化 即时练习 3.如图所示的古筝是我国传统弹弦乐器之一，弹奏时主要依靠 的振动而发 出声音，手指拨动古筝上长短不一的弦，主要是为了改变声音的 ,人能 听音分辨古筝与其他乐器，这主要是由于它们发出声音的 不同 (后两空选填“响度”“音调”或“音色”) 第3题图 4.下列关于声的说法中正确的是 A.歌手唱歌时使用话筒是为了增大声音的响度 B.吹笛子时手按压不同的气孔，主要改变声音的音色 C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调 D.敲鼓时速度越快，声音传播的越远 》考点3声的利用(10年3考) 人耳听不到的超声波和次声波也是声，也是由物体⑩ 产生的，其特点和应用总结如下： 人耳听不到的声 特点 传递信息 传递能量 超声波 声呐：超声探伤；超声导盲仪：倒车雷超声波清洗物体； 方向性好、穿透力强、易 (频率高于 达；：B超检查身体；蝙蝠利用超声波捕超声波粉碎结石； 获得较集中的能量 ① Hz) 食等 超声波焊接物体等 次声波 能够绕过障碍物并传得大象等一些动物可以用次声波交流； (频率低于 很远，较强的次声波会 确定地震、火山爆发、龙卷风、海啸、核 次声波武器等 /@ Hz) 对人体造成严重的伤害 爆炸等灾害发生的方位和强度等 归纳总结 人耳听到声音的条件 能引起人耳 频率：20Hz~20000Hz 发声体振动 传播介质能够传声， 响度足够大 鼓膜振动 健康的听觉 知识，点精讲·河南物理 一战成名新中考 )>考点4噪声的危害与控制(2015.2) 1.噪声的来源 (1)物理学角度：发声体做3 振动时会发出噪声 (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生 干扰的声音都是噪声 2.噪声的等级：人们以④ 为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，符号是⑤ 分贝 数值越大，声音的⑥ 越大 3.噪声的控制 听到声音的三阶段 控制途径 生活实例 “禁止鸣笛”；“禁止大声喧哗”；车辆安装消音 声源振动产生声音 在⑦ 减弱 器；手机调成静音等 道路两旁设置隔音板；马路两旁的房屋安装双 介质传播声音 在⑧ 减弱 层玻璃、关闭门窗：植树造林（吸音、消声）等 振动经人耳引起听觉 在9 减弱 捂住耳朵；戴耳罩、耳塞、头盔等 新教材素材题 1.如图所示，将扬声器对准蜡烛，播放音乐，可 时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器）.鼓 以看到烛焰随音乐的节奏晃动，说明声波可 声是由 (选填“空气”或“鼓面”)振 以传递 :声波是通过 传到烛 动产生的，人们依据 的不同，能区分 焰处的，且声音的 越大，烛焰晃动幅 出鼓和镯的声音.敲鼓的力度越大，鼓声的 度越大 越大；根据鼓声和镯声能确定行驶 路程，是利用了声音可以传递 第1题图 第2题图 2.如图所示，我们把正在响铃的闹钟放在玻璃 第4题图 第5题图 罩内，逐渐抽出其中的空气，听到闹钟的声音5.我国有些地方修筑了“音乐公路”，当汽车以 会逐渐变小，最后几乎听不到声音，通过这个 一定速度在路面上匀速行驶时，就会奏出一 实验，我们可以推测得出 的 段悦耳的乐曲.音乐公路的路面上分布着许 结论.这种研究方法被称为 法」 多横向凹槽，如图所示，汽车每经过一个凹 3.如图所示是凝结着我国 槽，就会上下振动一次.下列相关说法正确的 古人智慧的双耳鱼洗 是 () 盆，注人半盆水后，用双 A.“音乐公路”发出的声音是由空气振动产 手搓盆把手，便会发出 第3题图 生的 嗡嗡声，同时盆内水花 四溅.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 B.音乐声在空气中传播的速度为3×108m/s ;用双手按住把手后，嗡嗡声会很快 C.路面上凹槽之间的间距不同，是为了发出 消失，这是因为 声音的音调不同 4.如图是我国古代的“计里鼓车”，当车走一里 D.汽车匀速行驶时，奏出的悦耳的乐曲一定 时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里 不是噪声 知识，点精讲·河南物理 3《知识点精讲》 模块一声学 【基础知识梳理】 3.弦音调音色4.A ①振动②介质③不能④液体⑤波⑥340 【新教材素材题】 ⑦频率⑧振幅⑨不同0振动①20000②20 1.能量空气响度2.真空不能传声科学推理 B无规则④分贝⑤B⑥响度⑦声源处 3.振动振动停止，发声也停止 ⑧传播过程中⑩人耳处 4.鼓面音色响度信息5.C 【即时练习】1.振动空气2.B 模块二 光学 命题点1光现象的辨识与理解 命题点3光现象实验 【基础知识梳理】 实验一探究光的反射定律 ①自行发光②不是③沿直线④340⑤3×10 【基础考点·梳理】 ⑥实⑦相同⑧无关⑨同一平面⑩两侧 2.(3)显示光路漫a.可直接读出入射角和反射角的度 ①等于②可逆B两侧④小于⑤增大⑥可逆 数，简化实验操作b.使光路显示的更加明显，便于观察 ⑦反射⑧相等四相等②①垂直①虚②②对称 3.(1)较暗(2)竖直看不到反射光线(3)反射 8发散4会聚巧牛顿四折射②⑦红、绿、蓝 (4)入射光束的角度使实验结论具有普遍性顺 ②8透过②四反射 (5)在同一平面内(6)光路可逆(7)误把入射光线 【易错易混辨析】(1)×(2)V(3)×(4)× (或反射光线)与平面镜镜面的夹角当成入射角（或反射角） (5)×(6)×(7)×(8)V(9)×(10)V 【典型考法·全练】 【新教材素材题】 (1)在C(2)下(3)将白纸板沿法线对折，若反射光 1.漫遵循2.C3.正立2.5不变 线与入射光线重合，则可证明反射角等于入射角 4.(1)沿直线传播(2)虚水射入空气折射上方 【创新考法·精练】 命题点2光现象作图 (1)显示光路(2)法线（3)相互重合 【即时练习】 实验二探究平面镜成像的特点 1.如答图所示 2.如答图所示 【基础考点·梳理】 2.反射3.完全相同(1)点燃的蜡烛像(2)位置 重影4.较暗5.(1)平面镜竖直完全重合 (2)未点燃前大小相等(3)A前后得出普遍规律 不变不变(4)不透过看不到 6.玻璃板相等重合 3.如答图所示 4.如答图所示 7.(1)大小(3)玻璃板没有竖直放在水平桌面上 健身镜 【典型考法·全练】 (1)透明玻璃板不仅反射光，还有一部分光透过玻璃板 B. 发生了折射(2)1114(3)不动C (4)蜡烛A的像完整(5)A 空气 【创新考法·精练】 水 (1)a用手电简照亮棋子(2)GH重合 命题点4透镜及其成像规律 5.如答图所示 【基础知识梳理】 B ①会聚②发散③缩小④照相机⑤等大⑥放大 ⑦投影仪⑧正立⑨放大镜 【即时练习】凸透焦点会聚内 【随堂巩固练习】 1.AC2.C3.C4.C 参考答案·河南物理