精品解析：湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年九年级上学期期中化学试卷

2025年秋初中生期中素养综合作业 九年级化学 本卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 一、选择题（共13小题，1~9每题1分，10~13每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A. 酿造米酒 B. 雕刻玉石 C. 冶炼青铜 D. 烧制陶瓷 【答案】B 【解析】 【详解】A. 酿造米酒是酵母菌发酵将糖转化为酒精和二氧化碳，生成新物质，属化学变化。 B. 雕刻玉石，通过切割、打磨改变形状，未生成新物质，属物理变化。 C. 冶炼青铜，矿石经高温还原反应生成金属单质，生成新物质，属化学变化。 D. 烧制陶瓷，粘土高温下结构改变，生成硅酸盐等新物质，属化学变化。 故选B。 2. 下列说法中，属于氧气的物理性质的是 A. 能支持燃烧 B. 能供给呼吸 C. 不易溶于水 D. 比较活泼 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气支持燃烧，燃烧是化学变化，能支持燃烧是化学性质； B. 呼吸是化学变化，氧气能供给呼吸是化学性质； C. 氧气不易溶于水，溶解过程是物理变化，溶解性是物理性质； D. 比较活泼，指的是容易发生化学反应，属于化学性质。 故选：C。 3. 创建文明城市，共建美好家园，争做美丽的城市的建设者。下列做法中，不利于改善大气环境的是 A. 禁止工厂随意排放废气 B. 禁止在公共场所吸烟 C. 治理建筑工地扬尘污染 D. 随意丢弃生活垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、禁止工厂随意排放废气，可以减少大气污染物，改善空气质量； B、禁止在公共场所吸烟，减少烟雾和有害物质排放，有利于大气环境； C、治理建筑工地扬尘污染，减少颗粒物污染，改善大气环境； D、生活垃圾分解会产生有害气体，污染大气，随意丢弃生活垃圾，不利于改善大气环境。 故选：D。 4. 下列科学家中，为铟、铱、锑等相对原子质量的测定作出了卓越贡献的是 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 拉瓦锡 【答案】A 【解析】 详解】A、张青莲对于测定相对原子质量作出了卓越贡献，故选项符合题意； B、屠呦呦发现了青蒿素，故选项不符合题意； C、闵恩泽在石油催化剂方面作出了突出贡献，故选项不符合题意； D、拉瓦锡测定了空气中氧气的含量，证明了空气中含有氧气和氮气，故选项不符合题意； 故选：A。 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 点燃酒精灯 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，注意瓶塞要倒放，防止桌面被腐蚀，该选项不符合题意。 B、量筒读数时，注意视线与凹液面最低处相平，该选项不符合题意。 C、防止用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，防止失火，该选项不符合题意。 D、简易装置检查气密性，先将导管放入水中，双手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则气密性良好，该选项符合题意。 故选D。 6. 下列表述正确的是 A. 氮气：2N B. 氯化钠：NaCl C. 1个水分子：H2O2 D. 2个氮原子：N2 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气分子为，表示两个氮原子，该选项不符合题意； B、氯化钠由钠离子和氯离子，化学式为，该选项符合题意； C、水分子为，是过氧化氢，该选项不符合题意； D、2个氮原子应表示为，表示一个氮气分子，该选项不符合题意； 故选B 7. 创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于 A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物 【答案】A 【解析】 【详解】单晶硅仅由硅元素组成，属于纯净物中的单质。 故选A。 8. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A.探究二氧化锰能作过氧化氢分解催化剂 B.测定空气中氧气含量 C.探究蜡烛中含有碳元素 D.证明氨分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、该实验中，左边试管中未加二氧化锰，右边试管中加入二氧化锰，右边试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃，左边试管中产生的气泡较少，带火星的木条不复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，但是要想证明二氧化锰是过氧化氢的催化剂，还需验证化学反应前后二氧化锰的质量和化学性质没有改变，因此不能达到实验目的，符合题意。 B、红磷燃烧只消耗空气中的氧气且不生成气体，水进入集气瓶，可以测定氧气体积分数，能达到实验目的。 C、澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，根据反应前后元素种类不变，说明蜡烛含碳元素，能达到实验目的。 D、浓氨水中的氨分子不断运动，进入蒸馏水中的酚酞溶液使其变红，能验证分子不断运动，达到实验目的。 故选：A。 9. 液氢、液氧可作为火箭发动机的推进剂，其反应如示意图。下列说法正确的是 A. 该反应是分解反应 B. 丙的化学式为H2O C. 反应前后分子的个数不变 D. 反应前后氧元素的化合价不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、该反应反应物为氢气和氧气，生成物为水，符合多变一，属于化合反应，错误； B、由微观示意图可知，一个丙分子含有一个氧原子两个氢原子，为H2O，正确； C、由图可知，反应前后分子的个数发生了改变，故说法错误； D、在反应物氧气中，氧元素显0价，在生成的水中，氧元素的化合价为-2价，故说法错误。 故选：B 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 空气的成分 C. 原子的构成 D. 物质的分类 【答案】B 【解析】 【详解】A、地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，故选项模型不正确； B、空气的成分按体积分数计算，大约是，氮气占78%，氧气占21%，其他成分约占1%，故选项模型正确； C、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子与中子构成的，故选项模型不正确； D、物质可分为混合物和纯净物，两者属于并列关系，纯净物可分为单质和化合物，故选项模型不正确。 故选B。 11. 从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是 A. 氧气加压后可装入钢瓶中—分子间的间隔减小 B. 热水使压瘪乒乓球复原—分子的体积变大 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子—分子的质量和体积都很小 D. 酒香不怕巷子深—分子在不断运动 【答案】B 【解析】 【详解】A、把氧气压缩进钢瓶，分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释合理； B、压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为温度升高分子间隙增大，故选项解释不合理； C、一滴水中约含1.67×1021个水分子，说明分子的体积和质量很小，故选项解释合理； D、酒香不怕巷子深，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香，故选项解释合理。 故选B。 12. 神舟十六号载人飞船返回舱的“避火衣”由钛合金等材料制成。如图是钛元素在元素周期表中的相关信息，下列叙述不正确的是 A. 钛原子的质子数是22 B. 钛的相对原子质量为47.87g C. 钛原子的核外有22个电子 D. 钛属于金属元素 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素信息示意图左上角的数字表示原子序数，根据图像，钛的原子序数为22。质子数等于原子序数，所以钛原子的质子数是22，A选项正确； B、元素信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，根据图示，钛的相对原子质量是47.87，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，B选项错误； C、原子的核外电子数等于原子序数，钛的原子序数为22，所以钛原子的核外有22个电子，C选项正确； D、钛是“金字旁”的汉字，因此钛属于金属元素，D选项正确。 故选：B。 13. 拉瓦锡为探究水的组成设计了如图装置实验：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与铁在高温条件下反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”。将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“易燃空气”。下列说法不正确的是 A. “易燃空气”实际上是氢气 B. 该实验推翻了 “水是单一元素物质”的观点 C. 该实验将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去“可燃空气”中的水蒸气 D. 该实验中木炭燃烧，发出白光，放出热量，提供反应所需高温 【答案】D 【解析】 【详解】A、由题干信息可知反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成气体是氢气，氢气具有可燃性，故选项说法正确； B、该实验生成氢气，氢气由氢元素组成，四氧化三铁由铁氧元素组成，铁中只含有铁元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成，该实验推翻了“水是由一种元素组成的物质”的观点，故选项说法正确； C、将气体通过冷水中铜管的目的是使水蒸气凝结成液态的水，除去水蒸气，故选项说法正确； D、该实验中木炭在空气中燃烧，发出红光，故选项说法错误； 故选：D。 二、非选择题(共7小题，每空1分，共32分) 14. 生产、生活中蕴含许多化学知识。 （1）校园的饮水间贴有图1所示图标，该图标是国家_________标志。 （2）图2中，人们利用活性炭的_________性来除去色素和异味。 （3）图3是氦气球，主要利用氦气的性质是_________(写一条性质) （4）图4是人们“打铁花”的美景，主要利用了铁粉燃烧的化学反应，该反应用文字表示为_________。 【答案】（1）节水 （2）吸附 （3）密度小（或化学性质稳定） （4）铁+氧气四氧化三铁 【解析】 【小问1详解】 校园的饮水间贴有图1所示图标，该图标是国家节水标志。 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，可除去异味和色素。图2中，人们利用活性炭的吸附性来除去色素和异味。 【小问3详解】 氦气可用于填充气球，是因为氦气的密度小，这样气球才能在空气中上升，同时氦气的化学性质稳定，使用时比较安全。 【小问4详解】 图4是人们“打铁花”的美景，主要利用了铁粉燃烧的化学反应，铁粉燃烧生成四氧化三铁，该反应用文字表示为：铁+氧气四氧化三铁。 15. 阅读文本，回答问题： 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关。活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性（即催化作用）也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 依据所给信息，回答下列问题： （1）催化剂能加快化学反应速率的原因是_________。 （2）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入MnO2后反应明显加快，若要证明MnO2是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和_________是否改变。过氧化氢分解产生氧气的化学反应用文字表示为_________。 （3）下列说法中，正确的是 （选填下列字母）。 A. 催化剂不能改变生成物的质量 B. 1个反应只有一种催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 D. 催化剂中毒后会失去活性 【答案】（1）催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能 （2） ①. 化学性质 ②. （3）AD 【解析】 【小问1详解】 根据文本可知，活化能越低，反应速率越快，而催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能，所以催化剂能加快化学反应速率的原因是降低化学反应发生所需要的活化能；故填：催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。 【小问2详解】 根据催化剂的定义，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂；所以若要证明MnO2是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变，过氧化氢分解产生氧气的化学反应文字表达式为：，故填：化学性质；。 【小问3详解】 A.根据催化剂的定义，催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，故说法正确； B.根据文本“某些化学反应也并非只有唯一的催化剂”，可知一个反应可能有多种催化剂，故说法错误； C.根据催化剂的定义，催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，这里要注意是化学性质不变，而不是性质不变，性质包括物理性质和化学性质，故说法错误； D.根据文本“催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒”，可知催化剂中毒后会失去活性，故说法正确； 故选：AD。 16. 某同学收集到一瓶浑浊的河水，她模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如图所示，请回答以下问题； （1）天然水中加入的明矾可以使水中悬浮的杂质较快_________（填“吸附”或“沉降”），使水逐渐澄清。 （2）操作a的名称为_________，该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、_________和玻璃棒，其中玻璃棒的作用为_________。 （3）若经过操作a后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 （填写序号）。 A. 漏斗内的滤纸有破损 B. 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C. 漏斗内液面高于滤纸的边缘 【答案】（1）沉降 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 引流 （3）AC 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质并加速其沉降；故填：沉降。 【小问2详解】 操作a可分离难溶性固体和液体，名称为过滤；该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用为引流；故填：过滤；漏斗；引流。 【小问3详解】 A、漏斗内的滤纸有破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，符合题意； B、漏斗下端未靠在烧杯内壁，容易导致滤液溅出，但不是滤液浑浊的原因，不符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，符合题意； 故选：AC。 17. 2015年，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖（青蒿素的化学式：C15H22O5）它是一种用于治疗疟疾的药物。 （1）青蒿素由_________种元素组成。 （2）一个青蒿素分子含有_________个原子。 （3）青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为_________（最简整数比）。 （4）计算青蒿素中氢元素的质量分数_________（列出计算过程1分，求得结果1分，计算结果保留一位小数）。 【答案】（1）三 （2）42 （3）90：11：40 （4）7.8% 青蒿素中氢元素的质量分数为= 【解析】 【小问1详解】 青蒿素是由碳、氢、氧3种元素组成，故填：三。 【小问2详解】 ；一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，一个青蒿素分子含有42个原子，故填：42。 【小问3详解】 青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故填：90：11：40。 【小问4详解】 见答案 18. 以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是_________。 （2）实验室可用高锰酸钾加热制取氧气，该反应的文字表达式为_________，收集氧气可选用_________（填字母）装置。 （3）F中水的主要作用是_________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. C或E （3）吸收二氧化硫，防止空气污染 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为酒精灯；故填：酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾二氧化锰和氧气，文字表达式：，氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，故填：；C或E。 【小问3详解】 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，故F中水的主要作用是吸收二氧化硫，防止空气污染，故填：吸收二氧化硫，防止空气污染。 19. 某课外小组的同学想通过实验探究水的组成。请你一起参与探究过程，回答相关问题。 【作出猜想】水的组成中含有氢、氧两种元素 【设计并进行实验】 （1）甲同学用小试管收集了一试管氢气，然后用手指堵住试管口，使试管口朝下慢慢靠近酒精灯火焰，听到了很小的声音，甲同学的实验目的是_________；然后甲同学（如图一甲所示）点燃氢气，观察到氢气燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，该反应的文字表达式为_________。 （2）乙同学用图一乙装置进行电解水的实验。实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为_________。用燃着的木条靠近正极产生的气体，发现木条燃烧更旺，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。 【得出结论】 （3）甲、乙两同学通过实验得出水组成的结论是_________。 【反思与评价】 （4）①通电后中间球形容器内液面上升的原因是_________。 ②如图二中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是_________（填序号）。 【答案】（1） ①. 检验氢气的纯度 ②. 氢气+氧气水 （2）1：2 （3）水由氢元素、氧元素组成 （4） ①. 玻璃管中产生气体，压强增大，使得玻璃管中的液体进入中间球形容器内 ②. bca 【解析】 【小问1详解】 甲同学用小试管收集了一试管氢气，然后用手指堵住试管口，使试管口朝下慢慢靠近酒精灯火焰，听到了很小的声音，甲同学的实验目的是检验氢气的纯度；然后甲同学（如图一甲所示）点燃氢气，观察到氢气燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，该反应的文字表达式为：氢气+氧气水。 【小问2详解】 电解水时，正氧负氢，氢二氧一。乙同学用图一乙装置进行电解水的实验。实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体分别是氧气、氢气，则它们的体积比大约为1：2。 【小问3详解】 甲、乙两同学通过实验得出水组成的结论是：水由氢元素、氧元素组成。 【小问4详解】 ①通电后中间球形容器内液面上升的原因是：玻璃管中产生气体，压强增大，使得玻璃管中的液体进入中间球形容器内。 ②如图二中a、b、c表示电解水时，反应实质的从微观上看，是分子分解为原子，原子重新结合成新的分子，所以其正确的顺序是bca。 20. 几十年来，从“东方红”唱响到“神舟”逐梦，从“北斗”指路到“嫦娥”揽月，从“祝融探火”到“天宫遨游”，中国航天人以一次又一次的非凡突破，让中国印记闪耀星空。航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。 （1）从地上带上去 变压吸附法制氧气：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。由图1、图2可知：过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。 ①过程1中，空气加压（分析图2）通过分子筛吸附材料时，_________（填“氮”或“氧”）分子更容易被吸附； ②过程2中，采用________的方法，能使被吸附的气体释放出去（此过程称为解吸），分子筛吸附材料恢复吸附能力。 （2）在天宫制出来 电解水制氧气，该反应用文字表示为________。所需电能可由________能转化而来。 【答案】（1） ①. 氮 ②. 减小压强 （2） ①. 水氢气+氧气 ②. 太阳 【解析】 【小问1详解】 变压吸附法制氧气：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。由图1、图2可知：过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。 ①由图2可知，相同压强时，氮分子的吸附量更大，所以过程1中，空气加压，通过分子筛吸附材料时，氮分子更容易被吸附。 ②由图2可知，压强越小，氮气、氧气的吸附量越低。所以过程2中，采用减小压强的方法，能使被吸附的气体释放出去（此过程称为解吸），分子筛吸附材料恢复吸附能力。 【小问2详解】 电解水时生成氢气、氧气，该反应用文字表示为：水氢气+氧气。所需电能可由太阳能转化而来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋初中生期中素养综合作业 九年级化学 本卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 一、选择题（共13小题，1~9每题1分，10~13每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A. 酿造米酒 B. 雕刻玉石 C. 冶炼青铜 D. 烧制陶瓷 2. 下列说法中，属于氧气的物理性质的是 A 能支持燃烧 B. 能供给呼吸 C. 不易溶于水 D. 比较活泼 3. 创建文明城市，共建美好家园，争做美丽的城市的建设者。下列做法中，不利于改善大气环境的是 A. 禁止工厂随意排放废气 B. 禁止在公共场所吸烟 C. 治理建筑工地扬尘污染 D. 随意丢弃生活垃圾 4. 下列科学家中，为铟、铱、锑等相对原子质量的测定作出了卓越贡献的是 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 拉瓦锡 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 点燃酒精灯 D. 检查装置气密性 6. 下列表述正确的是 A. 氮气：2N B. 氯化钠：NaCl C. 1个水分子：H2O2 D. 2个氮原子：N2 7. 创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于 A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物 8. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A.探究二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B.测定空气中氧气含量 C.探究蜡烛中含有碳元素 D.证明氨分子不断运动 A. A B. B C. C D. D 9. 液氢、液氧可作为火箭发动机的推进剂，其反应如示意图。下列说法正确的是 A. 该反应是分解反应 B. 丙的化学式为H2O C. 反应前后分子的个数不变 D. 反应前后氧元素的化合价不变 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 空气的成分 C. 原子的构成 D. 物质的分类 11. 从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是 A. 氧气加压后可装入钢瓶中—分子间的间隔减小 B. 热水使压瘪的乒乓球复原—分子的体积变大 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子—分子的质量和体积都很小 D. 酒香不怕巷子深—分子在不断运动 12. 神舟十六号载人飞船返回舱的“避火衣”由钛合金等材料制成。如图是钛元素在元素周期表中的相关信息，下列叙述不正确的是 A. 钛原子的质子数是22 B. 钛的相对原子质量为47.87g C. 钛原子的核外有22个电子 D. 钛属于金属元素 13. 拉瓦锡为探究水的组成设计了如图装置实验：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与铁在高温条件下反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”。将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“易燃空气”。下列说法不正确的是 A. “易燃空气”实际上是氢气 B. 该实验推翻了 “水是单一元素物质”的观点 C. 该实验将气体通过放在冷水中铜管，目的是除去“可燃空气”中的水蒸气 D. 该实验中木炭燃烧，发出白光，放出热量，提供反应所需高温 二、非选择题(共7小题，每空1分，共32分) 14. 生产、生活中蕴含许多化学知识。 （1）校园的饮水间贴有图1所示图标，该图标是国家_________标志。 （2）图2中，人们利用活性炭的_________性来除去色素和异味。 （3）图3是氦气球，主要利用氦气的性质是_________(写一条性质) （4）图4是人们“打铁花”的美景，主要利用了铁粉燃烧的化学反应，该反应用文字表示为_________。 15. 阅读文本，回答问题： 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关。活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性（即催化作用）也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。 依据所给信息，回答下列问题： （1）催化剂能加快化学反应速率原因是_________。 （2）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入MnO2后反应明显加快，若要证明MnO2是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和_________是否改变。过氧化氢分解产生氧气的化学反应用文字表示为_________。 （3）下列说法中，正确的是 （选填下列字母）。 A. 催化剂不能改变生成物的质量 B. 1个反应只有一种催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 D. 催化剂中毒后会失去活性 16. 某同学收集到一瓶浑浊的河水，她模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如图所示，请回答以下问题； （1）天然水中加入的明矾可以使水中悬浮的杂质较快_________（填“吸附”或“沉降”），使水逐渐澄清。 （2）操作a的名称为_________，该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、_________和玻璃棒，其中玻璃棒的作用为_________。 （3）若经过操作a后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 （填写序号）。 A. 漏斗内的滤纸有破损 B. 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C. 漏斗内液面高于滤纸的边缘 17. 2015年，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖（青蒿素的化学式：C15H22O5）它是一种用于治疗疟疾的药物。 （1）青蒿素由_________种元素组成。 （2）一个青蒿素分子含有_________个原子。 （3）青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为_________（最简整数比）。 （4）计算青蒿素中氢元素的质量分数_________（列出计算过程1分，求得结果1分，计算结果保留一位小数）。 18. 以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是_________。 （2）实验室可用高锰酸钾加热制取氧气，该反应文字表达式为_________，收集氧气可选用_________（填字母）装置。 （3）F中水的主要作用是_________。 19. 某课外小组的同学想通过实验探究水的组成。请你一起参与探究过程，回答相关问题。 【作出猜想】水的组成中含有氢、氧两种元素 【设计并进行实验】 （1）甲同学用小试管收集了一试管氢气，然后用手指堵住试管口，使试管口朝下慢慢靠近酒精灯火焰，听到了很小的声音，甲同学的实验目的是_________；然后甲同学（如图一甲所示）点燃氢气，观察到氢气燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，该反应的文字表达式为_________。 （2）乙同学用图一乙装置进行电解水的实验。实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为_________。用燃着的木条靠近正极产生的气体，发现木条燃烧更旺，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。 【得出结论】 （3）甲、乙两同学通过实验得出水组成的结论是_________。 【反思与评价】 （4）①通电后中间球形容器内液面上升的原因是_________。 ②如图二中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是_________（填序号）。 20. 几十年来，从“东方红”唱响到“神舟”逐梦，从“北斗”指路到“嫦娥”揽月，从“祝融探火”到“天宫遨游”，中国航天人以一次又一次的非凡突破，让中国印记闪耀星空。航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。 （1）从地上带上去 变压吸附法制氧气：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。由图1、图2可知：过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。 ①过程1中，空气加压（分析图2）通过分子筛吸附材料时，_________（填“氮”或“氧”）分子更容易被吸附； ②过程2中，采用________的方法，能使被吸附的气体释放出去（此过程称为解吸），分子筛吸附材料恢复吸附能力。 （2）在天宫制出来 电解水制氧气，该反应用文字表示为________。所需电能可由________能转化而来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $