1.2思维形态及其特征（教学课件）政治统编版选择性必修3

该高中思想政治课件聚焦“思维形态及其特征”，系统梳理思维的四种分类及抽象思维、形象思维的特征。以河南卫视《唐宫夜宴》等节目案例导入，引导学生从生活情境出发，构建“具体案例—分类标准—特征辨析”的知识脉络，搭建理解思维形态的学习支架。 其亮点在于情境化教学与实践结合，通过“洗衣液瓶改造”“科研团队研发”等案例，培养学生健全人格（科学思维方法）和责任意识（公共参与能力）。采用对比表格、课堂练习及材料分析题，帮助学生明晰思维差异，教师可借助结构化内容提升教学效率，促进学生理性思维与实践能力发展。

高中思想政治选择性必修三 第一课 走进思维世界 1.2思维形态及其特征 课标要求 1.理解和辨别不同思维的形态。 2.理解和辨别形象思维和抽象思维这两个思维形态的思维形式和基本特征。 素养解读 科学精神：通过了解不同思维形态及其特征，培养学生运用科学思维方法认识事物、解决问题的能力，帮助学生树立正确的思维观念，提高思维的科学性和逻辑性。 公共参与：引导学生将所学的思维知识运用到实际生活中，积极参与公共事务和社会生活，通过理性思考和有效表达，提高参与能力和水平，增强社会责任感 教学重点 1.形象思维和抽象思维这两个思维形态的思维形式和基本特征 2.思维的不同形态 教学难点 1.发散思维和聚合思维区分 2.形象思维和抽象思维区别理解 3.思维两个基本形态的基本特征举例理解记忆 总论 第一单元： 树立科学思维观念 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元： 遵循逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元： 运用辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元： 提高创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 《逻辑与思维》全书框架 过渡：本册教材由“树立科学思维观念”“遵循逻辑思维规则”“运用辩证思维方法”和“提高创新思维能力”四个单元构成。四个单元之间具有内在的逻辑关联，形成了“1+2+1”即“一总+二分+运用”的逻辑结构。第一单元是总论，是对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点;第二单元、第三单元分别介绍了科学思维的两种必要方法，即逻辑思维方法和辩证思维方法;第四单元是对以问题为导向的科学思维的运用。第一单元“树立科学思维观念”是总论部分，主要讲述逻辑与思维的基本概念，以及正确思维的必要条件。第二单元“遵循逻辑思维规则”是分论之一，主要阐述逻辑思维的基本要求。第三单元“运用辩证思维方法”是分论之二，主要阐述辩证思维的方法。第四单元“提高创新思维能力”是运用部分，主要阐述提高创新思维能力的几种方法。创新思维不是与逻辑思维、辩证思维相并列的思维形态，而是综合运用逻辑思维和非逻辑思维、以创新性地解决实际问题为目的的思维方式。这是《逻辑与思维》这本书总体的思路和知识框架。 导入新课： 河南卫视将传统艺术与现代科技结合，例如《唐宫夜宴》运用沉浸式舞台设计还原唐代宫廷生活，《龙门金刚》将功夫表演与敦煌元素融合，《中秋奇妙游》系列通过舞蹈《天女散花》展现敦煌神话。这些节目通过视觉创新让传统文化符号焕发新生，引发全网热议。 节目火爆出圈体现节目主创人员怎样的思维形态？ 思维的基本形态 壹 思维改变生活 1.思维不同形态的形成原因 一、思维的基本形态 出于目的不同，标准不同，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 2.思维不同形态的划分标准及具体分类 （1）从思维的方向看：发散思维与聚合思维 （2）从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 （3）从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维 （4）从思维运行的基本单元看：抽象思维和形象思维 （1）从思维的方向看 ①向不同方向扩散的发散思维（由一到多） ②向同一方向收敛的聚合思维（由多到一） 河大卫传统节日策划 端午奇妙游、七夕奇妙游、中秋 奇妙游、清明奇妙游， 春晚舞蹈节目等等。 河南卫视奇妙游系列节目纷纷出圈，展现传统与现代的完美融合，节目延续河南卫视"文化立台"理念，既展现了河南非遗文化的魅力，也体现了节目对传统文化形象的创新诠释，为文化传承提供了新范本。 （2）从思维对认识对象的思考角度看 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 整体印象： 中国最高学府 各地学霸状元集中地 一流的师资一流的环境 无数高中生梦想的大学 具体印象： 近距离了解清华大学 图书馆 大礼堂 体育馆 牡丹园 水木清华 等详细情况 （3）从思维反映认识对象的方式看 ②形而上学思维： 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。 ①辩证思维： 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 （4）根据思维运行的基本单元的不同 ①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 1 + 1 = 2 + = 知识整合：思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多) 聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度） 分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度） 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 课堂练习：下述材料分别体现了什么类型的思维形态？ 明月松间照，清泉石上流。 一叶障目不见泰山。 从嫌疑犯留下来的指纹、影像资料、银行资金动态等锁定。 田忌赛马。 牛顿第二定律：F=ma。 “大”字加上1个笔画会是什么字？有人说是“犬”，有人说是“太”。 把记叙文分成六个要素，分别加以研究。 取其精华去其糟粕。 形象思维 形而上学思维 聚合思维 综合思维 抽象思维 发散思维 分析思维 辩证思维 形象思维和抽象思维 战争，争的到底是什么？ 战争的本质与目的是一个复杂而多维的命题，涉及政治、经济、伦理等多个层面。 一、战争的政治属性：权力与利益终极博弈 作为政治的延续，战争本质上是政治矛盾激化的产物，是解决阶级、民族、国家或政治集团之间矛盾的极端手段。 二、战争的军事本质：保存自己，消灭敌人 教员在《论持久战》中明确指出，战争的根本目的是“保存自己，消灭敌人”，这一原则贯穿所有军事行动。 消灭敌人是主要目标，但需以保存自己为前提。 思维基本形态的特征 贰 1.人 二、思维基本形态的特征 1.抽象思维 抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 （1）思维形式： 揭示认识对象本质属性的思维形式 对认识对象有所断定的思维形式 从已知判断推出未知新判断的思维形式 （2）主要特征： 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 2.形象思维 （1）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 （2）主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。 3. 抽象思维和形象思维的关系 （1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的； （2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 知识整合：抽象思维与形象思维 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维） 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等 主要特征 基本单元的概念性，运行方式的推导性，思维表达的严谨性 基本单元的形象性，运行方式的想象性，思维表达的情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态。 ②无论是形象思维还是抽象思维都属于理性认识，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 抽象思维与形象思维区分技巧 1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等。) 2.文学家、艺术家、画家等、往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。 （主要以艺术的形式：漫画、古诗词、电影、歌曲、故事、小说等表达情感。——比喻句) 课堂练习：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？ ①和室友辩论高中生用手机的利弊。 ②小玲去现场欣赏周深演唱会。 ③神舟二十号飞行员太空实验。 ④李煜在《虞美人》中所写的“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”。 ⑤只要下雨地面就会湿，现在地面湿了也不一定下雨。 ⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。 ⑦画家笔下的千里江山图。 ⑧人类从蝙蝠上得到启示，最终发明了雷达。 ⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。 抽象思维 形象思维 抽象思维 形象思维 抽象思维 抽象思维 形象思维 形象思维 形象思维 1.2 思维 形态及其特征 一、思维的形态 1.从思维的方向看：发散思维和聚合思维 2.从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维 3.从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维 4.根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维 （基本形态） 二、思维基本形态的特征 1.抽象思维 2.形象思维 （1）思维形式：概念、判断、推理 （1）思维形式：联想、想象和幻想 （2）主要特征：基本单元的概念性，运行方式的推导性，思维表达的严谨性 （2）主要特征：基本单元的形象性，运行方式的想象性，思维表达的情感性 3.抽象思维与形象思维的关系 【课堂小结】 1.综合思维和分析思维是思维的基本形态。( ) 3.抽象思维与形象思维各有其功能和作用，严格对立。( ) 4.抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，触及了事物的本质和规律。( ) 5.从思维对认识对象的思考角度来看，可以分为辩证思维和形而上学思维。( ) ×【详解】抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 ×【详解】理性认识是指认识的高级阶段，抽象思维和形象思维都是理性认识。 ×【详解】抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 ×【详解】抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 ×【详解】从思维对认识对象的思考角度来看，可以分为综合思维和分析思维。 2.理性认识是指抽象思维，感性认识是指形象思维。( ) 易错易混 例题1.和平是白天鹅的翅膀,是翅膀掠过宁静的湖水,是水底映出的云影;和平是开向四方的门,是门里圆桌上斟满的红酒,是酒上照耀的灯……这段话主要运用了： A.抽象思维,它是运用语词表达和平的 B.抽象思维,它概括了和平的共同属性 C.形象思维,它以想象的具体形象形容和平 D.感觉而不是思维,它使人直接感受到和平的情景 巩固练习： C 例题2..“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆……”这首歌的名字叫《我的祖国》,这几句歌词没有一句提到“祖国”,却能句句让我们想起“祖国”,爱国之情油然而生。从思维形态上看,这首歌： ①运用想象对祖国形象进行了概括       ②在思维表达上具有深厚的情感性 ③表达的是人们对江河的感觉和表象           ④通过严谨的表达揭示祖国的本质特征 A.①②        B.①④       C.②③         D.③④ A 运用想象进行概括触及事物的本质而非感觉和表象 这首歌属于形象思维，而思维表达的严谨性是抽象思维 例题3.世界科幻文学最高奖“雨果奖”的得主刘慈欣用《三体》打开了中国科幻小说的大门。他说要“用想象力去接触我无法到达的神奇时空、无法触及的太空领域”。那些漫无边际的抽象概念,在他的想象中仿佛触手可及。这说明： ①人的思维具有间接性和概括性 ②抽象思维和形象思维是相辅相成的 ③形象思维比抽象思维更能接近事物的本质 ④人的思维具有能动性,能够创造一个“幻想的世界” A.①③         B.①④         C.②③         D.②④ D 材料未涉及思维的间接性和概括性 形象思维并非比抽象思维更接近事物的本质 例题4.2025年5月13日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识正式发布。该标识由长城、橄榄枝、光辉等元素构成，将历史与未来相连接，既回顾了艰苦卓绝的抗战历史，又展现出中国人民对和平的珍视以及对国家未来发展、民族复兴的展望。该标识的设计（   ） ①运用严谨的逻辑推导论证了抗战胜利的时代意义 ②借助形象化的表达凸显了纪念活动的主旨和要义 ③通过联想和想象方式反映了中国人民的美好夙愿 ④以概念为基本单元揭示了世界和平与发展的趋势 A．①②B．①④C．②③D．③④ C 例题5.阅读材料，完成下列要求。 某科研团队研发新型环保材料时遇到瓶颈。研究员小张在观察蜘蛛网结构时从蛛丝多孔结构的视觉感知中突发灵感，猜测如果仿照蛛丝多孔纤维结构或许可提升材料吸附性能。随后，团队通过建立数学模型分析孔隙率与吸附效率的关系，并运用化学合成原理进行反复实验验证，最终成功研制出高效吸附材料。 结合材料，运用“思维形态及其特征”的知识，分析科研团队研发过程所体现的思维。 参考答案：①研发过程体现了形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。小张通过观察蜘蛛网的具体形态，将蜘蛛网结构与材料吸附性能进行创造性联想，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性等特征。 ②研发过程体现了抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，团队运用数学建模推导基本概念“孔隙率”与“吸附效率”的关系，并运用化学原理分步实验验证，确保结论的科学性与可靠性，具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性等特征。 ③研发过程体现了形象思维和抽象思维的相辅相成，最终成功研制出高效吸附材料。 再 见 THANK YOU Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $