第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试卷 2025-2026学年统编版九年级历史上册

第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷 一、选择题(共15题，每题4分，共60分。每题只有一个选项符合题意) 1.中国古书中这样记载日本：乐浪海中有倭人，分为百余国。第一次基本统一“百余国”的是（ ） A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州 2.818年，日本天皇下诏：“朝会之礼、常服之制、拜跪之等，不论男女，一准唐仪。”这一现象说明日本重视 （ ） A.吸收中国文化 B.强化平等观念 C.改革民俗风化 D.建立幕府统治 3.7 世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在 ( ) A.加速了日本封建化进程 B.严重削弱了天皇的权力 C.加强了世袭贵族的地位 D.直接推翻了幕府的统治 4.604年，日本颁布《十七条宪法》，提倡儒家的“三纲五常”，强调“君则天之，臣则地之”“国非二君，民无两主”。这一规定旨在 （ ） A.提高平民参政热情 B.实现儒学思想普及 C.强化天皇集权统治 D.推动幕府统治建立 5.7 世纪前，日本列岛主要使用实物商品作为交换媒介。大化改新时唐朝的铜钱大量流入日本，一定程度上刺激了日本商品经济的发展。7世纪下半叶，日本出现了以唐朝开元通宝为模板而仿铸的本土金属铸币————富本铜钱，逐步建立了独立的币制体系。据此可知 （ ） A.币制改革是大化改新重点 B.幕府在经济领域加强集权 C.唐文化促进日本社会发展 D.唐钱加速锁国政策的破产 6.日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说明日本对外来文化 ( ) A.具有盲目性 B.选择性吸收 C.具有排他性 D.全盘性吸收 7.某校将举办一次以“大化改新”为主题的讲座，下面可以作为该讲座第一手史料的是 ( ) A.纪录片《日本古代史》 B.电视剧作品《大化改新》 C.孝德天皇颁布的《改新之诏》 D.大化改新的相关论文 8.自世纪末叶，日本土地兼并急剧发展，许多破产的农民把自己的份地“寄进”给贵族、寺院或神社，成为其依附佃农。到9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园。这种现象 ( ) A.诱发了政府的大化改新 B.推动了武士集团的形成 C.催生了封君封臣的制度 D.使日本发展为封建国家 9.2024年1 月 1 日,沙特(沙特阿拉伯王国)、埃及(阿拉伯埃及共和国)、阿联酋(阿拉伯联合酋长国)、伊朗和埃塞俄比亚五国成为金砖国家正式成员。根据国名可判断沙特、埃及和阿联酋主要信仰的宗教是 ( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 10.小虎同学在研究著名的怛罗斯之战时，整理出以下表格。表格中的“黑衣大食”是指 ( ) 爆发时间 交战双方 著名将领 相关史事 751年 唐朝 高仙芝 中国四大发明之一的造纸术通过被俘的中国工匠传往黑衣大食，后传往欧洲 黑衣大食 艾布·穆斯林 A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.亚历山大帝国 11.观察下图，我们可以直接得到的历史信息是 ( ) A.632年阿拉伯半岛完成统一 B.地中海成为阿拉伯帝国的“内湖” C.宗教传播不断推动帝国扩张 D.阿拉伯帝国统治的区域在逐渐扩大 12.向外交往，推动了地理学的研究。由此可见，阿拉伯文化的发展 ( ) A.与伊斯兰教关系密切 B.得益于统治者重视 C.为世界作出重大贡献 D.契合了时代的需要 13. 阿拉伯国家为世界文明的发展作出重要贡献。以下理解正确的是 ( ) A.穆罕默德建立了地跨三大洲的阿拉伯帝国 B.阿拉伯人创造了我们现在使用的“阿拉伯数字” C.宗教的创立为阿拉伯国家的统一奠定了经济基础 D.《医学集成》长期被欧洲医学界奉为经典 14.下表是《一千零一夜》中部分故事梗概。这反映了阿拉伯文化 ( ) 故事名称 梗概 睡着的国王的故事 商人之子哈桑与国王哈里发之间发生的有趣故事 阿里巴巴和四十大盗 古波斯一对靠砍柴为生的贫穷兄弟遭遇强盗的故事 辛伯达航海历险记 辛伯达和叙拉古国(今意大利境内)王子普罗士的航海故事 A.成为世界文化的中心 B.深受伊斯兰教的影响 C.随帝国扩张走向世界 D.兼具东西方文化元素 15.古代希腊罗马文化，在基督教文化垄断下的欧洲，几乎荡然无存。而阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并把它们传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。可见阿拉伯人对欧洲文化的贡献是 （ ） A.改头换面 B.破旧立新 C.承前启后 D.去伪存真 二、非选择题(共2题，第16题20分，第17题20分，共40分)(答案含评分细则) 16.(20分)阅读材料，回答问题。 材料一 大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大……地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。 (1)面对材料一反映的问题，日本政府是如何解决的?(2分)该问题的解决对日本历史产生了什么影响?(3分) 材料二 凡田，六年一班(分给)，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ————日本大化改新时的《田令》 材料三 凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾三十亩。 ————唐朝武德七年(624年)《田令》 注：亩是非法定计量单位，一亩≈666.67平方米。 (2)材料二、三中的“田令”有什么共同点。(2分)这说明了什么?(3分) 材料四 日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。 ————[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 (3)根据材料四，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)(10分) 17.(20分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。 (1)根据材料一，指出6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机。(4分)说说穆罕默德解决材料一中问题的主要做法。(2分) 材料二 在634年至750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国……阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ————摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》 (2)根据材料二并结合所学，分析阿拉伯帝国强大的因素。(4分)列举两例说明阿拉伯科学文化的进步。(2分) 材料三 圣德太子派出遣隋使，及以后派出遣唐使的时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融合，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。 ————摘编自陈钦庄等《世界文明史简编》 (3)结合材料二、三，比较阿拉伯人和日本人对外学习上的异同。(6分)综合上述探究，谈谈世界范围内文化交流的特点。(2分) 答案速查 1 2 3 4 5 6 7 8 A A A c c B c B 9 10 11 12 13 14 15 c B D D D D C 1. A5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。故选A。 2. A题干材料的意思是日本在礼仪、服饰等方面吸收中国文化。故选A。 3. A大化改新采取一系列措施，加速了日本封建化进程，使日本发展成为一个中央集权的封建国家。故选A。 4. C分析材料可知，“三纲五常”有利于稳定社会秩序，“国非二君，民无两主”凸显了天皇的地位，强化了天皇的权力.因此，材料规定旨在强化天皇集权统治。故选C。 5. C根据题干材料可知，唐朝的铜钱流入日本，刺激了日本商品经济的发展，日本还仿铸了富本铜钱，逐步建立了独立的币制体系，说明唐文化促进了日本社会的发展。故选C。 6.B 分析题干材料可知，日本对于外来文化是有选择地进行吸收，取长补短，并且兼顾本民族特点。故选B。 7.C 联系所学可知，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生和记录的原始资料，符合这一条件的是孝德天皇颁布的《改新之诏》。纪录片《日本古代史》、电视剧作品《大化改新》和大化改新的相关论文，都属于第二手史料。故选C。 8.B 日本土地兼并急剧发展导致农民成为依附佃农，庄园大量出现，庄园主为了维护自身利益，开始蓄养武士，武士集团逐渐形成，B项正确；大化改新开始于7世纪中叶，与题干时间不符，A项错误；封君封臣制度是西欧中世纪的制度，与日本无关，C项错误；大化改新使日本发展为封建国家，D项错误。故选B。 9.C 根据材料可知，沙特、埃及和阿联酋都是阿拉伯国家，结合所学可知，阿拉伯国家主要信奉伊斯兰教。故选C。 10.B 联系所学可知，但罗斯之战发生在唐朝与阿拉伯帝国之间，表格中的“黑衣大食”是指阿拉伯帝国。故选B。 11.D 根据题干和所学知识可知，8世纪中期阿拉伯帝国的疆域与632年阿拉伯统治地区相比扩大很多，D项正确；地图中没有涉及阿拉伯半岛完成统一的信息，排除A 项；B项不符合史实，排除；从地图中无法得出宗教传播不断推动帝国扩张的信息，排除C项。故选 D。 12.D 分析题干材料可知，阿拉伯帝国军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究，这说明阿拉伯文化的发展契合了时代的需要。故选D。 13.D 联系所学可知，穆罕默德去世后，他的继承者继续扩张，建立了地跨亚、欧、非三洲的帝国，排除A；古印度人创造了我们现在使用的“阿拉伯数字”，排除B；宗教的创立为阿拉伯国家的统一奠定了思想基础，排除C；《医学集成》长期被欧洲医学界奉为经典，D项理解正确。故选 D。 易错解读明 从0到9的计数法是古印度人创造的，后经阿拉伯人改造并传播至欧洲，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 14.D 从故事梗概来看，“睡着的国王的故事”有阿拉伯国王哈里发元素，“阿里巴巴和四十大盗”涉及古波斯，“辛伯达航海历险记”关联今意大利境内的叙拉古国，这体现了阿拉伯文化兼具东西方文化元素。故选 D。 15.C 阿拉伯人对欧洲文化的贡献是承前启后。“承前”指的是古希腊罗马文化在欧洲几近消失时，阿拉伯学者翻译并保存了大量希腊学术著作，承接了古代希腊罗马文化。“启后”是指他们把这些著作传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，使欧洲文化得以在古代文化的基础上重新发展，点燃了欧洲智慧的火种。故选C。 16.答案(1)解决方式：进行大化改新。(2分)影响：日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(3分) (2)政府把土地分给农民耕种。(2分)日本大化改新时的土地制度仿效的是唐朝的土地制度。(3分) (3)示例： 观点：日本民族是一个善于学习并富有创新精神的民族。 论述：从646年开始，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本借用汉字，借鉴儒家学说，接受佛教，但又能根据自己的实际情况进行改革创新，为己所用，因而说日本民族是一个善于学习并富有创新精神的民族。 评分标准 等级/分值 论述内容 一等(8~10分) 观点明确，史论充分结合，条理清楚 二等(4~7分) 观点较为明确，史论基本结合，条理较为清楚 三等(0~3分) 观点模糊或错误，史论没有结合，条理不清楚 解析(1)第一小问，结合所学可知，材料一讲述的是大化改新的背景，据此回答即可。第二小问考查大化改新的影响，结合所学回答即可。(2)第一小问，根据材料二中的“凡田，六年一班(分给)”和材料三中的“凡天下丁男给田一顷”等可知，材料二、三中“田令”的共同点是政府把土地分给农民耕种。第二小问，结合大化改新仿效唐朝制度这一特点回答即可。(3)本问是开放性问题，可根据材料四，从借鉴和创新的角度提炼观点，然后结合大化改新及日本借鉴外来文化的相关史实加以论述。答案不唯一，言之有理即可。 17.答案(1)危机：各部落之间相互仇杀；信仰不统一，盛行多神崇拜。(4分)主要做法：创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家。(2分) (2)因素：阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲；采取文化宽容态度；地理位置便于吸收东西方文明；继承并发展了欧洲科学。(4分)举例：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；编著了《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等等。(两例即可)(2分) (3)异：阿拉伯的统治者对异族文化采取宽容态度；日本政府派使臣来中国并全方位地学习中国。(3分)同：学习世界其他国家的文明，并加以吸收、融合和创造。(3分)特点：全面深入学习交流；借鉴融合并注重创新；等等。(答出两点，言之有理即可)(2分) 解析(1)第一小问，根据材料一并结合所学，归纳6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机即可。第二小问，结合所学知识可知，穆罕默德通过创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家的方式解决阿拉伯半岛面临的危机。(2)第一小问，根据“西起比利牛斯山脉，东至中国边境”并结合所学可知，其地跨欧、亚、非三大洲，辽阔的疆域提供了发展基础；“阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步”表明其文化宽容态度利于科学文化的进步。“阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁”凸显了其地理位置优势。“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”说明其继承并发展了欧洲的科学。第二小问，结合所学知识回答即可。(3)第一小问，根据材料二、三归纳回答即可。第二小问可从文化交流的深度、广度、方法、方式等方面，分析世界范围内文化交流的特点，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $