精品解析：山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高二第二学期期末考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 和平 和面 应和 随声附和 B. 剥削 盘剥 剥离 生吞活剥 C. 差别 差价 差遣 参差不齐 D. 星宿 宿舍 住宿 风餐露宿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 A.hé／huó／hè／hè。 B.均读作bō。 C.chā／chā／chāi／cī。 D.xiù／sù／sù／sù。 故选B。 2. 下列成语中，没有错别字的一项是（ ） A. 黄梁一梦 滥芋充数 美仑美奂 B. 走头无路 饮鸩止渴 罄竹难书 C. 破釜沉舟 按部就班 病入膏肓 D. 草管人命 鬼鬼祟祟 有口皆碑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“黄梁一梦”的“梁”应写作“粱”，“滥芋充数”的“芋”应写作“竽”，“美仑美奂”的“仑”应写作“轮”。 B.“走头无路”的“走头无路”应写作“投”。 D.“草管人命”的“管”应写作“菅”。 故选C。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我们_____遵守学校的各项规章制度。 这次实验成功，_____了全体科研人员的共同努力。 A. 必须 依靠 B. 必需 依赖 C. 必须 依赖 D. 必需 依靠 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“必须”，副词，表事理上的必要。／“必需”，动词，指不可或缺的物品。句中“遵守规章制度”是必要行为，应使用“必须”。 第二空：“依靠”，指凭借他人力量。／“依赖”，含贬义，指过度依附。“实验成功”凭借科研人员努力，应使用“依靠”。 故选A。 4. 下列成语解释不正确的一项是（ ） A. 呕心沥血：形容费尽心思和精力。 B. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 C. 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 D. 妙笔生花：形容文笔很差，写不出好文章。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 D.“文笔很差，写不出好文章”错误。“妙笔生花”，形容文笔极佳，能写出精彩文章。 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 中学阶段是培养健康人格的重要阶段。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，应删去“通过”或“使”； B.搭配不当。两面对一面，删去“能否”； D.语序不当。按照逻辑顺序，应改为“发现并解决”。 故选C。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“只要认真，就没有学不会的。” B. 我并不知道他为什么会说：“这样的话”。 C. 学校开展了“阳光体育”活动，如跑步、跳绳、打篮球等。 D. 你是喜欢读小说呢？还是喜欢读散文？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“张老师说”后面的“冒号”错误。“张老师说”前后的话语是一个人连续说的，“张老师说”只是插入的说明性话语，所以冒号应改为逗号。 B.句子为间接转述。应去掉冒号和引号。 D.句子为选择问句，只在最后一问用问号，应把第一个问号改为逗号。 故选C。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ① 真正意义上的读书，是随性而读，是与生命相结合。 ② 但是，如果把读书当作一种任务，就会失去应有的乐趣。 ③ 读书可以提升素养，增长知识。 ④ 所以，让我们都来享受读书的乐趣吧！ A. ③②①④ B. ②①③④ C. ①②③④ D. ③①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③先点明读书的益处，②转折指出读书成任务会失乐趣，①阐释真正的读书方式，④总结呼吁享受读书乐趣，逻辑连贯。 故正确排序为：③②①④。 故选A。 8. 下列句子中语言表达得体的一项是（ ） A. 这是我的一点拙见，希望能对您有所帮助。 B. 您的大作我已经拜读，写得真是不怎么样。 C. 您多大年纪了？看起来身体很硬朗啊！ D. 我们一定会鼎力相助，请您放心。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.正确。“拙见”是谦辞，表示自己的意见不够成熟，表达得体，符合礼貌原则。 B.错误。“不怎么样”表达不得体，应肯定对方作品。 C.错误。直接询问对方年龄，在一些文化背景或社交场合中可能被视为不礼貌，尤其是对长辈或不太熟悉的人，不得体，可能会让对方感到不适。 D.错误。“鼎力相助”，是敬辞，用于感谢对方的大力帮助，不能用于自己对别人说“我一定鼎力相帮”，应改为“全力相帮”，此处使用对象错误，表达不得体。 故选A。 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作。 B. 鲁迅，原名周树人，他的散文集有《朝花夕拾》《野草》。 C. 《史记》是西汉司马迁编撰的第一部纪传体通史。 D. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《野草》”错误。《野草》是散文诗集，非散文集。 故选B。 10. 对下列古诗词的赏析，不正确的一项是（ ） 《无题》李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 A. 首句连用两个“难”字，抒发了诗人与恋人离别时难舍难分的深情。 B. “东风无力百花残”一句，既点明离别的季节，又渲染了离别的感伤气氛。 C. “春蚕”“蜡炬”两句，运用比喻和象征手法，表达了至死不渝的深情。 D. 全诗风格明快爽朗，表达了诗人对爱情的热烈追求和积极乐观的人生态度。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生综合理解诗歌内容及炼字的能力。 D.“明快爽朗”“积极乐观”错误。《无题》风格缠绵悱恻，表达的是离别之痛与思念之深，并非“明快爽朗”“积极乐观”。 故选D。 二、现代文阅读（共6题，每题2分，共12分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料】 论“内卷”与“躺平” 当下，“内卷”与“躺平”成为了年轻人讨论的热词。“内卷”形容一种非理性的内部竞争，人们投入越来越多的努力，却并未带来相应的回报增长，如同在原地踏步。“躺平”则是一种应对方式，指部分年轻人选择退出激烈竞争，以降低欲望的方式来缓解压力。 对于这两种现象，我们应理性看待。“内卷”确实反映了在某些领域资源有限、竞争加剧的社会现实。长期陷于“内卷”，会让人身心俱疲，消耗掉对工作和生活的热情。然而，简单地选择“躺平”也并非长久之计。彻底的“躺平”可能意味着放弃个人成长和社会责任，从长远看，并不利于个人和社会的健康发展。 那么，如何在“卷”与“躺”之间找到平衡？关键在于树立正确的奋斗观。奋斗不是为了超越别人，而是为了超越昨天的自己。我们应避免盲目的、消耗性的竞争，将精力聚焦于自身真正热爱和擅长的领域，追求有价值的成长。社会也应努力营造更加公平、开放的环境，拓宽上升渠道，让奋斗者能看到希望。 真正的智慧，或许不在于非此即彼地选择“内卷”或“躺平”，而在于找到属于自己的节奏。既保持积极进取的心态，又懂得适时放松与调整；既能为了目标全力以赴，也能在过程中欣赏风景。这才是可持续的、能带来真正幸福的人生姿态。 11. 根据原文内容，下列对“内卷”的理解，正确的一项是（ ） A. “内卷”是一种能有效促进社会进步的理性竞争。 B. “内卷”的特点是高投入、高回报，能快速实现个人目标。 C. “内卷”是一种非理性的内部竞争，投入与回报不成正比。 D. 作者认为年轻人应该积极投身于“内卷”以获取成功。 12. 下列对“躺平”的理解，与原文不符的一项是（ ） A. “躺平”是部分年轻人应对“内卷”压力的一种方式。 B. “躺平”意味着完全放弃个人成长和社会责任。 C. 作者认为简单的“躺平”从长远看不利于个人和社会发展。 D. “躺平”的核心是降低欲望，以缓解竞争带来的焦虑。 13. 根据文意，作者认为应对“内卷”与“躺平”的正确态度是（ ） A. 坚决反对“内卷”，全力支持“躺平”。 B. 在“卷”与“躺”之间找到平衡，树立正确的奋斗观。 C. 随波逐流，别人“卷”我就“卷”，别人“躺”我就“躺”。 D. 彻底退出竞争，追求绝对的自由和安逸。 【答案】11. C 12. B 13. B 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“内卷”与“躺平”两个社会热点现象展开辩证分析。文章结构清晰：先定义概念，再剖析危害，最后提出解决方案。论证方法上采用对比分析，既指出“内卷”的非理性消耗，又批判“躺平”的消极逃避，体现了理性思辨。语言风格平实中见深度，楷宋字体交替使用形成视觉节奏。核心价值在于倡导“动态平衡”的人生哲学，强调建立个性化奋斗观，既有现实批判性，又具有建设性，对青年群体具有积极的引导意义。 【11题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 材料直接指出“简单地选择‘躺平’也并非长久之计……从长远看，并不利于个人和社会的健康发展”，与C表述一致；ABD与原文“非理性”“无相应回报”“不倡导盲目内卷”表述矛盾。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“意味着完全放弃”错误。材料表述为“彻底的‘躺平’可能意味着放弃个人成长和社会责任”，选项去掉了“彻底的”“可能”，将可能性结论绝对化，与原文不符。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“全力支持”错误。材料既反对盲目“内卷”，也不支持简单“躺平”，“全力支持‘躺平’”与作者态度矛盾。 B.正确。材料明确提出“如何在‘卷’与‘躺’之间找到平衡？关键在于树立正确的奋斗观”，选项表述与原文完全一致。 C.“随波逐流”错误。最后一段明确表明要“找到属于自己的节奏”。 D.“彻底退出竞争，追求绝对的自由和安逸”错误。“彻底退出竞争”是“躺平”的极端表现，材料已指出其“不利于个人和社会发展”。 故选B。 （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料】 谈“静气” 在这个信息爆炸、生活节奏飞速的时代，人们似乎越来越难以静下心来。我们被海量的资讯、纷繁的娱乐和琐碎的事务包围，内心如同波涛汹涌的海面，难得片刻安宁。然而，越是在这样的环境中，涵养一份“静气”就显得愈发珍贵。 静气，并非指身体的静止，而是内心的沉静与专注。它是一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容，是一种“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的定力。静气来源于内心的充实与坚定。一个拥有静气的人，能够屏蔽外界的干扰，清晰地认识自己，专注于当下所做的事情。 静气是智慧的源泉。古人云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”只有在宁静的心境中，我们的思维才能变得深邃，才能进行有效的思考与创造。无论是治学还是工作，都需要这份沉潜的功夫。浮躁的心态或许能带来一时的热闹，但唯有静心钻研，才能结出坚实的果实。 如何涵养静气？首先，要学会给生活做减法，减少不必要的社交与娱乐，为自己留出独处和思考的时间。其次，要培养专注的能力，在一段时间内专心致志地做好一件事。最后，要多读书，尤其是经典的文学作品，与伟大的灵魂对话，能帮助我们洗涤心灵的尘埃，获得精神的定力。涵养静气，是一个漫长的修炼过程，但它带给我们的，将是受益终身的财富。 14. 下列对“静气”的理解，不正确的一项是（ ） A. “静气”是指内心的沉静与专注，而非仅仅是身体的静止。 B. 拥有“静气”的人能够排除干扰，清晰地认识自我。 C. “静气”是一种天生的性格，后天无法培养。 D. “静气”有助于我们进行深入的思考和创造。 15. 文中引用“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”是为了证明（ ） A. 古人比现代人更有智慧。 B. 静气是智慧的源泉。 C. 思考是获取知识的唯一途径。 D. 安静的环境是成功的前提。 16. 根据文章内容，下列不属于涵养静气的方法的一项是（ ） A. 给生活做减法，减少不必要的社交。 B. 培养专注的能力，一心一意做好一件事。 C. 尽可能多地参与各种热闹的社交活动。 D. 多阅读经典，与伟大的灵魂对话。 【答案】14. C 15. B 16. C 【解析】 【导语】这篇《谈“静气”》是一篇富有哲理议论性散文。文章紧扣时代特征，从现代人普遍面临的浮躁心态切入，层层深入地阐述了“静气”的内涵、价值和培养方法。作者善用比喻（如“波涛汹涌的海面”）和引用（如“静而后能安”），使抽象概念形象化，增强了说服力。结构上采用“提出问题-分析问题-解决问题”的经典模式，逻辑清晰。语言风格典雅凝练，兼具现代白话的流畅与古典文言的韵味，体现出作者对传统文化精髓的深刻理解。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“天生的性格，后天无法培养”错误。原文明确提到“涵养静气，是一个漫长的修炼过程”，说明静气可以通过后天培养获得，选项与文本内容相悖。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 这句话出现在“静气是智慧的源泉”这一论点之后，目的就是为了支撑“静气能让人安定、思考并有所收获，是智慧的来源”这一观点。 故选B。 16题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“尽可能多地参与各种热闹的社交活动”错误。原文给出的涵养静气的方法之一是“减少不必要的社交与娱乐”，选项和该方法完全相反，不属于涵养静气的方法。 故选C。 阅读《石钟山记》选段，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。 17. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 余自齐安舟行适临汝 到……去 B. 因得观所谓石钟者 因为 C. 至莫夜月明 到了晚上 D. 余方心动欲还 正 18. 下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 余固笑而不信也 B. 而长子迈将赴饶之德兴尉 C. 而大声发于水上 D. 涵淡澎湃而为此也 19. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者对寺僧让小童扣石发声以证明石钟山得名由来的做法感到可笑且不相信。 B. 作者夜晚乘舟至绝壁下，看到了侧立如猛兽奇鬼的大石，听到了鹘和鹳鹤的叫声，环境阴森可怖。 C. 作者听到水上发出“噌吰”之声后，没有仔细探查，就立刻认定这是石钟山得名的原因。 D. 选段表现了作者不轻信旧说、勇于探究实地考察的精神。 20. 作者最终发现石钟山得名于（ ） A. 寺僧让小童扣击石头发出的声音。 B. 山上栖鹘的磔磔之声和鹳鹤如老人咳笑的声音。 C. 微波涌入石穴罅隙所发出的噌吰之声。 D. 绝壁下猛兽奇鬼发出的咆哮之声。 【答案】17. B 18. A 19. C 20. C 【解析】 【导语】这段文字选自苏轼《石钟山记》，通过细腻的景物描写和严谨的考察过程，展现了作者不囿于成见、追求真知的治学态度。选段以夜探石钟山为主线，先以“猛兽奇鬼”的比喻渲染阴森氛围，再以“噌吰如钟”的声效描写揭示自然奥秘，最后用“涵淡澎湃”点明声源，层层推进中体现苏轼“目见耳闻”的实证精神。文字简练生动，将科学考察与文学审美完美融合，是宋代山水游记的典范之作。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我从齐安乘船到临汝去。 B.“因为”错误，“因”，于是，就。句意：于是能够看到所说的石钟山。 C.句意：到了晚上月光明亮。 D.句意：我正心惊想要回去。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表转折。句意：我本来就觉得可笑，却并不相信。 B.“而”，连词，表顺承。句意：大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉。 C.“而”，连词，表顺承。句意：这时有巨大的声音从水上发出。 D.“而”，连词，表顺承。句意：激荡撞击就发出这样的声音。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“没有仔细探查，就立刻认定这是石钟山得名的原因”错误，作者听到“噌吰”之声后“徐而察之”，并非“没有仔细探查就立刻认定原因”。 故选C。 20题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由原文“微波入焉，涵淡澎湃而为此也”可见，微波涌入石穴罅隙发出的声音是石钟山得名原因。 故选C。 参考译文： 元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去，而我的长子苏迈将要去饶州的德兴县担任县尉，我送他到湖口，就能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我本来就觉得可笑而不相信。到了晚上月光明亮，我独自和苏迈坐着小船，到绝壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要扑过来；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，这时却有巨大的声音从水上发出，噌吰的声音像钟鼓一样不断绝。船中的人非常害怕。我慢慢地观察，原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知道它们的深浅，微小的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便发出这样的声音。 21. 名句默写。 （1）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） 【答案】 ①. 后天下之乐而乐 ②. 长风破浪会有时 ③. 无以至千里 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“破浪”“至”。 22. 请以下面这句话为开头，续写一个完整的故事片段，不超过100字。 “雨下得正大，他推开那扇斑驳的木门，却发现……” 【答案】示例：雨下得正大，他推开那扇斑驳的木门，却发现屋内坐着一位白发老人，正借着昏黄的灯光缝补衣物。老人抬头见他浑身湿透，连忙起身递过干毛巾：“孩子，躲躲雨吧。”他愣在原地，这陌生的温暖驱散了雨天的寒意。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 以“雨下得正大，他推开那扇斑驳的木门，却发现……”为开头的续写，需遵循场景连贯、悬念聚焦、细节点睛的核心逻辑。 锚定场景基调，延续氛围统一性：开头已明确“大雨”“斑驳木门”两个关键场景元素，续写需先强化环境氛围以保持连贯性。“斑驳木门”自带时光沉淀的质感，常关联旧宅、乡野或老铺等空间意象，可通过“雨丝斜扫”“木门吱呀”“潮气弥漫”等感官细节，让场景从“门外雨景”自然过渡到“门内景象”。 设计核心悬念，构建情节张力。“却发现……”的转折是续写关键，需用“反常场景”制造钩子，引发读者好奇。悬念设计可分为两类：物的反常，如“桌上的青瓷碗还冒着热气，旁边压着他十年前丢失的旧怀表”，通过“温热”与“旧物”的反差制造时空谜题；人的关联，如“白发老人正擦拭他儿时的木马，抬头笑纹里藏着母亲的模样”，借熟悉元素勾连记忆碎片。 结尾可采用“留白式收尾”，通过具体动作与感官细节收束，让故事余味自然延伸，避免强行圆满的仓促感。 23. 应用文写作 在学校的“技能活动月”中，你所在的班级得到了实习工厂王师傅的悉心指导，最终在比赛中取得了优异成绩。请以班级全体同学的名义，给王师傅写一封感谢信。要求：格式规范，感情真挚，内容具体。 【答案】示例： 感谢信 尊敬的王师傅： 在学校“技能活动月”中，您给予了我们班级悉心指导与无私帮助，让我们在比赛中取得了优异成绩。您耐心讲解操作技巧，手把手纠正我们的错误，用丰富的经验为我们答疑解惑，不仅提升了我们的专业技能，更让我们感受到了工匠精神的可贵。 在此，我们班级全体同学向您致以最诚挚的感谢！祝您工作顺利，身体健康！ 此致 敬礼 XX班级全体同学 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：感谢信 感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体（单位）或个人表示感谢的专用书信，格式一般由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。 标题：感谢信标题一般直接写“感谢信”三个字，居于第一行正中位置，让读者一眼就能明白信件的性质。 称谓：第二行顶格写被感谢单位名称或个人姓名，后加冒号。 正文：这是感谢信的主体部分，另起一行空两格书写。先表明身份，简要说明感谢的事由，详细描述王师傅给予帮助的具体情景、细节或过程，以及这些帮助所产生的积极影响。如：您的悉心指导不仅让我们掌握了某某的操作技巧，大大提高了我们的训练效率，更重要的是，让我们在面对困难时不再畏惧，增强了我们的自信心。在您的鼓励下，我们全班同学都充满了斗志，更加努力地投入到训练中。最终，我们在比赛中取得了优异的成绩，这一切都离不开您的辛勤付出。结尾：可以再次表达感激之情，也可以适当表达未来的期望，如希望继续得到王师傅的指导或保持联系等。 结尾：正文结束后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。 落款：在右下方分两行写明提出感谢的单位或个人名称和日期，名称在上，日期在下。 三、现代文大阅读（共4题，每题5分，共20分） 读下面文章，完成下面小题。 【材料】 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩愣住了。 ⑦她匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 24. 请简要概括本文叙述的故事。 25. 结合上下文，说说第⑤段中老婆婆的话有何深意？ 26. 文章第⑦段中写道：“母亲看到她，脸上立即露出了喜色。”这一细节描写有何作用？ 27. 结合生活实际，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。 【答案】24. 女孩与妈妈吵架后离家出走，没钱吃饭时得到老婆婆一碗馄饨的帮助，老婆婆的话点醒了她，她回家后看到焦急等待的妈妈，终于体会到母亲的恩情。 25. 老婆婆通过对比“一碗馄饨”与“妈妈十多年的饭菜”，引导女孩意识到亲人的恩情远重于陌生人的小惠，提醒她珍惜母爱，反思自己与妈妈吵架的行为。 26. 这一细节体现了母亲对女孩的牵挂与担忧，即便女孩离家出走，母亲仍满心期盼她回家，突出了母爱的深沉与无私，为下文女孩落泪、领悟母爱做铺垫。 27. 示例：生活中，我们常常对朋友的举手之劳感激不已，却忽略了父母日复一日的付出——清晨的早餐、深夜的等候、失意时的安慰。我们总把亲人的关爱当作理所当然，甚至肆意挥霍。其实幸福就在身边，我们要学会感恩，珍惜亲人给予的一辈子的恩情。 【解析】 【导语】这篇《一碗馄饨》通过日常冲突展现亲情主题，以“离家-受助-顿悟-归家”的闭环结构，巧妙运用对比手法：陌生人一碗馄饨的恩惠与母亲十年饭食的付出形成强烈反差。老婆婆的角色设计颇具匠心，既是情节推动者，又是哲理传达者。细节描写（如母亲“疲惫不堪地张望”“脸上喜色”）精准传递了深沉的母爱。结尾的议论画龙点睛，将生活琐事升华为普世情感认知，引发读者对亲情价值的反思。 【24题详解】 本题考查学生概括文本内容的能力。 紧扣原文情节脉络，以“吵架出走—馄饨受助—话语点醒—回家悟爱”为核心，提炼关键事件，不遗漏核心人物与转折节点。女孩因与妈妈吵架离家出走，身无分文时得到老婆婆免费提供的馄饨，老婆婆的话语点醒了她，她回家后看到焦急等候的母亲，终于领悟到母爱的深厚。 【25题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 结合上下文女孩“与妈妈吵架出走”的背景，解读话语对女孩的警示与引导意义。老婆婆说“我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”，通过对比自己给女孩煮的一碗馄饨和母亲十多年来为她做的饭，运用反问的语气，让女孩明白她不应该只感激陌生人的一点帮助，而忽视母亲长久以来无私的爱，提醒女孩要珍惜母爱，反思自己的行为。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 关联原文前后情节，从“刻画母亲形象”“突出母爱主题”“推动情节发展”三个角度解析，结合文本细节印证作用。这一细节描写呼应前文母亲“疲惫不堪地在路口四处张望”（引用原文），展现了母亲在女孩离家后焦急牵挂的状态，即便女孩任性出走，母亲仍满心期盼她回家，突出了母爱的无私与深沉；同时为下文“女孩的眼泪又开始掉了下来”做铺垫，推动女孩彻底领悟母爱。 【27题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 先引用原文画线句，再结合文中女孩的行为解析句子内涵，最后联系生活中“忽视亲人付出、珍视他人小惠”的常见场景，深化对句子的理解，贴合文本主旨。 画线句是对全文故事的升华。文中女孩因老婆婆一碗馄饨满怀感激，却忽视妈妈“煮了十多年的饭”（引用原文）的养育之恩，甚至因吵架离家出走，正是这一现象的真实写照。生活中，我们也常如此：对同学分享的一块橡皮心存感激，却对父母每天准备的早餐习以为常；对朋友的一句安慰铭记于心，却对家人的反复叮嘱感到厌烦。其实亲人的恩情是融入日常的、长久的付出，我们不应将其当作理所当然，而要学会感恩，珍惜这份最真挚的情感。 四、作文（共1题，共25分） 28. 写作。 幸福是什么？是努力后获得的成功，是失落时朋友的鼓励，是回家时妈妈做的一桌饭菜，是阅读时发现的一个美好句子……幸福无处不在，但它需要一颗善于感受的心。 请以“我品到了幸福的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我品到了幸福的滋味 幸福藏在生活的褶皱里，需要用心拨开尘埃才能看见。于我而言，幸福的滋味，是那个雨夜妈妈递来的一碗热汤，是舌尖的温暖，更是心底的滚烫。 那是初三上学期的期中考试，我因几分之差与年级前十失之交臂。走出校门时，天空正飘着冷雨，淅淅沥沥的雨丝打在脸上，像无数根细针刺痛着我的心。我攥着成绩单，脚步沉重得像灌了铅，连伞都忘了撑开。回到家时，衣服已经湿了大半，头发黏在额前，狼狈不堪。 妈妈早已在门口等候，见我失魂落魄，没追问成绩，轻轻接过书包柔声说：“快进来暖暖，我炖了排骨汤。”厨房里，砂锅咕嘟冒着热气，乳白汤汁翻滚，鲜香混着清甜扑面而来。我捧着温热的水杯，看着妈妈忙碌的身影。她系着洗得发白的围裙，正小心翼翼地撇去汤面上的浮沫，动作轻柔而专注。记忆里，每次我失落、疲惫时，妈妈总会用一碗热汤安抚我。小时候生病发烧，她守在床边，一勺一勺喂我喝鸡汤；中考前夕挑灯夜读，她总会端来一碗银耳汤，轻声叮嘱我别太累。 十分钟后，妈妈端来一碗排骨汤，碗里躺着几块炖得软烂的排骨和甜糯的玉米。她把勺子递给我：“尝尝，今天炖了两个小时，应该烂了。”我舀起一勺汤，吹了吹送到嘴边，温热的汤汁滑入喉咙，暖意瞬间蔓延全身。排骨入口即化，玉米的清甜中和了肉的油腻，每一口都满是鲜香。我低头喝汤，眼泪却忍不住掉了下来，滴进碗里。妈妈没有说话，只是轻轻拍着我的后背，像小时候那样。 那一刻，我忽然明白，幸福不是惊天动地的成就，而是平凡日子里的细碎温暖；是妈妈记得我所有的喜好，是她在我失意时的默默陪伴，是一碗热汤里藏着的深沉爱意。这滋味，比蜜还甜，比酒还醇，萦绕在舌尖，更镌刻在心底。 雨还在下，但我的心里却一片晴朗。原来幸福从未远离，它就藏在妈妈的唠叨里，在一碗碗热汤里，在生活的点点滴滴里。只要用心感受，就能品到这世间最美好的滋味。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题立意。材料明确幸福是“努力后的成功”“朋友的鼓励”“妈妈的饭菜”等具体场景，强调幸福“无处不在”，核心前提是“善于感受的心”——避免空谈“幸福很美好”，需聚焦可感知的生活细节。题目明确限定文体为记叙文，需以“我”的亲身经历为线索，通过具体事件、细节描写传递真情实感。据此可立意：幸福不是惊天动地的壮举，而是藏在日常点滴中的温暖与感动，只要用心感受，就能品到其独特滋味。亲情之暖：家人的默默陪伴、无声守护，如生病时的照顾、失意时的包容。友情之真：朋友的及时鼓励、并肩同行，如考试失利后的安慰、共同奋斗的支持。成长之甜：努力后的收获、突破后的喜悦，如攻克难题、坚持练习后的成功。陌生人之善：不经意间的善意，如雨天递来的伞、迷路时的指引。 行文参考。开头，用比喻或场景描写引出“幸福的滋味”，暗示将通过某件事品味到幸福的具体滋味，如甜、暖、醇。中间，聚焦一件事，把过程写细，先写具体场景和行动，再自然引出“幸福的滋味”，避免一上来就抒情。用小动作传递温暖，用味觉、嗅觉、触觉体现“滋味”，通过神态变化展现情感。结尾，总结事件带来的感悟，点明幸福的滋味是什么，如友情的甜、陪伴的暖；呼应开头：强调“善于感受”的重要性，表达对幸福的珍视。 立意： 1.成长中的幸福。（通过记叙一次克服困难的经历，描写努力过程中的艰辛与成功后收获的喜悦，体现“幸福是奋斗的果实”。） 2.亲情的温度。（聚焦生活细节，通过平凡场景展现绵长深厚的幸福。） 3.文化传承之美。（描写参与传统活动，如包粽子、写春联、做灯笼等的过程，体现文化认同带来的幸福感。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高二第二学期期末考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 和平 和面 应和 随声附和 B. 剥削 盘剥 剥离 生吞活剥 C. 差别 差价 差遣 参差不齐 D. 星宿 宿舍 住宿 风餐露宿 2. 下列成语中，没有错别字的一项是（ ） A. 黄梁一梦 滥芋充数 美仑美奂 B. 走头无路 饮鸩止渴 罄竹难书 C. 破釜沉舟 按部就班 病入膏肓 D. 草管人命 鬼鬼祟祟 有口皆碑 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我们_____遵守学校的各项规章制度。 这次实验成功，_____了全体科研人员的共同努力。 A. 必须 依靠 B. 必需 依赖 C. 必须 依赖 D. 必需 依靠 4. 下列成语解释不正确的一项是（ ） A. 呕心沥血：形容费尽心思和精力。 B. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 C. 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 D. 妙笔生花：形容文笔很差，写不出好文章。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 中学阶段是培养健康人格的重要阶段。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“只要认真，就没有学不会的。” B. 我并不知道他为什么会说：“这样的话”。 C. 学校开展了“阳光体育”活动，如跑步、跳绳、打篮球等。 D. 你是喜欢读小说呢？还是喜欢读散文？ 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ① 真正意义上的读书，是随性而读，是与生命相结合。 ② 但是，如果把读书当作一种任务，就会失去应有的乐趣。 ③ 读书可以提升素养，增长知识。 ④ 所以，让我们都来享受读书的乐趣吧！ A. ③②①④ B. ②①③④ C. ①②③④ D. ③①②④ 8. 下列句子中语言表达得体的一项是（ ） A. 这是我一点拙见，希望能对您有所帮助。 B. 您的大作我已经拜读，写得真是不怎么样。 C. 您多大年纪了？看起来身体很硬朗啊！ D. 我们一定会鼎力相助，请您放心。 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作。 B. 鲁迅，原名周树人，他的散文集有《朝花夕拾》《野草》。 C. 《史记》是西汉司马迁编撰的第一部纪传体通史。 D. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 10. 对下列古诗词赏析，不正确的一项是（ ） 《无题》李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 A. 首句连用两个“难”字，抒发了诗人与恋人离别时难舍难分的深情。 B. “东风无力百花残”一句，既点明离别的季节，又渲染了离别的感伤气氛。 C. “春蚕”“蜡炬”两句，运用比喻和象征手法，表达了至死不渝的深情。 D. 全诗风格明快爽朗，表达了诗人对爱情的热烈追求和积极乐观的人生态度。 二、现代文阅读（共6题，每题2分，共12分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料】 论“内卷”与“躺平” 当下，“内卷”与“躺平”成为了年轻人讨论的热词。“内卷”形容一种非理性的内部竞争，人们投入越来越多的努力，却并未带来相应的回报增长，如同在原地踏步。“躺平”则是一种应对方式，指部分年轻人选择退出激烈竞争，以降低欲望的方式来缓解压力。 对于这两种现象，我们应理性看待。“内卷”确实反映了在某些领域资源有限、竞争加剧的社会现实。长期陷于“内卷”，会让人身心俱疲，消耗掉对工作和生活的热情。然而，简单地选择“躺平”也并非长久之计。彻底的“躺平”可能意味着放弃个人成长和社会责任，从长远看，并不利于个人和社会的健康发展。 那么，如何在“卷”与“躺”之间找到平衡？关键在于树立正确的奋斗观。奋斗不是为了超越别人，而是为了超越昨天的自己。我们应避免盲目的、消耗性的竞争，将精力聚焦于自身真正热爱和擅长的领域，追求有价值的成长。社会也应努力营造更加公平、开放的环境，拓宽上升渠道，让奋斗者能看到希望。 真正的智慧，或许不在于非此即彼地选择“内卷”或“躺平”，而在于找到属于自己的节奏。既保持积极进取的心态，又懂得适时放松与调整；既能为了目标全力以赴，也能在过程中欣赏风景。这才是可持续的、能带来真正幸福的人生姿态。 11. 根据原文内容，下列对“内卷”的理解，正确的一项是（ ） A. “内卷”是一种能有效促进社会进步的理性竞争。 B. “内卷”的特点是高投入、高回报，能快速实现个人目标。 C. “内卷”是一种非理性的内部竞争，投入与回报不成正比。 D. 作者认为年轻人应该积极投身于“内卷”以获取成功。 12. 下列对“躺平”的理解，与原文不符的一项是（ ） A. “躺平”是部分年轻人应对“内卷”压力的一种方式。 B. “躺平”意味着完全放弃个人成长和社会责任。 C. 作者认为简单的“躺平”从长远看不利于个人和社会发展。 D. “躺平”的核心是降低欲望，以缓解竞争带来的焦虑。 13. 根据文意，作者认为应对“内卷”与“躺平”的正确态度是（ ） A. 坚决反对“内卷”，全力支持“躺平”。 B. 在“卷”与“躺”之间找到平衡，树立正确的奋斗观。 C. 随波逐流，别人“卷”我就“卷”，别人“躺”我就“躺”。 D. 彻底退出竞争，追求绝对的自由和安逸。 （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料】 谈“静气” 在这个信息爆炸、生活节奏飞速的时代，人们似乎越来越难以静下心来。我们被海量的资讯、纷繁的娱乐和琐碎的事务包围，内心如同波涛汹涌的海面，难得片刻安宁。然而，越是在这样的环境中，涵养一份“静气”就显得愈发珍贵。 静气，并非指身体的静止，而是内心的沉静与专注。它是一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容，是一种“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的定力。静气来源于内心的充实与坚定。一个拥有静气的人，能够屏蔽外界的干扰，清晰地认识自己，专注于当下所做的事情。 静气是智慧的源泉。古人云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”只有在宁静的心境中，我们的思维才能变得深邃，才能进行有效的思考与创造。无论是治学还是工作，都需要这份沉潜的功夫。浮躁的心态或许能带来一时的热闹，但唯有静心钻研，才能结出坚实的果实。 如何涵养静气？首先，要学会给生活做减法，减少不必要的社交与娱乐，为自己留出独处和思考的时间。其次，要培养专注的能力，在一段时间内专心致志地做好一件事。最后，要多读书，尤其是经典的文学作品，与伟大的灵魂对话，能帮助我们洗涤心灵的尘埃，获得精神的定力。涵养静气，是一个漫长的修炼过程，但它带给我们的，将是受益终身的财富。 14. 下列对“静气”的理解，不正确的一项是（ ） A. “静气”是指内心的沉静与专注，而非仅仅是身体的静止。 B. 拥有“静气”的人能够排除干扰，清晰地认识自我。 C. “静气”是一种天生的性格，后天无法培养。 D. “静气”有助于我们进行深入的思考和创造。 15. 文中引用“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”是为了证明（ ） A. 古人比现代人更有智慧。 B. 静气是智慧源泉。 C. 思考是获取知识的唯一途径。 D. 安静的环境是成功的前提。 16. 根据文章内容，下列不属于涵养静气的方法的一项是（ ） A. 给生活做减法，减少不必要的社交。 B. 培养专注的能力，一心一意做好一件事。 C. 尽可能多地参与各种热闹的社交活动。 D. 多阅读经典，与伟大的灵魂对话。 阅读《石钟山记》选段，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。 17. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 余自齐安舟行适临汝 到……去 B. 因得观所谓石钟者 因为 C. 至莫夜月明 到了晚上 D. 余方心动欲还 正 18. 下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 余固笑而不信也 B. 而长子迈将赴饶之德兴尉 C. 而大声发于水上 D. 涵淡澎湃而为此也 19. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者对寺僧让小童扣石发声以证明石钟山得名由来的做法感到可笑且不相信。 B. 作者夜晚乘舟至绝壁下，看到了侧立如猛兽奇鬼的大石，听到了鹘和鹳鹤的叫声，环境阴森可怖。 C. 作者听到水上发出“噌吰”之声后，没有仔细探查，就立刻认定这是石钟山得名的原因。 D. 选段表现了作者不轻信旧说、勇于探究实地考察精神。 20. 作者最终发现石钟山得名于（ ） A. 寺僧让小童扣击石头发出的声音。 B. 山上栖鹘的磔磔之声和鹳鹤如老人咳笑的声音。 C. 微波涌入石穴罅隙所发出的噌吰之声。 D. 绝壁下猛兽奇鬼发出的咆哮之声。 21. 名句默写。 （1）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） 22. 请以下面这句话为开头，续写一个完整的故事片段，不超过100字。 “雨下得正大，他推开那扇斑驳的木门，却发现……” 23. 应用文写作 在学校的“技能活动月”中，你所在的班级得到了实习工厂王师傅的悉心指导，最终在比赛中取得了优异成绩。请以班级全体同学的名义，给王师傅写一封感谢信。要求：格式规范，感情真挚，内容具体。 三、现代文大阅读（共4题，每题5分，共20分） 读下面文章，完成下面小题。 【材料】 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩愣住了。 ⑦她匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 24. 请简要概括本文叙述的故事。 25. 结合上下文，说说第⑤段中老婆婆的话有何深意？ 26. 文章第⑦段中写道：“母亲看到她，脸上立即露出了喜色。”这一细节描写有何作用？ 27. 结合生活实际，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。 四、作文（共1题，共25分） 28. 写作。 幸福是什么？是努力后获得的成功，是失落时朋友的鼓励，是回家时妈妈做的一桌饭菜，是阅读时发现的一个美好句子……幸福无处不在，但它需要一颗善于感受的心。 请以“我品到了幸福的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $