精品解析：2026届广西壮族自治区职教高考一模考试中职语文试卷

2025—2026年度首届广西职教高考第一次模拟考试 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间120分钟，满分100分。 一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 遏制（jié） 颓圮（pǐ） 横亘（gèn） 惊鸿一瞥（piē） B. 做窠（kē） 蜷曲（juǎn） 拯救（zhěng） 面面相觑（qù） C. 阜盛（fù） 迂讷（nè） 复辟（bì） 便宜从事（biàn） D. 粳米（gěng） 裨益（bì） 侮辱（wǔ） 一蹴而就（cù） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 辨论 亵渎 狭隘 针贬时弊 B. 蜕化 潦倒 渎职 铤而走险 C. 缥缈 籍贯 辍学 黄梁美梦 D. 剽悍 荼毒 宣泻 兵荒马乱 3. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 杨团长一声令下，战士们如下山的猛虎，分道扬镳，南北夹击，把敌人困在了山谷中。 B. 会上大家一致认为，目前的管理方法太陈旧了，如不改弦更张，终将被市场所淘汰。 C. 他们结婚整整五十年了，没有生下一男半女，但老两口儿恩恩爱爱，形影相吊，生活倒也安宁。 D. 乡亲们拉着救灾战士的手，感激之情，耿耿于怀，半晌说不出话来。 4. 下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） ①他________地讲述着自己在异国他乡的奇妙经历，大家都听得入了迷。 ②钟扬会根据每个学生的特点，为他们量身_________一套个性化的发展规划。 ③我们要善于________身边的资源，充分发挥它们的作用。 A. 绘声绘色 定制 利用 B. 栩栩如生 订制 利用 C. 绘声绘色 订制 使用 D. 栩栩如生 定制 使用 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在“大学生掏鸟16只被判10年半”一案中，官方披露的证据显示，不仅嫌疑人利用QQ群、百度贴吧出售猎物，而且能准确介绍猎物的名字、习性，“不识国家保护动物”的说法早已站不住脚。 B. 事故发生后，同志们严肃地批评并分析了他犯错误的原因。 C. 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业取得了辉煌的成就。 D. 通过阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。 6. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 B. 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 D. 我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。 7. 下列各句，修辞手法判断有误的一项是 （ ） A 没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？（反问） B. 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C. 我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。（拟人） 8. 下列文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将《诗经》与其合称为“风骚”。 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。 C. 《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的文学家，他在作品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志，饱含着浓浓的爱国主义思想。 9. 乐府诗是中国古代诗歌的重要门类，上承《诗经》《楚辞》，下启后世叙事诗、格律诗，对后世文学创作影响深远。“乐府双璧”指的是《木兰诗》和（ ） A. 《孔雀东南飞》 B. 《陌上桑》 C. 《长歌行》 D. 《十五从军征》 10. 下列各句中，表达不得体的一项是（ ） A. 前几天，本人丢失了钱包，幸亏您及时送还，万分感激。明日我要去府上当面表示感谢。 B. 鄙人才学有限，倾尽全力成书一本，现奉上拙作，特此敬请斧正。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校的座谈会，深表歉意。 D. 听说您的公司在经营方面有些问题，如果需要的话，我们将全力协助。 二、填空题（共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 默写题。 （1）书生意气，______________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）锲而不舍，______________（《荀子·劝学》） （3）想当年，______________，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （4）此情可待成追忆，______________。（李商隐《锦瑟》） （5）______________？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）） （6）陈王昔时宴平乐，______________。（李白《将进酒》） （7）______________，依依墟里烟。[陶渊明《归园田居》（其一）] （8）______________，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） 三、阅读题（3题，共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 12. 下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句交代此行的目的，第二句是说自己到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔、路途的遥远。 B. 第三、四句写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。 C. 第五、六句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D. 最后两句写诗人在边疆萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 13. 用自己的话描述“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的千古壮观。 （二）文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 14. 下列各句中，加点词的解释有误的一项是（ ） A. 未尝有坚明约束者也 坚明约束：坚守信约 B. 臣请就汤镬 就：于是 C. 唯大王与群臣孰计议之 唯：表希望的语气 D. 不如因而厚遇之 遇：招待、款待 15. 下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后，先设计智取——“璧有瑕，请指示王”；再说理斗争——“布衣之交尚不相欺”；最后誓死捍卫——“持其璧睨柱，欲以击柱”。 B. 秦王重利忘义，手段圆滑。他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，可见他凡事看重利益。 C. 选文采用间接描写的手法，以秦王的赫赫声威、秦国宫廷的环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如、智勇双全及非凡的外交斗争艺术。 D. 归璧于赵后，蔺相如义责秦历来言而无信，干脆说明璧已经归赵，以“秦强而赵弱”的事实说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，表示自己知道有罪“请就汤镬”。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ （2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 桥 ①照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。它们或跨越江河沟壑，飞津济渡履波涛；或雄踞危崖深谷，茫茫天堑变通途；或坐落闹市通衢，高架横穿显英姿。一部桥梁史，融合了交通、道路、水文、城建、环境、文化、艺术等多方面的内容，集中体现了一个时代的科技水平，一代人的聪明智慧和创新价值。 ②《说文解字注》（段玉裁）中说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。 ③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途一千四百多年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙四十四年（公元1705年）横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑艺术，堪称世界桥梁史上的奇迹。其中，赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、实用功能明显、建筑时代久远，被称为“中国四大古桥”。 ④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。” ⑤许多古桥还蕴含着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。 ⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在江河之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米、桥、岛、隧结合，成百上千的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。“一桥飞架南北，天堑变通途”，不仅是伟人的浪漫想象，更是现代科学发展与工程技术的完胜！ ⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为创新文化的显著标志！ （选自《科学24小时》，有删改） 17. 下列对本文的分析，有误的一项是（ ） A. 这一篇事物说明文，文章以“桥”为题，简单明了，直接点出了说明对象。 B. 第③段采用时间顺序，通过介绍中国不同时期的桥来说明中国自古有“桥的国度”之美誉。 C. 第⑥段中画线的句子运用了列数字、作比较的说明方法，说明桥梁技术随着现代科技的发展日趋完善。 D. 由13根铁链构成的泸定桥，是一座建于清康熙四十四年的横跨大渡河的铁索桥。 18. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 现代桥梁纵使千姿百态，归根结底，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。 B. 赵州桥历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，一千四百多年而不毁。 C. 梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，都显示出工程与艺术结合的精妙风采。 D. 桥梁早已延伸到大海上，港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，长达55千米。 19. 第②段画横线句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 20. 本文是按照怎样的说明顺序来安排的？请简要说明。 四、材料写作题（共2小题，共40分） （一）应用文写作（10分） 21. 应用文写作 假设你要推广一款“便携式移动小风扇”，请为它写一份简易说明书，要求包含产品名称、功能、使用方法、注意事项等内容。 （二）常见文体写作（30分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作文章。 “职业规划”是中职生成长的导航灯，它关乎个人发展方向与职业价值实现。职业规划的核心要素包括自我认知、职业探索、目标设定、行动实施等。在当今职业多元化的社会，中职生更需要清晰的职业规划来锚定成长航向。 作为一名中职生，你对“职业规划”有怎样的思考和实践？请结合自身专业和生活实际，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026年度首届广西职教高考第一次模拟考试 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间120分钟，满分100分。 一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 遏制（jié） 颓圮（pǐ） 横亘（gèn） 惊鸿一瞥（piē） B. 做窠（kē） 蜷曲（juǎn） 拯救（zhěng） 面面相觑（qù） C. 阜盛（fù） 迂讷（nè） 复辟（bì） 便宜从事（biàn） D. 粳米（gěng） 裨益（bì） 侮辱（wǔ） 一蹴而就（cù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“遏制”的“遏”应读作è。 B.“蜷曲”的“蜷”应读作quán。 D.“粳米”的“粳”应读作jīng。 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 辨论 亵渎 狭隘 针贬时弊 B. 蜕化 潦倒 渎职 铤而走险 C. 缥缈 籍贯 辍学 黄梁美梦 D. 剽悍 荼毒 宣泻 兵荒马乱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“辨论”的“辨”应写作“辩”，“针贬时弊”的“贬”应写作“砭”。 C.“黄梁美梦”的“梁”应写作“粱”。 D.“ 宣泻”的“ 泻”应写作“泄”。 故选B。 3. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 杨团长一声令下，战士们如下山的猛虎，分道扬镳，南北夹击，把敌人困在了山谷中。 B. 会上大家一致认为，目前的管理方法太陈旧了，如不改弦更张，终将被市场所淘汰。 C. 他们结婚整整五十年了，没有生下一男半女，但老两口儿恩恩爱爱，形影相吊，生活倒也安宁。 D. 乡亲们拉着救灾战士的手，感激之情，耿耿于怀，半晌说不出话来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“分道扬镳”，分路而行，比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。句中用来形容战士们分南北夹击敌人，用词不当，因为分道扬镳含有各走各的路的意思，并不适用于描述战斗中的协同行动。成语使用错误。 B.“改弦更张”，改换琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更方法。句中用来形容管理方法需要改革。成语使用正确。 C.“形影相吊”，形容非常孤单，没有伴侣或朋友。这里用来描述老两口恩爱的生活，用词不当，因为形影相吊通常用来形容孤单寂寞，而不是相濡以沫的夫妻关系。成语使用错误。 D.“耿耿于怀”，形容事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。句中用来描述乡亲们对救灾战士的感激之情，用词不当，因为耿耿于怀多用来形容心事重重，而不是表达感激之情。成语使用错误。 故选B。 4. 下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） ①他________地讲述着自己在异国他乡的奇妙经历，大家都听得入了迷。 ②钟扬会根据每个学生的特点，为他们量身_________一套个性化的发展规划。 ③我们要善于________身边的资源，充分发挥它们的作用。 A. 绘声绘色 定制 利用 B. 栩栩如生 订制 利用 C. 绘声绘色 订制 使用 D. 栩栩如生 定制 使用 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“绘声绘色”，侧重叙述、描写生动逼真。/“栩栩如生”，侧重艺术形象逼真。句中“讲述经历”用“绘声绘色”更合适。 ②“定制”，指为特定对象制作。/“订制”，指预先约定购买。句中“为学生量身做规划”用“定制”更合适。 ③“利用”，侧重发挥效能。/“使用”，侧重使事物服务于目的。句中“发挥资源作用”用“利用”更合适。 故选A。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在“大学生掏鸟16只被判10年半”一案中，官方披露的证据显示，不仅嫌疑人利用QQ群、百度贴吧出售猎物，而且能准确介绍猎物的名字、习性，“不识国家保护动物”的说法早已站不住脚。 B. 事故发生后，同志们严肃地批评并分析了他犯错误的原因。 C. 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业取得了辉煌的成就。 D. 通过阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。关联词位置不当。关联词“不仅”应调至“嫌疑人”之后。 B.搭配不当。“批评并分析了他犯错误的原因”中“批评……原因”动宾搭配有误，应改为：事故发生后，同志们严肃地批评了他并分析了他犯错误的原因。 D.成分残缺。介词滥用淹没主语，可将“通过”去掉。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 B. 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 D. 我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.前半句为陈述句，问号应改为逗号。 故选A。 7. 下列各句，修辞手法判断有误的一项是 （ ） A. 没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？（反问） B. 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） C. 我们这个时代需要千千万万个雷锋（借代） D. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。（拟人） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“反问”正确。这句话通过反问的修辞手法，提出了两个连续的问题，但实际上这些问题并不需要真正的回答，因为答案已经隐含在问句之中。 B.“夸张”错误。结合原文可知此句把人当做植物来写，把水生这个人当做荷梗，说他长在水中，属于拟物的修辞。 C.“借代”正确。用“雷锋”来借代具有雷锋精神的人。这种修辞所表达的效果是强调了雷锋精神的重要性和普遍性，鼓励人们学习雷锋精神，为社会做出更多的贡献。 D.“拟人”正确。将火车发出的声音写作“沉重的叹息”，赋予其人的情感。 故选B。 8. 下列文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将《诗经》与其合称为“风骚”。 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。 C. 《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的文学家，他在作品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志，饱含着浓浓的爱国主义思想。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解常见文学常识的能力。 A.“现实主义”错误。《楚辞》是浪漫主义诗歌总集，《诗经》是现实主义。 故选A。 9. 乐府诗是中国古代诗歌的重要门类，上承《诗经》《楚辞》，下启后世叙事诗、格律诗，对后世文学创作影响深远。“乐府双璧”指的是《木兰诗》和（ ） A. 《孔雀东南飞》 B. 《陌上桑》 C. 《长歌行》 D. 《十五从军征》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “乐府双璧”指《孔雀东南飞》和《木兰诗》。《孔雀东南飞》是汉乐府，《木兰诗》是北朝民歌，都是乐府诗中的长篇叙事诗，它们在艺术表现、主题思想等方面都有很高的成就，被合称为“乐府双璧”。 故选A。 10. 下列各句中，表达不得体的一项是（ ） A. 前几天，本人丢失了钱包，幸亏您及时送还，万分感激。明日我要去府上当面表示感谢。 B. 鄙人才学有限，倾尽全力成书一本，现奉上拙作，特此敬请斧正。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校的座谈会，深表歉意。 D. 听说您的公司在经营方面有些问题，如果需要的话，我们将全力协助。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“府上”，敬辞，称对方的家或老家。用于对方的家，使用正确。 B.“鄙人”，谦辞，对人称自己；“拙作”，谦辞，指自己的作品；“斧正”，敬辞，用于请人修改文章。使用正确。 C.“光临”，敬辞，指他人到来。用于自己，使用不得体。 D.“全力协助”，尽力帮助对方，使用正确。 故选C。 二、填空题（共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 默写题。 （1）书生意气，______________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）锲而不舍，______________。（《荀子·劝学》） （3）想当年，______________，气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （4）此情可待成追忆，______________。（李商隐《锦瑟》） （5）______________？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）） （6）陈王昔时宴平乐，______________。（李白《将进酒》） （7）______________，依依墟里烟。[陶渊明《归园田居》（其一）] （8）______________，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） 【答案】 ①. 挥斥方遒 ②. 金石可镂 ③. 金戈铁马 ④. 只是当时已惘然 ⑤. 今宵酒醒何处 ⑥. 斗酒十千恣欢谑 ⑦. 暧暧远人村 ⑧. 春江潮水连海平 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“遒”“镂”“戈”“惘”“恣欢谑”“暧暧”。 三、阅读题（3题，共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 12. 下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句交代此行的目的，第二句是说自己到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔、路途的遥远。 B. 第三、四句写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。 C. 第五、六句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D. 最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 13. 用自己的话描述“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的千古壮观。 【答案】12. B 13. 示例：广阔无垠的大漠中，一缕孤烟直直升起，一条广大的河映照着落日，空阔的大漠，孤零零的炊烟与大河，使人倍感孤单。 【解析】 【导语】这首诗是王维边塞诗的代表作，以简练的笔触勾勒出壮阔的边塞风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联尤为经典，通过“直”“圆”二字，以几何线条的对比，将塞外苍茫雄浑的意境表现得淋漓尽致。全诗既有叙事性，又充满画面感，展现了诗人高超的艺术表现力。 【12题详解】 本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 B.“诗人是秋天出塞的”错误。“归雁”是北归的大雁，雁归多为春季， 可见作者是春天出塞而不是秋天。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 此诗以简练笔墨勾勒边塞风光，“大漠”二句尤为经典，通过“直”“圆”的对比强化空间感，展现盛唐气象。辽阔的沙漠中，一缕孤烟笔直升起，直插云霄；蜿蜒的长河尽头，浑圆的落日缓缓沉入地平线。这幅画面以简洁的线条和鲜明的对比，勾勒出边塞苍茫雄浑的壮美景象，成为传诵千古的绝妙意境。 （二）文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 14. 下列各句中，加点词的解释有误的一项是（ ） A. 未尝有坚明约束者也 坚明约束：坚守信约 B. 臣请就汤镬 就：于是 C. 唯大王与群臣孰计议之 唯：表希望的语气 D. 不如因而厚遇之 遇：招待、款待 15. 下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后，先设计智取——“璧有瑕，请指示王”；再说理斗争——“布衣之交尚不相欺”；最后誓死捍卫——“持其璧睨柱，欲以击柱”。 B. 秦王重利忘义，手段圆滑。他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，可见他凡事看重利益。 C. 选文采用间接描写的手法，以秦王的赫赫声威、秦国宫廷的环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如、智勇双全及非凡的外交斗争艺术。 D. 归璧于赵后，蔺相如义责秦历来言而无信，干脆说明璧已经归赵，以“秦强而赵弱”的事实说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，表示自己知道有罪“请就汤镬”。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ （2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 【答案】14. B 15. C 16. （1）大王如果一定要逼我，我的头今天就同和氏璧一起在柱子上撞碎。 （2）我实在害怕被大王欺骗而对不起赵王（赵国），所以派人带着和氏璧回去，已从小路回到赵国了。 【解析】 【导语】《廉颇蔺相如列传》节选彰显司马迁叙事艺术。“完璧归赵”中，以“怒发冲冠”等戏剧性场景及人物对话推动情节，凸显蔺相如智勇形象。语言精炼张力足，如“臣头今与璧俱碎于柱”尽显决绝。秦之倨傲与赵之隐忍对比贯穿，揭示战国小国存亡智慧，史家笔法兼具文学感染力与政治隐喻。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：凭借自己的强大。 B.“就：于是”错误。“就”，靠近，走向，接受。句意：我请求接受汤镬之刑（甘愿受死）。 C.正确。句意：我请求接受汤镬之刑（甘愿受死）。 D.正确。句意：最终在朝堂上接见蔺相如。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“间接描写”错误。文中对蔺相如的描写是直接描写，如“怒发上冲冠”“持其璧睨柱”“臣诚恐见欺于王而负赵”等，直接展现其性格和智慧。文中并未通过秦王的声威或宫廷环境间接衬托蔺相如，而是直接描写蔺相如的行为和语言。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 （1）“急”，逼迫；“碎”，撞碎；“于”，在。 （2）“诚”，实在；“负”，辜负；“间”，从小路；“见欺于王”是被动句。 参考译文： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！” 相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。 相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！” 秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。 （选自《廉颇蔺相如列传》） （三）现代文阅读（14分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 桥 ①照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。它们或跨越江河沟壑，飞津济渡履波涛；或雄踞危崖深谷，茫茫天堑变通途；或坐落闹市通衢，高架横穿显英姿。一部桥梁史，融合了交通、道路、水文、城建、环境、文化、艺术等多方面的内容，集中体现了一个时代的科技水平，一代人的聪明智慧和创新价值。 ②《说文解字注》（段玉裁）中说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。 ③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途一千四百多年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙四十四年（公元1705年）横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑艺术，堪称世界桥梁史上的奇迹。其中，赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、实用功能明显、建筑时代久远，被称为“中国四大古桥”。 ④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。” ⑤许多古桥还蕴含着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。 ⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在江河之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米、桥、岛、隧结合，成百上千的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。“一桥飞架南北，天堑变通途”，不仅是伟人的浪漫想象，更是现代科学发展与工程技术的完胜！ ⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为创新文化的显著标志！ （选自《科学24小时》，有删改） 17. 下列对本文的分析，有误的一项是（ ） A. 这是一篇事物说明文，文章以“桥”为题，简单明了，直接点出了说明对象。 B. 第③段采用时间顺序，通过介绍中国不同时期的桥来说明中国自古有“桥的国度”之美誉。 C. 第⑥段中画线的句子运用了列数字、作比较的说明方法，说明桥梁技术随着现代科技的发展日趋完善。 D. 由13根铁链构成的泸定桥，是一座建于清康熙四十四年的横跨大渡河的铁索桥。 18. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 现代桥梁纵使千姿百态，归根结底，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。 B. 赵州桥历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，一千四百多年而不毁。 C. 梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，都显示出工程与艺术结合的精妙风采。 D. 桥梁早已延伸到大海上，港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，长达55千米。 19. 第②段画横线句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 20. 本文是按照怎样的说明顺序来安排的？请简要说明。 【答案】17. C 18. D 19. 不能去掉。 “之一”用在这里，表示木桥只是最早的桥梁形式的一种，去掉后就表示它是最早的桥梁形式，与事实不符。“之一”用在这里，体现了说明语言的准确性。 20. 本文是按照由一般到特殊的逻辑顺序来安排文章结构的。文章第①段总写桥的特点和形式，后文专门介绍中国桥的特点。 【解析】 【导语】这篇《桥》以科学定义开篇，层层递进地展现了桥梁的多维价值。文章采用“总-分-总”结构，从科学定义、历史沿革、艺术价值、文化内涵到现代成就，构建了完整的认知体系。文中巧妙融合了说明与抒情，既严谨介绍桥梁技术发展，又诗意描绘文化意象（如灞桥柳丝、枫桥钟声）。通过古今对比，既展现中国“桥的国度”的历史底蕴，又凸显现代工程奇迹，最终升华到人文精神与科技创新的高度统一。语言风格兼具科学准确性与文学感染力。 【17题详解】 本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 C.“作比较”错误。第⑥段中画线句子“丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米”运用了列数字的说明方法，并没有作比较。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥”错误。原文第⑥段说港珠澳大桥“是目前世界上最长的跨海大桥”，“目前”表示到现在为止，不代表以后也是，表述不符合文意。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 不能去掉。“之一”表示木桥是最早的桥梁形式中的一种，还有其他的桥梁形式也可能是最早的。如果去掉“之一”，就变成木桥是最早的唯一的桥梁形式，这与事实不符。“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【20题详解】 本题考查学生分析文章说明顺序的能力。 逻辑顺序。文章先介绍桥的科学定义、类型等基本信息；接着介绍中国桥梁的发展历史以及古桥的艺术和文化价值；最后介绍现代桥梁技术的发展和成就。按照从一般到特殊、从古代到现代的逻辑顺序展开说明。 四、材料写作题（共2小题，共40分） （一）应用文写作（10分） 21. 应用文写作。 假设你要推广一款“便携式移动小风扇”，请为它写一份简易说明书，要求包含产品名称、功能、使用方法、注意事项等内容。 【答案】示例： 便携式移动小风扇简易说明书 一、产品名称 便携式移动小风扇。 二、功能 1.送风功能：可产生凉爽气流，快速降低周围局部温度，为使用者带来清凉舒适的感受，缓解炎热天气带来的不适。 2.便携功能：体积小巧，重量轻，方便随身携带，无论是户外出行、办公学习还是居家休闲等场景，都能轻松携带使用。 三、使用方法 1.开机/调节风速：找到风扇机身的开关按钮（通常为圆形或长条形标识），按下一次为开启风扇并处于低风速挡；再次按下，切换为中风速挡；第三次按下，切换为高风速挡；第四次按下，则关闭风扇。 2.充电：当风扇电量不足时，使用配套的充电线，将一端插入风扇的充电接口，另一端连接电源（如电脑USB接口、充电宝、电源适配器等），此时风扇上的充电指示灯会亮起，待指示灯熄灭，表明充电完成。 四、注意事项 1.使用环境：请勿在浴室、厨房等潮湿环境中使用，避免水分进入风扇内部，造成电路故障。 2.清洁维护：清洁风扇时，需先关闭风扇并断开电源。可用干燥的软布轻轻擦拭风扇表面，对于扇叶上的灰尘，可使用软毛刷小心清理，切勿将风扇整体浸入水中。 3.充电安全：充电时请使用配套的充电线，避免使用非正规、破损的充电线，防止发生漏电、短路等安全问题，且充电过程中不要长时间无人看管。 4.儿童使用：请将风扇放置在儿童不易触及的地方，儿童使用时需在成人监护下进行，防止儿童误操作或触碰风扇运转部件造成伤害。 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：说明书 标题：可以“便携式移动小风扇简易说明书”为标题，明确文档性质与核心内容，首行居中加粗处理，符合说明书标题醒目、简洁的要求。 产品介绍：开篇点明产品名称。 产品功能：分两点阐述各部分功能，送风功能和便携功能，便于读者快速了解产品性能。 使用方法：以分点序号形式，按操作先后顺序依次说明开机、调节风速和充电等步骤，步骤明确，易于理解和操作。 注意事项：同样以分点形式，从环境、清洁维护、充电安全、儿童使用等方面列出4条注意事项，全面涵盖使用过程中的潜在风险，保障产品正常使用和用户安全。 （二）常见文体写作（30分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作文章。 “职业规划”是中职生成长的导航灯，它关乎个人发展方向与职业价值实现。职业规划的核心要素包括自我认知、职业探索、目标设定、行动实施等。在当今职业多元化的社会，中职生更需要清晰的职业规划来锚定成长航向。 作为一名中职生，你对“职业规划”有怎样的思考和实践？请结合自身专业和生活实际，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 【答案】例文： 执技能之笔，绘梦想蓝图 站在中职校园的实训台前，看着手中精准操作的工具，我愈发坚信：技能不是谋生的无奈选择，而是成就梦想的坚实阶梯。作为一名数控专业的学生，我深知每一次零件的精准切削，每一组程序的完美调试，都是在为未来的梦想浇筑基石。 初入校园时，我对数控专业的认知仅停留在“操作机器”的层面。直到第一次在实训课上完成简单零件加工，看着粗糙的原材料在机床轰鸣声中变成规整的工件，那种从无到有的成就感，让我对这门专业产生了浓厚兴趣。老师告诉我们，数控技术是制造业的“大脑和中枢神经”，国家制造业转型升级正需要大量掌握这项技能的人才。这句话如明灯照亮方向，让我明白自己所学的技能，不仅关乎个人前途，更与国家发展紧密相连。 为了精进技能，我把大部分课余时间都泡在实训车间。从熟悉机床操作面板到编写复杂加工程序，从控制切削精度到解决突发故障，每一个环节都反复练习。手指被铁屑划伤过，程序调试失败过，也曾因工件精度不达标而沮丧，但每当看到自己加工的零件误差越来越小，那种喜悦便冲淡了所有疲惫。我还利用课余时间查阅行业资料，关注数控技术发展趋势，了解到五轴联动加工、智能数控等前沿技术，更坚定了深耕这一领域的决心。 对于未来，我有着清晰规划：在校期间，努力考取数控车工高级职业资格证书，积极参加技能大赛积累经验；毕业后，先进入企业从一线技术员做起，在实践中提升技能水平，学习先进的生产管理经验；长远来看，我希望能成为一名数控技术专家，参与高端装备零件的加工研发，用精准的技能为中国制造添砖加瓦。 技能改变命运，奋斗成就梦想。在职业教育蓬勃发展的今天，我们中职学生不必妄自菲薄。只要我们潜心钻研技能，勇于实践创新，就一定能在自己的专业领域发光发热，用一技之长书写精彩人生，为国家发展贡献青春力量。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。材料明确两大关键点：“职业规划”是中职生成长的导航灯，中职生更需要清晰的职业规划来锚定成长航向；中职生的视角，谈“职业规划”限定写作身份与内容。主题是“个人发展与职业价值”，需将“个人发展方向”“职业价值”“职业规划”“成长”等要素串联，锚定“职业规划”与“个人成长”的关联，核心立意要紧扣“职业规划”是“实现个人梦想、助力国家发展”的基石——既体现对专业价值的认知，又展现技能学习与个人成长、时代需求的结合，要让“职业规划”成为贯穿全文的核心线索。据此可立意：个人成长维度，以职业规划为基石，谈技能如何帮自己突破迷茫、确立目标，让“梦想”从模糊到清晰（如“学护理技能，圆守护生命之梦”）；行业价值维度，结合专业对应的行业需求，谈技能人才对行业发展的意义，让个人梦想融入行业发展（如“练数控技能，为制造业升级献力量”）；时代责任维度，紧扣“职业教育受重视”“技能强国”背景，谈中职生用技能承载个人梦想、回应国家需求。文体灵活：可选择记叙文（讲述职业规划的思考过程与实践故事）、议论文（论证职业规划对中职生成长的重要性）或书信体（写给未来自己的职业规划信）等，确保表达流畅、情感真挚。 行文思路。开头（认知觉醒）：用具体场景引出主题，点出自己的专业（如护理、汽车维修、幼儿保育）。认知转变：写对专业的认知变化——从最初的“被动选择”到“主动热爱”，理解“技能是梦想的底气”（如“曾觉得保育专业简单，后来懂了‘会哄孩子’是技能，‘育好人’是梦想”）。实践积淀：讲1～2个技能实践故事（如技能竞赛备赛、见习时用技能解决小问题），体现“在练技能中靠近梦想”的过程（含挫折与收获）。规划未来：分阶段定规划——短期（在校练精核心技能，考职业资格证）、中期（入职后深耕岗位，学前沿技能）、长期（成为行业骨干，用技能创造价值）。结尾：回扣“技能成就梦想”，关联个人梦想与国家发展（如“技能在手，不仅能让我实现人生价值，更能为社会添一份力”）。写作时注意结合自己的专业或感兴趣的职业领域，写出学习技能的酸甜苦辣，如初次操作失败的沮丧、掌握技巧后的喜悦；还可以适当关联“技能强国”“职业教育提质培优”等政策，体现“职业技能成就梦想”的时代意义，提升文章格局。 立意： 1.舌尖上的匠心——烹饪专业带给我的成长启示。 2.精于工，匠于心——论中职生的职业尊严与价值实现。 3.让建筑拥有温度——建筑工程施工专业的匠心传承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $