1《沁园春·长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《沁园春·长沙》，聚焦意象画面赏析、景中寓情手法及革命情怀体悟。课堂从初读“独立寒秋”的时间地点状态切入，通过细读意象表格分析（山、林等意象特点与视角动静）、品读“谁主沉浮”提问、悟读人物形象及情感作用，构建从感知到深层赏析的学习支架。 其亮点在于以意象表格（语言运用）、视角动静结合（审美创造）为抓手，结合写作背景（文化自信），通过问题驱动（如“视角变换作用”“中流击水情感”）培养思维能力。助力学生提升诗词分析与文化认同，为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

沁园春·长沙 年 月 日 授课人： 《沁园春·长沙》 ——毛泽东 题目 学习目标 1.分析诗歌中的意象画面，赏析词中富有表现力的语言。 2.品味全词，学习本词中词人景中寓情，情中显志的写作手法。 3.感受毛泽东的豪情壮志，体悟毛泽东以天下为己任的胸怀。 学习目标 词 作者简介 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝），笔名子任。湖南湘潭人，是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的哲学家、革命家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。他的诗词作品以崇高优美的革命感情、道劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如著名诗人臧克家所说:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。 作者简介 写作背景 《沁园春·长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动形势日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间，重游橘子洲。站在橘子洲头，回忆起在长沙的求学生活和过去的战斗岁月，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作。 创作背景 初读感知 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 初读 状态 地点 时间 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 细读 从意象的角度出发，完成表格。 细读 意象 特点 角度 状态 山 林 江 舸 鹰 鱼 数量多、范围广 山势连绵、山色渐变 江水连绵、清澈碧透 数量之多、激流向上 雄鹰击发、翱翔天际 自由畅游、无拘无束 远眺 远眺 近看 近看 仰视 俯视 静态 静态 静态 静态 动态 动态 这种视角变换和动静结合的手法有什么作用？ 诗人通过远眺、近观、仰望、俯视来组织所见到的秋景，又将其分为动态和静态，采取多角度、多层面地展示秋色。中间这七句意象纷呈，写出了深秋时节橘子洲雄美壮阔、充满生机的景象。 细读 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 品读 词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 思考：词人笔下的“百侣”具有什么样的形象？ “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”这四句，激情洋溢，充满青春气息，同时精炼地刻画出一群朝气蓬勃的青年革命家形象。我们知道毛泽东早年在长沙读书，在求学期间他结识了一批志同道合并且具有草命精神的好友。他们正值大好青春，才思敏捷，热情洋溢，他们自由地谈论自己的革命理想，努力寻找挽救中国的途径。 品读 思考：这些人是否有“主宰”的能力？ “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”是对他们实践活动的概括，他们探讨国家大事，写出批判黑暗现实的文章，参与草命运动等等。回忆青年时期叱咤风云的岁月，主要是为了说明这些雄姿英发，才华横溢的草命者是可以将这片黑暗的天地推翻，主宰中国的前途和命运，创造一个新世界。 品读 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 思考：最后三句蕴含着词人怎样的情感？在全词中起到什么作用？ 这三句是在词的结尾，毛泽东没有沉浸在对过去革命生活的回忆，而是在结尾处将笔锋转向描写一件带有生活气息的小事—-在湘江中游泳的往事。 悟读 “中流击水”这个事件本身就带有迎难而上、不断抗争的意味，勇猛顽强的弄潮儿在大江中自在畅游，敢于与巨浪相争，这是毛泽东与其革命好友峥嵘岁月里的一个小小缩影。正是因为有了这种伟大的精神力量，才有了推翻黑暗，改变中国的希望。 诗人通过日常生活中的游泳这样一件小事，将自己的革命理想和豪情壮志寄寓其中，可谓以小见大，言浅意深。 悟读 下片人物形象： 朝气蓬勃，奋发有为，才华横溢，蔑视权贵的革命青年。 下片通过抒情，艺术而巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。表达了作者以天下为己任，关心国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。 作者情感： 悟读 同学们思考，如何绽放自己的青春，如何实现自己的理想？ 纵观全词，上片写眼前之景和心中所思，下片追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。 悟读 Lavf58.33.100 $