精品解析：广东省揭阳市揭东区2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年（上）八年级第一次月考语文试卷 考试时间：120分钟 总分：120分 一、积累与运用（24分） 1. 感受古人丰富的文化内涵，请你根据语境，补写出古代诗文名句。 小名和小华在课间讨论起了中华诗文，小名感慨道：“中国诗文真是源远流长，风采万千。细品写景佳句，有王绩的《野望》（1）“__________，___________”两句点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情。白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（2）___________”抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美。《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，（3）___________”运用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美。小华说：“是呀，‘一切景语皆情语’崔颢的《黄鹤楼》中，表现游子的悲苦心情的诗句是“日暮乡关何处是？（4）____________。”今天读了李白的《渡荆门送别》一诗知道了（5）“_________，__________”点明出发地目的地。学了王维的《使至塞上》知晓了（6）“单车欲问边，__________”是在叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作。又从“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”还想到《三峡》中的（7）“_______________，__________”。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “特种兵式旅游”为广大的年轻人提供了探索世界的更多可能性。年轻人（ ），用脚步丈量土地，用热爱奔赴山海。他们游览祖国大好河山，感受不同地 ① （yù）的自然文化、历史文化、饮食文化，（ ）之间增强了文化自信。这种“行万里路”的体验，也培养了年轻人独立应对挑战的能力。虽然（ ），身心疲 ② （bèi），但欣赏了景山公园的夕阳，品尝了淄博的烧烤，体会了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的 ③ （huò）达情怀……年轻人，何妨开启一场说走就走的充实旅程？ 外出可以让我们感受到春天的江南，______，那纤细的游丝拂着桥身；______，水天一色，______，卧龙一般，______，往往有几百上千年的年龄。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷书） ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 意气风发 悄无声息 舟车劳顿 B. 意气风发 潜移默化 舟车劳顿 C. 意气用事 悄无声息 劳民伤财 D. 意气用事 潜移默化 劳民伤财 （3）请将“①湖水苍茫 ②在一片纯净明亮的背景前有一座长桥 ③它有生命 ④那多棱角的石块累累的石桥”进行排序，填入第二段语段中。（ ） A ④①②③ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 3. 阅读下面文段，用一句话概括新闻内容。（不超过17字） 新华社北京讯 中国航天员的“大厨”日前透露，神舟九号飞船上的食品更加丰富，更加个性化，航天员能在太空中第一次吃上真正的炒菜。 据报道，航天员中心航天食品营养代谢研究室主任陈斌说，与神五、神六、神七飞行相比，神九航天员将承担更加严峻低压环境考验，食品尽量不能产生气体，否则会增加净化负担。因此，在食材的选择上，比较容易产生气体的豆类和奶类不合适，肉和蛋白质就比较好。神五、神六、神七航天员以流体食物为主，而此次神九任务体力消耗大，食品特别强调高能量，航天员可以在太空中第一次真正的“炒菜”了。 4. 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一项，用他（他们）的经历印证诗句。 二、阅读（46分） （一） 阅读古文，回答问题。 【甲】 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 《与施从事书》 吴均 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡①累颐物②，悟衷散赏。 注释：①荡：涤荡，消除  ②颐物：流连物态以怡养性情 5. 给下列句子断句 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉 6. 解释下列画横线词语的意思。 词语 方法提示 解释（填写文字） 春罗被径 使用词典选择义项，如： 被：①被子 ②覆盖 ③穿着 ④加；及 （1）被： _______ 青川万转 联系学过古文、语境，如： 子在川上曰 （2）川： _____ 鸡鸣不已 参考词典，如： 感动不已  （3）已： _____ 7. 翻译下列句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）风雨如晦，鸡鸣不已。 8. 书，即书信，是古代的一种文体，多记事陈情或写景，【甲】【乙】文段中，作者面对奇山异水，表达的思想感情有什么异同？请简要分析。 （二） 材料一： 春日花似锦，读书正当时。4月21日，“郑州图书雅集”在郑州图书馆开幕，这是中原首个图书主题文化雅集，吸引了无数读者前来参加体验。 本次活动以书为媒，搭建特色阅读场景，通过设置书海拾慧、古致雅韵、艺趣文创、巧手造物等五大主题分区，穿插书友沙龙、古韵表演、脱口秀表演等精彩节目，设置“哪哩个哪”运动会、小市场等特别活动专区的形式，串联起雅致古朴与时尚动感，打造特色属地文化IP集群。 图书雅集是郑州图书馆“阅享新时代”4·23世界读书日系列活动“开窗”篇，除此以外，郑州图书馆还同步举办见贤、文趣、阅见、知新、向美等系列读者活动，并通过线上线下相结合的方式，开展名家讲座、名家雅集、少儿活动、线上互动、展览、荐书等多种形式的读者活动，为广大市民读者奉上丰盛的文化大餐。 （摘自“学习强国”2023-04-21） 材料二： 材料三： 记者：随着智能手机的普及，快阅读和泛阅读兴起，影响到一些孩子的阅读习惯，您如何评价网络时代的阅读习惯培养？ 梁晓声：孩子应该从小感受到纸质书的魅力，构建正确的阅读观，而不是在他们的眼中，看到的是父母整日摆弄手机的形象。书籍在家里非常重要，父母如果花很多时间来读书，这些对于孩子都是潜移默化的影响。 说到孩子阅读习惯的培养，家长应当以身作则，引导孩子从小对书籍产生亲切感。一个人面对一本书，能够静下来的时光，一定是最好的时光。我认为，家长通过读书，会增加与孩子的交流，任何形式都不能取代亲子共读。我希望，下一代在成长的过程中，看到家里有书架，看到爸爸妈妈读书的姿态，这样才能将优秀的家风和传统代代传承下去。 阅读，不仅仅是收获知识，还有道德的陶冶和思维方式的养成。孩子在小学四五年级的时候，可以尝试去读初中生看的书，阅读一本好书，一定是超龄的，不要把书籍当成娱乐。有些书籍需要用一生来读，但有些书籍只适合特定的年龄段阅读，比如小说，小说是人与书籍建立良好关系的媒介，很多人通过自幼看小说建立起终身跟书籍的亲密关系。 记者：在今天这个移动终端盛行的年代，专注阅读有些困难，您认为应该怎样进行专注阅读？ 梁晓声：短视频传播图书确实具有一定的积极意义，可以简要地传播书籍的内容，从而使更多的读者得以认知此书。另外，多媒体包含着对于书籍的部分讲解，让读者大致了解这本书，这些对于文学的繁荣和发展都是有好处的。 然而阅读有自己的方向，阅读不会因为这样或者那样的原因放弃自己的原则，倒是人们在当今这一发展节奏较快的前提下，要调整自己接受短视频和阅读纸质书籍的关系，在这个时代里，读书还是要读（纸质）书的。 在阅读的时间上，我并不反对“碎片化阅读”，比如旅途中花两三个小时读完一个故事，睡觉前阅读“枕边书”。今天，由于工作的缘故，大多数人的阅读都是碎片化的，我要特别强调的是开卷有益，每天读几页，一个月读几本，乃至一年读几本……只要开始阅读，都是好事。 （《梁晓声：我对于书籍始终怀有感恩之心》摘自屈一平《人民周刊》2023-05-31） 9. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2023年郑州图书雅集活动以书为媒，搭建特色阅读场景，吸引了无数读者前来阅读打卡。 B. 材料二中世界读书日宣传的主题是“爱读书、读好书、善读书”。 C. 阅读纸质书籍更有利于培养孩子的阅读习惯，构建正确的阅读观。 D. 从材料三来看，阅读一本好书，一定只看适合年龄段的书籍，不要是超龄的。 10. 用一句话概括材料一的内容。 11. 通过阅读以上材料，请你就如何引导孩子进行纸质书阅读给社区、学校、家庭各提一点建议。 12. 如果让你来采访作家梁晓声，你还想就阅读对他提出什么问题？（材料中问题除外，至少两个） （三） 阅读下面的文字，回答问题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。乍一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人。可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大；味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑥到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑦我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑧爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑨桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑩那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都如过眼云烟，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？ ⑪田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑫人生在世，总会在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，也永远是滋润人心的。 （摘自《光明日报》2023年5月12日，有删改） 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇就介绍“我”家桃园的位置，开门见山，开篇点题。 B. 第③④两段写桃园北畔桃子色泽鲜润、分外诱人更加衬托出南畔桃子的脆甜多汁、持重沉稳。 C. “这树下的桃核，怎么没有几个？”从奶奶责怪“我”的话来看她是真的生气了。 D. “为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？”作者这是明知故问，表达了其深沉的情感。 14. 结尾说“人生在世，总会在老年时忆起愈行愈远的往昔”，文章回忆了“我”和桃园的哪些“往昔”？请简要回答。 15. 文章第⑪段直接引用了陶渊明的《桃花源记》中的语句，有些什么作用？请简要分析。 16. 请从修辞方法的角度赏析文中画线句子。 东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 17. 文章以“静静的桃园”为标题起到了哪些作用？请结合全文回答。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 请以“成长路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（上）八年级第一次月考语文试卷 考试时间：120分钟 总分：120分 一、积累与运用（24分） 1. 感受古人丰富的文化内涵，请你根据语境，补写出古代诗文名句。 小名和小华在课间讨论起了中华诗文，小名感慨道：“中国诗文真是源远流长，风采万千。细品写景佳句，有王绩的《野望》（1）“__________，___________”两句点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情。白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（2）___________”抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美。《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，（3）___________”运用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美。小华说：“是呀，‘一切景语皆情语’崔颢的《黄鹤楼》中，表现游子的悲苦心情的诗句是“日暮乡关何处是？（4）____________。”今天读了李白的《渡荆门送别》一诗知道了（5）“_________，__________”点明出发地目的地。学了王维的《使至塞上》知晓了（6）“单车欲问边，__________”是在叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作。又从“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”还想到《三峡》中的（7）“_______________，__________”。 【答案】 ①. 东皋薄暮望 ②. 徙倚欲何依 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 渡远荆门外 ⑦. 来从楚国游 ⑧. 属国过居延 ⑨. 有时朝发白帝 ⑩. 暮到江陵 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皋、徙、啄、萋、鹦鹉洲、延、暮”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “特种兵式旅游”为广大的年轻人提供了探索世界的更多可能性。年轻人（ ），用脚步丈量土地，用热爱奔赴山海。他们游览祖国大好河山，感受不同地 ① （yù）的自然文化、历史文化、饮食文化，（ ）之间增强了文化自信。这种“行万里路”的体验，也培养了年轻人独立应对挑战的能力。虽然（ ），身心疲 ② （bèi），但欣赏了景山公园的夕阳，品尝了淄博的烧烤，体会了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的 ③ （huò）达情怀……年轻人，何妨开启一场说走就走的充实旅程？ 外出可以让我们感受到春天的江南，______，那纤细的游丝拂着桥身；______，水天一色，______，卧龙一般，______，往往有几百上千年的年龄。 （1）根据拼音，依次写出相应汉字。（正楷字或行楷书） ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 意气风发 悄无声息 舟车劳顿 B. 意气风发 潜移默化 舟车劳顿 C. 意气用事 悄无声息 劳民伤财 D. 意气用事 潜移默化 劳民伤财 （3）请将“①湖水苍茫 ②在一片纯净明亮的背景前有一座长桥 ③它有生命 ④那多棱角的石块累累的石桥”进行排序，填入第二段语段中。（ ） A. ④①②③ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 【答案】（1） ①. 域 ②. 惫 ③. 豁 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 （1）地域（dì yù）：指土地的范围或领域。 （2）疲惫（pí bèi）：指非常疲乏、困倦。 （3）豁达（huò dá）：指心胸开阔，性格开朗。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。意气用事：指缺乏理智，只凭感情冲动办事。结合语境，形容年轻人积极探索世界的状态，因此用“意气风发”恰当； 第二空： 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面感染而不知不觉地变化。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。结合语境，形容文化自信在不知不觉中增强，因此用“潜移默化”恰当； 第三空： 舟车劳顿：形容旅途交通劳累。劳民伤财：指使人民劳苦，又耗费钱财。结合语境，形容旅行奔波带来的身体疲劳，因此用“舟车劳顿”恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查衔接排序。 文段描写顺序遵循由整体到局部、由静到动的观察逻辑：②句“在一片纯净明亮的背景前有一座长桥”首先确立画面主体和背景；①句“湖水苍茫”紧接着补充背景环境的具体特征；④句“那多棱角的石块累累的石桥”将镜头拉近至石桥的细节构造；③句“它有生命”最后进行拟人化升华，赋予静态景物以动态生命力。四句形成“远景定位—环境渲染—细节特写—意境升华”的递进关系； 正确排序为②①④③； 故选C。 3. 阅读下面文段，用一句话概括新闻内容。（不超过17字） 新华社北京讯 中国航天员的“大厨”日前透露，神舟九号飞船上的食品更加丰富，更加个性化，航天员能在太空中第一次吃上真正的炒菜。 据报道，航天员中心航天食品营养代谢研究室主任陈斌说，与神五、神六、神七飞行相比，神九航天员将承担更加严峻的低压环境考验，食品尽量不能产生气体，否则会增加净化负担。因此，在食材的选择上，比较容易产生气体的豆类和奶类不合适，肉和蛋白质就比较好。神五、神六、神七航天员以流体食物为主，而此次神九任务体力消耗大，食品特别强调高能量，航天员可以在太空中第一次真正的“炒菜”了。 【答案】神九航天员可首次在太空吃炒菜 【解析】 【详解】概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。本语段的导语是第一句话，明确人物是航天员，事件是能在太空中第一次吃上真正的烧菜。提炼为：神九航天员可首次在太空吃炒菜。 4. 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一项，用他（他们）的经历印证诗句。 【答案】示例：我选A，经历印证诗句：在红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员，他带领将士突破几万敌军的层层防线。无论战况多么艰险，英勇突破，最后胜利进入陕西。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著的主要人物和情节。 题目中诗句的意思是：“任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！”这四句诗赞颂了松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。弄清了诗句的意思后，再从题目所给了两个备选人物身上去作品中寻找他们具有松柏坚贞不屈精神的具体表现来回答即可。 示例一：我选A，经历印证诗句：彭德怀年仅10岁就肩负起了家庭生活的重担，而后外出闯荡，步入了军界。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧，最后胜利进入陕西。 示例二：我选B，经历印证诗句：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性。强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。 二、阅读（46分） （一） 阅读古文，回答问题。 【甲】 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 《与施从事书》 吴均 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡①累颐物②，悟衷散赏。 注释：①荡：涤荡，消除  ②颐物：流连物态以怡养性情 5. 给下列句子断句。 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉 6. 解释下列画横线词语的意思。 词语 方法提示 解释（填写文字） 春罗被径 使用词典选择义项，如： 被：①被子 ②覆盖 ③穿着 ④加；及 （1）被： _______ 青川万转 联系学过古文、语境，如： 子在川上曰 （2）川： _____ 鸡鸣不已 参考词典，如： 感动不已  （3）已： _____ 7. 翻译下列句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）风雨如晦，鸡鸣不已。 8. 书，即书信，是古代的一种文体，多记事陈情或写景，【甲】【乙】文段中，作者面对奇山异水，表达的思想感情有什么异同？请简要分析。 【答案】5. 故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉 6. ①. 覆盖 ②. 河流 ③. 停止 7. （1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （2）风雨突来时，有如夜晚，鸡鸣声连续不断。 8. 两文都流露出作者沉醉山水、消除世俗烦恼、追求精神超脱的志趣追求。[甲]文还表达了作者对谢灵运的钦慕、对世人不能欣赏山水之美的惋惜和能与谢公比肩的得意自豪；[乙]文还写出了作者在清新绮丽的自然面前，一扫心中忧愁苦闷，陶冶性情，舒展心胸，灵魂得到净化。 【解析】 【导语】这两篇山水小品均以清丽笔触描绘自然奇景，展现六朝文人独特的审美情趣。陶弘景以“仙都”喻山水，流露超然物外的隐逸之思；吴均则通过“荡累颐物”的感悟，表达涤荡尘虑、寄情山水的生命体悟。二者皆体现六朝文人将自然景观与精神追求相融合的创作特点，但陶作更显空灵，吴作更具哲思。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：故鄣县向东三十五里处，有一座青山，陡峭的崖壁直冲云霄，孤耸的山峰插入银河。 “故鄣县东三十五里”为方位状语，其后应停顿；“有青山”为动宾结构，句意相对完整；“绝壁干天”与“孤峰入汉”为两个并列的四字短语，结构对称，分别描绘山壁与山峰的高峻。 故断句：故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉。 【6题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）联系查阅词典法确定选②（覆盖）。“春罗被径”译为：春天的女萝覆盖了小径。 （2）通过课内迁移法：“子在川上曰”意思是“孔子在河边上说”。川：河流。据此可知，“青川万转”中的“川”理解为“河流”。“青川万转”句意：碧绿的河流千回百转。 （3）参考词典，如：“感动不已”中意思是深受触动，情感激动得难以平静。“已”意为“停止”。“鸡鸣不已”译为：鸡叫不停。已：停止。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）歇：消散；乱：此起彼伏地；鸣：鸣叫； （2）晦：昏暗，指夜晚；已：停止； 【8题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 相同点： 根据【甲】文“实是欲界之仙都”的赞叹和【乙】文“信足荡累颐物，悟衷散赏”（确实足以消除烦恼、怡养性情，使人在沉思中得以自由欣赏）的表述分析，两文都生动描绘了令人陶醉的自然山水，并明确表达了作者沉浸其中所获得的精神愉悦与超脱之感，体现了他们热爱自然、寄情山水、追求精神自由的共同志趣。 不同点： 【甲】文的情感更为复杂。根据文末“自康乐以来，未复有能与其奇者”（自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了）分析，此处既包含了对先贤谢灵运（康乐）的追慕，也暗含了作者对于世人缺乏欣赏山水之美的眼光感到惋惜，同时隐隐流露出自己能够发现并欣赏此等山水之奇、可与谢公比肩的自得之意。 【乙】文的情感则更为纯粹直接。根据结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”分析，作者着重强调的是自然山水涤荡尘世烦恼、怡养性情、使人内心豁然开朗的净化与治愈功能。面对“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”等清新活泼的景致，作者的心灵得到了慰藉与舒展。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 故鄣县向东三十五里，有一座青山，陡峭的崖壁直插云霄，孤耸的山峰仿佛深入银河。碧绿的山峦层层叠叠，青翠的河流千回百转。归巢的鸟儿，成千的翅膀竞相飞来；渴求饮水的猿猴，成百的手臂相接而至。（这里）秋天的露水凝结为霜，春天的女萝覆盖着小径。风雨交加，天色昏暗如同夜晚，鸡鸣之声连续不断。（这样的景色）确实足以涤除烦恼，怡养性情，使人在沉思遐想中得以自由地欣赏。 （二） 材料一： 春日花似锦，读书正当时。4月21日，“郑州图书雅集”在郑州图书馆开幕，这是中原首个图书主题文化雅集，吸引了无数读者前来参加体验。 本次活动以书为媒，搭建特色阅读场景，通过设置书海拾慧、古致雅韵、艺趣文创、巧手造物等五大主题分区，穿插书友沙龙、古韵表演、脱口秀表演等精彩节目，设置“哪哩个哪”运动会、小市场等特别活动专区的形式，串联起雅致古朴与时尚动感，打造特色属地文化IP集群。 图书雅集是郑州图书馆“阅享新时代”4·23世界读书日系列活动“开窗”篇，除此以外，郑州图书馆还同步举办见贤、文趣、阅见、知新、向美等系列读者活动，并通过线上线下相结合的方式，开展名家讲座、名家雅集、少儿活动、线上互动、展览、荐书等多种形式的读者活动，为广大市民读者奉上丰盛的文化大餐。 （摘自“学习强国”2023-04-21） 材料二： 材料三： 记者：随着智能手机的普及，快阅读和泛阅读兴起，影响到一些孩子的阅读习惯，您如何评价网络时代的阅读习惯培养？ 梁晓声：孩子应该从小感受到纸质书的魅力，构建正确的阅读观，而不是在他们的眼中，看到的是父母整日摆弄手机的形象。书籍在家里非常重要，父母如果花很多时间来读书，这些对于孩子都是潜移默化的影响。 说到孩子阅读习惯的培养，家长应当以身作则，引导孩子从小对书籍产生亲切感。一个人面对一本书，能够静下来的时光，一定是最好的时光。我认为，家长通过读书，会增加与孩子的交流，任何形式都不能取代亲子共读。我希望，下一代在成长的过程中，看到家里有书架，看到爸爸妈妈读书的姿态，这样才能将优秀的家风和传统代代传承下去。 阅读，不仅仅是收获知识，还有道德的陶冶和思维方式的养成。孩子在小学四五年级的时候，可以尝试去读初中生看的书，阅读一本好书，一定是超龄的，不要把书籍当成娱乐。有些书籍需要用一生来读，但有些书籍只适合特定的年龄段阅读，比如小说，小说是人与书籍建立良好关系的媒介，很多人通过自幼看小说建立起终身跟书籍的亲密关系。 记者：在今天这个移动终端盛行的年代，专注阅读有些困难，您认为应该怎样进行专注阅读？ 梁晓声：短视频传播图书确实具有一定的积极意义，可以简要地传播书籍的内容，从而使更多的读者得以认知此书。另外，多媒体包含着对于书籍的部分讲解，让读者大致了解这本书，这些对于文学的繁荣和发展都是有好处的。 然而阅读有自己的方向，阅读不会因为这样或者那样的原因放弃自己的原则，倒是人们在当今这一发展节奏较快的前提下，要调整自己接受短视频和阅读纸质书籍的关系，在这个时代里，读书还是要读（纸质）书的。 在阅读的时间上，我并不反对“碎片化阅读”，比如旅途中花两三个小时读完一个故事，睡觉前阅读“枕边书”。今天，由于工作的缘故，大多数人的阅读都是碎片化的，我要特别强调的是开卷有益，每天读几页，一个月读几本，乃至一年读几本……只要开始阅读，都是好事。 （《梁晓声：我对于书籍始终怀有感恩之心》摘自屈一平《人民周刊》2023-05-31） 9. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2023年郑州图书雅集活动以书为媒，搭建特色阅读场景，吸引了无数读者前来阅读打卡。 B. 材料二中世界读书日宣传的主题是“爱读书、读好书、善读书”。 C. 阅读纸质书籍更有利于培养孩子的阅读习惯，构建正确的阅读观。 D. 从材料三来看，阅读一本好书，一定只看适合年龄段的书籍，不要是超龄的。 10. 用一句话概括材料一的内容。 11. 通过阅读以上材料，请你就如何引导孩子进行纸质书阅读给社区、学校、家庭各提一点建议。 12. 如果让你来采访作家梁晓声，你还想就阅读对他提出什么问题？（材料中问题除外，至少两个） 【答案】9. D 10. 中原首个图书主题文化雅集——“郑州图书雅集”在郑州图书馆开幕。 11. 社区：营造全民阅读的氛围，给孩子一个良好的阅读环境。 学校：通过举办多种形式的读书活动和各种精彩的节目，通过线上线下相结合的方式，用孩子喜闻乐见的方式将孩子吸引到阅读上来。 家庭：家长应当以身作则，引导孩子从小对书籍产生亲切感，培养孩子良好的阅读习惯。 12. 示例一：在您的笔下，不少人物的命运改变都与阅读有关，谈谈您如何理解阅读？ 示例二：您曾经提到读书对一个人成长的重要性，请结合您个人的成长谈谈您的阅读历史？ 示例三：阅读对您个人的创作有什么影响？它们之间有些什么联系？ 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容理解和分析 D. 根据材料三第四段“孩子在小学四五年级的时候，可以尝试去读初中生看的书，阅读一本好书，一定是超龄的，不要把书籍当成娱乐”可知，阅读书籍一定是超龄的，不要把书籍当成娱乐，本项内容分析错误； 故选D 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 根据材料一第一段“春日花似锦，读书正当时。4月21日，‘郑州图书雅集’在郑州图书馆开幕，这是中原首个图书主题文化雅集，吸引了无数读者前来参加体验”可知，4月21日，中原首个图书主题文化雅集“郑州图书雅集”在郑州图书馆开幕，吸引了许多读者。按照“对象＋事件”的格式可概括为：中原首个图书主题文化雅集——“郑州图书雅集”在郑州图书馆开幕。 【11题详解】 本题考查提建议。 社区：根据材料一第一段“春日花似锦，读书正当时。4月21日，‘郑州图书雅集’在郑州图书馆开幕，这是中原首个图书主题文化雅集，吸引了无数读者前来参加体验”可知，郑州图书馆开办“郑州图书雅集”，吸引了无数读者，由此得出社会营造全民阅读的氛围，给孩子一个良好的阅读环境。 学校：根据材料一第三段“除此以外，郑州图书馆还同步举办见贤、文趣、阅见、知新、向美等系列读者活动，并通过线上线下相结合的方式，开展名家讲座、名家雅集、少儿活动、线上互动、展览、荐书等多种形式的读者活动，为广大市民读者奉上丰盛的文化大餐”可知，郑州图书馆通过举办各种活动，线上线下相结合，为广大市民读者奉上丰盛的文化大餐。学校也可以此借鉴，通过举办多种形式的读书活动和各种精彩的节目，通过线上线下相结合的方式，用孩子喜闻乐见的方式将孩子吸引到阅读上来。 家庭：根据材料三第三段“说到孩子阅读习惯的培养，家长应当以身作则，引导孩子从小对书籍产生亲切感”可知，家长应当以身作则，引导孩子从小对书籍产生亲切感，培养孩子良好的阅读习惯。 【12题详解】 本题考查提问题。本题需要针对“阅读”问题，对梁晓声先生进行采访提问。 示例：有哪些阅读方法可以帮助我们喜欢上阅读呢？ （三） 阅读下面的文字，回答问题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。乍一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人。可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大；味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑥到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑦我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑧爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑨桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑩那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都如过眼云烟，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？ ⑪田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑫人生在世，总会在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，也永远是滋润人心的。 （摘自《光明日报》2023年5月12日，有删改） 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇就介绍“我”家桃园的位置，开门见山，开篇点题。 B. 第③④两段写桃园北畔桃子的色泽鲜润、分外诱人更加衬托出南畔桃子的脆甜多汁、持重沉稳。 C. “这树下的桃核，怎么没有几个？”从奶奶责怪“我”的话来看她是真的生气了。 D. “为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？”作者这是明知故问，表达了其深沉的情感。 14. 结尾说“人生在世，总会在老年时忆起愈行愈远的往昔”，文章回忆了“我”和桃园的哪些“往昔”？请简要回答。 15. 文章第⑪段直接引用了陶渊明的《桃花源记》中的语句，有些什么作用？请简要分析。 16. 请从修辞方法的角度赏析文中画线句子。 东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 17. 文章以“静静的桃园”为标题起到了哪些作用？请结合全文回答。 【答案】13. C 14. “我”对桃园桃树上的桃子如数家珍；“我”带小伙伴摘桃园桃树上的桃子；奶奶问“我”第九株树下的桃核不多的缘由；奶奶说桃核烧出的饭食有股仙桃味。 15. 以桃花源“别有天地非人间”的绝美境界衬托出“我”的桃花园的美好，表达自己对少年时代无忧无虑的生活的怀念和对故乡桃园的思念。引用古文名句，有利于读者产生丰富的想象，丰富了文章的内容；增添了文章的文学色彩和文化内涵，激发读者的阅读兴趣。 16. 运用了拟人的修辞手法，将东风和桃子拟人化，既写出了东风对桃子的怜爱之情，又写出了桃子的娇羞之态，表现了桃子持重、沉稳的特点，表达了“我”对桃子的喜爱之情。 17. “桃园”交代了文章的写作对象，表达了作者对故乡桃园的思念和对故乡的怀念之情。标题还是文章的线索，贯穿全文。运用叠词“静静”，极富亲切感，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.有误，根据第⑧段中的“园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲”可知，奶奶知道是“我”带着小朋友们偷吃了桃子，奶奶之所以这样问，是在逗“我”，没有责问的意思； 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速……东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”可知，“我”详细的介绍了桃园里桃子的外貌和味道。概括为：“我”对桃园桃树上的桃子如数家珍； 根据文章第④段“乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟”可知，“我”带着小伙伴们去桃园摘桃子，小伙伴们每个人摘了很多。可概括为：“我”带小伙伴摘桃园桃树上的桃子； 根据文章第⑥段“到得第九株树下，奶奶问我：‘这树下的桃核，怎么没有几个？’”可知，奶奶在第九株树下问“我”：“这树下的桃核，怎么没有几个？”可概括为：奶奶问“我”第九株树下的桃核不多的缘由； 根据文章第⑨段“桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：‘你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？’”可知，奶奶用桃核为“我”做饭吃，并且笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”可概括为：奶奶说桃核烧出的饭食有股仙桃味。 【15题详解】 本题考查诗词引用的作用。 “别有天地非人间”出自陶渊明的《桃花源记》， “别有天地非人间”意思为“人间外的另一种美好境界”，如此美好的桃园绝美境界，衬托出“我”认为桃花园的美好，流露出作者对童年自由自在的生活的怀念和对故乡桃园的思念。古诗句优美，引人入胜，引用古文名句，有利于读者产生丰富的想象，使文章的内容更加丰富；古诗句的添加，使文章的文学色彩和文化内涵更加丰富，有利于激发读者的阅读兴趣。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 “掀开”一词赋予了东风人的动作，“半遮半掩”“持重”“沉稳”赋予了桃儿人的动作和情态，将东风和桃子人格化，运用了拟人的修辞手法。通过生动的拟人，温柔的“掀开”写出了东风对桃子的怜爱，“半遮半掩”的样子又写出了桃子的娇羞，表现了桃子持重、沉稳的特点，表达了“我”对桃子的喜爱。 【17题详解】 本题考查标题作用。 根据文章第①段“村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园”和文章第⑪段“虽然‘源’与‘园’不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了”可知，本文主要围绕“桃园”展开描写，文末表达了作者对桃园深深的思念。“静静的桃园”交代了文章的写作对象“桃园”，表达了作者对故乡桃园的思念和对故乡的怀念。 根据文章第④段“乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩”，文章第⑨段“桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：‘你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？’”可知，本文围绕“桃园”描写了“我”戴小伙伴们去桃园摘桃，奶奶用桃核煮饭等事件，“桃园”一词贯穿全文，在文中充当文章线索，标题还是文章的线索，贯穿全文。“静静的桃园”中的叠词“静静”，令读者心生亲切，设置悬念，有利于激发读者的阅读兴趣。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 请以“成长路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 成长路上的风景 搬家时，我从床底拖出一只蒙尘的旧纸箱。打开一看，竟是几十个形态各异的矿泉水瓶，每个瓶身都贴着小标签。母亲笑道：“还留着这些宝贝呢？”我轻轻抚过这些瓶子，记忆的闸门轰然打开——这些瓶子，曾是我成长路上最苦涩也最珍贵的风景。 初二那年，父亲投资失败，家里一夜之间陷入困境。最艰难时，连买瓶装水都成了奢侈。母亲找来几个空矿泉水瓶，每天清晨灌满凉白开，让我和父亲带着。起初，我总把瓶子藏在书包最底层，课间喝水时也偷偷摸摸。看着同学们随手从商店买来的各种饮料瓶，我手中的旧瓶子显得格外寒酸。 转折发生在一个体育课后的午后。烈日炎炎，我渴得喉咙冒烟，却发现忘带水壶。正当我犹豫要不要去买水时，同桌小林——那个总是喝进口矿泉水的男孩，突然递过来半瓶水：“喝我的吧，没碰过瓶口。”我愣在那里，脸烧得发烫。他晃晃自己手中那个和我一模一样的旧瓶子，狡黠一笑：“我妈说，喝白开水最健康。” 那一刻，我心中的壁垒轰然倒塌。原来，我所以为的“窘迫”，在别人眼中根本无足轻重。 从此，我开始认真对待这些瓶子。我在瓶身上贴标签，记录每个平凡的日子：“月考进步了5名”“学会了做番茄炒蛋”“陪爸爸去送货”。最难忘的是那个暴雨天，父亲骑着电动车载我回家，我们都湿透了，但他坚持把雨衣全罩在我身上。回到家，他从怀里掏出一个滴水未进的瓶子——原来他一直用体温护着我的水。我喝着温热的水，泪水混着雨水往下流。 如今，我家境早已好转，但这些瓶子依然被我珍藏着。它们让我懂得：真正的体面不是外在的包装，而是内心的丰盈；真正的财富不是拥有什么，而是珍惜什么。就像这些不起眼的瓶子，装过最普通的水，却滋润了我最宝贵的成长。 每个瓶子都是一处风景，记录着从自卑到坦然、从抱怨到感恩的蜕变。这段看似灰暗的时光，实则是我成长路上最温暖的风景——它教会我在平凡中看见光，在困境中品出甜。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 首先，审题立意。题目“成长路上的风景”是一个偏正短语，核心在于“风景”。此处的“风景”并非仅指自然景象，更喻指成长过程中的各种经历与体验。材料明确指出，这既包括顺境（花团锦簇、星月满天），也包括逆境（断壁残垣、狂风骤雨），它们共同构成了丰富的“阅历”。因此，立意的关键在于：选取成长过程中具有转折意义或深刻影响的特定“风景”（事件或阶段），生动展现其过程，并深刻揭示它如何塑造了“我”的品格、改变了“我”的认知、或促进了“我”的成长，即这份“风景”所带来的“宝贵阅历”和“人生精彩”具体是什么。文章需体现对成长的独特感悟与思考。 其次，构思选材。选材上，可聚焦于两类“风景”：一是“逆境风景”，如一次关键的失败（如竞赛失利、竞选受挫），从中学会坚韧与反思；或一段孤独的时光（如转学初期的适应），从中获得独立与沉淀。二是“顺境风景”，如一次成功的挑战（如突破自我完成演讲），从中收获自信；或一段温暖的陪伴（如师友的鼓励），从中体悟真情。构思时，建议采用倒叙或对比式开头，引出那处特定的“风景”。主体部分需细致描绘“风景”本身：若写事件，要刻画具体场景、细节（如失利后的神态、心境，挑战中的挣扎与努力）及转变契机；若写阶段，需选取典型片段。行文中应贯穿清晰的情感或认知变化线索，并运用多种描写手法（如环境烘托、心理刻画）增强感染力。在叙事高潮或结尾处，需以议论抒情笔触点明这处“风景”之于成长的意义，使“阅历”和“精彩”具体化，如“那次失败让我明白，真正的强大源于接纳不完美的自己”，从而升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $