2.2 更好发挥政府作用 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

该教案聚焦“更好发挥政府作用”，涵盖社会主义市场经济体制特征、政府经济职能及宏观调控。通过播放“晓华理发带火怀化”专题短片导入，衔接“市场决定性作用”前置知识，构建“市场+政府”完整认知框架，形成学习支架。 以鲜活案例驱动教学，通过分议题探究、角色扮演及“水池模型”演示，融合政治认同（体制优势认知）、科学精神（政策辨析）与公共参与（建言献策）。助学生化抽象为具体提升分析力，为教师提供实操情境教学方案，增强教学实效。

《更好发挥政府作用》教学设计 一、基本信息 1. 课程名称：更好发挥政府作用 2. 学科：高中思想政治 3. 年级：高一 4. 教材版本：人教版必修二《经济与社会》 5. 课时安排：1课时（45分钟） 6. 授课对象：高中学生已具备 “市场在资源配置中起决定性作用” 等基础认知，对 “网红经济”“城市文旅” 等热点话题兴趣浓厚，但缺乏从经济体制、政府职能视角分析现实问题的系统性思维，需要通过具象案例、阶梯式任务引导其深化理解。 二、教材分析 1.课程定位：本节课选自高中思想政治必修 2《经济与社会》第二单元 “我国的社会主义市场经济体制”，是在学生学习 “市场在资源配置中起决定性作用” 后的延伸内容，构成 “市场作用 + 政府作用” 的完整市场经济体制认知框架，为后续学习 “经济高质量发展”“新发展格局” 等内容奠定理论基础。 2.内容逻辑：教材以 “为什么要更好发挥政府作用 — 政府作用是什么 — 如何发挥政府作用” 为逻辑主线，先阐述社会主义市场经济体制的基本特征（体制保障），再具体说明政府的经济职能（具体表现），最后强调 “有效市场与有为政府相结合”（实践要求），层层递进、逻辑严密。 3.教学价值：本节课内容兼具理论性与实践性，既是对马克思主义政治经济学关于政府与市场关系理论的具体运用，也是解读中国经济发展奇迹的关键视角。通过教学，能帮助学生厘清市场与政府的边界，理解中国特色社会主义市场经济体制的独特优势，提升运用经济理论分析现实问题的能力。 4.教材处理：教材案例偏于宏观，本次教学设计选取 “晓华理发带火怀化” 这一鲜活微观案例，将教材中抽象的体制特征、经济职能等知识点与案例中的具体举措对应，化抽象为具体；同时补充党的二十届三中全会政策原文、怀化政府工作机制等素材，拓展教材内容的深度与广度，增强教学的时代性和针对性。 三、学情分析 1.认知基础： 知识储备：学生已学习 “市场配置资源的优点与局限性”“社会主义市场经济体制的内涵” 等前置知识，对 “网红经济”“文旅融合” 等热点现象有直观认知，但对 “宏观调控”“财政政策”“货币政策” 等专业概念的理解仅停留在表面，缺乏系统性梳理。 认知特点：高中学生处于形式逻辑思维向辩证思维过渡的阶段，具备一定的归纳推理能力，但抽象思维能力仍需提升，对理论性较强的内容容易产生抵触情绪，需要通过具象案例、互动任务激发学习兴趣。 2.能力水平： 优势：学生熟悉短视频、社交媒体等传播形式，能快速捕捉案例中的关键信息；具备小组合作学习的经验，乐于参与讨论、展示等互动环节；对家乡发展、社会热点有较强的关注度，愿意表达自己的见解。 不足：缺乏从经济体制、政府职能视角分析现实问题的思维习惯，难以将政府举措与教材知识点精准对接；语言表达的逻辑性和严谨性不足，在阐述 “财政政策与货币政策的区别”“有效市场与有为政府的关系” 等难点问题时容易出现逻辑混乱。 3.情感态度： 学生对 “一人带火一城” 这类正能量热点事件持积极态度，对政府的 “宠粉” 举措有好感，容易产生情感共鸣； 部分学生对政府干预经济的行为存在模糊认知，认为 “市场能解决所有问题” 或 “政府应全面管控”，需要通过案例分析纠正认知偏差，树立正确的市场与政府关系观。 四、教学目标 核心素养目标 1. 政治认同：通过剖析怀化 “流量变增量” 的实践，深刻认识社会主义市场经济体制的显著优势，认同党对经济工作的集中统一领导，增强中国特色社会主义制度自信。 2.科学精神：精准把握社会主义市场经济体制的四大基本特征，全面理解政府经济职能的具体内容，能清晰区分财政政策与货币政策的制定主体、核心举措及适用场景，提升理性分析经济现象的能力。 3.公共参与：树立市场经济活动中的诚信意识，结合怀化案例为地方经济长效发展建言献策，培养主动参与公共事务的责任意识和实践能力。 五、教学重点： 1.社会主义市场经济体制的基本特征（坚持党的领导、两制相容、共同富裕、科学宏观调控）。 2.我国政府的经济职能（实施发展战略、宏观经济政策、产业政策、市场监管、公共服务等）及作用。 六、教学难点： 1.区分财政政策与货币政策的核心差异。 2.理解 “有效市场” 与 “有为政府” 的协同作用机制。 六、逐字稿 “更好发挥政府作用——从‘一人带火一城’看市场经济与政府调控”课堂逐字稿 一、导入新课：热点破冰，锚定总议题（5分钟） （教师操作：打开多媒体，播放5分钟“晓华理发带火怀化”专题短片，播放结束后定格关键画面，展示数据看板） 师：同学们，短片看完了，大家是不是被这“一人带火一城”的奇迹震撼到了？我们先看一组实打实的数据：7天时间，怀化接待游客20万人次，旅游总收入突破1.2亿元，30个景区主动推出消费折扣，还直接带动了2000多个就业岗位。大家看屏幕上的画面，晓华理发店门口排起了长队，游客们在贵州会馆打卡留念，政府工作人员连夜开协调会，景区门口的“凭身份证享折扣”公告特别醒目。 师：现在我有几个问题想问问大家。第一个问题：一个普通的理发师晓华，为什么他的走红能引发一座城市的经济热潮？不是简单的“网红效应”吧？有没有同学愿意分享一下你的想法？（停顿3秒，示意学生举手） 生：我觉得是因为怀化本身有旅游资源，晓华的走红让更多人知道了怀化。 师：非常好！抓住了关键——怀化有“料”，晓华的热度只是一个引子。第二个问题：面对突然涌来的“泼天流量”，很多城市可能会出现交通堵、物价涨、服务差的问题，但怀化却稳稳接住了，还实现了“流量变现”，这背后谁在发挥作用？（停顿3秒） 生：政府！我看到短片里政府成立了专班，还推出了很多优惠政策。 师：没错，这位同学观察得特别仔细！除了政府，还有没有其他力量？大家想想，晓华的理发店是个体户，酒店是民营企业，公交公司是国企，他们是不是也在积极参与？ 生：对，他们都抓住了机会，赚了钱。 师：所以啊，这是市场活力和政府作为共同作用的结果。第三个问题：市场和政府到底是怎么配合，才促成了这场奇迹的？今天我们就围绕“透一人一城，析政府之行”这个总议题，通过“接住流量—拥抱流量—再续流量”三个分议题，一起探究“更好发挥政府作用”的奥秘。接下来，我们就先从“接住流量”入手，看看怀化成功的体制密码是什么。 二、探究新知：分议题递进，深度解构（32分钟） 分议题一：接住泼天流量 探体制之密钥——社会主义市场经济体制的基本特征（10分钟） （教师操作：展示多维材料，发放议学任务单和表格，组织小组讨论） 师：要解开怀化“接住流量”的密码，我们得先看看社会主义市场经济体制的独特优势。大家手上的任务单里有三段材料，分别是政策材料、实践材料和民生材料，大家先快速阅读3分钟，然后小组合作完成表格。注意哦，每组重点负责一个体制特征，比如第一组负责“坚持党的领导”，第二组负责“两制相容”，第三组负责“共同富裕”，第四组负责“科学宏观调控”，重点分析“材料依据”和“作用体现”，核心内涵已经给大家列出来了，不用额外填写。 （学生阅读材料、小组讨论，教师巡视指导，时间5分钟） 师：好，时间到！现在我们请每组派一位代表分享你们的讨论成果，其他小组认真听，之后可以补充或质疑。先请第一组代表分享“坚持党的领导”这个特征。 生1：我们组认为材料依据是“党的二十届三中全会提出‘健全文化和旅游深度融合发展体制机制’，习近平总书记在湖南考察时强调‘推动文化和旅游融合、文化和科技融合，打造三张文化名片’”。作用体现是党给怀化的文旅发展定了方向，让怀化在应对流量时有明确的政策指引，不会盲目行动。 师：说得太到位了！党的领导就像“定方向”的指南针，让怀化在流量面前不慌不乱，精准发力。接下来请第二组分享“两制相容”。 生2：材料依据是“政府成立专班统筹协调，市场主体主动参与”。两制相容是社会主义制度和市场经济结合，政府能集中力量办大事，比如快速成立12个部门组成的专班，一天一会商；而市场主体像个体户、国企、民企都主动抓住机会，激发了活力，两者合力就接住了流量。 师：非常准确！“两制相容”就是“聚合力”，既发挥了政府的统筹优势，又释放了市场的活力，1+1大于2。第三组分享“共同富裕”。 生3：材料依据是“个体户、国企员工、民企从业者、村民均获利”。共同富裕是让全体人民共享发展成果，怀化的流量红利没有只给某一部分人，晓华赚了钱，公交公司新增了专线，村民的土特产卖得好，大家都受益了，这就是共同富裕的体现。 师：没错！共同富裕是我们的“明目标”，发展经济不是让少数人赚钱，而是让所有人都能分享发展成果。最后请第四组分享“科学宏观调控”。 生4：材料依据是“多部门联合调度、推出系列‘宠粉’政策”。科学宏观调控就是政府有效治理，怀化政府面对流量，快速推出景区折扣、交通疏导、消费维权等政策，化解了流量带来的压力，保障了市场有序运行，让短期的热度变成了实实在在的经济效益。 师：总结得太精彩了！科学宏观调控是“保落实”的关键，让怀化在流量面前既“热”又“稳”。现在我们把四个特征整合起来，大家一起朗读一遍核心内涵：坚持党的领导、两制相容、共同富裕、科学宏观调控。（学生朗读） 师：大家要记住，正是社会主义市场经济体制的这四大特征，让怀化既拥有市场配置资源的效率，又具备政府集中调控的优势，这就是怀化能接住“泼天流量”的核心密码。 分议题二：拥抱泼天流量 看政府之所为——政府的经济职能和宏观调控（14分钟） （教师操作：展示怀化市政府6项关键举措，发放“政府经济职能匹配任务单”，组织小组合作） 师：解开了体制密码，我们再聚焦政府本身，看看怀化市政府到底做了什么，这就是我们的第二个分议题。大家手上的任务单里列了怀化市政府的6项关键举措，现在请小组合作，5分钟时间，完成表格，精准匹配对应的经济职能，标注核心关键词，还要分析具体作用。注意哦，经济职能要从教材里的“实施发展战略、宏观经济政策、产业政策、区域政策、市场监管、公共服务”里选，不能自己编。 （学生小组讨论，教师巡视指导，重点引导学生区分“宏观经济政策”“产业政策”“公共服务”等职能） 师：时间到！我们一起来核对答案，大家看看自己填对了吗？先看第一项举措：实施《怀化市第十四个五年规划纲要》。对应的经济职能是什么？（停顿2秒） 生：实施国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划！ 师：非常对！核心关键词就是“战略规划”。作用是什么呢？大家想想，“十四五”规划是提前制定的，不是等到流量来了才做的，所以它的作用是提前布局文旅产业基础设施，为承接流量奠定了基础。 师：第二项举措：对文旅企业减税、降低存款准备金率。这项对应的经济职能是？（停顿2秒） 生：实施宏观经济政策！ 师：没错！而且这里面包含了两种政策，减税是财政政策，降低存款准备金率是货币政策，后面我们会详细讲。核心关键词是“宏观调控”，作用是减税能减轻企业负担，降准能让市场上的钱变多，帮助企业应对客流高峰。 师：第三项：设立文旅产业发展专项资金，支持景区升级、文创产品开发。对应的职能？（停顿2秒） 生：实施产业政策！ 师：对啦！核心关键词“产业扶持”，作用是优化文旅产业结构，让怀化的旅游供给更优质，满足游客的多样化需求，而不只是“打卡拍照”。 师：第四项：推动鹤中一体化发展，完善交通路网、公共服务配套。职能是？（停顿2秒） 生：实施区域政策和环境政策！ 师：正确！关键词“区域协调”，作用是扩大文旅辐射范围，让鹤城区和周边区域资源共享，提升整个城市的承载能力，能接待更多游客。 师：第五项：市场监管局开展“价格诚信行动”，查处哄抬物价、虚假宣传。职能是？（停顿2秒） 生：市场监管、质量监管、安全监管！ 师：非常好！关键词“规范秩序”，大家想想，游客最担心什么？被宰客！政府查处哄抬物价，就是保障游客消费权益，维护公平竞争的市场环境，这样游客才愿意来，城市口碑才好。 师：第六项：连夜拓宽景区周边道路、新增临时停车场、延长公交运营时间。职能是？（停顿2秒） 生：加强和优化公共服务！ 师：太对了！关键词“公共服务”，直接解决了游客“出行难、停车难”的问题，提升了旅游体验，游客满意了，才会愿意再来，还会推荐给朋友。 师：大家都填对了吗？没填对的同学现在赶紧修正。通过这6项举措，我们能看到政府的经济职能不是抽象的，而是体现在具体的行动中，像一套“组合拳”，全方位保障了流量的顺利转化。 （教师操作：展示宏观调控“水池模型”示意图，讲解核心逻辑） 师：现在我们重点深入“宏观调控”这个知识点。什么是宏观调控？简单说，就是政府对经济总量的调节和控制，就像给经济“把脉问诊”——经济热了，就给它“降温”；经济冷了，就给它“升温”。 师：大家看屏幕上的“水池模型”，社会总供给就是“水池里的水”，指的是社会上所有产品和劳务的总量；社会总需求就是“流出的水”，指的是大家的购买力总量。经济要平稳运行，“进水”和“出水”得基本平衡。如果“出水”太多，需求大于供给，就是经济过热，会出现通货膨胀，比如物价上涨、一房难求；如果“出水”太少，供给大于需求，就是经济过冷，会出现通货紧缩，比如商品卖不出去、企业倒闭。而消费、投资、出口这“三驾马车”，就是拉动“出水”（总需求）的关键力量。 师：宏观调控有四大目标，大家一起读一遍：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。（学生朗读）结合怀化案例，政府应对流量时，旅游收入增加了，这是促进经济增长；新增了2000多个就业岗位，这是增加就业；查处哄抬物价，这是稳定物价，完美实现了三大目标。 （教师操作：发放“财政政策与货币政策对比表”，结合案例讲解难点） 师：宏观调控的核心手段是财政政策和货币政策，这是本节课的难点，大家一定要认真听。我们先看对比表，用不同颜色标注了核心区别。 师：首先看制定者，财政政策是国务院财政部门制定的，比如财政部、地方财政局；货币政策是中国人民银行，也就是央行制定的。大家记住，财政部管“钱袋子”，央行管“钱柜子”。 师：再看核心工具，财政政策的工具是财政收入和财政支出，比如税收、国债、补贴、政府采购；货币政策的工具是利率、存款准备金率、公开市场业务、再贷款。这里有个口诀帮大家记忆：财政政策记“税、债、补、支”，货币政策记“率、准、购、贷”。 师：作用路径也不一样，财政政策是直接影响企业和个人的收入与支出，比如怀化对文旅企业减税，企业交的税少了，成本直接降低；货币政策是间接影响市场资金流动性，比如降低存款准备金率，银行能放贷的钱变多了，市场上的资金才会增加。 师：我们结合怀化案例再巩固一下。怀化市对文旅企业减税，是谁制定的？（停顿2秒）对，怀化市财政局，属于财政政策；降低存款准备金率，是谁制定的？（停顿2秒）中国人民银行，属于货币政策。 师：现在我来考考大家，如果怀化的流量退去后，出现了经济过冷——游客减少，酒店入住率下降，文旅企业经营困难，政府该怎么用这两种政策？（停顿3秒，示意学生回答） 生：财政政策可以增发国债、加大文旅补贴；货币政策可以降低存贷款利率。 师：太聪明了！增发国债能让政府拿到更多钱，投入文旅产业；加大补贴能直接帮企业渡过难关；降低存贷款利率，大家存钱的意愿变低，贷款的成本变低，会更愿意消费和投资，正好对冲经济过冷的压力。 师：为了让大家记得更牢，我们请两位同学来扮演“财政部官员”和“央行官员”，简单说说面对怀化经济过热时，你们会用什么政策工具。（邀请2名学生上台） 生（财政部官员）：我会提高文旅企业的税收，减少财政补贴，这样企业的成本增加，不会盲目扩张，同时政府减少支出，能抑制总需求，稳定物价。 生（央行官员）：我会提高存款准备金率和存贷款利率，这样银行能放贷的钱变少，大家存钱的意愿变强，消费和投资需求会减少，就能给经济“降温”。 师：说得非常专业！这就是宏观调控的“逆方向调节”原则：经济过热用紧缩性政策，经济过冷用扩张性政策。 分议题三：再续泼天流量 牵“双手”之奔赴——有效市场与有为政府结合（8分钟） （教师操作：发放“双向发力”提示卡，组织小组 brainstorm） 师：晓华的网红热度可能会持续3个月、6个月，但一座城市的发展需要长久动力。如何让短期流量转化为长期“留量”，让怀化从“网红城市”变成“长红城市”？这就是我们的第三个分议题。 师：大家手上的提示卡给了四个思考维度：政府宏观调控、坚持党的领导、发挥市场作用、市场与政府协同。现在请小组选择一个维度，5分钟时间， brainstorm 3-5条具体可行的建议，填写在“怀化文旅长效发展建议表”上。建议要具体，不能说空话，比如“政府要加强管理”就不行，得说“政府要建立什么机制”“出台什么政策”。 （学生小组讨论，教师巡视指导，鼓励学生结合所学知识提建议） 师：时间到！现在每组派代表上台展示你们的建议，其他小组可以补充。先请第一组分享。 生1：我们组选择“政府宏观调控”维度。建议一：制定《怀化市文旅产业长效发展规划》，不要只靠网红热度，要深挖节孝祠、贵州会馆等历史文化资源，打造特色文旅IP；建议二：建立流量监测与应急响应机制，提前预判流量高峰，做好交通、住宿、服务的统筹；建议三：持续优化公共服务设施，比如在景区周边增加充电桩、完善无障碍设施，提升游客体验。 师：这三条建议太实在了！既有长期规划，又有应急机制，还有具体的设施优化，完全结合了我们刚才学的政府经济职能。接下来第二组。 生2：我们组选择“发挥市场作用”维度。建议一：鼓励企业开发“晓华IP+本土文化”文创产品，比如印有晓华形象和怀化古建筑的钥匙扣、明信片；建议二：引导个体户提升服务质量，比如对餐饮、住宿商家进行培训，推出“怀化特色服务标准”；建议三：通过市场竞争筛选优质文旅项目，让有实力的企业参与景区运营，避免同质化竞争。 师：非常好！抓住了市场的优势——精准捕捉需求、激发创新活力。文创产品、服务升级，都是市场能做好的事情。第三组。 生3：我们组选择“市场与政府协同”维度。建议一：政府搭建文旅企业对接平台，组织景区、酒店、文创企业合作，推出“一站式旅游套餐”；建议二：政府出台税收优惠政策，鼓励市场主体参与历史建筑修复、非遗传承，既保护文化资源，又能开发旅游项目；建议三：政府制定市场规范标准，市场主体严格执行，比如明码标价、诚信经营，政府负责监督，形成“政府定规则、市场做运营”的模式。 师：这个角度选得特别好！有效市场和有为政府不是相互割裂的，而是要协同发力。政府搭平台、定规则，市场做运营、搞创新，这样才能让怀化的文旅产业持续发展。 师：大家的建议都非常精彩，既结合了本节课所学的知识，又贴合怀化的实际情况。其实这就是构建高水平社会主义市场经济体制的要求——充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。只有这样，才能让短期的“流量”真正变成长期的“留量”，让怀化从“网红城市”变成“长红城市”。 三、情境演练：学以致用，强化认知（5分钟） （教师操作：设定情境，发放角色卡片，组织分组演练） 师：现在我们来做一个情境演练，检验一下大家的学习成果。假设怀化因流量持续爆发，出现了经济过热现象：景区物价上涨20%，酒店一房难求且价格翻倍，交通拥堵严重，游客投诉增多，政府需要通过宏观调控稳定经济秩序。 师：第一组扮演央行和商业银行，第二组扮演财政部和文旅企业，给大家2分钟时间快速讨论，确定你们的调控方案，然后每组派1名解说员阐述方案和背后的逻辑，注意要结合我们刚学的财政政策、货币政策工具哦。 （学生分组讨论，教师巡视点拨，时间2分钟） 师：好，时间到！先请第一组（央行、商业银行）的解说员发言。 生（第一组解说员）：我们的调控方案是提高存款准备金率和存贷款利率。提高存款准备金率后，商业银行要交给央行的准备金变多，能放贷的资金就减少了，市场上流通的货币量会下降；提高存贷款利率，居民存钱能拿到更多利息，愿意把钱存银行，消费需求会减少，同时企业贷款成本上升，不会盲目扩大经营。这样一来，市场上的总需求就会被抑制，就能缓解物价上涨、一房难求的问题，稳定经济秩序。 师：非常清晰！完全抓住了货币政策的核心逻辑，还结合了情境中的具体问题，针对性很强。接下来请第二组（财政部、文旅企业）的解说员发言。 生（第二组解说员）：我们的财政政策方案有两个核心举措，一是提高文旅相关企业的税收，比如对酒店、景区的营业税适当上调，增加企业经营成本，避免企业盲目涨价、扩张；二是减少对文旅产业的专项补贴，同时暂停部分非必要的文旅基础设施建设支出，减少政府财政支出带来的总需求扩张。另外，作为文旅企业，我们会响应政府政策，严格执行明码标价，不跟风涨价，还会配合政府推出“错峰出行优惠”，引导游客分流，缓解拥堵问题。 师：太棒了！不仅想到了财政部的政策工具，还考虑到了企业的配合行动，把“政策制定”和“政策落地”结合起来了，逻辑特别完整。大家发现没有，两组的方案都遵循了“逆方向调节”原则，经济过热就用紧缩性政策，精准对冲需求过旺的问题。通过这个演练，相信大家对两种宏观调控政策的运用已经掌握得很扎实了。 四、课堂小结与巩固检测（4分钟） （教师操作：在黑板绘制核心知识思维导图，带领学生回顾） 师：同学们，本节课的内容到这里就基本结束了，我们一起回顾一下核心知识点。大家看黑板上的思维导图，本节课我们围绕“一人带火一城”的怀化案例，以“透一人一城，析政府之行”为总议题，梳理了三条主线：第一，怀化能接住流量，核心是靠社会主义市场经济体制的四大特征——坚持党的领导（定方向）、两制相容（聚合力）、共同富裕（明目标）、科学宏观调控（保落实）；第二，怀化能拥抱流量，关键是政府精准发挥了六大经济职能，其中核心的宏观调控手段包括财政政策（税、债、补、支）和货币政策（率、准、购、贷），记住“财政管收支，货币管资金”的口诀；第三，怀化要实现流量变留量，根本是要推动有效市场和有为政府更好结合，市场抓创新、抓需求，政府定规则、搭平台。 师：接下来我们做两道即时检测题，检验一下大家的掌握情况。请大家看屏幕上的题目，先看第一题（基础题）：社会主义市场经济体制的根本目标是（ ）A.坚持党的领导 B.共同富裕 C.科学宏观调控 D.两制相容。大家在心里选出答案，谁愿意举手回答？（停顿2秒，示意学生举手） 生：选B，共同富裕！ 师：完全正确！大家要记住，共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标，其他三个是特征，作用不同。再看第二题（提升题）：怀化市对文旅企业减税、降低存款准备金率，分别属于（ ）A.财政政策、货币政策 B.货币政策、财政政策 C.产业政策、宏观政策 D.区域政策、市场政策。这道题是难点题，大家仔细想。（停顿3秒） 生：选A！减税是财政政策，降准是货币政策。 师：太对了！看来大家已经完全突破了这个难点。 师：最后给大家布置一道思考题作为课后作业：结合本节课所学，分析你家乡的某一特色产业，比如本地的农产品、文旅景点，说说政府和市场分别可以如何发力，推动这个产业高质量发展。下节课我们会邀请几位同学分享自己的思考成果。 师：本节课的内容就到这里，下课！ 生：老师再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $