精品解析：山东省莱州市2025-2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试题

山东省莱州市2025-2026学年（五四学制）七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共4页，共100分，考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填涂在试卷及答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答案卡对应题目的答案标号涂黑；如要改动，必须用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效 一、选择题：下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的。（每小题2分，共40分） 1. 下列变化中，属于青春期生理变化的是（ ） ①小涵：我今年长高了6厘米 ②小梅：我最近总是无缘无故地发脾气 ③小涛：我的喉结变大了，开始长胡须了 ④小静：我的体重今年增长了5公斤 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2. 初中生小言因为长了青春痘，同学说她很难看，她很难过。妈妈告诉她：“你不难看，你文明有礼、心地善良，你很美呢！”这告诉我们（ ） ①既要追求外在美，也要体现内在美 ②要用理性的心态面对他人的评价 ③拒绝他人帮助，学会做自己的“心理保健医生” ④要学会接纳自我，欣赏自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 青春充满无限活力，像燃烧的火焰，像初升的太阳。进入青春期，我们的生理和心理都发生了变化。对此，我们应该（ ） ①正视生理变化，感受青春美好 ②精心掩饰变化，追求完美形象 ③尊重同伴生理变化，不要嘲弄 ④调节矛盾心理，展现青春力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下面两位同学的心声体现出的青春期学生矛盾心理是（ ） 甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现。 乙：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ A. 闭锁与开放；勇敢与怯懦 B. 顺从与叛逆；独立与依赖 C. 独立与依赖；闭锁与开放 D. 勇敢与怯懦；顺从与叛逆 5. 道德与法治课上，老师让男生女生分别寻找对方的优势。老师这样做 （ ） ①说明男生女生拥有各自的性别优势 ②说明男生女生因自己的优势而自傲 ③有利于引导男生女生相互学习，取长补短 ④有利于帮助同学们了解自己与异性的不同特点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 某校团支部就“异性同学交往问题"全校学生进行了调查，结果显示： ◎认为有必要与异性同学交往的占99.6%； ◎能够主动大方地与异性同学交往的占18.9%； ◎心中萌发一些对异性朦胧的情感认为不正常的占63.3%。 该调查结果说明（ ） ①与异性交往是中学生成长的重要方面②与异性同学交往时，不需要主动大方 ③部分同学没有正确看待对异性的情感④与异性 交往不利于男女生优势的发挥 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 7. 小A是某校七年级的女生，生性活泼大方，跟班里男女同学都打成一片，特别是和男同学小B更成为无话不谈的好朋友。不久，同学们开始拿他们开玩笑，班主任老师也分别找他们谈话，要他们注意检点。如果你是小A，你会（ ） A. 不嘲弄他人的生理变化 B. 注意交往方式、场合、时间和频率 C. 调控情绪，化解矛盾 D. 不再理会小B，也不再跟异性来往 8. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题开展交流、讨论。开展此次活动有助于学生（ ） ①学会消除青春期烦恼 ②掌握青春期性教育知识 ③了解青春期的生理和心理变化 ④提高预防性骚扰和性侵害的能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） A. 提高自我保护意识，不与异性成年人接触 B. 忍气吞声，多从自身寻找问题 C. 正视性别差异，保护自己身体隐私 D. 严厉打击和惩罚性骚扰的行为 10. “从严追诉性侵、虐待、暴力伤害等侵害未成年人犯罪”“通过家庭教育令督促甩手家长‘依法带娃’”“积极防治中小学生欺凌和暴力”……最高人民检察院和最高人民法院（简称“两高”）的做法（ ） ①表明“两高”专门负责未成年人保护②体现了对未成年人的特殊保护 ③有利于织密未成年人保护的法网④说明未成年人最容易受到伤害 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ） ①很难影响外界 ②是复杂多样的 ③消极多于积极 ④会受外界影响 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 12. 心理健康是综合素质评价的一项重要内容。有一名学生跌倒致使腿部软组织肌肉严重挫伤,他却依然高高兴兴地说:“还好!庆幸腿骨没折断。”该生态度表明了（ ） A. 他善于激发正面的情绪感受 B. 他故意掩饰内心不愉快情绪 C. 他的情绪反常,是心理不健康的表现 D. 跌倒是件令他高兴的事 13. “一个人不应完全受制于自己的情绪，要学会管理情绪。”这是因为（ ） ①情绪与人的身心健康有关 ②情绪是复杂多样的，不可控制 ③情绪影响着人们的观念和行动 ④情绪是不稳定的，总让人心烦意乱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 漫画中人物调控情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 15. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④热爱生活，有人生目标和社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 小红遇到顺利的情境时，就高兴地手舞足蹈；但当她在学习生活中遇到挫折时，就出现沮丧、灰心的情绪。你对小红的忠告是（ ） ①注意调节自己的情绪，做到喜怒有度②无论遇到什么事，都不能产生消极情绪 ③如果情绪过于变化，生活就会杂乱无章④如果情绪过于平淡，生活就会枯燥无味 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ③④ 17. 世界微笑日，又称国际微笑日，是一个庆祝人类行为表情的节日。这一天，各地学校举办丰富多彩的“微笑”主题活动。这启示我们（ ） ①为了自己和他人的身心健康，任何时候都要展示快乐的表情 ②消极情绪有弊无利，要学会消除消极情绪对自己的影响 ③要学会合理调节情绪，表达情绪，做情绪的主人 ④要传递美好与友善，增进社会和谐 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 18. 经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（ ） ①情感是深刻的 ②消极情感会给我们不舒服、不愉快的负面感受 ③要不断扩展自己的生活经验，丰富我们的情感 ④情感的发展体现我们生命成长，使我们的情怀更宽广 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 19. “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“只恐双溪舟，载不动许多愁。”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”这些诗词表达出的情感（ ） ①反映了作者对人和事的态度、观念 ②都属于正面的情感体验 ③是作者在生活中不断积累、发展的 ④决定着我们的成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 下列诗句中与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达的情感一致的是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台④日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题：（共3题，计60分） 21. 【青春期心理变化】 青春期是身体发育和心理发展的加速期，某校针对中学生心理状况进行了调查，调查结果如图： （1）调查结果说明了什么? （2）我们应怎样应对青春期的心理变化? 22. 【管理情绪】 学业水平检测成绩公布后，同学们反应各异：小轩平时数学成绩稳居前列，此次却因一道基础题失误成绩下滑，他当场把试卷揉成一团摔在桌上，对着同桌大喊：“都怪考试时太吵，根本没法集中注意力！”之后整整一节课都趴在桌上，拒绝和同学交流。小琳的英语成绩首次突破90分，她既兴奋又羞涩，主动和同桌分享学习方法，还在笔记本上写下“继续加油”的鼓励语，课堂上回答问题也比以前更积极了。班长小悦看到好友小轩的状态，她主动递上一张便签，上面写着“一次失误不代表什么，我们一起分析错题吧”，还拉着小轩在课间去操场散步放松。 （1）面对成绩，小轩和小琳各产生了什么情绪? （2）结合材料，说说小轩和小琳产生的情绪分别给他们带来怎样的影响? （3）情绪需要主动管理才能成为成长的助力。结合材料，说说小悦帮助小轩调节情绪时运用了哪些方法? 23. 【品味情感】 “爱心接力”一直在青春里传递：青岛大枣园小学的学生们化身“小掌柜”，义卖玩具、图书筹得善款，全部捐赠给社区困难家庭，在忙碌中收获满足；太原11名初中生路遇七旬老人晕倒，立刻分工开展救助，联系家属与医院，用行动诠释责任；七年级学生欣怡代表班级参加演讲比赛，因紧张发挥失常深感沮丧，她暗下决心提升口才，最终在再一次的比赛中斩获佳绩，品尝到成长的喜悦。 （1）青岛大枣园小学学生和太原初中生的行为，让他们获得了哪些美好的情感体验? （2）这些美好情感对个人成长有何作用? （3）上述材料为我们“品味美好情感”提供了哪些实践启示? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省莱州市2025-2026学年（五四学制）七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共4页，共100分，考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填涂在试卷及答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答案卡对应题目的答案标号涂黑；如要改动，必须用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效 一、选择题：下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的。（每小题2分，共40分） 1. 下列变化中，属于青春期生理变化的是（ ） ①小涵：我今年长高了6厘米 ②小梅：我最近总是无缘无故地发脾气 ③小涛：我的喉结变大了，开始长胡须了 ④小静：我的体重今年增长了5公斤 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的相关知识。 ①：身高增长属于身体外形的变化，是生理变化，故①符合题意； ②：情绪波动属于心理变化，故②不符合题意； ③：喉结突出和长胡须是第二性征的表现，属于生理变化，故③符合题意； ④：体重增加属于身体外形的变化，是生理变化，故④符合题意； 故本题选B。 2. 初中生小言因为长了青春痘，同学说她很难看，她很难过。妈妈告诉她：“你不难看，你文明有礼、心地善良，你很美呢！”这告诉我们（ ） ①既要追求外在美，也要体现内在美 ②要用理性的心态面对他人的评价 ③拒绝他人帮助，学会做自己的“心理保健医生” ④要学会接纳自我，欣赏自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化、正确对待青春期的心理矛盾、理性面对他人评价、接纳自我。 ①：妈妈强调小言的内在美，说明要兼顾外在美与内在美，故①符合题意； ②：小言面对同学的评价感到难过，妈妈引导她理性看待，故②符合题意； ③：调节青春期心理矛盾也需要他人帮助，而非拒绝，故③说法错误； ④：妈妈肯定小言的优点，启示她要接纳和欣赏自我，故④符合题意； 故本题选B。 3. 青春充满无限活力，像燃烧的火焰，像初升的太阳。进入青春期，我们的生理和心理都发生了变化。对此，我们应该（ ） ①正视生理变化，感受青春美好 ②精心掩饰变化，追求完美形象 ③尊重同伴生理变化，不要嘲弄 ④调节矛盾心理，展现青春力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查青春期生理心理。 ①③④：依据教材知识，进入青春期，我们的身体发生变化是正常现象，我们要正视生理变化；不嘲弄同伴的生理变化；对于矛盾心理要学会调节，从而展现青春的力量，故①③④正确； ②：错误，追求内在美与外在美的统一，无需掩饰变化； 故本题选C。 4. 下面两位同学的心声体现出的青春期学生矛盾心理是（ ） 甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现。 乙：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ A. 闭锁与开放；勇敢与怯懦 B. 顺从与叛逆；独立与依赖 C. 独立与依赖；闭锁与开放 D. 勇敢与怯懦；顺从与叛逆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 ABCD：甲同学既想独立又依赖父母，体现“独立与依赖”的矛盾；乙同学内心闭锁但渴望被理解，体现“闭锁与开放”的矛盾，故C符合题意；ABD不符合题意； 故本题选C。 5. 道德与法治课上，老师让男生女生分别寻找对方的优势。老师这样做 （ ） ①说明男生女生拥有各自的性别优势 ②说明男生女生因自己的优势而自傲 ③有利于引导男生女生相互学习，取长补短 ④有利于帮助同学们了解自己与异性的不同特点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生的性别差异。 ①③④：老师让男生女生分别寻找对方的优势，不受刻板印象的影响，有利于引导同学们了解自己与异性的不同特点，说明男生女生拥有各自的性别优势，有利于男生女生相互学习，取长补短，故①③④符合题意； ②：说明男生女生因自己的优势，相互学习，取长补短，而不是自傲，故②错误； 故本题选C。 6. 某校团支部就“异性同学交往问题"全校学生进行了调查，结果显示： ◎认为有必要与异性同学交往的占99.6%； ◎能够主动大方地与异性同学交往的占18.9%； ◎心中萌发一些对异性朦胧的情感认为不正常的占63.3%。 该调查结果说明（ ） ①与异性交往是中学生成长的重要方面②与异性同学交往时，不需要主动大方 ③部分同学没有正确看待对异性的情感④与异性 交往不利于男女生优势的发挥 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性交往、异性情感。 ①③：依据教材知识可知，与异性交往是中学生成长的重要方面；心中萌发一些对异性朦胧的情感认为不正常的占63.3%，说明部分同学没有正确看待对异性的情感；故①③说法正确； ②：与异性同学交往时，需要主动大方，故②说法错误； ④：与异性交往有利于男女生优势的发挥，故④说法错误； 故本题选A。 7. 小A是某校七年级的女生，生性活泼大方，跟班里男女同学都打成一片，特别是和男同学小B更成为无话不谈的好朋友。不久，同学们开始拿他们开玩笑，班主任老师也分别找他们谈话，要他们注意检点。如果你是小A，你会（ ） A. 不嘲弄他人的生理变化 B. 注意交往方式、场合、时间和频率 C. 调控情绪，化解矛盾 D. 不再理会小B，也不再跟异性来往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查异性交往的正确方式。 A：不嘲弄他人的生理变化与题干中异性交往被误解的情境无关，故A不符合题意； B：注意交往方式、场合、时间和频率，符合异性交往应把握分寸的原则，能避免误会，故B符合题意； C：调控情绪与题干中因交往方式引发矛盾的问题关联较弱，故C不符合题意； D：不再与异性来往属于极端做法，违背了正常交往的原则，故D说法错误； 故本题选B。 8. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题开展交流、讨论。开展此次活动有助于学生（ ） ①学会消除青春期烦恼 ②掌握青春期性教育知识 ③了解青春期的生理和心理变化 ④提高预防性骚扰和性侵害的能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期性知识的教育。 ①：“消除”一词过于绝对，青春期烦恼无法完全消除，但可以通过正确方法缓解，故①说法错误； ②：参与讲座和观看性教育影视有助于掌握相关知识，故②符合题意； ③：活动内容直接涉及青春期生理和心理变化的讲解，故③符合题意； ④：性教育科普内容通常包含自我保护方法，故④符合题意； 故本题选D。 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） A. 提高自我保护意识，不与异性成年人接触 B. 忍气吞声，多从自身寻找问题 C. 正视性别差异，保护自己身体隐私 D. 严厉打击和惩罚性骚扰的行为 【答案】C 【解析】 【详解】C：未成年人防范性侵害，需要树立防范意识，正视性别差异，保护好自己的身体隐私，故C说法正确； A：防范性侵害不代表要拒绝所有和异性成年人的正常接触，该表述过于绝对，故A说法错误； B：遭遇伤害后忍气吞声，既无法维护自身合法权益，还会纵容违法者，是错误的应对方式，故B说法错误； D：严厉打击惩罚性骚扰违法行为是国家执法机关的职权，不是未成年人能实施的行为，主体不符合要求，故D说法不符合题意； 10. “从严追诉性侵、虐待、暴力伤害等侵害未成年人犯罪”“通过家庭教育令督促甩手家长‘依法带娃’”“积极防治中小学生欺凌和暴力”……最高人民检察院和最高人民法院（简称“两高”）的做法（ ） ①表明“两高”专门负责未成年人保护②体现了对未成年人的特殊保护 ③有利于织密未成年人保护的法网④说明未成年人最容易受到伤害 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。 ②③：分析题文，“两高”的做法积极保护未成年人的合法权益，体现了对未成年人的特殊保护，有利于织密未成年人保护的法网，为未成年人的保护提供有力保障，故②③符合题意； ①：“两高”有保护未成年人的职责，但不是专门负责未成年人保护，故①说法错误； ④：未成年人最容易受到伤害说法太绝对，未成年人容易受到不法伤害，故④说法错误； 故本题选C。 11. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ） ①很难影响外界 ②是复杂多样的 ③消极多于积极 ④会受外界影响 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的理解。 ②④：杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现惧的情绪；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”体现哀的情绪，继而“漫卷诗书喜欲狂”，体现喜情绪，由此可以看出，在不同场景，人会产生不同的情绪，说明人的情绪是复杂的，会受外界影响，②④说法符合题意； ①：题干强调情绪受外界影响，①说法错误； ③：消极情绪不多于积极情绪，③说法错误； 故本题选B。 12. 心理健康是综合素质评价的一项重要内容。有一名学生跌倒致使腿部软组织肌肉严重挫伤,他却依然高高兴兴地说:“还好!庆幸腿骨没折断。”该生态度表明了（ ） A. 他善于激发正面的情绪感受 B. 他故意掩饰内心不愉快情绪 C. 他的情绪反常,是心理不健康的表现 D. 跌倒是件令他高兴的事 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 A：题干表述了一名学生腿部软组织肌肉严重挫伤，但他却高兴地庆幸没骨折，他的态度表明了他善于激发正面的情绪感受，A说法正确，符合题意； B：错误，他激发了正确的情绪感受，所以内心是愉快的，排除； C：错误，他情绪很正常，排除； D：错误，跌倒是令人悲伤的事，但他的心态却是健康的，排除； 故本题选A。 13. “一个人不应完全受制于自己的情绪，要学会管理情绪。”这是因为（ ） ①情绪与人的身心健康有关 ②情绪是复杂多样的，不可控制 ③情绪影响着人们的观念和行动 ④情绪是不稳定的，总让人心烦意乱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理、情绪的作用。 ①③：学会调节情绪有助于我们更好地适应环境；一个人要学会管理情绪，是因为情绪与人的身心健康有关，情绪影响着人们的观念和行动，故①③说法正确； ②：情绪是可以控制的，故②说法错误； ④：“总让人心烦意乱”说法太绝对，情绪也有积极作用，故④说法错误； 故本题选B。 14. 漫画中人物调控情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的方法。 A：改变认知评价是通过调整对事物的看法来调节情绪，漫画中打沙袋未体现改变认知，故A不符合题意； B：转移注意是将注意力从不良情绪源转移到其他事物，打沙袋并非转移注意，故B不符合题意； C：合理宣泄是通过适当方式表达情绪，如运动、倾诉等，漫画中打沙袋属于通过运动宣泄情绪，符合合理宣泄，故C符合题意； D：放松训练是通过放松身体（如深呼吸、冥想）调节情绪，打沙袋不属于放松训练，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④热爱生活，有人生目标和社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调控情绪。 ②③④：面对中小学生出现的各种心理健康问题和精神疾病、情绪障碍等，采取积极措施加以解决十分必要。保持心理健康，青少年要调控情绪，保持积极乐观的良好心态；敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助；热爱生活，有人生目标和社会责任感，故②③④说法正确； ①：题干中设问的主体是青少年，而①是家庭和学校的做法，故①不符合题意； 故本题选D。 16. 小红遇到顺利的情境时，就高兴地手舞足蹈；但当她在学习生活中遇到挫折时，就出现沮丧、灰心的情绪。你对小红的忠告是（ ） ①注意调节自己的情绪，做到喜怒有度②无论遇到什么事，都不能产生消极情绪 ③如果情绪过于变化，生活就会杂乱无章④如果情绪过于平淡，生活就会枯燥无味 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 ①③：题干中的小红不能合理调控自己的情绪，应注意调节自己的情绪，做到喜怒有度，应认识到如果情绪过于变化，生活就会杂乱无章，①③说法正确； ②：说法太绝对，我们有时会产生消极情绪，故②说法错误； ④：生活是丰富多彩还是枯燥无味，不是由情绪决定的，故④说法错误； 故本题选A。 17. 世界微笑日，又称国际微笑日，是一个庆祝人类行为表情的节日。这一天，各地学校举办丰富多彩的“微笑”主题活动。这启示我们（ ） ①为了自己和他人的身心健康，任何时候都要展示快乐的表情 ②消极情绪有弊无利，要学会消除消极情绪对自己的影响 ③要学会合理调节情绪，表达情绪，做情绪的主人 ④要传递美好与友善，增进社会和谐 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 ③④：“微笑”主题活动启示我们要学会合理调节情绪，表达情绪，做情绪的主人；要传递美好与友善，增进社会和谐，故③④说法正确； ①：“任何时候”说法绝对，故①说法错误； ②：适当的消极情绪可以帮助我们适应突发事件，故②说法错误； 故本题选B。 18. 经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（ ） ①情感是深刻的 ②消极情感会给我们不舒服、不愉快的负面感受 ③要不断扩展自己的生活经验，丰富我们的情感 ④情感的发展体现我们生命成长，使我们的情怀更宽广 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的相关知识。 ①：题干中通过不同生活经历积累的情感（如责任感、环保意识）具有深刻性，故①说法正确； ②：题干未提及消极情感的影响，故②不符合题意； ③：题干强调扩展生活经验（如参加公益活动、游历山水）能丰富情感，故③符合题意； ④：情感发展伴随生命成长（如责任感增强、环保意识提升），体现情怀更宽广，故④正确； 故本题选A。 19. “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“只恐双溪舟，载不动许多愁。”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”这些诗词表达出的情感（ ） ①反映了作者对人和事的态度、观念 ②都属于正面的情感体验 ③是作者在生活中不断积累、发展的 ④决定着我们的成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的特点及其作用。 ①：诗词中的情感体现了作者对离别、忧愁等事物的态度，故①符合题意； ②：诗句表达的多为负面情感（如愁、伤离别），故②说法错误； ③：情感是在生活经历中逐渐积累形成的，故③符合题意； ④：情感影响成长但“决定”一词过于绝对，故④说法错误； 故本题选B。 20. 下列诗句中与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达的情感一致的是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台④日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感是复杂的。 ①③：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”意思是，即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论。表达了诗人的爱国情感；“王师北定中原日，家祭无忘告乃”意思是当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲，表达诗人的爱国情感，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”意思是我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆，表达了诗人的爱国情感，故①③符合题意； ②：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”表达在黄鹤楼上远眺的美好景色，故②不符合题意； ④：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”抒发了诗人的思乡之情，故④不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题：（共3题，计60分） 21. 【青春期心理变化】 青春期是身体发育和心理发展的加速期，某校针对中学生心理状况进行了调查，调查结果如图： （1）调查结果说明了什么? （2）我们应怎样应对青春期的心理变化? 【答案】（1）①大部分中学生心理健康状况正常，具备良好的心理状态；②部分中学生存在青春期心理问题，需要关注和疏导；③青春期学生可能面临生理变化带来的困惑、人际交往矛盾、情绪波动等心理困扰；④学校和家庭应重视中学生心理健康，提供必要的支持和引导。 （2）①正视心理变化，悦纳青春期的自己，不逃避、不焦虑；②主动与父母、老师、同学沟通，倾诉内心困惑，寻求他人理解和帮助；③培养兴趣爱好，转移注意力，丰富课余生活，缓解心理压力；④学习青春期心理知识，掌握自我调节的方法，如积极的心理暗示、合理宣泄情绪；⑤尊重他人的心理变化，相互理解、相互支持，营造良好的交往氛围。 【解析】 【分析】考点考查：青春期心理矛盾、正确对待青春期心理变化。 能力考查：提炼观点和识记运用能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体是学生，需要调用青春期心理矛盾的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：30%存在心理问题的女生，19%存在心理问题的男生→部分中学生存在青春期心理问题，需要关注和疏导；青春期学生可能面临生理变化带来的困惑、人际交往矛盾、情绪波动等心理困扰。 关键词②：51%心理健康状况正常的学生→大部分中学生心理健康状况正常，具备良好的心理状态。 关键词③：某校对中学生心理状况调查结果→学校和家庭应重视中学生心理健康，提供必要的支持和引导。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样正确对待青春期心理变化，可以根据教材知识进行回答。 22. 【管理情绪】 学业水平检测成绩公布后，同学们反应各异：小轩平时数学成绩稳居前列，此次却因一道基础题失误成绩下滑，他当场把试卷揉成一团摔在桌上，对着同桌大喊：“都怪考试时太吵，根本没法集中注意力！”之后整整一节课都趴在桌上，拒绝和同学交流。小琳的英语成绩首次突破90分，她既兴奋又羞涩，主动和同桌分享学习方法，还在笔记本上写下“继续加油”的鼓励语，课堂上回答问题也比以前更积极了。班长小悦看到好友小轩的状态，她主动递上一张便签，上面写着“一次失误不代表什么，我们一起分析错题吧”，还拉着小轩在课间去操场散步放松。 （1）面对成绩，小轩和小琳各产生了什么情绪? （2）结合材料，说说小轩和小琳产生的情绪分别给他们带来怎样的影响? （3）情绪需要主动管理才能成为成长的助力。结合材料，说说小悦帮助小轩调节情绪时运用了哪些方法? 【答案】（1）①小轩：愤怒、沮丧、烦躁；②小琳：兴奋、喜悦、自豪。 （2）①小轩的负面情绪：导致他行为冲动（揉试卷、大喊），影响与同学的沟通；使他注意力不集中，拒绝参与课堂，阻碍学习进步；长期沉浸负面情绪还可能影响身心健康。②小琳的正面情绪：激发她的分享欲和积极性，主动帮助同学；增强她的自信心，课堂表现更活跃；激励她继续努力，促进自我提升。 （3）①改变认知评价：用“一次失误不代表什么”帮助小轩调整对考试失利的看法；②转移注意：拉小轩去操场散步，转移其对试卷的关注；③情感支持：主动递便签、表示愿意一起分析错题，给予心理安慰和支持。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的影响、调节情绪的方法 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小轩考试失利后，当场把试卷揉成一团摔在桌上，对着同桌大喊，之后整整一节课都趴在桌上，拒绝和同学交流→愤怒、沮丧、烦躁。 关键词②：小琳的英语成绩首次突破90分，她既兴奋又羞涩，在笔记本上写下“继续加油”的鼓励语，回答问题更积极了→兴奋、喜悦、自豪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪影响的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小轩考试失利后对着同桌大喊，趴在桌上一节课，拒绝和同学交流→导致他行为冲动，影响与同学的沟通；阻碍学习进步，可能影响身心健康。 关键词②：小琳英语成绩首次突破90分，主动和同桌分享学习方法，自己鼓励自己，课堂上回答问题比以前更积极了→激发积极性，主动帮助同学；增强自信心；促进自我提升。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班长小悦给好友小轩写便签“一次失误不代表什么，我们一起分析错题吧”→改变认知评价。 关键词②：班长小悦拉小轩去操场散步放松→转移注意。 关键词③：班长主动递便签，一起和小轩分析错题→情感支持。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【品味情感】 “爱心接力”一直在青春里传递：青岛大枣园小学的学生们化身“小掌柜”，义卖玩具、图书筹得善款，全部捐赠给社区困难家庭，在忙碌中收获满足；太原11名初中生路遇七旬老人晕倒，立刻分工开展救助，联系家属与医院，用行动诠释责任；七年级学生欣怡代表班级参加演讲比赛，因紧张发挥失常深感沮丧，她暗下决心提升口才，最终在再一次的比赛中斩获佳绩，品尝到成长的喜悦。 （1）青岛大枣园小学学生和太原初中生的行为，让他们获得了哪些美好的情感体验? （2）这些美好情感对个人成长有何作用? （3）上述材料为我们“品味美好情感”提供了哪些实践启示? 【答案】（1）①责任感：主动承担帮助他人、救助老人的责任；②成就感：通过义卖筹款、成功救助老人获得自我价值实现的满足；③正义感：主动帮助困难家庭、救助晕倒老人，践行友善美德；④归属感：在集体义卖、分工救助中感受到团队协作的温暖。 （2）①美好情感能丰富我们的精神世界，让我们感受到生活的温暖与意义；②能激发我们的潜能，促使我们主动承担责任、追求进步；③能促进人际交往，让我们更好地与他人建立联系，传递正能量；④能增强我们的生命力量，帮助我们应对挫折，不断成长。 （3）①积极参与公益活动，在帮助他人、服务社会中收获美好情感；②主动融入集体，在团队协作、相互支持中体验归属感和成就感；③勇敢面对挫折，在克服困难、实现目标的过程中品味成长的喜悦；④关注身边的美好，主动传递友善与关爱，在人际交往中积累积极情感。 【解析】 【分析】考点考查：情感的类型、美好情感的作用、品味美好情感 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情感的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：义卖玩具、图书筹得善款，全部捐赠给社区困难家庭，在忙碌中收获满足→责任感、归属感。 关键词②：太原11名初中生路遇七旬老人晕倒，立刻分工开展救助，联系家属与医院，用行动诠释责任→正义感。 关键词③：七年级学生欣怡代表班级参加演讲比赛，因紧张发挥失常深感沮丧，她暗下决心提升口才，最终在再一次的比赛中斩获佳绩，品尝到成长的喜悦→成就感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好情感对个人成长的作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用品味美好情感的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：义卖玩具、图书筹得善款，全部捐赠给社区困难家庭，在忙碌中收获满足→积极参与公益活动，在帮助他人、服务社会中收获美好情感； 关键词②：太原11名初中生路遇七旬老人晕倒，立刻分工开展救助，联系家属与医院，用行动诠释责任→主动融入集体，在团队协作、相互支持中体验归属感和成就感；关注身边的美好，主动传递友善与关爱，在人际交往中积累积极情感。 关键词③：七年级学生欣怡代表班级参加演讲比赛，因紧张发挥失常深感沮丧，她暗下决心提升口才，最终在再一次的比赛中斩获佳绩，品尝到成长的喜悦→勇敢面对挫折，在克服困难、实现目标的过程中品味成长的喜悦； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $