精品解析：山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2022-2023学年高二第二学期期末考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 纤弱（qiān） 包扎（zhā） 徇私舞弊（xùn） B. 殷红（yān） 关卡（qiǎ） 强聒不舍（guō） C. 肖像（xiāo） 参与（yù） 呱呱坠地（guā） D. 绯闻（fěi） 剽悍（piāo） 量体裁衣（liáng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“纤弱”的“纤”应读作xiān，“包扎”的“扎”应读作zā。 C.“肖像”的“肖”应读作xiào，“呱呱坠地”的“呱”应读作gū。 D.“绯闻”的“绯”应读作fēi，“量体裁衣”的“量”应读作liàng。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 频率 坐镇 人情事故 甘拜下风 B. 寒暄 编纂 死皮赖脸 迫不及待 C. 辐射 脏款 一诺千斤 不胫而走 D. 蛰伏 旋律 悬梁刺骨 默守成规 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“人情事故”的“事”应写作“世”。 C.“脏款”的“脏”应写作“赃”，“一诺千斤”的“斤”应写作“金”。 D.“悬梁刺骨”的“骨”应写作“股”，“默守成规”的“默”应写作“墨”。 故选B。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的性格十分______，从不轻易透露自己的真实想法。 （2）国家______了大量资金用于支持新能源汽车产业的发展。 （3）这座古老的建筑，______了数百年的风雨侵蚀，依然屹立不倒。 A. 内敛 投入 经历 B. 内敛 投资 经过 C. 含蓄 投入 经过 D. 含蓄 投资 经历 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“内敛”，性格、情绪深沉不外露，侧重内在特质；／“含蓄”，言语、表达委婉不直白，侧重外在表达。句中描述的是人的性格特点，应用“内敛”。 （2）“投资”，投放资金以支持发展、获取长远收益，侧重目的性与产业关联；／“投入”，投放资源，如资金、精力等，侧重投放的动作。句中国家支持新能源汽车产业发展，主要是为了推动产业进步，不一定以获取直接的经济回报为主要目的，应用“投入”。 （3）“经过”，承受某种过程、经历某种影响；／“经历”，亲身遭遇。句中是说建筑遭受了数百年的风雨侵蚀，强调建筑亲身经历了这些情况，应用“经历”。 故选A。 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在这篇文章中提出的观点，不刊之论，值得我们深入思考。 B. 面对突如其来的变故，他表现得非常冷静，真是大方之家。 C. 学习不能一蹴而就，需要持之以恒的努力和积累。 D. 他的演讲慷慨激昂，语无伦次，赢得了全场热烈的掌声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不刊之论”，指不能改动或不可磨灭的言论，形容观点、文章极其正确、深刻。“不刊之论”是名词性短语，不可直接作谓语，而且与“值得深入思考”矛盾，不合语境。 B.“大方之家”，指见识广博或学有专长的人。句中表达他在面对变故时冷静，用错对象。 C.“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功。句中强调学习是一个长期的过程，不能一下子就完成，使用正确。 D.“语无伦次”，话讲得乱七八糟，毫无次序。句中形容演讲精彩，褒贬不当。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提升一个人文化素养的关键。 B. 通过这次技术培训，使我的实际操作能力得到了很大的提高。 C. 我们不仅要学习专业知识，还要注意培养自己解决问题和适应社会的能力。 D. 汽车在高速公路上奔驰，车窗外的树木和房屋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。两面对一面，可删去“能否”。 B.成分残缺。“通过……使……”句式造成主语缺失，可删去“通过”或“使”。 D.成分残缺。后一分句缺少谓语，可在句末加“飞速后退”。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我也不知道他今天为什么没来”？班长皱着眉头说。 B. 现代汉语的虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。” D. 济南的冬天——在老舍的笔下——是温暖、安适的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引文末尾加句号，并删掉引号。 B.冒号多余，删去。 C.句号应在引号外。 故选D。 7. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 B. 《史记》是西汉司马迁编写的编年体通史。 C. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。 D. 普希金是俄国著名诗人，被誉为“俄国文学之父”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“编年体”错误。《史记》纪传体通史，而非编年体。 故选B。 8. 对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 D. 夸张 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”这句话中，“袅娜”“羞涩”本是用来形容人的姿态和神情的词语，这里用来形容白花，赋予了白花人的姿态和情感，把白花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. （同学获奖）你这次纯粹是运气好，没什么了不起的。 B. （请教老师）王老师，我有一个问题想垂询您一下，不知您是否有空？ C. （探望病人）你的病很快就会好的，千万不要有任何心理负担。 D. （拒绝邀请）非常感谢您的邀请，但我那天已有其他安排，实在抱歉不能参加。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“纯粹是运气好，没什么了不起的”，否定了对方的付出与努力，带有消极嘲讽意味。句中是同学获奖，此时应给予真诚祝贺与肯定。 B.“垂询”，敬辞，屈尊询问，用于别人对自己的询问。句中用于自己向老师提问，应改为“请教”或“求助”。 C.“不要胡思乱想”，语气略显生硬，带有命令和责备语气。句中是探望病人，需传递温暖关怀，可改为“安心养病，祝你早日康复”。 D.当拒绝别人的邀请时，先表达对对方邀请的感谢，然后说明自己不能参加的原因，最后表示歉意，这种表达方式既礼貌又得体，能够让对方感受到你的尊重和诚意。 故选D。 10. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人轻车简从，前往边塞慰问将士的行程和目的。 B. 颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒发了漂泊无定的孤寂感受。 C. 颈联描绘了边塞壮阔雄奇的景象，体现了诗人豪迈激昂的情怀。 D. 尾联写诗人到达边塞，遇到侦察骑兵，得知主帅正在前线大捷。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 D.“得知主帅正在前线大捷”错误。尾联仅交代了诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护正在燕然前线的事实，并未提及“大捷”。 故选D。 二、现代文阅读Ⅰ（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “情绪劳动”是指员工在工作场所中，按照组织的要求，对自己的情绪进行管理和调节，从而呈现出令服务对象感到舒适和满意的面部表情和身体动作。它不仅是服务业从业者的核心工作内容，在越来越多的职业中也变得至关重要。 材料二： 适度的情绪劳动有助于建立良好的客户关系，提升工作效能。然而，长期、高强度的情绪劳动，尤其是需要隐藏真实负面情绪（“表层扮演”）时，容易导致员工产生情绪耗竭、去个性化成就感降低等职业倦怠问题。因此，关注员工的“情绪劳动”负荷，并为其提供心理支持，已成为现代组织管理的重要内容。 材料三： 对于即将进入职场的中职学生而言，理解并学习管理“情绪劳动”十分必要。在未来的工作中，无论是面对客户、同事还是上司，都需要我们有意识地调控情绪，展现出专业和友善的一面。这不仅关乎个人职业发展，也是构建和谐职场环境的重要一环。学习有效的情绪调节策略，如认知重评、适度运动、寻求社会支持等，能帮助我们更好地应对工作中的情绪挑战。 11. 下列对“情绪劳动”的理解，不正确的一项是（ ） A. 情绪劳动要求员工为了工作目标而管理和调节自己的情绪。 B. 情绪劳动仅适用于传统的服务行业，如餐饮、零售等。 C. 情绪劳动的最终目的是使服务对象感到舒适和满意。 D. 情绪劳动在当今许多职业中都扮演着越来越重要的角色。 12. 根据材料二，下列不属于长期高强度情绪劳动可能带来的负面影响的一项是（ ） A. 建立良好的客户关系 B. 情绪耗竭 C. 去个性化 D. 成就感降低 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 情绪劳动就是指在任何时候都必须要保持微笑。 B. “表层扮演”是指发自内心地认同并表达出组织要求的情绪。 C. 中职学生学习情绪管理，只是为了找到好工作。 D. 学习有效情绪调节策略有助于应对工作中的情绪挑战。 【答案】11. B 12. A 13. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“情绪劳动”展开，层次清晰，逻辑严密。三则材料分别从概念界定、影响分析和实践指导三个维度进行阐述，形成完整的认知闭环。材料语言平实准确，楷体与宋体的交替使用既区分了内容性质，又增强了可读性。选材贴近现代职场实际，特别是对中职学生的针对性指导，体现了实用价值。在论述上兼顾正反两面，既肯定情绪劳动的积极作用，又警示其潜在风险，展现出辩证思考。整体而言，这是一篇结构严谨、内容充实的说明性文本，对职场情绪管理具有指导意义。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“仅适用于传统的服务行业，如餐饮、零售等”错误。材料一明确“情绪劳动不仅是服务业从业者的核心工作内容，在越来越多的职业中也变得至关重要”，并非“仅适用于传统服务行业”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.材料二明确“适度的情绪劳动有助于建立良好的客户关系”，这是正面作用，而非“长期高强度情绪劳动的负面影响”。 B.材料二提到长期高强度情绪劳动易导致“情绪耗竭”，属于负面影响。 C.材料二明确列出负面影响包括“去个性化”，属于负面影响。 D.材料二提到负面影响包括“成就感降低”，属于负面影响。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.“任何时候都必须要保持微笑”错误。材料一指出情绪劳动是“管理情绪、呈现合适表情动作”，并非“任何时候都必须保持微笑”，表述过于绝对。 B.“发自内心地认同并表达出组织要求的情绪”错误。材料二提到“表层扮演”是“隐藏真实负面情绪”，而非“发自内心地认同并表达”，偷换概念。 C.“只是为了找到好工作”错误。材料三说明中职学生学习情绪管理“关乎个人职业发展，也是构建和谐职场环境的重要一环”，并非“只是为了找到好工作”，表述片面。 D.正确。材料三明确“学习有效的情绪调节策略……能帮助我们更好地应对工作中的情绪挑战”，与选项表述完全一致。 故选D。 阅读文字，完成下面小题。 灯火 记忆中的乡村，是有灯火的。 那灯火，是昏黄的，温暖的。是祖母在煤油灯下纳鞋底时，针尖挑起的那一点光亮；是母亲在灶膛前添柴时，那跳跃着的、映红了她脸庞的火光；是夜归的父亲，手中那柄老式手电筒射出的一柱微光，在漆黑的村路上，为我们指明家的方向。 那时的灯火，似乎总与等待和期盼相连。夏夜，我们在晒谷场上追逐嬉戏，累了便躺在凉席上，数着天上的星星，等着外出乘凉的大人们归来。当那一点一点的灯火，如同流萤般从四面八方汇聚而来时，我们知道，热闹的夜晚即将归于宁静，梦乡就在眼前。冬夜，围坐在火塘边，听祖父讲那过去的故事，火光在墙壁上投下我们依偎的身影，屋外是呼啸的北风，屋内却是一片温暖的天地。那灯火，不仅照亮了黑夜，更温暖了童年。 后来，村里通了电。电灯亮起的那一刻，整个屋子亮如白昼，我们欢呼雀跃。再后来，我去了城里读书、工作。城市的夜晚，是灯的海洋。霓虹闪烁，车灯如河，高楼里透出的万家灯火，璀璨夺目。它们很亮，很美，却总觉得少了些什么。那是一种温度，一种可以握在手里的、实实在在的温度。 直到有一天深夜，我加完班回家，小区却因线路故障一片漆黑。我摸索着上楼，心里有些慌乱。这时，母亲打开了手机的手电筒功能，站在门口为我照亮了楼道。那束光并不强烈，但在那一刻，却像极了记忆中父亲夜归时的手电光，像极了祖母煤油灯下的光，像极了母亲灶膛里的火光。 我忽然明白了。我怀念的，从来不是那盏具体的煤油灯或那柱手电光。我怀念的，是灯火背后，那份家人的守候，那份亲情的温暖，那份在黑暗中被人等待和照亮的感觉。那灯火，是根，是魂，是无论走多远都牵引着我们回家的力量。 14. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头点明“灯火”在记忆中是“昏黄的，温暖的”，为全文奠定了感情基调。 B. 文中详细描写夏夜和冬夜与灯火相关的场景，表现了灯火带给“我”的温暖与安全感。 C. 城市璀璨的灯火让“我”感到陌生和厌恶，因为它们完全取代了乡村的灯火。 D. 小区停电时母亲用手机为“我”照亮的情节，是“我”情感升华的契机。 15. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用对比手法，将乡村灯火的温暖与城市灯火的清冷进行对比，突出了主题。 B. 文中画线句运用排比和比喻，生动形象地写出了不同亲人带来的灯火的温暖。 C. 文章以“灯火”为线索，串联起对童年、乡村和亲情的回忆，结构严谨。 D. 语言朴实自然，情感真挚细腻，于平凡的细节中蕴含深意。 16. 结合全文，谈谈你对文章结尾“那灯火，是根，是魂”这句话的理解。 【答案】14. C 15. B 16. “灯火”是“根”，指它承载着童年记忆、乡村情怀和亲情牵挂，是“我”的精神归宿；“灯火”是“魂”，指它象征着家人的守候、亲情的温暖，是牵引“我”回家的精神力量，凝聚着“我”对故乡和亲情的深深眷恋。 【解析】 【导语】这篇散文以“灯火”为意象，通过细腻的笔触勾勒出乡村与城市、传统与现代的情感对照。作者以温暖的笔调回忆童年乡村的灯火，将其与亲情的守候紧密相连，形成鲜明的怀旧氛围。城市灯火的璀璨虽美，却缺乏温度，反衬出乡村灯火的情感深度。文章结构精巧，以“灯火”为线索贯穿始终，语言质朴而富有感染力，最终在母亲手机照亮的瞬间完成情感升华，深刻揭示了灯火作为精神归宿的象征意义。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“感到陌生和厌恶，因为它们完全取代了乡村的灯火”错误。文中仅提到城市灯火“很亮，很美，却总觉得少了些什么”，少的是乡村灯火的“温度”，并未表达“陌生和厌恶”，也不存在“完全取代乡村灯火”的表述。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“比喻”错误。第二段“是祖母在煤油灯下……；是母亲在灶膛前……；是夜归的父亲……”仅运用了排比手法，通过三个并列场景展现灯火的不同形态与温暖，并未使用比喻修辞。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “灯火是根”：承载记忆与归属，是情感的起点。结合“夏夜晒谷场，昏黄的马灯挂在竹竿上，我和小伙伴们围着灯追跑”“冬夜，火塘里的柴火烧得噼啪响，灯火映着祖母纳鞋底的手”可见，这些以灯火为核心的场景，是“我”童年最鲜活的记忆，灯火成为开启这些记忆的“根”。灯火始终与家人、乡村生活绑定，如“母亲在灶膛前添柴，火光映红她的脸颊”“父亲夜归时，手电光在田埂上晃出一道亮线，最终落在家门口的灯火上”。无论何时想起这些灯火，“我”都能明确感知自己来自哪里，找到情感上的归属。 “灯火是魂”：凝聚温暖与精神，是情感的内核。所有灯火场景都带着“暖”的特质，祖母的煤油灯、母亲的灶火、父亲的手电光，本质都是家人的陪伴与等待。这种“暖”不是物理温度，而是情感上的安稳，成为“我”内心深处的精神慰藉。文末小区停电时，“母亲摸出手机，打开手电筒递过来，光线不算亮，却像极了记忆里家门口的灯”，此时的手机灯光与童年灯火重叠，让“我”明白灯火的“魂”从未消失——它从乡村的煤油灯、手电光，变成了城市里母亲手中的手机光，本质是亲情的延续，始终是支撑“我”的情感力量。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 17. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 B. 而闻者彰 彰：受表彰 C. 而绝江河 绝：横渡 D. 锲而不舍 锲：刻 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不如登高之博见也 蚓无爪牙之利 B. 顺风而呼 锲而舍之 C. 蛟龙生焉 青麻头伏焉 D. 无以至千里 余以乾隆三十九年十二月 19. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 登高而招 B. 积善成德 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 假舟楫者，非能水也 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段通过一系列比喻，论证了君子善于利用外物辅助学习的道理。 B. “积土成山”一段运用对比论证，强调了积累和坚持的重要性。 C. 作者认为，君子之所以能超越常人，是因为他们的天性本就与常人不同。 D. “锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈，即使再难的事情也能成功。 【答案】17. B 18. C 19. C 20. C 【解析】 【导语】这篇《劝学》节选展现了荀子精妙的论说艺术。文章以“学”为核心，通过“登高而招”“顺风而呼”等生动比喻，形象论证了善假于物的重要性。后段以“积土成山”“积水成渊”等排比句式，层层递进地阐述了积累与坚持的哲理。全文善用对比（骐骥与驽马）、对偶等修辞，说理透彻而富有感染力，体现了荀子散文逻辑严密、气势磅礴的特点，对后世劝学类文章影响深远。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我曾踮起脚跟远望。 B.“彰：受表彰”错误，“彰”，清楚。句意：但是听的人却听得特别清楚。 C.句意：但是能横渡长江黄河。 D.句意：雕刻如果不舍弃。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，结构助词，无实义；／助词，定语后置标志。句意：不如登上高处看得广阔。／蚯蚓没有锋利的爪牙。 B.“而”，连词，表修饰；／连词，表假设。句意：顺着风呼喊。／如果刻几下就放弃。 C.“焉”，均为兼词，于此。句意：蛟龙就会在那里生长。／青麻头（蟋蟀）就藏在那里。 D.“以”，介词，用来；／介词，在。句意：我在乾隆三十九年十二月。／我在乾隆三十九年十二月。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生对文言实词中词类活用现象的理解能力。 A.“高”，形容词活用作名词，高处。句意：登上高处招手。 B.“善”，形容词活用为名词，善行。句意：积累善行养成高尚的品德。 C.“上”，方位名词活用作状语，向上。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 D.“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为他们的天性本就与常人不同”错误，选文明确“君子生非异也，善假于物也”，君子超越常人是因为善于借助外物，而非“天性本就与常人不同”。 故选C。 参考译文： 劝学（节选） 荀子 我曾整天思考，不如片刻学习的收获大；我曾踮起脚跟远望，不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有增长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有增强，但是听的人却听得特别清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是能达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，但是能横渡长江黄河。君子的本性同一般人没有什么差别，但是他们善于借助外物进行学习。 积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展，圣人的思想也就具备了。所以不积累小步，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就舍弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石也能雕刻成功。 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （2）君子生非异也，________。（荀子《劝学》） （3）_________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）《琵琶行》中，白居易用“_______，_________”两句，描写了琵琶女弹奏暂停时营造的余韵无穷的艺术境界。 （5）苏轼在《赤壁赋》中，用“________，羡长江之无穷”两句，感慨人生短暂。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 善假于物也 ③. 无边落木萧萧下 ④. 别有幽愁暗恨生 ⑤. 此时无声胜有声 ⑥. 哀吾生之须臾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“羁”“恋”“萧”“幽愁”“须臾”。 22. 应用文。 你校学生会文艺部拟于2023年10月20日晚上7点，在学校大礼堂举办“青春颂歌”校园文化艺术节开幕式。请你以学生会文艺部的名义，写一则通知，请全体师生准时参加。 要求：格式规范，要素齐全，语言简洁。 【答案】示例： 通知 全体师生： 为丰富校园文化生活，展现青春风采，我校学生会文艺部定于2023年10月20日晚上7点，在学校大礼堂举办“青春颂歌”校园文化艺术节开幕式。 请全体师生准时参加。 学生会文艺部 2023年10月15日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知，是用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 标题：标题要写在第一行正中。写上“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写重要通知或紧急通知，以引起注意。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本则通知称呼“全体师生”。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。主要内容（举办“青春颂歌”校园文化艺术节开幕式）、活动时间（2023年10月20日晚上7点）、地点（学校大礼堂）、要求（全体师生准时参加）。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。署名“学生会文艺部”。 23. 仿照下面的示例，以“时间”为话题，另写两句话。要求修辞手法、句式与示例相同。 示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 【答案】时间就像一根鞭子，它能鞭策我们追赶人生的目标。 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 从句式看，示例中“书籍好比一架梯子”“书籍如同一把钥匙”的结构都是“主语+谓语+宾语”的结构形式，而“它能引导我们登上知识的殿堂”“它将帮助我们开启心灵智慧之窗”两句却是兼语结构。 从修辞看，“书籍好比一架梯子”“书籍如同一把钥匙”运用了比喻修辞。 从内容看，示例突出表现“书籍”对于我们获得知识、开启智慧的重要作用；以“时间”为话题的句子，要表现“时间”对于我们的鞭策和激励作用。注意喻体与下句内容上的逻辑联系。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧书店 父亲在城南开了一家旧书店，店面不大，取名“墨香居”。推开那扇吱呀作响的木门，一股混合着旧纸、油墨和淡淡霉味的独特气息便扑面而来。店里光线有些昏暗，四壁都是顶到天花板的书架，上面密密麻麻地挤满了各种泛黄的书籍。 父亲话不多，大部分时间都坐在门口那张褪了色的藤椅上，戴着老花镜，安静地修补一些破损的书页。他的手很巧，用镊子、糨糊和薄纸，能让一本快要散架的书恢复原貌。有人来买书，他通常只是点点头，任由顾客自己翻阅。但若有人问起某本书，他的眼睛便会立刻亮起来，不仅能准确地说出书的位置，有时还能聊上几句作者的生平或书里的内容。 我曾不止一次地劝他，把店关了，或者搬到人流量更大的地方，做些新书的生意。“现在谁还看这些旧书啊？”我说。父亲总是摇摇头，摩挲着手边一本旧书的封面，轻声说：“你不懂。这些书，是有魂儿的。它们等着懂它的人来。” 那时的我，确实不懂。我觉得这些破旧的书籍，代表着落后与过时，与这个飞速发展的数字时代格格不入。我更希望父亲能有一个“体面”些的营生。 直到我上大学后，一个偶然的机会，我为写一篇论文，需要找一本早已绝版的学术著作。我跑遍了市里所有的大书店，搜遍了几个主要的网络书城，都一无所获。在几乎要放弃的时候，我鬼使神差地想起了父亲的“墨香居”。我给他打了个电话。父亲在电话那头沉默了几秒钟，然后说：“你等等，我好像有点印象。” 半小时后，父亲发来一张模糊的照片。正是那本我苦苦寻觅的书！它静静地躺在父亲书店一个不起眼的角落里。那个周末，我回了家，走进“墨香居”。父亲什么也没说，只是从柜台底下拿出了那本书，书皮已经用牛皮纸仔细地重新糊过，内页有些破损的地方也修补好了。 我捧着那本带着父亲手中余温的书，看着他在昏黄灯光下佝偻着身子整理书架的背影，再看看满屋沉默的、泛黄的书页，忽然间，我明白了。父亲守护的，不仅仅是一家旧书店。他守护的，是一个时代的记忆，是那些被遗忘的文字和思想得以安身立命的角落，是茫茫人海中，那些孤独的灵魂与另一颗灵魂通过纸张相遇的可能性。这间小小的旧书店，仿佛是这个喧嚣世界里的一个安静注脚。 从那以后，我再也没有劝过他关门。 24. 文章围绕“父亲的旧书店”写了哪几件事？请简要概括。 25. 结合上下文，品味文中画线句子的表达效果。 “父亲总是摇摇头，摩挲着手边一本旧书的封面，轻声说：‘你不懂。这些书，是有魂儿的。它们等着懂它的人来。’” 26. “我”对父亲旧书店的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？ 27. 文章结尾说“父亲守护的，不仅仅是一家旧书店”，结合全文，谈谈你的理解。 【答案】24. ①父亲坚守“墨香居”旧书店，修补破损书籍；②“我”劝父亲关店或迁店并做新书生意，被父亲拒绝；③“我”为写论文寻找绝版书无果，父亲在旧书店中找到并修补好；④“我”理解父亲坚守旧书店的意义，不再劝他关门。 25. 运用动作描写和语言描写，写出父亲对旧书的珍视与热爱，“你不懂”暗含父亲对“我”不理解旧书价值的无奈，“有魂儿”“等着懂它的人”体现父亲对旧书承载的文化与情感的认同。 26. 态度变化：从不解、反对（劝父亲关店或迁店）变为理解、支持（不再劝关店）。原因：“我”为写论文急需的绝版书，在父亲的旧书店中找到，父亲还精心修补了书籍，让“我”明白了旧书店承载的时代记忆、文化价值和情感联结。 27. 父亲守护的是时代的记忆，旧书承载着过去的文字与思想，是历史文化的载体；守护的是文化传承的角落，让被遗忘的书籍有机会被懂它的人发现，延续其价值；守护的是灵魂相遇的可能，为孤独的读者提供与书中思想、作者灵魂交流的契机；守护的是一份坚守与热爱，在喧嚣的数字时代，坚守对纸质书籍的热爱与文化传承的责任。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的旧书店”为载体，通过细腻的笔触展现传统与现代的碰撞。文章以“墨香居”为叙事空间，塑造了一位沉静执着的父亲形象，他不仅是书籍的修复者，更是文化记忆的守护者。作者巧妙运用感官描写（吱呀的木门、混合的气息）和细节刻画（修补书籍的动作），营造出浓厚的怀旧氛围。通过“我”的态度转变，揭示了纸质书籍承载的文化价值和精神内涵，在数字时代中彰显了人文关怀。结尾的顿悟升华了主题，使旧书店成为喧嚣时代的精神栖息地。 【24题详解】 本题考查学生梳理与概括情节的能力。 《父亲的旧书店》通过对父亲和旧书店的描写，展现了父亲对旧书的热爱与坚守，以及旧书店所承载的文化价值和情感意义。记叙文情节的梳理与概括，需遵循“人物+事件+结果”的核心逻辑，结合时间顺序与情节发展脉络提炼关键信息。 父亲经营旧书店：父亲在城南开了一家名为“墨香居”的旧书店，他经常坐在门口那张褪了色的藤椅上，戴着老花镜，安静地修补破损的书页，如“父亲话不多，大部分时间都坐在门口那张褪了色的藤椅上，戴着老花镜，安静地修补一些破损的书页”。 “我”劝父亲关店或迁店：“我”觉得旧书落后过时，与时代格格不入，曾不止一次地劝父亲把店关了，或者搬到人流量更大的地方，做些新书的生意，如“我曾不止一次地劝他，把店关了，或者搬到人流量更大的地方，做些新书的生意。‘现在谁还看这些旧书啊？’我说”。 父亲为“我”找书并修补：“我”上大学后，为写一篇论文需要找一本早已绝版的学术著作，跑遍了市里所有的大书店和几个主要的网络书城都一无所获，最后父亲在旧书店里找到了这本书，并精心修补好，如“半小时后，父亲发来一张模糊的照片。正是那本我苦苦寻觅的书……父亲什么也没说，只是从柜台底下拿出了那本书，书皮已经用牛皮纸仔细地重新糊过，内页有些破损的地方也修补好了”。 “我”理解了父亲的坚守：“我”捧着父亲修补好的书，看着他在昏黄灯光下佝偻着身子整理书架的背影，忽然间明白了父亲守护旧书店的意义，从此不再劝他关门，如“我捧着那本带着父亲手中余温的书，看着他在昏黄灯光下佝偻着身子整理书架的背影……忽然间，我明白了。父亲守护的，不仅仅是一家旧书店”。 【25题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 本题需从人物描写手法切入，结合“塑形象、表情感、揭主旨”的核心作用分析。 句子“父亲总是摇摇头，摩挲着手边一本旧书封面，轻声说：‘你不懂。这些书，是有魂儿的。它们等着懂它的人来’”运用了动作描写和语言描写。“摇摇头”“摩挲”等动作，生动地表现了父亲对旧书的珍视和喜爱之情。“你不懂”这句话暗含着父亲对“我”不理解旧书价值的无奈。而“有魂儿”“等着懂它的人”则体现了父亲对旧书承载的文化与情感的认同，他认为旧书不仅仅是一种商品，更是有灵魂、有情感的存在，它们等待着那些能够理解和欣赏它们的人来发现和阅读。 【26题详解】 本题考查学生梳理情感脉络的能力。 态度变化：“我”对父亲旧书店的态度从不解、反对转变为理解、支持。一开始，“我”觉得旧书落后过时，劝父亲关店或迁店，如“我曾不止一次地劝他，把店关了，或者搬到人流量更大的地方，做些新书的生意”；后来，“我”明白了旧书店的意义，再也不劝父亲关门，如“从那以后，我再也没有劝过他关门”。 变化原因：“我”为写论文急需一本绝版书，在各大书店和网络书城都找不到，最后却在父亲的旧书店里找到了，而且父亲还精心地修补好了这本书。这件事让“我”感受到了旧书店的独特价值，它能够保存那些被遗忘的书籍，为有需要的人提供帮助，从而使“我”理解了父亲的坚守，如“我跑遍了市里所有的大书店，搜遍了几个主要的网络书城，都一无所获……那个周末，我回了家，走进‘墨香居’。父亲什么也没说，只是从柜台底下拿出了那本书，书皮已经用牛皮纸仔细地重新糊过，内页有些破损的地方也修补好了”。 【27题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 考查结尾句的深层含义，需结合“卒章显志”的写作手法，从内容延伸与主题升华角度解读。结尾句是对全文主旨的提炼，“不仅仅是”意味着需从“书店本身”延伸至其承载的多重精神价值： ①守护时代记忆：旧书是历史的载体，它们承载着过去的文字与思想，每一本旧书都可能记录着一个时代的风貌和人们的生活。如文中提到的那些泛黄的书籍，它们静静地躺在书架上，仿佛在诉说着过去的故事。 ②守护文化传承：在当今数字化时代，很多书籍都被电子版本所取代，但是旧书店却为那些被遗忘的书籍提供了一个安身立命的地方。父亲通过经营旧书店，让这些书籍有机会被懂它的人发现和阅读，从而延续了它们的文化价值，如“他守护的，是一个时代的记忆，是那些被遗忘的文字和思想得以安身立命的角落”。 ③守护灵魂联结：旧书店是一个特殊的地方，它能够让不同的人因为一本书而产生联系，让那些孤独的灵魂通过纸张与书中的思想、作者的灵魂相遇。父亲坚守旧书店，就是为了给人们提供这样一个灵魂交流的平台，如“是茫茫人海中，那些孤独的灵魂与另一颗灵魂通过纸张相遇的可能性”。 ④守护热爱与坚守：父亲对旧书店的坚守，体现了他对纸质书籍的热爱，以及对文化传承的责任感。在这个快节奏、功利化的社会中，父亲能够不为外界的诱惑所动，坚持自己的信念，这种坚守和热爱是非常难能可贵的。 三、写作（40分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。” 材料二：近年来，越来越多的大国工匠、技能大师登上国家级领奖台，他们凭借精湛的技艺赢得了全社会的尊重。 材料三：部分同学认为，读中职学校是“无奈之举”，对未来缺乏信心。 作为一名中职学生，以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的专业和实际，写一篇文章，可以讲述你的经历、见闻，也可以阐述你的观点。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 技能为炬，中职生亦有繁花路 党的二十大报告明确优化职业教育类型定位，推动产教融合、科教融汇，为我们中职生指明了方向。如今，大国工匠闪耀舞台，技能大师备受尊崇，那些认为读中职是“无奈之举”的想法，早已与时代脱节。中职不是成长的终点，而是以技能为炬的起点，只要我们深耕专业、笃行不怠，同样能走出繁花似锦的人生之路。 职业教育的价值，在产教融合的实践中愈发清晰。从入学时的迷茫到实训中的成长，护理专业让我体会到职业教育的价值。通过静脉输液、生命体征监测等实践操作，我逐渐掌握专业技能。学校与医院共建实训基地，让我们提前接触临床，实现“课堂对接岗位”。这种产教融合的培养模式，让我对未来充满信心，也证明了职业教育的独特优势。 技能成才的道路，从不缺少榜样的光芒。“大国工匠”李桂科，凭借精湛的护理技能深耕精神卫生领域，守护万千患者的健康；学校的学姐，凭借扎实的专业功底在全国职业院校护理技能大赛中获奖，如今已成为三甲医院的骨干护士。他们用实际行动证明，技能没有高低之分，只要肯钻研、敢拼搏，中职生同样能成为行业精英，赢得社会尊重。这些榜样如同明灯，让我们看到了技能成才的无限可能。 面对未来，我们更应摒弃自卑，树立信心。职业教育的春天已然到来，国家的政策支持、社会的人才需求，都为我们提供了广阔的发展空间。作为中职生，我们不必羡慕普高生的升学之路，而应专注于自身的专业成长：课堂上钻研理论知识，实训中锤炼操作技能，积极参与技能竞赛、临床见习，不断提升核心竞争力。 “青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”中职生的青春，不该被“无奈”定义，而应被技能点亮。让我们以党的二十大精神为指引，以大国工匠为榜样，在职业教育的沃土上深耕不辍，用精湛的技能武装自己，用不懈的奋斗书写人生。相信终有一天，我们会用实力证明：中职生的未来，同样精彩无限；以技能为炬，我们亦能照亮前行之路！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。三则材料形成“政策支持—现实榜样—认知误区”的逻辑链：材料一明确国家对职业教育的重视与发展方向（职普融通、产教融合等），是写作的“政策依据”；材料二展现技能人才的社会价值与尊严，是“榜样支撑”；材料三点出部分中职生的自卑心态，是写作需回应的“现实问题”。核心矛盾是“职业教育的时代价值”与“部分学生的认知偏差”，写作核心需围绕“破除偏见、立足专业、以技能成才”展开。核心立意：中职不是“无奈之举”，而是“技能成才”的精准选择，职业教育同样能成就精彩人生；以政策为翼，借产教融合之力，中职生亦可逐梦远航；技能无高低，匠心铸辉煌，向大国工匠学习，深耕专业终成器；摒弃自卑心态，立足中职舞台，以实干与技能赢得尊重。 写作思路。议论文思路：直击误区，亮明观点；政策护航，职业教育迎来“黄金时代”，结合材料一，谈职普融通、产教融合带来的机遇；榜样引路，技能人才彰显时代价值。结合材料二，举大国工匠或身边学长学姐案例，如数控专业学长获技能大赛金奖、护理专业学姐成为行业骨干，证明“技能改变命运”；破除偏见，以实干书写青春答卷，回应材料三，分析自卑心态的危害，强调中职生应立足专业，课堂练理论、实训磨技能，主动把握发展机遇）；结尾，回扣主题，升华号召。记叙文思路：以个人经历切入，引出认知转变。中间叙事：初入校园的自卑与迷茫，关键事件改变认知；结合专业细节描写，体现自己的努力与进步，印证职业教育的价值。结尾，抒发感悟，点明主旨。只要脚踏实地、勤学苦练，中职生同样能发光发热，同样能拥有精彩的未来。 立意： 1.工匠精神：中职生的光荣勋章。（结合大国工匠案例，分析技能型人才的社会价值，以自身专业实践经历阐述“职业无高低，匠心自辉煌”的成长感悟。） 2.技能报国：00后的新赛道。（联系“中国制造2025”背景，探讨中职生在智能制造时代的独特优势，表达“把平凡做到极致就是不平凡”的职业理想。） 3.从“无奈选择”到“主动拥抱”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2022-2023学年高二第二学期期末考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 纤弱（qiān） 包扎（zhā） 徇私舞弊（xùn） B. 殷红（yān） 关卡（qiǎ） 强聒不舍（guō） C. 肖像（xiāo） 参与（yù） 呱呱坠地（guā） D. 绯闻（fěi） 剽悍（piāo） 量体裁衣（liáng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 频率 坐镇 人情事故 甘拜下风 B. 寒暄 编纂 死皮赖脸 迫不及待 C. 辐射 脏款 一诺千斤 不胫而走 D. 蛰伏 旋律 悬梁刺骨 默守成规 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的性格十分______，从不轻易透露自己的真实想法。 （2）国家______了大量资金用于支持新能源汽车产业的发展。 （3）这座古老的建筑，______了数百年的风雨侵蚀，依然屹立不倒。 A. 内敛 投入 经历 B. 内敛 投资 经过 C. 含蓄 投入 经过 D. 含蓄 投资 经历 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在这篇文章中提出的观点，不刊之论，值得我们深入思考。 B. 面对突如其来的变故，他表现得非常冷静，真是大方之家。 C. 学习不能一蹴而就，需要持之以恒的努力和积累。 D. 他的演讲慷慨激昂，语无伦次，赢得了全场热烈的掌声。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提升一个人文化素养的关键。 B. 通过这次技术培训，使我的实际操作能力得到了很大的提高。 C. 我们不仅要学习专业知识，还要注意培养自己解决问题和适应社会的能力。 D. 汽车在高速公路上奔驰，车窗外的树木和房屋。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我也不知道他今天为什么没来”？班长皱着眉头说。 B. 现代汉语的虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。” D. 济南的冬天——在老舍的笔下——是温暖、安适的。 7. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 B. 《史记》是西汉司马迁编写的编年体通史。 C. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。 D. 普希金是俄国著名诗人，被誉为“俄国文学之父”。 8. 对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 D. 夸张 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. （同学获奖）你这次纯粹是运气好，没什么了不起的。 B. （请教老师）王老师，我有一个问题想垂询您一下，不知您是否有空？ C. （探望病人）你的病很快就会好的，千万不要有任何心理负担。 D. （拒绝邀请）非常感谢您的邀请，但我那天已有其他安排，实在抱歉不能参加。 10. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人轻车简从，前往边塞慰问将士的行程和目的。 B. 颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒发了漂泊无定的孤寂感受。 C. 颈联描绘了边塞壮阔雄奇的景象，体现了诗人豪迈激昂的情怀。 D. 尾联写诗人到达边塞，遇到侦察骑兵，得知主帅正在前线大捷。 二、现代文阅读Ⅰ（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “情绪劳动”是指员工在工作场所中，按照组织的要求，对自己的情绪进行管理和调节，从而呈现出令服务对象感到舒适和满意的面部表情和身体动作。它不仅是服务业从业者的核心工作内容，在越来越多的职业中也变得至关重要。 材料二： 适度的情绪劳动有助于建立良好的客户关系，提升工作效能。然而，长期、高强度的情绪劳动，尤其是需要隐藏真实负面情绪（“表层扮演”）时，容易导致员工产生情绪耗竭、去个性化成就感降低等职业倦怠问题。因此，关注员工的“情绪劳动”负荷，并为其提供心理支持，已成为现代组织管理的重要内容。 材料三： 对于即将进入职场的中职学生而言，理解并学习管理“情绪劳动”十分必要。在未来的工作中，无论是面对客户、同事还是上司，都需要我们有意识地调控情绪，展现出专业和友善的一面。这不仅关乎个人职业发展，也是构建和谐职场环境的重要一环。学习有效的情绪调节策略，如认知重评、适度运动、寻求社会支持等，能帮助我们更好地应对工作中的情绪挑战。 11. 下列对“情绪劳动”的理解，不正确的一项是（ ） A. 情绪劳动要求员工为了工作目标而管理和调节自己的情绪。 B. 情绪劳动仅适用于传统的服务行业，如餐饮、零售等。 C. 情绪劳动的最终目的是使服务对象感到舒适和满意。 D. 情绪劳动在当今许多职业中都扮演着越来越重要的角色。 12. 根据材料二，下列不属于长期高强度情绪劳动可能带来的负面影响的一项是（ ） A. 建立良好的客户关系 B. 情绪耗竭 C. 去个性化 D. 成就感降低 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 情绪劳动就是指在任何时候都必须要保持微笑。 B. “表层扮演”是指发自内心地认同并表达出组织要求情绪。 C. 中职学生学习情绪管理，只是为了找到好工作。 D. 学习有效的情绪调节策略有助于应对工作中的情绪挑战。 阅读文字，完成下面小题。 灯火 记忆中的乡村，是有灯火的。 那灯火，是昏黄的，温暖的。是祖母在煤油灯下纳鞋底时，针尖挑起的那一点光亮；是母亲在灶膛前添柴时，那跳跃着的、映红了她脸庞的火光；是夜归的父亲，手中那柄老式手电筒射出的一柱微光，在漆黑的村路上，为我们指明家的方向。 那时的灯火，似乎总与等待和期盼相连。夏夜，我们在晒谷场上追逐嬉戏，累了便躺在凉席上，数着天上的星星，等着外出乘凉的大人们归来。当那一点一点的灯火，如同流萤般从四面八方汇聚而来时，我们知道，热闹的夜晚即将归于宁静，梦乡就在眼前。冬夜，围坐在火塘边，听祖父讲那过去的故事，火光在墙壁上投下我们依偎的身影，屋外是呼啸的北风，屋内却是一片温暖的天地。那灯火，不仅照亮了黑夜，更温暖了童年。 后来，村里通了电。电灯亮起的那一刻，整个屋子亮如白昼，我们欢呼雀跃。再后来，我去了城里读书、工作。城市的夜晚，是灯的海洋。霓虹闪烁，车灯如河，高楼里透出的万家灯火，璀璨夺目。它们很亮，很美，却总觉得少了些什么。那是一种温度，一种可以握在手里的、实实在在的温度。 直到有一天深夜，我加完班回家，小区却因线路故障一片漆黑。我摸索着上楼，心里有些慌乱。这时，母亲打开了手机的手电筒功能，站在门口为我照亮了楼道。那束光并不强烈，但在那一刻，却像极了记忆中父亲夜归时的手电光，像极了祖母煤油灯下的光，像极了母亲灶膛里的火光。 我忽然明白了。我怀念的，从来不是那盏具体的煤油灯或那柱手电光。我怀念的，是灯火背后，那份家人的守候，那份亲情的温暖，那份在黑暗中被人等待和照亮的感觉。那灯火，是根，是魂，是无论走多远都牵引着我们回家的力量。 14. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头点明“灯火”在记忆中是“昏黄的，温暖的”，为全文奠定了感情基调。 B. 文中详细描写夏夜和冬夜与灯火相关的场景，表现了灯火带给“我”的温暖与安全感。 C. 城市璀璨的灯火让“我”感到陌生和厌恶，因为它们完全取代了乡村的灯火。 D. 小区停电时母亲用手机为“我”照亮的情节，是“我”情感升华的契机。 15. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用对比手法，将乡村灯火的温暖与城市灯火的清冷进行对比，突出了主题。 B. 文中画线句运用排比和比喻，生动形象地写出了不同亲人带来的灯火的温暖。 C. 文章以“灯火”为线索，串联起对童年、乡村和亲情的回忆，结构严谨。 D. 语言朴实自然，情感真挚细腻，于平凡的细节中蕴含深意。 16. 结合全文，谈谈你对文章结尾“那灯火，是根，是魂”这句话的理解。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 17. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 B. 而闻者彰 彰：受表彰 C. 而绝江河 绝：横渡 D 锲而不舍 锲：刻 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不如登高之博见也 蚓无爪牙之利 B. 顺风而呼 锲而舍之 C. 蛟龙生焉 青麻头伏焉 D. 无以至千里 余以乾隆三十九年十二月 19. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 登高而招 B 积善成德 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 假舟楫者，非能水也 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段通过一系列比喻，论证了君子善于利用外物辅助学习的道理。 B. “积土成山”一段运用对比论证，强调了积累和坚持的重要性。 C. 作者认为，君子之所以能超越常人，是因为他们的天性本就与常人不同。 D. “锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈，即使再难的事情也能成功。 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （2）君子生非异也，________。（荀子《劝学》） （3）_________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）《琵琶行》中，白居易用“_______，_________”两句，描写了琵琶女弹奏暂停时营造的余韵无穷的艺术境界。 （5）苏轼在《赤壁赋》中，用“________，羡长江之无穷”两句，感慨人生短暂。 22. 应用文。 你校学生会文艺部拟于2023年10月20日晚上7点，在学校大礼堂举办“青春颂歌”校园文化艺术节开幕式。请你以学生会文艺部的名义，写一则通知，请全体师生准时参加。 要求：格式规范，要素齐全，语言简洁。 23. 仿照下面的示例，以“时间”为话题，另写两句话。要求修辞手法、句式与示例相同。 示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的旧书店 父亲在城南开了一家旧书店，店面不大，取名“墨香居”。推开那扇吱呀作响的木门，一股混合着旧纸、油墨和淡淡霉味的独特气息便扑面而来。店里光线有些昏暗，四壁都是顶到天花板的书架，上面密密麻麻地挤满了各种泛黄的书籍。 父亲话不多，大部分时间都坐在门口那张褪了色的藤椅上，戴着老花镜，安静地修补一些破损的书页。他的手很巧，用镊子、糨糊和薄纸，能让一本快要散架的书恢复原貌。有人来买书，他通常只是点点头，任由顾客自己翻阅。但若有人问起某本书，他的眼睛便会立刻亮起来，不仅能准确地说出书的位置，有时还能聊上几句作者的生平或书里的内容。 我曾不止一次地劝他，把店关了，或者搬到人流量更大的地方，做些新书的生意。“现在谁还看这些旧书啊？”我说。父亲总是摇摇头，摩挲着手边一本旧书的封面，轻声说：“你不懂。这些书，是有魂儿的。它们等着懂它的人来。” 那时的我，确实不懂。我觉得这些破旧的书籍，代表着落后与过时，与这个飞速发展的数字时代格格不入。我更希望父亲能有一个“体面”些的营生。 直到我上大学后，一个偶然的机会，我为写一篇论文，需要找一本早已绝版的学术著作。我跑遍了市里所有的大书店，搜遍了几个主要的网络书城，都一无所获。在几乎要放弃的时候，我鬼使神差地想起了父亲的“墨香居”。我给他打了个电话。父亲在电话那头沉默了几秒钟，然后说：“你等等，我好像有点印象。” 半小时后，父亲发来一张模糊的照片。正是那本我苦苦寻觅的书！它静静地躺在父亲书店一个不起眼的角落里。那个周末，我回了家，走进“墨香居”。父亲什么也没说，只是从柜台底下拿出了那本书，书皮已经用牛皮纸仔细地重新糊过，内页有些破损的地方也修补好了。 我捧着那本带着父亲手中余温的书，看着他在昏黄灯光下佝偻着身子整理书架的背影，再看看满屋沉默的、泛黄的书页，忽然间，我明白了。父亲守护的，不仅仅是一家旧书店。他守护的，是一个时代的记忆，是那些被遗忘的文字和思想得以安身立命的角落，是茫茫人海中，那些孤独的灵魂与另一颗灵魂通过纸张相遇的可能性。这间小小的旧书店，仿佛是这个喧嚣世界里的一个安静注脚。 从那以后，我再也没有劝过他关门。 24. 文章围绕“父亲的旧书店”写了哪几件事？请简要概括。 25. 结合上下文，品味文中画线句子的表达效果。 “父亲总是摇摇头，摩挲着手边一本旧书的封面，轻声说：‘你不懂。这些书，是有魂儿的。它们等着懂它的人来。’” 26. “我”对父亲旧书店的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？ 27. 文章结尾说“父亲守护的，不仅仅是一家旧书店”，结合全文，谈谈你的理解。 三、写作（40分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。” 材料二：近年来，越来越多的大国工匠、技能大师登上国家级领奖台，他们凭借精湛的技艺赢得了全社会的尊重。 材料三：部分同学认为，读中职学校是“无奈之举”，对未来缺乏信心。 作为一名中职学生，以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的专业和实际，写一篇文章，可以讲述你的经历、见闻，也可以阐述你的观点。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $