第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，涵盖词的背诵、字音词义、意象分析及“虚实结合”“对比”等手法，以“诗歌赏析五部曲”为支架，从初读感知到深入探究“醉里挑灯看剑”等意象，层层引导学生领悟报国豪情与壮志未酬的悲愤。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过解析“的卢马”用典、“可怜白发生”情感对比，结合与苏轼《江城子》对比阅读，助学生掌握豪放词赏析方法。学生能提升审美创造，教师可借模块式设计高效开展教学。

学习目标 有感情朗读并背诵全词,掌握 “麾(hu )、炙(zh )、弦(xi n)、霹(p )雳(l )” 等字音,理解 “八百里、麾下、沙场、霹雳” 等词义,准确翻译词句。 分析 “醉里”“梦回”“马作的卢”“弓如霹雳” 等意象的内涵(重点),理解 “虚实结合”“对比”“用典” 的写作手法(难点),体会词人的报国豪情与壮志未酬的悲愤。 感受辛弃疾豪放词风的特点,体会词人渴望收复失地的家国情怀,培养勇于担当的精神,增强对豪放派词的审美鉴赏能力。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏,感知豪壮 二析 解析意象,梳理壮志 三品 辨析手法,突破难点 四悟 品味悲慨,把握主旨 五学 学以致用,默写巩固 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋著名豪放派词人,与苏轼并称 “苏辛”。他出生时中原已被金兵占领,青年时曾率义军抗金,后归宋,却因主战派遭排挤,多次被贬,报国无门。 作者简介 其词多抒写抗金复国的壮志与壮志难酬的悲愤,题材广阔,意境雄浑,善用典故,风格沉郁顿挫,代表作有《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐・京口北固亭怀古》《青玉案・元夕》等。 背景资料 《破阵子