精品解析：黑龙江省绥化市明水县三校2025-2026学年六年级上学期12月月考生物试题

六年级生物月考考试试题 （满分：100分 考试时间：60分钟） 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 珊瑚 C. 生石花 D. 钟乳石 2. 绥化市农村地区种植的向日葵，花盘会随着太阳转动，这体现了生物的哪种特征？（　　） A. 能生长和繁殖 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能排出体内废物 D. 能进行呼吸 3. 用放大镜观察校园里的小草，发现叶片上有细密的纹路，这一观察工具的作用是（　　） A. 放大物体 B. 测量长度 C. 加热物体 D. 净化空气 4. 制作植物叶片临时装片时，滴加清水的目的是（　　） A. 杀菌消毒 B. 保持叶片细胞正常形态 C. 提供营养 D. 便于撕取表皮 5. 下列结构中，不属于植物细胞基本结构的是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 神经纤维 6. 我们吃的西瓜果肉甜美多汁，它主要属于植物的（　　） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 分生组织 7. 绥化市常见的苹果树，其果实属于（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 8. 下列植物中，属于被子植物的是（　　） A. 海带 B. 松树 C. 小麦 D. 葫芦藓 9. 种子萌发时，为其提供营养物质的结构是（　　） A. 种皮 B. 胚 C. 胚乳或子叶 D. 胚芽 10. 植物根毛的主要作用是（　　） A. 固定植株 B. 吸收水分和无机盐 C. 运输营养物质 D. 进行光合作用 11. 绥化市农田里种植的玉米，生长过程中需要量最多的无机盐是（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、铁、硼 C. 钙、磷、钾 D. 氮、钙、铁 12. 植物进行光合作用的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 13. 下列关于光合作用的说法，错误的是（　　） A. 需要光照 B. 产生氧气 C. 消耗二氧化碳 D. 只在夜晚进行 14. 齐齐哈尔市某公园的植被覆盖率高，空气湿润清新，主要是因为植物的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 15. 下列行为中，不利于保护植物的是（　　） A. 植树造林 B. 乱砍滥伐 C. 爱护花草 D. 节约用纸 16. 下列食物链中，书写正确的是（　　） A. 草→兔→鹰 B. 鹰→兔→草 C. 草→鹰→兔 D. 兔→草→鹰 17. 生态系统中，能将动植物遗体分解成无机物的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 18. 绥化市某公园的池塘生态系统中，数量最多的生物是（　　） A. 鱼 B. 荷花 C. 青蛙 D. 细菌和真菌 19. 植物开花的主要目的是（　　） A. 供人观赏 B. 产生种子，繁殖后代 C. 散发香气 D. 吸引昆虫 20. 下列关于植物呼吸作用的说法，正确的是（　　） A. 只在白天进行 B. 消耗氧气，产生二氧化碳 C. 不需要能量 D. 只在叶片进行 二、填空题（共10空，每空1分，共10分） 21. 生物的共同特征有：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、___和___。 22. 细胞是生物体______和______的基本单位。 23. 由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫 做___________。 24. 绿色植物通过光合作用制造的___，不仅满足自身生长需要，还为其他生物提供食物。 25. 植物的蒸腾作用主要通过叶片上的_____进行。 26. 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，就叫做______。 27. 食物链的起点是________，终点是最高级消费者。 28. 生态系统具有一定的____能力，能在一定程度上抵抗外界干扰。 三、识图分析题（共2题，每题10分，共20分） 29. 下图是植物细胞结构示意图，请据图回答： （1）图中[①] ___具有保护和支持细胞的作用。 （2）控制细胞生命活动的结构是[②] ___，内有遗传物质。 （3）植物进行光合作用的场所是[③]____，能将光能转化为化学能。 （4）图中[④] ___是细胞进行生命活动的主要场所，内含多种细胞器。 （5）切西瓜时流出的甜汁主要来自[⑤] ___，其内含有细胞液。 30. 下图是花的基本结构示意图，请据图回答： （1）花的主要结构是[①] ___和[②] ___，它们与果实和种子的形成有关。 （2）图中[③] ___的花药里含有花粉，花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做___。 （3）受精完成后，[④]___发育成果实，[⑤] ___发育成种子。 （4）花瓣的主要作用是___，吸引昆虫帮助传粉。 （5）花的雌蕊由柱头、花柱和___三部分组成。 四、实验探究题（共1题，共15分） 31. 某生物兴趣小组为探究“光照对绿豆种子萌发的影响”，设计了如下实验： 步骤一：选取颗粒饱满、大小相同的绿豆种子30粒，随机分为A、B两组，每组15粒。 步骤二：A组种子放在有光照的温暖环境中培养，B组种子放在黑暗的温暖环境中培养，两组的水分、空气等条件均相同且适宜。 步骤三：每天观察并记录种子的萌发情况，连续观察7天。 请分析回答： （1）该实验的变量是____，对照组是____组（填“A”或“B”）。 （2）实验中选取15粒种子而不是1粒，目的是_____。 （3）预期实验结果：A组和B组种子的萌发率_____（填“基本相同”或“差异显著”）。 （4）该实验得出的结论是：_____不是绿豆种子萌发的必要条件。 （5）如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，应保证_____和空气等条件相同，只改变温度。 五、材料分析题（共1题，共15分） 32. 阅读材料，回答问题： 绥化市某小学开展“校园生态角”建设活动，同学们在老师的指导下，种植了向日葵、牵牛花、生菜等植物，还投放了小金鱼、田螺等小动物，打造了一个小型生态系统。生态角里，植物为动物提供氧气和食物，动物的粪便为植物提供肥料，形成了良性循环。同学们定期观察、记录生物的生长情况，不仅学到了生物知识，还增强了环保意识。 请结合生物学知识分析： （1）材料中的“校园生态角”属于____（填“自然”或“人工”）生态系统。 （2）生态角中的向日葵、牵牛花属于生态系统中的_____，它们能通过光合作用制造有机物。 （3）小金鱼、田螺属于生态系统中的_____，它们直接或间接以植物为食。 （4）请写出生态角中一条简单的食物链：______。 （5）作为小学生，你能为保护校园生态环境做些什么？____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级生物月考考试试题 （满分：100分 考试时间：60分钟） 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 珊瑚 C. 生石花 D. 钟乳石 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征包括：能生长繁殖、能进行新陈代谢、能对外界刺激作出反应、有遗传变异等。 【详解】A．机器人不具备生命特征，不能生长繁殖或进行新陈代谢，故A不符合题意。 B．珊瑚通常指珊瑚虫分泌的石灰质骨骼，本身无生命活动，而珊瑚虫属于生物，但选项B未明确指珊瑚虫，故B不符合题意。 C．生石花是植物，能进行光合作用、生长繁殖，符合生物特征，故C符合题意。 D．钟乳石是矿物质沉积形成的，无生命活动，故D不符合题意。 故选C。 2. 绥化市农村地区种植的向日葵，花盘会随着太阳转动，这体现了生物的哪种特征？（　　） A. 能生长和繁殖 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能排出体内废物 D. 能进行呼吸 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）向日葵花盘随着太阳转动是植物向光性的表现，属于生物对外界环境刺激（如光照）作出的适应性反应，体现了生物的基本特征之一。 【详解】A．生物的生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。向日葵花盘随着太阳转动这一现象，并没有体现出向日葵的生长和繁殖过程，故A不符合题意。 B．生物在遇到外界刺激时能够作出有规律的反应，叫做应激性。向日葵的花盘会随着太阳转动，是因为太阳的光照这一外界刺激，使得向日葵的花盘朝着太阳的方向转动，以获取更多的光照，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，故B符合题意。 C．生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。例如，人体通过出汗、排尿等方式排出体内的废物，植物通过落叶等方式排出部分废物。而向日葵花盘随太阳转动与排出体内废物无关，故C不符合题意。 D．呼吸作用是生物的基本特征之一，是指生物体吸收氧气，分解有机物，释放能量的过程。向日葵花盘随太阳转动这一现象并没有直接体现向日葵的呼吸作用，故D不符合题意。 故选B。 3. 用放大镜观察校园里的小草，发现叶片上有细密的纹路，这一观察工具的作用是（　　） A. 放大物体 B. 测量长度 C. 加热物体 D. 净化空气 【答案】A 【解析】 【分析】放大镜是一种光学工具，其核心功能是通过凸透镜原理放大物体，帮助观察细小结构。 【详解】A．使用放大镜观察小草叶片，看到叶片上细密的纹路，正是因为放大镜将小草叶片局部放大，使原本肉眼难以看清的细节变得清晰可见，所以放大镜的作用是放大物体，A符合题意。 B．放大镜并不具备测量长度的功能，测量长度通常使用尺子等工具，B不符合题意。 C．放大镜不能对物体进行加热，加热物体一般使用酒精灯等加热器具，C不符合题意。 D．放大镜没有净化空气的作用，净化空气需要专门的空气净化设备等，D不符合题意。 故选A。 4. 制作植物叶片临时装片时，滴加清水的目的是（　　） A. 杀菌消毒 B. 保持叶片细胞正常形态 C. 提供营养 D. 便于撕取表皮 【答案】B 【解析】 【分析】制作植物叶片临时装片时，清水作为等渗溶液，可保持细胞形态，避免因失水或吸水导致细胞变形，确保显微镜下观察清晰。 【详解】A．清水不具备杀菌功能，通常需使用酒精等试剂消毒，A不符合题意。 B．清水能维持细胞内外渗透压平衡，防止细胞变形，是滴加清水的核心目的，B符合题意。 C．水中不含营养物质（如无机盐、糖类等），无法为细胞提供营养，C不符合题意。 D．撕取表皮是操作前的独立步骤，滴加清水主要用于载玻片上的装片制作，与撕取过程无关，D不符合题意。 故选B。 5. 下列结构中，不属于植物细胞基本结构的是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 神经纤维 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞壁等；神经纤维是动物细胞的结构，与植物细胞无关。 【详解】A．细胞膜是植物细胞的基本结构，控制物质进出，故A不符合题意。 B．细胞核是植物细胞的基本结构，含有遗传物质，故B不符合题意。 C．细胞壁是植物细胞的基本结构，提供支持和保护，故C不符合题意。 D．神经纤维是动物神经细胞的一部分，用于传导神经冲动，植物细胞无此结构，故D符合题意。 故选D。 6. 我们吃的西瓜果肉甜美多汁，它主要属于植物的（　　） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 分生组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物组织包括保护组织、营养组织（薄壁组织）、分生组织和输导组织。西瓜果肉细胞储存大量水分和营养物质，属于营养组织。 【详解】A．保护组织主要起保护作用，如植物表皮，防止机械损伤或水分流失；西瓜果肉是内部可食用部分，不具有保护功能，故A不符合题意。 B．营养组织负责储存或制造营养物质，如果肉、叶肉等；西瓜果肉富含水分和糖分，是典型的营养组织，故B符合题意。 C．输导组织负责运输水分、无机盐和有机物，如导管、筛管；西瓜果肉不参与运输，故C不符合题意。 D．分生组织具有细胞分裂能力，如根尖、茎尖的生长点；西瓜果肉是成熟组织，无分裂功能，故D不符合题意。 故选B。 7. 绥化市常见的苹果树，其果实属于（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】C 【解析】 【分析】苹果树的果实是植物体的一部分，在生物学结构层次中，果实由多种组织构成，能执行繁殖功能，因此属于器官层次。植物体无系统层次，细胞和组织是更基础的层次。 【详解】A．细胞是生物体的基本单位，但果实由多个细胞组成，并非单一细胞，A不符合题意。 B．组织是由相似细胞组成的结构（如保护组织），但果实包含多种组织，B不符合题意。 C．器官是由不同组织构成、能执行特定功能的结构，果实是植物的生殖器官，C符合题意。 D．系统是多个器官协同工作的集合（如动物的消化系统），植物体无系统层次，D不符合题意。 故选C。 8. 下列植物中，属于被子植物的是（　　） A. 海带 B. 松树 C. 小麦 D. 葫芦藓 【答案】C 【解析】 【分析】被子植物是种子植物的一类，其种子被果实包裹，具有真正的花和果实。藻类无根、茎、叶分化，无种子；裸子植物种子裸露，无果实；苔藓植物无种子，通过孢子繁殖。 【详解】A. 海带属于藻类，无种子和果实，故A不符合题意。 B. 松树属于裸子植物，种子裸露，无果实包裹，故B不符合题意。 C. 小麦属于被子植物，种子被颖果（果实）包裹，有花，故C符合题意。 D. 葫芦藓属于苔藓植物，无种子，通过孢子繁殖，故D不符合题意。 故选C。 9. 种子萌发时，为其提供营养物质的结构是（　　） A. 种皮 B. 胚 C. 胚乳或子叶 D. 胚芽 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发时，需要消耗营养物质以支持胚的生长。这些营养物质主要来源于种子中特定的储存结构：在单子叶植物（如玉米）中，由胚乳提供；在双子叶植物（如菜豆）中，由子叶提供。因此，提供营养物质的结构是胚乳或子叶。 【详解】A．种皮是种子的外层保护结构，主要起防止机械损伤和水分流失的作用，不储存或提供营养物质，故A不符合题意。 B．胚是种子的核心部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，但胚本身是消耗营养物质的生长主体，而非提供营养的结构，故B不符合题意。 C．胚乳或子叶是种子中专门储存淀粉、蛋白质等营养物质的组织，在萌发时分解供胚发育利用，故C符合题意。 D．胚芽是胚的一部分，将来发育成茎和叶，在萌发过程中需要吸收营养，但不提供营养，故D不符合题意。 故选C。 10. 植物根毛的主要作用是（　　） A. 固定植株 B. 吸收水分和无机盐 C. 运输营养物质 D. 进行光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】植物根毛是根尖表皮细胞向外突起形成的结构，主要功能是增大吸收面积，以提高水分和无机盐的吸收效率。 【详解】A．固定植株是根的整体功能（如主根或侧根的作用），但根毛本身主要负责吸收，不涉及固定，故A不符合题意。 B．根毛通过增加表面积，高效吸收土壤中的水分和无机盐，这是其主要作用，故B符合题意。 C．运输营养物质由根内部的维管组织（如导管和筛管）完成，根毛仅负责吸收，不参与运输，故C不符合题意。 D．光合作用需叶绿体，发生在植物绿色部位（如叶片），根毛无叶绿体且位于地下，无法进行光合作用，故D不符合题意。 故选B。 11. 绥化市农田里种植的玉米，生长过程中需要量最多的无机盐是（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、铁、硼 C. 钙、磷、钾 D. 氮、钙、铁 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需求量最大的是氮、磷、钾。氮促进枝叶生长，磷促进开花结果，钾增强抗倒伏和抗病能力。 【详解】A．氮、磷、钾是植物生长需求量最多的三种无机盐，玉米生长过程中同样需要大量这三种元素，故A符合题意。 B．铁、硼属于微量元素，需求量极少；氮虽重要，但铁、硼并非主要需求，故B不符合题意。 C．钙、磷、钾中，磷、钾是主要元素，但钙的需求量远低于氮，且选项缺少关键元素氮，故C不符合题意。 D．氮、钙、铁中，钙、铁为微量元素，需求量小，且缺少关键元素磷和钾，故D不符合题意。 故选A。 12. 植物进行光合作用的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查植物光合作用的主要器官。光合作用是植物在光照条件下，利用叶绿体将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。该过程主要在含有叶绿体的细胞中进行。 【详解】A．根的主要功能是吸收水分和无机盐，不具备叶绿体，无法进行光合作用，故A不符合题意。 B．茎的主要功能是运输水分、无机盐和有机物，部分幼嫩茎可能含少量叶绿体，但并非光合作用的主要器官，故B不符合题意。 C．叶含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，故C符合题意。 D．花是植物的生殖器官，主要功能是繁殖后代，不参与光合作用，故D不符合题意。 故选C。 13. 下列关于光合作用的说法，错误的是（　　） A. 需要光照 B. 产生氧气 C. 消耗二氧化碳 D. 只在夜晚进行 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物、藻类等利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程，必须在光下进行。 【详解】A．光合作用需要光能驱动反应，因此必须依赖光照，A正确。 B．光合作用过程中，水被光解后释放氧气，B正确。 C．光合作用以二氧化碳为原料合成有机物，因此消耗二氧化碳，C正确。 D．光合作用仅在光照条件下进行，夜晚无光，植物主要进行呼吸作用而非光合作用，D错误。 故选D。 14. 齐齐哈尔市某公园的植被覆盖率高，空气湿润清新，主要是因为植物的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】空气湿润主要与植物释放水分有关，而空气清新则与气体交换相关，植被覆盖率高的环境中，植物通过特定生理过程影响空气湿度和气体成分。 【详解】A．植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，有助于空气清新（氧气含量增加），但该过程不直接释放水分，因此不是导致空气湿润的主要原因，A不符合题意。 B．植物呼吸作用吸收氧气并释放二氧化碳，会降低空气清新度（增加二氧化碳浓度）；呼吸作用也能产生少量水分，使空气湿润，但不是空气湿润的主要原因，B不符合题意。 C．植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散失到大气中，显著提高空气湿度，是使空气湿润的主要原因；蒸腾作用能增加降雨量，降雨会携带着灰尘落到地面，从而减少空气中的灰尘含量，空气变得清新，C符合题意。 D．吸收作用主要指植物根部吸收水分和无机盐，不直接向空气释放水分或改善气体成分，因此不影响空气湿润或清新，D不符合题意。 故选C。 15. 下列行为中，不利于保护植物的是（　　） A. 植树造林 B. 乱砍滥伐 C. 爱护花草 D. 节约用纸 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查对保护植物行为的理解。保护植物指通过行动维护植物资源、减少破坏；不利于保护植物的行为则直接或间接导致植物减少或破坏。 【详解】A．通过种植树木增加植物覆盖，改善生态环境，有利于植物保护，故A不符合题意。 B．无节制砍伐树木，破坏森林和植被，直接导致植物资源减少，不利于植物保护，故B符合题意。 C．避免伤害植物个体，促进其生长，有利于植物保护，故C不符合题意。 D．减少纸张消耗可降低树木砍伐需求，间接保护植物资源，有利于植物保护，故D不符合题意。 故选B。 16. 下列食物链中，书写正确的是（　　） A. 草→兔→鹰 B. 鹰→兔→草 C. 草→鹰→兔 D. 兔→草→鹰 【答案】A 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食这种关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者 【详解】A．草是生产者，兔以草为食（初级消费者），鹰以兔为食（次级消费者），箭头方向正确，符合食物链书写规则，A正确。 B．鹰是消费者，不能作为食物链起点，B错误。 C．草是生产者，但鹰通常为肉食动物，不吃草，C错误。 D．兔是消费者，不能作为起点，D错误。 故选A。 17. 生态系统中，能将动植物遗体分解成无机物的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】C 【解析】 【分析】在生态系统中，分解者（如细菌、真菌）的功能是分解动植物遗体，将其转化为无机物（如二氧化碳、水、无机盐），供生产者重新利用，完成物质循环。 【详解】A．生产者（如植物）通过光合作用制造有机物，不分解遗体，故A不符合题意。 B．消费者（如动物）通过摄食获取有机物，不分解遗体，故B不符合题意。 C．分解者专门分解动植物遗体成无机物，促进物质循环，故C符合题意。 D．非生物部分（如阳光、水、土壤）提供环境条件，但不主动分解遗体，故D不符合题意。 故选C。 18. 绥化市某公园的池塘生态系统中，数量最多的生物是（　　） A. 鱼 B. 荷花 C. 青蛙 D. 细菌和真菌 【答案】B 【解析】 【分析】在池塘生态系统中，能量流动和物质循环沿食物链进行，遵循“生态金字塔”规律：生产者（如植物）位于营养级最底层，数量通常最多，为整个生态系统提供能量基础；消费者（如动物）和分解者（如微生物）位于更高营养级，数量逐级减少。 【详解】A．鱼是消费者，以其他生物为食，位于较高营养级，数量较少，故A不符合题意。 B．荷花是生产者，通过光合作用制造有机物，为食物链起点，在池塘生态系统中个体数量通常最多，故B符合题意。 C．青蛙是消费者，捕食昆虫等，位于较高营养级，数量较少，故C不符合题意。 D．细菌和真菌是分解者，虽个体数量庞大，但生态金字塔中强调生产者的基础地位，且初中生物通常以生产者数量为最多，故D不符合题意。 故选B。 19. 植物开花的主要目的是（　　） A. 供人观赏 B. 产生种子，繁殖后代 C. 散发香气 D. 吸引昆虫 【答案】B 【解析】 【分析】植物开花是繁殖过程的关键环节，其核心生物学意义在于通过有性生殖产生种子，确保物种延续。 【详解】A．开花虽可供人类欣赏，但这是人类活动赋予的附加价值，并非植物自身的生物学目的，故A不符合题意。 B．开花是植物有性生殖的必经阶段，通过传粉和受精形成种子，实现繁殖后代的核心功能，故B符合题意。 C．香气是某些花朵吸引传粉者的适应性特征，服务于传粉过程，但本身不是主要目的，故C不符合题意。 D．吸引昆虫（如蜜蜂）是为了辅助传粉，提高繁殖效率，但该行为从属于繁殖目的，并非独立主要目标，故D不符合题意。 故选B。 20. 下列关于植物呼吸作用的说法，正确的是（　　） A. 只在白天进行 B. 消耗氧气，产生二氧化碳 C. 不需要能量 D. 只在叶片进行 【答案】B 【解析】 【分析】植物呼吸作用是一个持续的代谢过程，涉及能量释放，需消耗氧气并产生二氧化碳，且发生在所有活细胞中。 【详解】A. 植物的呼吸作用是时刻进行的，无论白天还是黑夜，只要有活细胞，呼吸作用就会进行，A错误。 B. 呼吸作用的本质是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量，这个过程确实消耗氧气、产生二氧化碳，B正确。 C. 呼吸作用的主要意义是为生物的生命活动提供能量。在呼吸作用过程中，细胞内的有机物被分解，释放出能量，这些能量一部分以热能的形式散失，另一部分用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等，所以呼吸作用是需要能量的，C错误。 D. 植物的所有活细胞都能进行呼吸作用，不只是叶片，根、茎等部位的活细胞也能进行，D错误。 故选B。 二、填空题（共10空，每空1分，共10分） 21. 生物的共同特征有：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、___和___。 【答案】 ①. 能生长和繁殖 ②. 都有遗传和变异的特性（顺序可互换） 【解析】 【详解】生物的生活需要营养，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄取食物获取营养；能进行呼吸，像人通过呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，细胞也在不断进行呼吸作用；能排出体内产生的废物，如人体通过排尿、出汗、呼吸排出废物；能对外界刺激作出反应，比如含羞草受到触碰叶片会合拢；能生长和繁殖，生物个体由小长大，并且产生后代，如种子萌发长成植株，动物产卵、产仔等；都有遗传和变异的特性，子代与亲代相似体现遗传，子代与亲代以及子代个体之间存在差异体现变异。 22. 细胞是生物体______和______的基本单位。 【答案】 ①. 结构 ②. 功能 【解析】 【分析】（1）除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 （2）细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞通过分裂产生新细胞，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统（植物没有系统这一层次），由系统构成完整的生物体。 【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位。从结构上看，生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（植物没有系统）进而构成生物体，所以细胞是生物体结构的基本单位。从功能上看，细胞能够进行各种生命活动，如细胞的呼吸作用为生命活动提供能量，细胞还能进行物质的合成、运输等生理过程，生物体的各项生命活动都是在细胞的基础上进行的，所以细胞也是生物体功能的基本单位。 23. 由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫 做___________。 【答案】器官 【解析】 【分析】除病毒外，细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统。据此解答。 【详解】除病毒外，细胞是生物体的基本单位是细胞，一个细胞分成两个细胞的过程叫做细胞分裂，分裂后的细胞在形态。结构和功能上向着不同方向变化的过程叫做细胞分化；形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。 【点睛】理解掌握器官的概念是解答此题的关键。 24. 绿色植物通过光合作用制造的___，不仅满足自身生长需要，还为其他生物提供食物。 【答案】有机物 【解析】 【分析】光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源。③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。有机物不仅满足自身生长需要，还为其他生物提供食物。 25. 植物的蒸腾作用主要通过叶片上的_____进行。 【答案】气孔 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。 【详解】每个开口由两个保卫细胞围成，可通过开闭调节气体交换和水分散失速率，这种结构被称为气孔。植物约95%的水分通过叶片上的气孔散失，其他部位的散失量极少。 26. 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，就叫做______。 【答案】生态系统 【解析】 【详解】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。它包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分有阳光、空气、水等。 27. 食物链的起点是________，终点是最高级消费者。 【答案】生产者 【解析】 【详解】在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。在食物链中只有生产者和各级消费者，没有非生物部分和分解者，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者。 28. 生态系统具有一定的____能力，能在一定程度上抵抗外界干扰。 【答案】自我调节 【解析】 【详解】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，其影响一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以不停地、无限制地利用它。 三、识图分析题（共2题，每题10分，共20分） 29. 下图是植物细胞结构示意图，请据图回答： （1）图中[①] ___具有保护和支持细胞的作用。 （2）控制细胞生命活动的结构是[②] ___，内有遗传物质。 （3）植物进行光合作用的场所是[③]____，能将光能转化为化学能。 （4）图中[④] ___是细胞进行生命活动的主要场所，内含多种细胞器。 （5）切西瓜时流出的甜汁主要来自[⑤] ___，其内含有细胞液。 【答案】（1）细胞壁 （2）细胞核 （3）叶绿体 （4）细胞质 （5）液泡 【解析】 【分析】细胞壁：位于植物细胞最外层，主要成分是纤维素等，对细胞起保护和支持作用，维持细胞的正常形态。 细胞核：细胞的控制中心，里面有染色体，染色体包含遗传物质 DNA，DNA 携带生物发育和遗传信息，指挥细胞各项生命活动。 叶绿体：存在于植物绿色部分细胞中，含有叶绿素等光合色素，是光合作用的场所，能把光能转化为化学能并储存在有机物中。 细胞质：细胞膜和细胞核之间的部分，包含多种细胞器，是细胞进行各种代谢活动的主要场所。 液泡：植物细胞中充满细胞液的结构，细胞液含有糖类、色素、无机盐等多种物质。 题图中：①细胞壁，②细胞核，③叶绿体，④细胞质，⑤液泡。 【小问1详解】 ①细胞壁处在细胞最外层，它就像一个坚固的外壳，对细胞起到保护作用，让细胞不会轻易受到外界的伤害；同时还能维持细胞的形状，使细胞具有一定的强度，就像房子的墙壁一样。 【小问2详解】 ②细胞核是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体包含遗传物质 DNA，DNA 携带生物发育和遗传信息，指挥细胞各项生命活动。 【小问3详解】 ③叶绿体含有光合色素，就像一个光能转化工厂，在光合作用过程中，利用光能把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时把光能转变为化学能储存在这些有机物里。 【小问4详解】 ④细胞质就像一个“大舞台”，各种细胞器在这个舞台上分工协作，完成细胞的各项生命活动，比如线粒体在细胞质中进行呼吸作用释放能量等。 【小问5详解】 液泡里面充满细胞液，细胞液中溶解着糖类等物质，西瓜的甜汁就是⑤液泡里细胞液中的糖分等成分。 30. 下图是花的基本结构示意图，请据图回答： （1）花的主要结构是[①] ___和[②] ___，它们与果实和种子的形成有关。 （2）图中[③] ___的花药里含有花粉，花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做___。 （3）受精完成后，[④]___发育成果实，[⑤] ___发育成种子。 （4）花瓣的主要作用是___，吸引昆虫帮助传粉。 （5）花的雌蕊由柱头、花柱和___三部分组成。 【答案】（1） ①. 雄蕊 ②. 雌蕊 （2） ①. 雄蕊 ②. 传粉 （3） ①. 子房 ②. 胚珠 （4）吸引昆虫 （5）子房 【解析】 【分析】在雄蕊的花药里含有许多花粉，在花成熟时，这些花粉会从花药里散落出来。花粉从花药散落出来后，落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。花的子房经过传粉、受精后，发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚。 【小问1详解】 雄蕊（①）由花药和花丝组成，负责产生花粉（内含精子）。雌蕊（②）由柱头、花柱和子房组成，是接受花粉并发育成果实的结构。两者共同完成传粉和受精，是花的核心生殖结构。 【小问2详解】 花药（③）是雄蕊的顶端部分，成熟后裂开释放花粉。花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉，传粉可通过风、昆虫等媒介完成，是受精的前提。 【小问3详解】 子房（④）是雌蕊的基部，受精后逐渐膨大形成果实（如苹果的果肉部分）。 胚珠（⑤）位于子房内，受精后发育为种子（如苹果中的籽）。 【小问4详解】 花瓣的鲜艳颜色和芳香气味能吸引昆虫（如蜜蜂、蝴蝶），促进异花传粉，提高遗传多样性。 【小问5详解】 花的雌蕊由柱头、花柱和 子房 三部分组成。柱头接收花粉的黏性表面。花柱连接柱头和子房的通道，花粉管由此生长。子房包含胚珠，最终发育成果实。 四、实验探究题（共1题，共15分） 31. 某生物兴趣小组为探究“光照对绿豆种子萌发的影响”，设计了如下实验： 步骤一：选取颗粒饱满、大小相同的绿豆种子30粒，随机分为A、B两组，每组15粒。 步骤二：A组种子放在有光照的温暖环境中培养，B组种子放在黑暗的温暖环境中培养，两组的水分、空气等条件均相同且适宜。 步骤三：每天观察并记录种子的萌发情况，连续观察7天。 请分析回答： （1）该实验的变量是____，对照组是____组（填“A”或“B”）。 （2）实验中选取15粒种子而不是1粒，目的是_____。 （3）预期实验结果：A组和B组种子的萌发率_____（填“基本相同”或“差异显著”）。 （4）该实验得出的结论是：_____不是绿豆种子萌发的必要条件。 （5）如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，应保证_____和空气等条件相同，只改变温度。 【答案】（1） ①. 光照 ②. A （2）避免偶然性，提高实验结果的准确性（言之有理即可） （3）基本相同 （4）光照 （5）水分 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【小问1详解】 在该实验中，A组种子放在有光照的温暖环境中培养，B组种子放在黑暗的温暖环境中培养，其他条件均相同，所以该实验的变量是光照。 对照组是不接受实验变量处理的对象组，A组有光照，B组无光照，A组作为对照组，因为该组符合自然条件下植物所处的光照状态，用来和B组对比，看光照的影响。 【小问2详解】 实验中选取15粒种子而不是1粒，目的是增加样本量，减少个体差异或偶然因素（如个别种子不健康）导致的误差，提高实验结果的可靠性。 【小问3详解】 预期实验结果：A组和B组种子的萌发率基本相同。因为种子萌发主要依赖水分、空气和适宜温度，光照通常不是必要条件。 【小问4详解】 该实验得出的结论是：光照不是绿豆种子萌发的必要条件。依据是两组在光照条件不同时萌发率相似，表明光照对萌发无显著影响。 【小问5详解】 如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，应保证水分、光照和空气等条件相同，只改变温度。这确保温度是唯一变量，其他因素保持一致，符合对照实验设计原则。 五、材料分析题（共1题，共15分） 32. 阅读材料，回答问题： 绥化市某小学开展“校园生态角”建设活动，同学们在老师的指导下，种植了向日葵、牵牛花、生菜等植物，还投放了小金鱼、田螺等小动物，打造了一个小型生态系统。生态角里，植物为动物提供氧气和食物，动物的粪便为植物提供肥料，形成了良性循环。同学们定期观察、记录生物的生长情况，不仅学到了生物知识，还增强了环保意识。 请结合生物学知识分析： （1）材料中的“校园生态角”属于____（填“自然”或“人工”）生态系统。 （2）生态角中的向日葵、牵牛花属于生态系统中的_____，它们能通过光合作用制造有机物。 （3）小金鱼、田螺属于生态系统中的_____，它们直接或间接以植物为食。 （4）请写出生态角中一条简单的食物链：______。 （5）作为小学生，你能为保护校园生态环境做些什么？____。 【答案】（1）人工 （2）生产者 （3）消费者 （4）向日葵→田螺→小金鱼（合理即可） （5）爱护生态角的生物、不随意采摘植物、不捕捉动物、定期清理生态角的垃圾等（合理即可） 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分。生物成分又包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 人工生态系统是由人类活动构建或干预的生态系统，如农田、城市绿地、校园生态角等。自然生态系统（如森林、湖泊）则未经人为大规模改造。材料中明确提到“同学们在老师指导下打造”，说明其属于人工生态系统。 【小问2详解】 生产者是生态系统中能利用光能或化学能将无机物转化为有机物的生物，绿色植物通过光合作用固定太阳能，为其他生物提供物质和能量来源。 【小问3详解】 消费者是依赖其他生物获取有机物的生物。小金鱼直接吃植物或浮游生物，田螺以藻类或植物碎屑为食，均属于消费者。 【小问4详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。小金鱼以田螺为食，田螺以向日葵为食，故食物链为：向日葵→田螺→小金鱼。 【小问5详解】 作为小学生，为保护校园生态环境可以：爱护生态角的生物、不随意采摘植物、不捕捉动物、定期清理生态角的垃圾等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $