第19课《怀疑与学问》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《怀疑与学问》，聚焦议论文论点、论据、论证及怀疑精神的双重作用，通过预习检查（字词、成语）和旧知回顾（三要素、论证方法）搭建学习支架，引导学生从基础积累逐步深化对议论文结构与逻辑的理解。 其亮点在于以“找论点—析结构—品语言—拓应用”为主线，结合戴震、笛卡尔等实例及课外拓展（伽利略、瓦特等），培养学生逻辑思维与批判性思维，提升语言运用能力。学生能掌握议论文分析方法，教师可借助清晰流程与实例提升教学效率。

19.怀疑与学问 顾颉刚( ) 程颐( ) 张载( ) 譬如( ) 虚妄( ) 停滞( ) 折扣( ) 流俗( ) 墨守( ) 怀疑( ) 塾师( ) 辩论( ) 盲从( ) 不攻自破( ) 腐草为萤( ) y z i w ng zh zh s m p y sh bi n ji g ng y ng m ng 一、检查预习 【腐草为萤】语出《礼记 月令》,意思是腐草能化为萤火虫。 【不攻自破】不用攻击,自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。 【辨伪去妄】辨别虚假的并除去不合实际的。 【尽信书不如无书】语出《孟子 尽心下》。原指完全相信《尚书》,倒不如没有《尚书》,后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。 三要素:论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据证明论点的过程。 论证方法:①举例论证(事实论据)。②道理论证(道理论据)。③对比论证。④比喻论证。 二、回顾旧知 朗读,完成思考探究二: 1.找论点 2.画出文中承上启下的关键的语句 3.分层,梳理文章的论证结构思路 三、整体感知 找过渡句: 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 总结上文,表明分论点一 引出下文,提出分论点二 承上启下,使论述逐层深入。 中心论点: 学则须疑 分论点: 1.(不仅)怀疑是辩伪去妄的必须步骤。 2.(也是)怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 证明 分论点与总论点之间