15.1 两种电荷 课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“两种电荷”核心内容，系统呈现带电体的定义与性质、两种电荷的划分及相互作用、验电器原理、原子结构与摩擦起电实质、导体和绝缘体的区分。课堂导入通过学生动手实验（梳子梳头发、刻度尺摩擦吸纸屑）和教师演示（PVC管与毛皮摩擦吸泡沫），从生活现象切入，逐步构建“宏观现象-微观本质”的学习支架。 其特色在于以科学探究为主线，通过“做一做”实验和电荷定向移动演示，引导学生基于证据探究带电本质，培养科学探究能力。结合典例解析（轻质小球相互作用题）和随堂练习，运用科学推理分析电荷作用规律，深化物理观念。此设计帮助学生形成完整知识链，也为教师提供实操性强的教学方案，提升课堂效率。

第十五章　电流和电路 第1节　两种电荷 做一做 用塑料梳子梳头发，常常观察有什么现象？ 用刻度尺与头发摩擦，用刻度尺靠近细小纸屑，观察现象。 导入新课 师演示：用PVC管与毛皮摩擦，靠近细小塑料泡沫。 为什么会炸毛呢？ 1. 带电体 摩擦过的物体能够______轻小物体，我们就说它带了___，或者说带上了______。 ⑴ 定义： ⑵ 性质： 能吸引轻小物体。 ⑶ 使物体带电的方法：__________、__________、__________。 摩擦起电 讲授新课 两种电荷 一 接触带电 吸引 电 电荷 感应起电 2. 两种电荷 自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。 毛皮摩擦橡胶棒 丝玻正 毛橡负 丝绸摩擦玻璃棒 讲授新课 两种电荷 一 正电荷 负电荷 3. 电荷间的相互作用 异种电荷相互吸引 4. 电荷量 ⑴ 定义:电荷的多少。用Q表示。 ⑵ 单位:库仑。简称库，符号是C。 我很大 两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000 N。 约10-7C 讲授新课 两种电荷 一 同种电荷相互排斥 5. 验电器 讲授新课 两种电荷 一 ⑴ 结构 ⑵ 作用： 检验物体是否带电 ⑷ 原理： 同种电荷互相排斥。 ⑶ 判断方法： 金属箔张开角度则物体带电。 2. 元电荷： 一个电子所带的电量叫元电荷，用e表示。e=1.6x10-19C. 3. 摩擦起电的原因： ⑴ 失去电子的物体因缺少电子而带______； ⑵ 得到电子的物体因有了多余电子而带______。 实质：电子的转移 讲授新课 原子及其结构 二 1. 原子结构： 中性 不带电 正电 正电 负电 等量的异种电荷放在一起互相抵消的现象叫中和。 正电 负电 分析说明：玻璃棒，橡胶棒中正负电荷的转移方向。 1. 实验： 结论： 电子可以在金属棒中定向移动。 电荷在金属棒中的定向移动 讲授新课 导体和绝缘体 三 名称 属性 导 体 绝 缘 体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 常见物质 金属、人体、大地、石墨、酸、碱、盐水溶液等 橡胶、玻璃、塑料、空气、油 原因 内部有大量的自由电荷 内部几乎没有自由电荷 讲授新课 导体和绝缘体 三 2. 物质分类： 课堂小结 电荷间的相互作用 验电器 摩擦起电的原因 电荷在金属棒中的定向移动 典例解析 用绝缘细线悬挂甲、乙、丙三个轻质小球，相互作用情况如图所示。如果丙带负电，则甲( ) 例 1 如图所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上，使吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，则下列说法正确的是() 例 2 A.摩擦起电过程创造了电荷 B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它失去了电子 C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为吸管有了磁性 D.用餐巾纸摩擦另一根相同的饮料吸管，靠近它会发生排斥现象 A.一定带负电 B.一定带正电 C.一定不带电 D.可能带负电 随堂练习 已知甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带正电，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，则( ) 如图所示是部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与图中的 摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛皮带 (选填“正”或“负”)电。 变式训练 2 变式训练 1 A.乙一定带负电，丙带正电 B.乙可能带负电，丙带负电 C.乙可能不带电，丙带正电 D.乙一定不带电，丙带负电 Lavf57.77.100 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 HandBrake 1.9.2 2025022300 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $