精品解析：湖南省常德市第五中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

常德市第五中学2025年下学期期中测试试卷 八年级语文（问卷） 时量：120分钟 满分：120分 命题人：王晓峰 审题人：阮欢 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在追寻榜样的路上，我们首先面对的是一个令人眼花缭乱的世界。②无数卓越者的故事如星河倾泻，各异的路径与光芒，既令人向往，也易使人迷失。③然而，真正的榜样，绝非仅是星海中短暂耀眼的一瞬；他是那枚能点燃你内心炽（ ）热火焰的火种，是你在其身影中，望见自身理想轮廓的灯塔。④这份源自灵魂深处的共鸣，会如同一枚精神的印章，将方向与信念（ ）juān刻于你的心壁，⑤让你在万千光影中，清晰地辨识和奔赴自己应当前进的远方。 1. 给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。 2. 上面的语段中第⑤句有语病，请写出你修改后的句子，可少量增删，不得改变原意。 【答案】1. ①. chì ②. 镌 2. 让你在万千光影中，清晰地辨识方向，并奔赴自己应当前进的远方。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 炽热（chì rè）：温度高，极热；形容感情非常热烈。 镌刻（juān kè）：雕刻。 【2题详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句搭配不当，“辨识……远方”搭配不当，可调整为“辨识方向并奔赴远方”，故修改为：让你在万千光影中，清晰地辨识自己应当前进的远方，并奔赴它。 阅读下面这则消息，完成下面小题。 ①【新华社北京7月5日电】中国航天员科研训练中心5日下午在北京航天城举行神舟十七号航天员乘组与记者见面会，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员从太空返回两个多月后正式与媒体和公众见面。 ②航天员乘组飞行正常返回后恢复期主要分为隔离恢复、疗养恢复、恢复观察三个阶段。在中心科研保障团队的精心守护和照料下，3名航天员目前已完成前两个阶段工作，身心状态良好，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。 ③在轨飞行187天期间，被称为“最长太空出差乘组”。神舟十七号乘组先后进行了两次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障。从操纵坦克到驾驶战机，再到搭乘飞船进入太空，不断刷新人生高度的航天员江新林说：“只有准备到位，才能干得明白。出舱当天，我按照之前训练了多次的动作逐项进行操作，过程很顺利。” ④指令长汤洪波曾亲历“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻，也是重返“天宫”的第一人。这位刷新了我国在轨驻留时长纪录的航天员说：“我为我们伟大的祖国感到骄傲，为自己能够有幸见证、参与载人航天事业的跨越式发展而感到自豪。” （新华网2024年7月5日节选） 3. 【新闻标题】材料一和材料二两则新闻报道内容相似。请你为这则新闻拟一个的标题，让读者一看标题就了解新闻的主要内容（20字左右）。 4. 【新闻立场】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场。说说两则报道是如何体现新闻立场的。（可以从一系列的数据、富含感情的用词这二个方面中任选一个来分析） 【答案】3. 神舟十七号航天员乘组举行媒体见面会，身心状态良好 4. 示例一： 一系列数据：文中“187天”“两次”等数据，精准体现神舟十七号乘组在轨飞行时长与出舱活动次数，凸显任务成果丰硕，暗含对航天任务圆满完成的肯定。 示例二： 富含感情的用词：江新林“只有准备到位，才能干得明白”的表述，体现航天员严谨务实的态度，暗含对航天员专业素养的赞扬。 【解析】 【3题详解】 本题考查新闻标题的拟写。 拟写新闻标题时，需精准概括新闻核心事件，做到简洁明了、要素齐全。新闻标题需包含关键要素：主体（神舟十七号航天员乘组）、事件（举行媒体见面会），可补充重要细节（身心状态良好），同时控制字数在20字左右。 示例：神舟十七号航天员乘组举行记者媒体见面会 【4题详解】 本题考查新闻立场分析。 从“一系列的数据”角度分析，第②段提到“肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平”，该数据体现了航天科研保障团队的工作成效，暗含作者对我国航天保障能力的认可。第③段提到，“在轨飞行187天期间”“先后进行了两次出舱活动”，这组数据客观呈现了神舟十七号乘组在轨任务的时长与成果，作者通过精准数据传递出对航天任务高效完成的肯定立场。 从“富含感情的用词”角度分析，第③段江新林所说“只有准备到位，才能干得明白”，通过引用航天员的务实表述，作者借航天员的专业言论，传递出对航天员严谨敬业素养的赞扬立场。第④段汤洪波所说“我为我们伟大的祖国感到骄傲，为自己能够有幸见证……而感到自豪”，“骄傲”“自豪”等饱含情感的词语，直接抒发了航天员的爱国情怀，也体现了作者对我国载人航天事业跨越式发展的自豪与肯定。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①70年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ②抗美援朝战争的伟大胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上！永远铭刻在人类和平、发展、进步的史册上！ ③今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。 ④伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。 A. ①④③② B. ③②①④ C. ③①④② D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的排序能力。 阅读给出的句子可知，文段的主题是：纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。 ③句“今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。”点明时间（今天）、事件（纪念大会），引出话题（纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年），应为首句； ①句“70年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军……”，承接③句的话题，回忆了70年前志愿军参战的过程和胜利结果，应排在③句之后； ④句“抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活……”，是对这场战争意义的总结，排在①句之后； ②句“将永远铭刻在中华民族的史册上！永远铭刻在人类和平、发展、进步的史册上”，是文段最后的升华，以抒情议论收尾，高度评价了这场胜利的价值。所以正确顺序是：③①④②； 故选C。 6. 古诗文默写。 ①吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“__________，__________；__________，__________”。 ②王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：__________，__________。 ③《梁甫行》中，曹植直陈边海百姓生活的凄惨与无依，用“__________，__________”两句刻画其流离失所、与野兽为伍的生存状态，饱含对底层民众的深切同情。 【答案】 ①. 泉水激石 ②. 泠泠作响 ③. 好鸟相鸣 ④. 嘤嘤成韵 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 妻子象禽兽 ⑧. 行止依林阻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“激、泠、嘤、孤、落、禽兽、阻”等字词容易写错。 7. 下列各项表述不完全正确的一项是：（ ） A. 艾芙·居里的传记《美丽的颜色》，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲；文章的字里行间除了蕴含崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。 B. 如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯主要任务就是“讲述新闻故事”。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》就是一篇典型的新闻特写。 C. 《三峡》一文描写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞溯其间”的动景，动静结合，相得益彰。 D. 夸张可以把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面扩大的夸张，使其超出事物本身；也可以缩小的夸张，把人或事物故意往小、少、慢、短、等方面说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》就是一篇通讯； 故选B。 二、现代文阅读。（共22分） （一）（共9分） 阅读下面材料，完成各题。 主题：人工智能与我们生活 【材料一】 AI：从“未来科技”到“身边伙伴” ①2025年，人工智能（AI）已不再是科幻电影中的概念，而是像水电煤一样，深度融入我们生活的方方面面。在医疗领域，AI医生能通过分析医学影像，辅助医生快速、精准地发现病灶。例如，对早期肺结节的识别准确率可达92%以上，远超人类医生的平均水平。在教育领域，基于大数据的个性化学习平台能为每位学生规划专属的学习路径，实时调整习题难度，真正实现“因材施教”。 ②不仅如此，AI还在改变我们的家居环境。智能空调能根据家庭成员的生活习惯，自动调节室内温湿度；冰箱可以识别储存的食材，推荐菜谱甚至联动烤箱自动设置烹饪程序。当然，AI的普及也引发了一些担忧，例如数据隐私安全和过度依赖技术等问题。但不可否认，AI作为强大的工具，正以前所未有的方式提升着社会运行的效率，关键在于我们如何使用它。 【材料二】 “AI危机”？新职业的萌芽！ ①随着AI技术的成熟，一些重复性、流程化的岗位（如数据录入、初级客服等）确实受到冲击。但历史告诉我们，每一次技术革命在淘汰旧岗位的同时，也会催生大量新职业。 ②未来，社会将迫切需要以下几类与AI相关的人才：AI训练师，他们负责“教导”AI，赋予其更强大的认知和决策能力；人机协作工程师，致力于让人类和AI在工作中更好地配合，发挥各自优势；AI伦理顾问，确保AI的应用符合道德与法律规范，避免算法偏见和技术滥用。此外，那些强调创造性、情感互动和复杂决策的职业，如艺术家、心理咨询师、高级管理者等，其价值将更加凸显。这意味着，未来的教育需要更注重培养学生的批判性思维、创造力和终身学习的能力，以应对职业市场的快速变迁。 【材料三】 与AI共处：来自青少年自己的声音 ①《2025年全国青少年AI使用情况调查报告》显示，88.7%的受访学生表示在日常学习或生活中会使用到AI工具。针对“你是否担心AI会完全取代人类老师”这一问题，同学们的看法呈现多样化： ②·支持方观点：“AI老师非常有耐心，同一个问题可以问无数遍，而且它拥有的知识库是海量的，能随时解答我的好奇。”（初二，李同学） ③·反方观点：“学习不只是知识的传递，更是情感的交流。当我因为考试失利而沮丧时，班主任的一个鼓励的眼神，比AI的一万句‘加油’更管用。”（初三，张同学） ④·中立观点：“我觉得未来的课堂应该是‘人机协同’。AI负责批改作业、讲解知识点，人类老师则组织我们讨论、进行心理疏导，带领我们开展社会实践。”（高二，王同学） ⑤这份调查反映出，年轻一代对AI抱有开放的态度，同时也清醒地认识到人类独特情感价值的重要性。 8. 下列关于材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. AI技术目前在医疗影像识别领域的准确率已经达到100%，超越了人类医生。 B. 未来社会需要大量的AI训练师和人机协作工程师，其他传统职业将消失。 C. 材料三中三位同学的观点虽然不同，但都围绕着AI与人类在教育中的角色关系展开。 D. 三则材料都明确建议，为了安全起见，青少年应该避免使用AI技术。 9. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能已经发展成熟，当前的主要任务是尽快将其应用到所有领域。 B. 材料一主要论证AI技术缺陷很少，材料二强调AI将冲击传统职业，材料三反映青少年喜爱AI看法一致。 C. 材料一集中讨论AI在家居领域的应用，材料二预测未来所有职业都将消失，材料三证明AI将完全取代教师。 D. 三则材料多以数据证明，AI技术的发展利大于弊，其带来的问题需要关注和引导。 10. 综合以上三则材料，你认为作为一名中学生，应该如何合理利用AI技术来促进自己的学习和成长？请提出你的建议。 【答案】8. C 9. D 10. ①善用AI个性化学习平台，辅助查漏补缺，提升学习效率；②保持独立思考，不盲目依赖AI，尤其在需要情感支持或价值判断时主动寻求真人帮助；③增强数据安全意识，规范使用AI工具，避免泄露个人隐私；④注重培养创造力、批判性思维和人际沟通能力，发展AI难以替代的核心素养；⑤积极拥抱“人机协同”模式，在AI承担重复任务的同时，聚焦实践、讨论与社会参与。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“人工智能与生活”主题，通过三则材料多角度探讨AI的影响。材料一展现AI在医疗、教育、家居等领域的实际应用，强调其工具属性；材料二辩证分析AI对职业的冲击与机遇，提出新职业需求；材料三通过青少年视角，反映对AI教育价值的多元思考。三则材料层次清晰，既有技术描述，又有人文关怀，体现科技与社会的互动关系。全文数据与案例结合，观点平衡，适合引发读者对AI时代个人定位的思考。 【8题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A.材料一第①段明确说“对早期肺结节的识别准确率可达92%以上”，并未达到“100%”；且表述为“远超人类医生的平均水平”，而非绝对超越所有医生。A项夸大事实，与原文不符。 B.材料二第②段指出，“艺术家、心理咨询师、高级管理者等……其价值将更加凸显”，说明并非“其他传统职业将消失”，而是高情感、高创造类职业依然重要。B项以偏概全，曲解文意。 D.三则材料均未建议“青少年应避免使用AI”。相反，材料三第①段显示“88.7%的受访学生……会使用到AI工具”，第⑤段更肯定其“开放态度”，D项无中生有。 故选C。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 A.材料一第②段明确提到“AI的普及也引发了一些担忧，例如数据隐私安全和过度依赖技术等问题”，说明AI尚未完美，且全文未提“尽快应用到所有领域”，A项主观臆断。 B.材料一既讲AI优势（如92%准确率），也提“担忧”，并非“缺陷很少”；材料二强调新旧职业更替，非单纯“冲击”；材料三中三位同学观点分别为支持、反对、中立，并非“看法一致”，B项多处歪曲。 C.材料一第①段重点写医疗、教育，第②段才写家居，非“集中讨论家居”；材料二明确说创造性职业“价值将更加凸显”，非“所有职业消失”；材料三张同学和王同学均反对“完全取代教师”，C项完全背离文意。 故选D。 【10题详解】 本题考查结合材料提建议。 根据材料一第①段“基于大数据的个性化学习平台能为每位学生规划专属的学习路径”可知，AI可精准诊断学情，中学生应主动利用此类工具夯实基础、提升效率； 根据材料三第③段张同学所言“班主任的一个鼓励的眼神，比AI的一万句‘加油’更管用”可知，情感共鸣与精神激励是AI无法复制的，故在心理疏导、价值观塑造等方面仍需依赖真实人际互动； 根据材料一第②段“AI的普及也引发了一些担忧，例如数据隐私安全”可知，使用AI时应警惕信息泄露，养成良好数字素养； 根据材料二第②段“未来的教育需要更注重培养学生的批判性思维、创造力和终身学习的能力”可知，中学生应有意识锻炼AI难以替代的高阶能力，如创新、共情与复杂决策； 根据材料三第④段王同学提出“AI负责批改作业……人类老师组织讨论、心理疏导”可知，“人机协同”是理想模式，中学生可在AI处理机械任务的同时，积极参与合作探究与社会实践。 （二）（共13分） 阅读下文，完成各题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。20世纪80年代，村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，大妈用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上，他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。当其他人收工后吸一支旱烟时，大爹则牵挂着课堂上的学生和娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块，隔得远，在浇地时，其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么因为水深了被淹死，要么因为水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多千米去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的、“吱吱”作响的自行车。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双月炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年5月12日，有改动） 11. 围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？ 12. 本文题为“大爹的执着”，请结合全文内容，分析大爹的“执着”体现在哪些方面，并谈谈这种“执着”背后反映了怎样的社会现实与人性光辉。 13. 第⑤段画线句最后的句号能不能改为感叹号？为什么？ 原句：有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。 改句：有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了！ 14. 第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？理由是什么？ 【小贴士】特写镜头：电影艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使特别放大（多为人的面部表情）。 A．破旧的自行车 B．深蓝色中山装 C．车后座上的蛇皮袋子 D．炯炯有神的双目 【答案】11. 本文主要记录了三件事：①大爹坚持穿缝补过的中山装教书；②一手粉笔灰，一手泥巴土，心始终向着学生；③宁可地里庄稼枯，绝不耽误一节课。 12. ①执着于教育事业：即使待遇微薄、条件艰苦，仍几十年如一日坚守讲台；②执着于责任担当：宁可自家庄稼歉收，也不耽误学生一节课；③执着于朴素信念：身兼农民与教师双重身份，却始终以教书为先。 这种“执着”反映了20世纪乡村民办教师在教育资源匮乏、生活艰难的背景下，依然默默奉献、甘为人梯的社会现实，彰显了平凡人身上无私、坚韧、重教的人性光辉。 13. 不能。原句用句号，表现大爹只是随口感叹，并非真正决意放弃；若改用感叹号，则语气过于强烈，显得情绪激动、态度坚决，与后文“第二天清晨又去学校”的实际行动矛盾，削弱了其“嘴上抱怨、行动坚守”的真实性格和执着精神。 14. 示例一：选择A.破旧自行车：它日复一日载着大爹奔波于田埂与课堂之间，吱呀作响却从未停歇，是坚守与辛劳的无声见证。 示例二：选择B.深蓝色中山装：虽洗得发白、缝补多次，却始终整洁穿在身上，象征他对教师身份的珍视与尊严。 示例三：选择C.车后座的蛇皮袋子：一边装着教案，一边装着羊食落叶，体现他兼顾家庭生计与教育使命的双重负担与坚韧。 示例四：选择D.炯炯有神的双目：疲惫身躯中那双明亮的眼睛，透露出他对未来的希望和对教育不变的热忱，是最具精神感召力的画面。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触刻画了一位乡村民办教师的执着形象。作者以“中山装”为线索，串联起大爹教书、种地、救獾等生活片段，展现其敬业奉献的精神内核。文中对比手法突出（如讲台激情与田间劳作），细节描写生动（如洗褪色的中山装），塑造了一个在艰苦环境中坚守教育岗位的乡村教师典型。文章以小见大，折射出80年代乡村教育资源匮乏的社会现实，讴歌了普通教育工作者朴实而崇高的人性光辉。 【11题详解】 本题考查内容概括。 根据第②段“过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上……我上中学后……他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上”可知，大爹反复穿着缝补过的旧中山装教学，体现他对衣着的节俭和对教师身份的执着。这件事可概括为：大爹坚持穿缝补过的中山装教书。 根据第③段“下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗……当其他人收工后吸一支旱烟时，大爹则牵挂着课堂上的学生和娃娃们的作文本”可知，他虽与农民同耕同劳，满身泥泞，但心思从未离开教学——别人歇息时他在惦记作业，自己疲惫时仍想着课堂。这种“身在田间、心在教室”的状态，正是其教育责任感的无声体现。这件事可概括为：一手粉笔灰，一手泥巴土，心始终向着学生。 根据第④⑤段“他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填……大爹种的庄稼产量是最低的”“有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多千米去了学校”可知，他宁可自家庄稼因浇灌草率而歉收，也不愿耽误一节课；嘴上说“不干了”，行动却从未缺席。这种“抱怨归抱怨，上课雷打不动”的反差，恰恰揭示了他对教育近乎本能的忠诚。这件事可概括为：宁可地里庄稼枯，绝不耽误一节课。 【12题详解】 本题考查内容概括和分析思想意义。 “执着”体现： ①根据第①段“大爹……当了三十多年的民办教师”和第⑥段“虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里”可知，他将人生最漫长的岁月毫无保留地投入乡村教育，即便身份是待遇微薄的“民办教师”，仍数十年如一日站在讲台，体现出对教育事业深沉而持久的忠诚。 ②根据第④段“他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填……大爹种的庄稼产量是最低的”可知，面对务农与教学的时间冲突，他毫不犹豫选择优先保障学生上课，宁可自家收成受损也不耽误一节课，这种舍小家顾学生的抉择，正是其高度职业责任感的生动体现。 ③根据第③段“站在讲台上……一丝不苟地授课。下了讲台……裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别”以及第⑥段车把挂书包、后座绑蛇皮袋的细节可知，他既未因教师身份轻视农活，也未因务农身份懈怠教学，始终在双重角色中坚守“教书育人”的初心，反映出一种扎根乡土、甘于清贫却精神富足的朴素人生信念。 社会现实与人性光辉： 根据第①段“西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生”和第⑤段“有好几次……说再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多千米去了学校”可知，在20世纪乡村教育资源极度匮乏、民办教师无编制、低收入甚至需自谋生计的历史背景下，像大爹这样的基层教育者仍以近乎本能的自觉承担起启蒙重任。这种“嘴上抱怨、行动坚守”的矛盾状态，恰恰折射出特定时代乡村教师的真实生存困境；而他们于困顿中不弃讲台、于平凡中默默奉献的精神，则彰显了中华民族尊师重教传统中最质朴也最耀眼的人性光辉——在无人喝彩处播种希望，在无人看见时依然前行。 【13题详解】 本题考查标点符号使用。 不能。根据第⑤段“埋怨着说……再也不干了。可是第二天清晨，他又……去了学校”可知，“埋怨”仅是劳累下的情绪宣泄，并非真实意图；句号平缓克制，恰与后文“又去学校”的行为形成含蓄对比，凸显其“口是心非”的可爱与可敬；若改用感叹号，则语气激烈，易被理解为决绝表态，与事实不符，反而削弱人物真实感与主题感染力。 【14题详解】 本题考查人物形象评析开放性试题，任选其一，结合人物品质分析作答，言之有理即可。 根据第⑥段“骑着一辆破旧的、‘吱吱’作响的自行车”可知，这辆自行车是连接家庭与学校的唯一交通工具，其“破旧”与“不停歇”构成张力，象征底层教育者的艰辛与坚持； 根据第②段“深蓝已经洗得变成了浅蓝”可知，中山装颜色褪变却始终穿着，体现他对教师职业的尊重与身份认同，是精神尊严的外化； 根据第⑥段“车后座上还绑着一只蛇皮袋子……收集落叶喂羊”可知，蛇皮袋与书包并置，直观呈现其“半农半师”的生存状态，是物质困顿与精神坚守的双重隐喻； 根据第⑥段“哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方”可知，眼神是灵魂窗口，“炯炯有神”在疲惫躯体中格外耀眼，最能传递其内心不灭的理想之光，极具视觉与情感冲击力。 示例一：选择A.破旧的自行车。这辆吱呀作响的旧车，日复一日穿行在田埂与校舍之间，载着教案也载着生计，是大爹坚守讲台最沉默的见证者。 示例二：选择B.深蓝色中山装。虽已褪色泛白、针脚密布，却始终整洁上身，这件中山装是他对教师身份最朴素的敬意与尊严的象征。 示例三：选择C.车后座上的蛇皮袋子。一边装课本，一边装落叶，蛇皮袋里盛满的不只是羊饲料，更是一个乡村教师在生活与理想间的艰难平衡。 示例四：选择D.炯炯有神的双目。纵然身躯疲惫、衣衫陈旧，那双眼睛却始终明亮如炬，映照出他对教育不灭的信念和对未来的坚定期待。 三、古诗文阅读。（共20分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成各题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 15. 下列对诗句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 江入大荒流（大荒：人迹罕至的荒野） B. 来从楚国游（从：往） C. 月下飞天镜（天镜：指天空如明镜） D. 仍怜故乡水（怜：同情） 16. 诗的题目是“渡荆门送别”，但全诗并无送别友人的场景。你如何理解这里的“送别”？诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. 这里的“送别”并非指送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人离乡远行。诗人借江水寄托对故乡的深情，抒发了对故乡的眷恋与不舍，以及初离故土时既豪迈又怅惘的复杂情感。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”揭示“送别”主体是故乡的江水——江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。 【解析】 【导语】这首诗展现了李白出蜀远游时的壮阔景象与思乡情怀。首联交代行程，颔联以“山尽”“江流”勾勒出雄浑的山水画卷；颈联“月镜”“海楼”的奇幻比喻，凸显诗人浪漫主义风格；尾联“怜故乡水”的拟人手法，将江水赋予送别之意，巧妙点题。全诗以空间转换展现诗人豪迈胸襟，又以“故乡水”寄托深沉乡愁。 【15题详解】 本题考查词语解释。 A.错误，“江入大荒流”句意：江水一片仿佛流进广阔的莽原。大荒：辽远无际的原野； B.正确，“来从楚国游”句意：来到战国时期楚国的境内游览。从：往。 C.错误，“月下飞天镜”句意：波中月影宛如天上飞来的明镜。天镜：天上飞来的明镜； D.错误，“仍怜故乡水”句意：但我还是更爱恋故乡滔滔江水。怜：喜爱； 故选B。 【16题详解】 本题考查把握诗歌情感。 这里的“送别”并非送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人。从尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可明确：诗人离乡远行，故乡的江水仿佛有情，一路追随、护送他的行舟，以“水送行舟”的意象，将“送别”的主体化为故乡的化身。 诗人抒发的情感是对故乡的眷恋不舍，以及初离故土的复杂心绪： 眷恋不舍：尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”写江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。这种拟人手法将江水赋予深情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，越发显出自己思乡深情。“怜”字更是直接流露对故乡水的喜爱与眷恋。 复杂心绪：“山随平野尽，江入大荒流”的意思是高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。这两句通过“平野”“大荒”这些辽阔原野的意象，展现诗人初离故乡、面对新天地的开阔胸怀，写初出蜀地的壮阔、豪迈。但尾联的“故乡水送行”，又暗含离乡的怅惘，是豪迈与不舍交织的情感。 （二）（共14分） 阅读下面的文言文，完成题 [甲] 三峡郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵、沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碑石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 注释：①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 17. 解释下列加点的词语。 ①略无阙处__________ ②沿溯阻绝 ③发大溪口__________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。 19. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B. 文中“或王命急宣⋯⋯不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C. 第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时平缓清澈、清幽秀美的景象。 D. 本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 20. 甲文结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，乙文则平静记述过圣姥泉“屡呼则屡出”的现象。这两处分别给读者带来了怎样不同的感受？这反映了两位作者怎样的心境目的？ 【答案】17. ①. 阙：同“缺”，空隙、缺口 ②. 溯：逆流而上 ③. 发：出发 18. （1）如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。（2）有人在旁边大声呼喊，泉水就会流出；多次呼喊，泉水就多次涌出。 19. B 20. （1）感受：甲文渔歌带来凄凉悲壮、意境深远的感受；乙文圣姥泉现象带来新奇有趣、平和轻松的感受。（2）心境与目的：郦道元借渔歌烘托三峡秋景的肃杀凄清，表达对三峡自然景观的敬畏与客观体察；陆游以平实笔触记录见闻，体现出游记的纪实性，流露出行程中的闲适与好奇。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料精选了郦道元《三峡》和陆游《入蜀记》的经典片段，展现了两种不同的三峡书写范式。郦文以四时变幻为经纬，用“素湍绿潭”“高猿长啸”等意象构建出雄奇峻秀的山水长卷，其骈散相间的句式与渔歌的运用，既体现六朝山水文的韵律之美，又暗含羁旅之思。陆游则以日记体白描见长，通过“如匹练然”“屡呼屡出”等细节，在平实记述中透露出宋代文人特有的理性观察。两文对比，恰可见从南北朝到南宋山水散文的演变轨迹。 【17题详解】 本题考查文言词语。 ①略无阙处：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②沿溯阻绝：顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。溯：逆流而上。 ③发大溪口：从大溪口出发。发：出发。 【18题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：太阳。 （2）呼：呼喊；于：在；则：就；出：流出；屡：多次。 【19题详解】 本题考查内容分析。 B.结合②段“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，这里采用对比手法，把船速和乘着奔驰快马、乘风飞行的速度形成对比，突出船速快，进而写出水速快，而非突出三峡山高水长、回环曲折的特点； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容分析。 甲文渔歌： 感受层面：结合第④段“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，秋晨的三峡树林寒凉、山涧肃穆，猿猴的鸣叫凄凉悠长且回声不绝，本身已营造出凄清氛围。再结合“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的渔歌，以质朴的民谣强化了这种凄怆感，让读者感受到三峡秋景的悲壮与深远，引发对自然环境苍茫、行路艰辛的联想。 心境与目的：结合①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”、②段“夏水襄陵，沿溯阻绝”等对三峡雄奇险峻景观的客观描写可知，郦道元撰写《水经注》的核心是纪实性地展现地理风貌。引用渔歌并非单纯抒发个人情感，而是以当地民谣佐证三峡秋景的肃杀特点，既让景物描写更具生活气息与说服力，也暗含对三峡自然伟力的敬畏，让地理记述更富意境与感染力。 乙文圣姥泉： 感受层面：结合乙文“过圣姥泉，盖石上一罅。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出”可知，圣姥泉的奇特之处在于“呼应而出”，简单的呼喊便能触发泉水涌出，这种自然现象新奇有趣，无悲戚之感。陆游的记述平实直白，没有刻意渲染情绪，让读者感受到行程中偶遇奇景的轻松与新鲜感。 心境与目的：结合乙文“二十六日，发大溪口，入瞿塘峡”“晚至瞿塘关”等行程记录可知，文章是陆游的游记，核心是记录入蜀途中的所见所闻。对圣姥泉“屡呼则屡出”的客观记述，体现了游记的纪实性，也反映出陆游旅途中的闲适心境——他以好奇的眼光观察沿途景观，如实记录自然奇观，目的是留存行程见闻，展现旅途的真实体验。 【点睛】参考译文： [甲]在三峡七百里范围内，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的岩石、重叠的山峰，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。有时皇帝的紧急命令需要传达，这时早上从白帝城出发，傍晚就能到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、乘风飞行，也没有这么快。 春冬季节，就有白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山间飞速冲荡。江水清澈、树木繁茂、山峰高峻、草木茂盛，实在有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清寒肃穆。常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断、凄凉怪异，在空谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴叫三声就忍不住泪湿衣裳。” [乙]二十六日，从大溪口出发，进入瞿塘峡。两岸的山崖相对耸立，向上直插云霄，崖壁平整得像用刀削过一样。抬头仰望天空，只像一条白色的绸带。江水已经退落，峡中的水面平静得像个油瓶。经过圣姥泉，原来是石头上的一道裂缝。有人在旁边大声呼喊，泉水就会流出；多次呼喊，泉水就多次涌出。傍晚到达瞿塘关，这里是唐代旧夔州的治所，和白帝城相连。关城的西门正对着滟滪堆。滟滪堆是由众多碑石堆积而成的，高出水面几十丈。当地人说：“到了夏秋季水位上涨时，江水又会比滟滪堆高出几十丈。” 四、名著阅读。（共8分） 21. 下列有关《红星照耀中国》的内容，说法不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 B. 中国共产党实行宗教自由政策，对国民党武装的民团也尽量争取，许多民团成员后来成为优秀的红色游击队员。 C. 作者对贺龙的印象：活泼，爱笑，除了胃口很弱以外，他的身体完全健康，让他骄傲的一件私人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心。 D. 《红星照耀中国》是按照“探寻红色中国”时间顺序来记录见闻的，作者从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C.“活泼，爱笑，除了胃口很弱以外，他的身体完全健康，让他骄傲的一件私人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心”说的是彭德怀，而不是贺龙。选项张冠李戴。 附原文：我以为彭德怀是一个很疲倦的、很严刻的、很古怪的一个领袖，或者在身体上是一个残废者。可是相反地，他却是一个活泼的，喜欢发笑的人，除了胃口很弱以外，他的身体是完全健康的。他的胃也是吃长征生活的亏，他有一星期间不得不吃没有煮熟的谷米和草，以及吃一些半含毒质的食物，有几天根本没有吃任何食物，他是一个经过了数十百次战争的老手，可是只重伤一次以后受的都是表面的轻伤。 故选C。 22. 阅读下面语段，回答问题。 他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 （1）语段选自《红星照耀中国》，作者是__________，语段中的他是__________。 （2）结合本段的描写，你觉得他有哪些与众不同的魅力？ 【答案】（1） ①. 埃德加·斯诺 ②. 朱德 （2）①忠诚可靠，对弟兄忠诚，坚守自己的信仰；②生活朴素，衣食住与士兵保持一致，共尝艰苦；③意志坚韧，早年赤脚走路，寒冬以南瓜、牦牛为食却从不诉苦，极少生病；④胸怀宽广，度量很大；⑤作风民主，万事采用民主方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识及人物的识记能力。 第一空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的一部纪实性作品，真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 第二空：朱德。本段节选自《红星照耀中国》中的《关于朱德》一章，提到朱德“他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦”。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 “他对弟兄的忠诚是尽人皆知的”“永远忠于自己所信仰的主义”，直接体现出他对部下和自身信仰的双重忠诚，体现其“忠诚专一”的人格魅力。“自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活”，作为红军总司令，却不搞特殊化，和士兵共同承受艰苦的生活条件，凸显其“生活朴素、与士兵同甘共苦”的魅力。“从不诉苦，难得生病”，即便长期处于恶劣的生存环境中，也没有抱怨，身体和精神都展现出极强的韧性，表现其“意志坚韧”的魅力。原文提到他“度量很大，万事采用民主方式”，既体现出他包容的胸襟，也展现出其不搞专断、尊重他人的领导魅力。 五、写作（共50分） 23. 人生如画。 那些为我们生活着色的，或许是亲人朋友的温馨祝福，或许是书香世界里的千年诗意，又或许是一次挑灯夜读的坚持，一个关于远方的朦胧梦想…… 那么，你的生活，是被什么温柔地点亮，着上了那抹独特而难忘的色彩？ 请以“__________为生活着色”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 【答案】例文： 坚持为生活着色 人生如画，有人以浓墨重彩绘就辉煌，有人用淡雅素笔勾勒宁静。而真正让这幅画卷拥有筋骨与温度的，往往不是天赋异禀，而是日复一日的坚持。正是这份看似平凡的坚持，如晨曦微光，温柔地点亮了生活的底色，赋予其深沉而持久的光彩。 坚持，为生活着上坚韧之色。古语有云：“锲而不舍，金石可镂。”没有哪一幅杰作是一蹴而就的。王羲之临池学书，池水尽墨，终成“天下第一行书”；达·芬奇画蛋千遍，不厌其烦，方有《蒙娜丽莎》的永恒微笑。他们并非生来卓越，只是在无人注视的角落，用坚持磨砺技艺。初中生每日背诵古诗、演算习题，看似枯燥，却是在为未来积蓄力量。正是这日积月累的坚持，让我们的意志如磐石般坚定，为青春涂上不屈的底色。 坚持，为生活着上希望之色。当梦想遥远如星辰，唯有坚持是通往它的阶梯。袁隆平院士一生扎根稻田，九旬高龄仍下田观察，只为“让所有人远离饥饿”的初心。他曾在失败中徘徊，却从未放弃，最终让杂交水稻铺满大地，也点亮了亿万人的饭碗。对我们而言，一次考试失利、一场演讲怯场，都不该成为放弃的理由。只要脚步不停，哪怕缓慢，前方终有光亮。坚持，就是在黑暗中为自己点起一盏灯，照亮前行的方向。 坚持，更为生活着上意义之色。真正的幸福，往往藏在持续付出的过程中。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，青丝变白发，五十载坚守大漠，只为守护千年壁画。她说：“此生命定，我就是莫高窟的守护人。”这份坚持，早已超越职业，升华为生命的信仰。我们或许平凡，但若能在热爱之事上持之以恒——无论是练字、弹琴，还是志愿服务——便能在重复中发现新意，在坚守中体味价值，让生活因专注而丰盈，因持久而厚重。 人生画卷的绚烂，从不靠一时灵感，而赖长久耕耘。愿我们皆能以坚持为笔，以时间为墨，在属于自己的画布上，一笔一划，绘出那抹独特而永不褪色的青春华彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本题以“人生如画”为喻，引导考生思考什么事物或经历为自己的生活增添了独特而深刻的意义。“着色”是核心动词，强调某种力量对生命状态的积极改变——它让原本平淡、灰暗甚至迷茫的日子变得明亮、温暖或丰盈。补题内容应具体可感，可以是抽象品质（如“热爱”“坚持”“善意”），也可以是具象事物或经历（如“那盏灯”“一次失败”“外婆的蒲扇”“诗词”等），但须避免空泛（如“美好”“青春”）或填写人名。立意关键在于揭示“如何着色”与“着何色彩”：不仅要写出该事物的存在，更要展现它如何在关键时刻介入生活，带来情感慰藉、精神启迪或价值觉醒。例如，“阅读为生活着色”，不能只写读书多，而要聚焦某本书或某段阅读经历如何在孤独、困惑时照亮内心，赋予生活新的色调。最终需升华到对“生活意义”的理解——真正的色彩不在外界，而在我们如何回应那些温柔或坚韧的力量。写作时应避免平铺直叙，突出“未着色”与“已着色”的对比，体现转变过程，方能扣紧“点亮”“难忘”“独特”等题眼。 选材构思：构思时应围绕“着色”的动态过程展开，重点不是“有什么”，而是“如何改变”。建议从个人真实体验出发，寻找那些曾让你感到“生活突然有了光”“心里暖了一下”“从此看世界不一样了”的瞬间。可从以下维度拓展思路：一是情感类，如亲情、友情中的某个细节（一句叮咛、一个背影、一件旧物），如何在你低谷时给予温暖，为生活添上暖色调；二是成长类，如一次挫折、一场失败、一段坚持（练琴、长跑、备考），如何磨砺意志，让生活染上坚韧的深色；三是文化类，如诗词、音乐、绘画、传统手艺等，如何在浮躁时代为你开辟宁静的精神空间，赋予生活诗意的底色；四是社会观察类，如陌生人的善意、志愿者的身影、劳动者的手艺，如何让你看见人性微光，为生活注入希望的亮色。无论选择哪一类，都要聚焦“着色前”的黯淡状态与“着色后”的心境变化，并通过细腻描写（一个场景、一个动作、一句话）呈现“着色”的瞬间。切忌堆砌事例，而应以小见大，让一滴水折射太阳的光辉。结尾可呼应“人生如画”的隐喻，点明生活的画布由自己执笔，而那些温柔的力量，正是最珍贵的颜料。还要注意根据文体特征选材构思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 常德市第五中学2025年下学期期中测试试卷 八年级语文（问卷） 时量：120分钟 满分：120分 命题人：王晓峰 审题人：阮欢 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在追寻榜样的路上，我们首先面对的是一个令人眼花缭乱的世界。②无数卓越者的故事如星河倾泻，各异的路径与光芒，既令人向往，也易使人迷失。③然而，真正的榜样，绝非仅是星海中短暂耀眼的一瞬；他是那枚能点燃你内心炽（ ）热火焰的火种，是你在其身影中，望见自身理想轮廓的灯塔。④这份源自灵魂深处的共鸣，会如同一枚精神的印章，将方向与信念（ ）juān刻于你的心壁，⑤让你在万千光影中，清晰地辨识和奔赴自己应当前进的远方。 1. 给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。 2. 上面语段中第⑤句有语病，请写出你修改后的句子，可少量增删，不得改变原意。 阅读下面这则消息，完成下面小题。 ①【新华社北京7月5日电】中国航天员科研训练中心5日下午在北京航天城举行神舟十七号航天员乘组与记者见面会，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员从太空返回两个多月后正式与媒体和公众见面。 ②航天员乘组飞行正常返回后恢复期主要分为隔离恢复、疗养恢复、恢复观察三个阶段。在中心科研保障团队的精心守护和照料下，3名航天员目前已完成前两个阶段工作，身心状态良好，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。 ③在轨飞行187天期间，被称为“最长太空出差乘组”。神舟十七号乘组先后进行了两次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障。从操纵坦克到驾驶战机，再到搭乘飞船进入太空，不断刷新人生高度的航天员江新林说：“只有准备到位，才能干得明白。出舱当天，我按照之前训练了多次的动作逐项进行操作，过程很顺利。” ④指令长汤洪波曾亲历“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻，也是重返“天宫”的第一人。这位刷新了我国在轨驻留时长纪录的航天员说：“我为我们伟大的祖国感到骄傲，为自己能够有幸见证、参与载人航天事业的跨越式发展而感到自豪。” （新华网2024年7月5日节选） 3. 【新闻标题】材料一和材料二两则新闻报道内容相似。请你为这则新闻拟一个的标题，让读者一看标题就了解新闻的主要内容（20字左右）。 4. 【新闻立场】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场。说说两则报道是如何体现新闻立场的。（可以从一系列的数据、富含感情的用词这二个方面中任选一个来分析） 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①70年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ②抗美援朝战争的伟大胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上！永远铭刻在人类和平、发展、进步的史册上！ ③今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。 ④伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。 A. ①④③② B. ③②①④ C. ③①④② D. ④①③② 6. 古诗文默写。 ①吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“__________，__________；__________，__________”。 ②王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：__________，__________。 ③《梁甫行》中，曹植直陈边海百姓生活的凄惨与无依，用“__________，__________”两句刻画其流离失所、与野兽为伍的生存状态，饱含对底层民众的深切同情。 7. 下列各项表述不完全正确的一项是：（ ） A. 艾芙·居里的传记《美丽的颜色》，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲；文章的字里行间除了蕴含崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。 B. 如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》就是一篇典型的新闻特写。 C. 《三峡》一文描写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”静景，也描写了“悬泉瀑布，飞溯其间”的动景，动静结合，相得益彰。 D. 夸张可以把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面扩大的夸张，使其超出事物本身；也可以缩小的夸张，把人或事物故意往小、少、慢、短、等方面说。 二、现代文阅读。（共22分） （一）（共9分） 阅读下面材料，完成各题。 主题：人工智能与我们生活 【材料一】 AI：从“未来科技”到“身边伙伴” ①2025年，人工智能（AI）已不再是科幻电影中的概念，而是像水电煤一样，深度融入我们生活的方方面面。在医疗领域，AI医生能通过分析医学影像，辅助医生快速、精准地发现病灶。例如，对早期肺结节的识别准确率可达92%以上，远超人类医生的平均水平。在教育领域，基于大数据的个性化学习平台能为每位学生规划专属的学习路径，实时调整习题难度，真正实现“因材施教”。 ②不仅如此，AI还在改变我们的家居环境。智能空调能根据家庭成员的生活习惯，自动调节室内温湿度；冰箱可以识别储存的食材，推荐菜谱甚至联动烤箱自动设置烹饪程序。当然，AI的普及也引发了一些担忧，例如数据隐私安全和过度依赖技术等问题。但不可否认，AI作为强大的工具，正以前所未有的方式提升着社会运行的效率，关键在于我们如何使用它。 材料二】 “AI危机”？新职业的萌芽！ ①随着AI技术的成熟，一些重复性、流程化的岗位（如数据录入、初级客服等）确实受到冲击。但历史告诉我们，每一次技术革命在淘汰旧岗位的同时，也会催生大量新职业。 ②未来，社会将迫切需要以下几类与AI相关的人才：AI训练师，他们负责“教导”AI，赋予其更强大的认知和决策能力；人机协作工程师，致力于让人类和AI在工作中更好地配合，发挥各自优势；AI伦理顾问，确保AI的应用符合道德与法律规范，避免算法偏见和技术滥用。此外，那些强调创造性、情感互动和复杂决策的职业，如艺术家、心理咨询师、高级管理者等，其价值将更加凸显。这意味着，未来的教育需要更注重培养学生的批判性思维、创造力和终身学习的能力，以应对职业市场的快速变迁。 【材料三】 与AI共处：来自青少年自己的声音 ①《2025年全国青少年AI使用情况调查报告》显示，88.7%的受访学生表示在日常学习或生活中会使用到AI工具。针对“你是否担心AI会完全取代人类老师”这一问题，同学们的看法呈现多样化： ②·支持方观点：“AI老师非常有耐心，同一个问题可以问无数遍，而且它拥有的知识库是海量的，能随时解答我的好奇。”（初二，李同学） ③·反方观点：“学习不只是知识的传递，更是情感的交流。当我因为考试失利而沮丧时，班主任的一个鼓励的眼神，比AI的一万句‘加油’更管用。”（初三，张同学） ④·中立观点：“我觉得未来的课堂应该是‘人机协同’。AI负责批改作业、讲解知识点，人类老师则组织我们讨论、进行心理疏导，带领我们开展社会实践。”（高二，王同学） ⑤这份调查反映出，年轻一代对AI抱有开放的态度，同时也清醒地认识到人类独特情感价值的重要性。 8. 下列关于材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. AI技术目前在医疗影像识别领域的准确率已经达到100%，超越了人类医生。 B. 未来社会需要大量的AI训练师和人机协作工程师，其他传统职业将消失。 C. 材料三中三位同学的观点虽然不同，但都围绕着AI与人类在教育中的角色关系展开。 D. 三则材料都明确建议，为了安全起见，青少年应该避免使用AI技术。 9. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能已经发展成熟，当前的主要任务是尽快将其应用到所有领域。 B. 材料一主要论证AI技术缺陷很少，材料二强调AI将冲击传统职业，材料三反映青少年喜爱AI看法一致。 C. 材料一集中讨论AI在家居领域的应用，材料二预测未来所有职业都将消失，材料三证明AI将完全取代教师。 D. 三则材料多以数据证明，AI技术的发展利大于弊，其带来的问题需要关注和引导。 10. 综合以上三则材料，你认为作为一名中学生，应该如何合理利用AI技术来促进自己的学习和成长？请提出你的建议。 （二）（共13分） 阅读下文，完成各题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。20世纪80年代，村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，大妈用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上，他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。当其他人收工后吸一支旱烟时，大爹则牵挂着课堂上的学生和娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块，隔得远，在浇地时，其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么因为水深了被淹死，要么因为水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多千米去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的、“吱吱”作响的自行车。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双月炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年5月12日，有改动） 11. 围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？ 12. 本文题为“大爹的执着”，请结合全文内容，分析大爹的“执着”体现在哪些方面，并谈谈这种“执着”背后反映了怎样的社会现实与人性光辉。 13. 第⑤段画线句最后的句号能不能改为感叹号？为什么？ 原句：有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。 改句：有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了！ 14. 第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？理由是什么？ 【小贴士】特写镜头：电影艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使特别放大（多为人的面部表情）。 A．破旧的自行车 B．深蓝色中山装 C．车后座上的蛇皮袋子 D．炯炯有神的双目 三、古诗文阅读。（共20分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成各题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 15. 下列对诗句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 江入大荒流（大荒：人迹罕至的荒野） B. 来从楚国游（从：往） C 月下飞天镜（天镜：指天空如明镜） D. 仍怜故乡水（怜：同情） 16. 诗的题目是“渡荆门送别”，但全诗并无送别友人的场景。你如何理解这里的“送别”？诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 （二）（共14分） 阅读下面的文言文，完成题 [甲] 三峡郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵、沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碑石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 注释：①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 17. 解释下列加点的词语。 ①略无阙处__________ ②沿溯阻绝 ③发大溪口__________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。 19. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B. 文中“或王命急宣⋯⋯不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C. 第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时平缓清澈、清幽秀美的景象。 D. 本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口 20. 甲文结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，乙文则平静记述过圣姥泉“屡呼则屡出”的现象。这两处分别给读者带来了怎样不同的感受？这反映了两位作者怎样的心境目的？ 四、名著阅读。（共8分） 21. 下列有关《红星照耀中国》的内容，说法不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 B. 中国共产党实行宗教自由政策，对国民党武装的民团也尽量争取，许多民团成员后来成为优秀的红色游击队员。 C. 作者对贺龙的印象：活泼，爱笑，除了胃口很弱以外，他的身体完全健康，让他骄傲的一件私人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心。 D. 《红星照耀中国》是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 22. 阅读下面语段，回答问题。 他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 （1）语段选自《红星照耀中国》，作者是__________，语段中的他是__________。 （2）结合本段的描写，你觉得他有哪些与众不同的魅力？ 五、写作（共50分） 23. 人生如画。 那些为我们生活着色的，或许是亲人朋友的温馨祝福，或许是书香世界里的千年诗意，又或许是一次挑灯夜读的坚持，一个关于远方的朦胧梦想…… 那么，你的生活，是被什么温柔地点亮，着上了那抹独特而难忘的色彩？ 请以“__________为生活着色”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $