《语文全真模拟卷》（十）--2026年河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 （原卷版+解析版）

河南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共20分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的是（ ） A.博弈（yì） 称霸（bà） 捍卫（hàn） 休戚与共（qī） B.践行（jiàn） 崇高（chóng） 寒噤（jìn） 垂涎三尺（dàn） C.稚气（zhì） 屋檐（yán） 耽搁（dāng） 不负韶华（shào） D.睨柱（ní） 妩媚（wǔ） 牲醴（lǐ） 永垂不朽（xiǔ） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.严竣 潦倒 颀长 铤而走险 B.奥恼 萎靡 惫懒 好高鹜远 C.陷阱 粳米 余晖 纷至沓来 D.擅长 谐趣 汲取 病入膏盲 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.鲁迅——《拿来主义》——杂文 B.史铁生——《合欢树》——小说 C.郭小川——《青纱帐——甘蔗林》——诗歌 D.黄传会——《国家的儿子》——报告文学 4.下列句子中加点成语使用恰当的是（ ） A.中学生正处在身体发育的关键期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为然。 B.写一篇小说不难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者的广泛关注，就不那么容易了。 C.那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。 D.一个小小的烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大厦让人叹为观止，唏嘘不已。 5.下列诗词正确的是（ ） A.此情可待成追忆，只是当时已妄然。 B. 疑怪昨霄春梦好，元是今朝斗草赢。 C.两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 D.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 6.下列文学常识，表述有误的是（ ） A.汉赋是汉代最具代表性的文学体裁，介于诗歌与散文之间，兼具韵文与散文的特点，以铺陈描写、语言朴素著称。 B杜牧，字牧之晚年居住于长安城南樊川别因号杜川代表作有咏（赤壁》和过华清宫绝句》三首。著有《樊川文集》。与李商隐合称“小李杜”。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。 D.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》期刊的论文编写而成的。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.文化产业必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 B.肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。 C.职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 D.近年来，随着全民健身国家战略深入实施，人们的健身运动选择日益多样，群众体育的边界不断拓展。 8.下列句子标点符号使用有误的是（ ） A.我们要或使用，或存放，或毁灭。 B.一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。 C.我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ D.这一片天地好像是我的。我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。（拟物） B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） C.旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。（比喻） D.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 10.下列加点词解释正确的一项是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 樯橹：代指曹操的战船 B.可怜辜负好韶光，于国于家无望 可怜：怜悯 C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 回：回来 D.闻道有先后，术业有专攻，如是而已 攻：攻打 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。“岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）选文出自（ ） A.《鸿门宴》 B.《兰亭集序》 C.《公输》 D.《赤壁赋》 （2）下列加点词的用法属于意动的一项是（ ） A.群贤毕至 B.足以极视听之娱 C.固知一死生为虚诞 D.少长咸集 （3）下列句子与其他三项句式特点不同的一项是（ ） A.仰观宇宙之大 B.俯察品类之盛 C.虽无丝竹管弦之盛 D.死生亦大矣 （4）下列对选文有关内容的分析，有误的一项是（ ） A.第一自然段交代了集会的时间、地点、人物、集会的事由，描述了集会环境的素淡雅致，集会的内容及人物的心情。 B.天气晴朗、天地寥廓、品类繁盛，这是与会者游目骋怀、尽享快乐的前提。 C.“暮春”是阳历三月，古人把春季被划分为三个月，暮春是春季的最后一个月。 D.“不知老之将至”“修短随化，终期于尽”“一死生为虚诞”能够反映作者的生命观。 12.选文传达出丰富而变化的情感，请结合具体内容分析。（4分） 13.请将下列语句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 (1)秋天， 无论在什么地方的秋天， 总是好的； 可是啊， 北国的秋， 却特别地来得清， 来得静， 来得悲凉。我的不远千里， 要从杭州赶上青岛， 更要从青岛赶上北平来的理由， 也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②不北国之秋已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然的芦花的台的影西山的虫，玉泉的月的钟声。在平使不门是在皇人中，租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ③北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… ④在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的针桥影里上桥头树底去一立，见热人，会了悠的声，着答 ⑤“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑥“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 南国之秋当然是也有它的特异的地方的回的明江的山凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不水。比起北圆的秋来，正像是酒之与白干稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 14.选文出自《故都的秋》，作者是 ， 代著名作家。（每空1分，共2分） 15.给下列加点的字注音。（每小题1分，共2分） （1）潭柘寺（ ） （2）廿四桥（ ） 16.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）本文的文眼是（ ） A.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。 B.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 C.不逢北国之秋，已将近十余年了。 D.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之的零头。 （2）选段③中“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“声音也没有”“气味也没有”分别用了 ， ， 等感官来描写景物，文笔细腻，饱含深情。（ ） A.视觉 听觉 嗅觉 B.听觉 视觉 嗅觉 C.视觉 嗅觉 听觉 D.嗅觉 视觉 听觉 （3）文中加点的“都市闲人”指（ ） A.社会名流 B.平民 C.文化人士 D.作者自身 （4）下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“故都的秋”，“故”有眷恋之意，暗含文化底蕴，“秋”确定描写的内容，这个题目将自然景观和人文景观相融合，在向往、眷恋之外，流露出忧郁孤独之意。 B.作者写“在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着”，这更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。 C.文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，“情”与“景”达到完美的交融与统一。 D.文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落的雨声”，以静衬动，以声音反衬故都之秋的寂静和自己的孤独、凄冷。 17.选段②中画横线的句子使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（4分） 18.选段⑦中作者列举的南国的廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗？作者为什么说它们“色彩不浓，回味不永”？（4分） 19.文中画波浪线的句子蕴含了哪些比喻？这样的比喻有什么好处？（4分） 四、作文（40分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。 有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。起初的孙悟空“超出三界外，不在五行中”，以完全无拘无束的“自在”横行于世。但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而这却促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。“自在”和“收敛”，是成长中的青年人都绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 600字 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全部正确的是（ ） A.博弈（yì） 称霸（bà） 捍卫（hàn） 休戚与共（qī） B.践行（jiàn） 崇高（chóng） 寒噤（jìn） 垂涎三尺（dàn） C.稚气（zhì） 屋檐（yán） 耽搁（dāng） 不负韶华（shào） D.睨柱（ní） 妩媚（wǔ） 牲醴（lǐ） 永垂不朽（xiǔ） 【答案】A 【易错点】多音字、生僻字注音混淆，如 “垂涎三尺”“耽搁”“睨柱” 的正确读音易误读。 【解析】A 项注音全部正确；B 项 “垂涎三尺” 应读 xián；C 项 “耽搁” 应读 dān，“不负韶华” 应读 sháo；D 项 “睨柱” 应读 nì。 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.严竣 潦倒 颀长 铤而走险 B.奥恼 萎靡 惫懒 好高鹜远 C.陷阱 粳米 余晖 纷至沓来 D.擅长 谐趣 汲取 病入膏盲 【答案】C 【易错点】形近字、同音字错别字，如 “严竣”“奥恼”“病入膏盲” 的正确字形易混淆。 【解析】A 项 “严竣” 应为 “严峻”（“峻” 指严厉、陡峭）；B 项 “奥恼” 应为 “懊恼”（“懊” 指悔恨），“好高鹜远” 应为 “好高骛远”（“骛” 指追求）；C 项无错别字；D 项 “病入膏盲” 应为 “病入膏肓”（“肓” 指心脏与膈膜之间的部位）。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.鲁迅——《拿来主义》——杂文 B.史铁生——《合欢树》——小说 C.郭小川——《青纱帐——甘蔗林》——诗歌 D.黄传会——《国家的儿子》——报告文学 【答案】B 【易错点】体裁 【解析】《合欢树》的体裁是散文。 4.下列句子中加点成语使用恰当的是（ ） A.中学生正处在身体发育的关键期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为然。 B.写一篇小说不难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者的广泛关注，就不那么容易了。 C.那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。 D.一个小小的烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大厦让人叹为观止，唏嘘不已。 【答案】C 【易错点】成语使用的语境、感情色彩辨析错误，如 “不以为然”“擢发难数”“叹为观止” 的适用场景易误判。 【解析】A 项 “不以为然” 指不认为是对的，应改为 “不以为意”（不放在心上）；B 项 “擢发难数” 形容罪行极多，不可计数，含贬义，与 “小说” 的中性语境矛盾；C 项 “筚路蓝缕” 形容创业的艰苦，符合航空拓荒者的语境，使用恰当；D 项 “叹为观止” 指赞美所见事物好到了极点，与 “被烧毁的大厦” 的悲凉语境矛盾。 5. 下列诗词正确的是（ ） A.此情可待成追忆，只是当时已妄然。 B. 疑怪昨霄春梦好，元是今朝斗草赢。 C.两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 D.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 【答案】D 【易错点】古诗词名句的字形辨析错误，如 “妄然”“长久时” 的正确写法易混淆。 【解析】A 项 “妄然” 应为 “惘然”（出自李商隐《锦瑟》）；B 项 “元是” 应为 “原是”（出自晏殊《破阵子・春景》）；C 项 “长久时” 应为 “久长时”（出自秦观《鹊桥仙・纤云弄巧》）；D 项出自白居易《琵琶行》，字形正确。 6.下列文学常识，表述有误的是（ ） A.汉赋是汉代最具代表性的文学体裁，介于诗歌与散文之间，兼具韵文与散文的特点，以铺陈描写、语言朴素著称。 B杜牧，字牧之晚年居住于长安城南樊川别因号杜川代表作有咏（赤壁》和过华清宫绝句》三首。著有《樊川文集》。与李商隐合称“小李杜”。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。 D.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》期刊的论文编写而成的。 【答案】A 【易错点】古代文学常识的细节记忆错误，汉赋的语言特点易误判为 “朴素”。 【解析】A 项汉赋的特点是 “铺陈描写、辞藻华丽”，并非 “语言朴素”；B、C、D 项文学常识表述均正确。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.文化产业必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 B.肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。 C.职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 D.近年来，随着全民健身国家战略深入实施，人们的健身运动选择日益多样，群众体育的边界不断拓展。 【答案】D 【易错点】病句类型辨析（成分残缺、宾语残缺、句式杂糅），尤其 “旨在…… 为目标” 的杂糅结构易误判。 【解析】A 项成分残缺，“承担起” 后缺少宾语中心语，可改为 “承担起调动各种力量、为中国价值更受世人尊重而砥砺前行的责任”；B 项宾语残缺，“展现出它们由海洋到陆地淡水环境” 后缺少宾语，可改为 “展现出它们由海洋到陆地淡水环境的适应过程”；C 项句式杂糅，“旨在…… 为目标” 可改为 “旨在提升职业教育认可度” 或 “以提升职业教育认可度为目标”；D 项无语病。 8.下列句子标点符号使用有误的是（ ） A.我们要或使用，或存放，或毁灭。 B.一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。 C.我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ D.这一片天地好像是我的。我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 【答案】D 【易错点】标点符号的规范使用，分句间逗号与分号的区分易混淆。 【解析】D 项 “这一片天地好像是我的。我也像超出了平常的自己” 两句为并列分句，语义联系紧密，中间应使用分号，改为 “这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”；A 项并列短语用逗号，正确；B 项引用诗句作定语，标点正确；C 项 “深深感到” 后接感叹句，冒号使用正确。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。（拟物） B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） C.旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。（比喻） D.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（反语） 【答案】A 【易错点】修辞手法的辨析错误，拟物与拟人、比喻的区分易混淆。 【解析】A 项 “轻、重武器一齐吼叫起来” 中，“吼叫” 是人的动作，赋予武器人的情态，使用的是拟人修辞，并非拟物（拟物是将人比作物或物比作另一物）；B 项 “黄河之水天上来” 使用夸张，正确；C 项 “敌若云” 使用比喻，正确；D 项 “见得丰富，见得大度” 是反语，讽刺 “送出去” 的弊端，正确。 10.下列加点词解释正确的一项是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 樯橹：代指曹操的战船 B.可怜辜负好韶光，于国于家无望 可怜：怜悯 C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 回：回来 D.闻道有先后，术业有专攻，如是而已 攻：攻打 【答案】A 【易错点】文言实词、虚词的语境义理解错误，如 “可怜”“回”“攻” 的含义易误判。 【解析】A 项 “樯橹” 代指曹操的战船，正确（出自苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）；B 项 “可怜” 译为 “可惜”（出自《红楼梦》），并非 “怜悯”；C 项 “回” 译为 “回旋、盘旋”（出自杜甫《登高》），并非 “回来”；D 项 “攻” 译为 “钻研、研究”（出自韩愈《师说》），并非 “攻打”。 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。“岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）选文出自（ ） A.《鸿门宴》 B.《兰亭集序》 C.《公输》 D.《赤壁赋》 【答案】B 【易错点】古文篇目识别错误，《兰亭集序》与《赤壁赋》的内容、作者易混淆。 【解析】选文是王羲之的《兰亭集序》，原文中 “永和九年”“会稽山阴之兰亭”“修禊事也” 等关键信息是判断依据；A 项《鸿门宴》出自《史记》，C 项《公输》出自《墨子》，D 项《赤壁赋》是苏轼的作品，均不符合。 （2） 下列加点词的用法属于意动的一项是（ ） A.群贤毕至 B.足以极视听之娱 C.固知一死生为虚诞 D.少长咸集 【答案】C 【易错点】文言词类活用类型的辨析错误，意动用法与形容词作名词的区分易混淆。 【解析】C 项 “一死生为虚诞” 中，“一” 是意动用法，译为 “把…… 看作一样”；A 项 “贤”、D 项 “少长” 均为形容词作名词，分别译为 “贤能的人”“年轻的人和年长的人”；B 项 “极” 是使动用法，译为 “使…… 达到极点”；故选 C。 （3） 下列句子与其他三项句式特点不同的一项是（ ） A.仰观宇宙之大 B.俯察品类之盛 C.虽无丝竹管弦之盛 D.死生亦大矣 【答案】D 【易错点】文言文特殊句式（定语后置句、判断句）的辨析错误，定语后置句的标志（“之” 作定语后置的标志）易混淆。 【解析】A 项 “宇宙之大”、B 项 “品类之盛”、C 项 “丝竹管弦之盛” 均为定语后置句，正常语序分别为 “大之宇宙”“盛之品类”“盛之丝竹管弦”；D 项 “死生亦大矣” 是判断句，译为 “死生也是一件大事啊”；故选 D。 （4）下列对选文有关内容的分析，有误的一项是（ ） A.第一自然段交代了集会的时间、地点、人物、集会的事由，描述了集会环境的素淡雅致，集会的内容及人物的心情。 B.天气晴朗、天地寥廓、品类繁盛，这是与会者游目骋怀、尽享快乐的前提。 C.“暮春”是阳历三月，古人把春季被划分为三个月，暮春是春季的最后一个月。 D.“不知老之将至”“修短随化，终期于尽”“一死生为虚诞”能够反映作者的生命观。 【答案】C 【易错点】文言文内容的理解错误，“暮春” 对应的农历月份易误判为阳历。 【解析】C 项 “暮春” 是农历三月，并非阳历三月；古人将春季分为孟春（农历一月）、仲春（农历二月）、暮春（农历三月）；A、B、D 项分析均正确。 12.选文传达出丰富而变化的情感，请结合具体内容分析。（4分） 【答案】文章开头叙游宴之事，以“乐”字起笔；接着由乐生忧，感慨死生之大，道出心中之“痛”。作者的情感变化跌宕有致，自然天成。 【易错点】仅概括 “有乐有悲”，未结合具体内容分析情感的递进变化，或遗漏 “否定虚诞生死观” 的深层情感。 【解析】需结合原文关键语句，分 “集会之乐”“人生之痛”“历史之悲” 三个层次，梳理情感变化脉络，突出情感与内容的关联。 13.请将下列语句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 【答案】 （1）一边饮酒一边赋诗，也足够来畅快地抒发内心幽深的情感。 【易错点】“一觞一咏” 的翻译（“一边饮酒一边赋诗”，并非 “一杯酒一首诗”）、“幽情” 的含义（“幽深的情感”）易误译。 【解析】“觞” 名词作动词，译为 “饮酒”；“咏” 译为 “赋诗”；“足以” 译为 “足够来”；“幽情” 译为 “内心幽深的情感”，准确传达集会中文人的雅致情怀。 （2）抬头仰望广阔无垠的宇宙，低头观察繁盛多样的万物。 【易错点】“宇宙之大”“品类之盛” 的定语后置结构（需调整语序为 “大之宇宙”“盛之品类”）、“品类” 的含义（“万物、各类事物”）易误译。 【解析】首先调整定语后置句的语序，明确 “大”“盛” 的修饰对象；“仰观”“俯察” 译为 “抬头仰望”“低头观察”，体现动作的舒展；“品类” 译为 “万物”，涵盖自然间的各类事物，符合原文语境。 【译文】 永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴县的兰亭，到水边进行消灾祈福的活动。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子，又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水、排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够畅快叙述深远高雅的情思了。 这一天，天气晴朗、空气清新，和风温暖，仰首观览宇宙的浩大，俯瞰观察自然界万物的丰富、借以纵目观赏、开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内晤谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到欣喜时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之不同。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因此感慨万分，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消亡！古人说：“死生是一件大事。”怎么能不让人悲痛呢！ 每当看到古人（对死生）所发感慨的原因，竟像符契相合那样一致，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。就知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀！所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的意态情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 (1)秋天， 无论在什么地方的秋天， 总是好的； 可是啊， 北国的秋， 却特别地来得清， 来得静， 来得悲凉。我的不远千里， 要从杭州赶上青岛， 更要从青岛赶上北平来的理由， 也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②不北国之秋已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然的芦花的台的影西山的虫，玉泉的月的钟声。在平使不门是在皇人中，租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ③北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… ④在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的针桥影里上桥头树底去一立，见热人，会了悠的声，着答 ⑤“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑥“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 南国之秋当然是也有它的特异的地方的回的明江的山凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不水。比起北圆的秋来，正像是酒之与白干稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 14.选文出自《故都的秋》，作者是 ， 代著名作家。（每空1分，共2分） 【答案】郁达夫；现 【易错点】经典散文的作者及所处时代记忆错误，郁达夫的文学流派（创造社）及代表作易混淆。 【解析】《故都的秋》是现代作家郁达夫的代表作，郁达夫是 “创造社” 成员，擅长散文与小说，作品多抒发个人情感与家国情怀。 15.给下列加点的字注音。（每小题1分，共2分） （1）潭柘寺（ ） （2）廿四桥（ ） 【答案】（1）zhè；（2）niàn 【易错点】生僻字 “柘”、特殊读音 “廿” 的注音易误读（“廿” 仅读 niàn，指二十）。 【解析】“潭柘寺” 的 “柘” 读 zhè（一种落叶灌木或乔木）；“廿四桥” 的 “廿” 读 niàn，译为 “二十”，“廿四桥” 即二十四桥。 16.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）本文的文眼是（ ） A.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。 B.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 C.不逢北国之秋，已将近十余年了。 D.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之的零头。 【答案】B 【易错点】文眼的判断错误，易误将开篇总起句 “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的” 当作文眼。 【解析】文眼是文章的核心情感与主旨的浓缩，选文围绕 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉” 展开，所有景物描写（如破屋、浓茶、驯鸽、落蕊）均为烘托这一核心情感，是全文的文眼；A 项仅为总起，未体现北国秋的独特性；C 项是作者的经历铺垫；D 项是情感升华，均非文眼。 （2） 选段③中“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“声音也没有”“气味也没有”分别用了 ， ， 等感官来描写景物，文笔细腻，饱含深情。（ ） A.视觉 听觉 嗅觉 B.听觉 视觉 嗅觉 C.视觉 嗅觉 听觉 D.嗅觉 视觉 听觉 【答案】A 【易错点】感官描写的判断错误，易混淆 “视觉、听觉、嗅觉” 对应的描写内容。 【解析】“像花而又不是花的那一种落蕊…… 会铺得满地” 是视觉所见；“声音也没有” 是听觉所闻；“气味也没有” 是嗅觉所感；故选 A。 （3） 文中加点的“都市闲人”指（ ） A.社会名流 B.平民 C.文化人士 D.作者自身 【答案】B 【易错点】文中关键词语的指代对象理解错误，“都市闲人” 的身份易误判为 “文化人士” 或 “社会名流”。 【解析】“都市闲人” 指北平的平民百姓，他们 “着着很厚的青布单衣或夹袄”“咬着烟管”“悠闲的声调”，体现了北平普通市民的生活状态，并非社会名流、文化人士或作者自身；故选 B。 （4）下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“故都的秋”，“故”有眷恋之意，暗含文化底蕴，“秋”确定描写的内容，这个题目将自然景观和人文景观相融合，在向往、眷恋之外，流露出忧郁孤独之意。 B.作者写“在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着”，这更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。 C.文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，“情”与“景”达到完美的交融与统一。 D.文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落的雨声”，以静衬动，以声音反衬故都之秋的寂静和自己的孤独、凄冷。 【答案】D 【易错点】环境描写作用的分析错误，“以静衬动” 与 “以动衬静” 的区分易混淆。 【解析】D 项 “青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落的雨声” 是以动衬静，用细微的声音反衬故都之秋的寂静，并非 “以静衬动”；A、B、C 项理解均正确。 17.选段②中画横线的句子使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（4分） 【答案】①修辞手法：排比。②情感表达：表达了作者对故都秋日的怀念。 【易错点】未识别排比修辞，或仅分析 “列举景物”，未结合修辞效果与作者情感，分析不全面。 【解析】首先判断修辞类型（排比），再分析排比的表达效果（增强节奏感、丰富内容），最后结合上下文，联系作者对北国之秋的眷恋情感，梳理其作用。 18.选段⑦中作者列举的南国的廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗？作者为什么说它们“色彩不浓，回味不永”？（4分） 【答案】南国之秋也很美。南国之秋并非真的“色彩不浓，回味不永”，这样写是为了衬托北国之秋更令人神往、眷恋。 【易错点】误以为 “南国秋景不美”，或仅分析 “对比手法”，未结合作者心境与情感偏好，分析不深层。 【解析】需先明确 “南国秋景并非不美”，再从 “风格差异”“对比手法”“作者心境” 三个层面分析，突出 “衬托北国秋味” 的核心目的。 19.文中画波浪线的句子蕴含了哪些比喻？这样的比喻有什么好处？（4分） 【答案】以黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬比喻南国之秋，以白干、馍馍、大蟹、骆驼比喻北国之秋。两组比喻的喻体都是常见的事物，使读者容易产生联想，生动形象，有很好的表达效果。 【易错点】遗漏部分比喻对象，或仅分析 “突出差异”，未结合比喻的 “通俗性”“形象性” 及作者情感，分析不全面。 【解析】首先逐一梳理比喻对象（南国秋与北国秋的对应比喻），再分析比喻的表达效果（形象、通俗），最后联系作者情感，说明比喻对突出主题的作用。 四、作文（40分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。 有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。起初的孙悟空“超出三界外，不在五行中”，以完全无拘无束的“自在”横行于世。但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而这却促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。“自在”和“收敛”，是成长中的青年人都绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 【审题立意】 审题：材料核心围绕孙悟空的成长，揭示 “自在” 与 “收敛” 的辩证关系 —— 绝对的 “自在” 会导致放纵与毁灭，适当的 “收敛”（规范与约束）能促使个体成长、实现价值。青年成长中，自由是个体发展的需求，约束是社会秩序的保障，二者并非对立，而是相辅相成：无约束的自由易沦为任性，无自由的约束易导致压抑，唯有在 “自在” 与 “收敛” 间找到平衡，才能实现健康成长。 立意：①自在与收敛：成长的双重密码；②约束不是枷锁，而是成长的阶梯；③在自由中守规矩，在约束中求自在；④收敛心性，方能行稳致远。 【例文】 收敛与自在，共赴成长之途 孙悟空的成长史，藏着青年人最该读懂的人生智慧：起初无拘无束的 “自在”，让他大闹天宫、横行于世，却终被压五指山下；戴上金箍后的 “收敛”，看似束缚了自由，却让他收敛心性、历经磨难，最终修成正果。成长从来不是单一的 “自在” 或 “收敛”，而是二者的辩证共生 —— 自由是成长的动力，约束是成长的根基，唯有在自在中守规矩，在约束中求自在，方能行稳致远。 自在是成长的底色，是个体探索世界、释放潜能的源泉。若无 “超出三界外，不在五行中” 的自在，孙悟空便不会有大闹天宫的勇气，更不会有探索未知的动力。青年成长亦是如此，自在的空间让我们敢于突破思维的桎梏，勇于追逐心中的热爱。就像校园里的科创社团，正是因为给予了学生自主探索的自由，才有了那些充满奇思妙想的发明创造；年轻的创业者们，正是因为拥有试错的自在，才敢于在未知的领域开拓前行。这种自在不是肆意妄为，而是尊重个体天性的成长土壤，让每个青年都能在属于自己的赛道上释放活力、绽放光彩。 收敛是成长的保障，是个体规避风险、行稳致远的根基。孙悟空的金箍，看似是束缚，实则是引导他走向正途的 “成长指南”。若无这层约束，他或许永远是那个横冲直撞的 “泼猴”，难以修成正果。青年成长路上，“收敛” 同样不可或缺。这种收敛，是遵守社会规则的自觉，是约束自我心性的成熟。就像我们在校园里遵守校纪校规，不是失去自由，而是为了在有序的环境中安心学习；职场中遵守职业规范，不是被条条框框束缚，而是为了更好地融入团队、实现价值。记得我曾参加一场辩论赛，起初总想着 “自在发挥”，随意打断对方发言、偏离辩题，结果屡战屡败。后来在教练的引导下，我学会收敛锋芒，遵守辩论规则，在规则的框架内打磨语言、梳理逻辑，最终赢得了比赛。这让我深刻体会到，收敛不是磨灭个性，而是让自由在正确的轨道上行驶，让成长更有方向、更具力量。 自在与收敛，看似对立，实则相辅相成、辩证统一。没有自在的收敛，是僵化的束缚，会压抑个体的创造力与生命力；没有收敛的自在，是盲目的放纵，终将让人在无拘无束中迷失方向。就像风筝与线的关系：风筝渴望自在翱翔，却离不开线的牵引与约束；线的收敛不是阻碍，而是让风筝能够抵御狂风、飞得更高更远。对于青年人而言，我们既要保持对自在的追求，在学习中勇于探索、在生活中坚守热爱，不被世俗的眼光所裹挟；也要学会收敛心性，在规则中约束自我、在责任中沉淀成长，不被一时的冲动所误导。 古人云：“不以规矩，不能成方圆。” 成长的道路上，自在是我们逐梦的翅膀，收敛是我们导航的罗盘。孙悟空戴上金箍，是从 “泼猴” 到 “斗战胜佛” 的蜕变；青年人学会在自在中守规矩，在约束中求自在，方能完成从 “懵懂少年” 到 “有为青年” 的成长。愿我们都能读懂自在与收敛的人生智慧，在成长的旅途中既要敢于 “大闹天宫”，追逐心中的热爱与自由；也要学会戴上 “金箍”，坚守做人的底线与准则。唯有如此，才能在人生的天空中从容翱翔，书写属于自己的精彩篇章！ 学科网（北京）股份有限公司 $