Unit7词汇整理与艾宾浩斯记忆法默写纸- 2025-2026学年译林版英语八年级上册
译林版八上U7词汇与艾宾浩斯默写纸
词汇 | 释义 | 易混词辨析 | 高频考点 、 例句 |
coral /ˈkɒrəl/ | 珊瑚 | reef（礁）常组合为 coral reef（珊瑚礁） |
（珊瑚是海洋生态系统的关键部分。） |
reef /riːf/ | 礁 | 复数形式 reefs | 1.可数名词 2. 例句：Coral reefs provide homes for many sea animal（珊瑚礁为许多海洋动物提供栖息地。） |
penguin /ˈpeŋɡwɪn/ | 企鹅 | polar bear北极熊 penguin 栖息于南极 | 1.可数名词，复数 penguins 2.例句：Penguins can’t fly but swim very fast. （企鹅不会飞但游得很快。） |
ecosystem /ˈiːkəʊsɪstəm/ | 生态系统 | system（系统，泛指）ecosystem 特指 生态系统 |
（我们应该保护湿地生态系统。） |
climate /ˈklaɪmət/ | 气候 | weather（天气，短期状况）climate 指 “长期气候” |
（全球变暖改变了地球气候。） |
wetland /ˈwetlənd/ | 湿地 | pond（池塘，小型水域）wetland 是大片湿地 |
2. 例句：Wetlands are important for water birds like cranes. （湿地对丹顶鹤等水鸟很重要。） |
pond /pɒnd/ | 池塘 | lake（湖，面积更大） pond 是小型池塘 |
2. 例句：There are some frogs living in the small pond.（小池塘里生活着一些青蛙。） |
sponge /spʌndʒ/ | 海绵块 | sponge（海绵动物，不可数）” 指 “人工海绵块（可数）” |
（我们用海绵块擦书桌。） |
kidney /ˈkɪdni/ | 肾脏 | lung（肺）均为人体器官，功能不同 |
（肾脏帮助过滤血液中的废物。） |
carbon dioxide /ˌkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ | 二氧化碳 | oxygen（氧气）是植物光合作用的原料 |
2. 例句：Plants take in carbon dioxide and release oxygen.（植物吸收二氧化碳并释放氧气。） |
lung /lʌŋ/ | 肺 |
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（健康的肺帮助我们呼吸新鲜空气。） |
ton /tʌn/ | 吨 | kilogram（千克） 1 ton = 1000 kg |
（这辆卡车能装 3 吨煤。） |
wildlife /ˈwaɪldlaɪf/ | 野生生物 | animal（动物，泛指） wildlife 指 “野生生物” |
2. 例句：We should not hurt the wildlife in the forest.（我们不该伤害森林里的野生生物。） |
topic | 话题 | theme（主题，更正式） |
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词汇 | 释义 | 易混词辨析 | 高频考点 、 例句 |
/ˈtɒpɪk/ |
| topic 是日常交流话题 | 2. 例句：Our group’s topic is “Protect Wetlands”.（我们组的话题是 “保护湿地”。） |
system /ˈsɪstəm/ | 系统；体系 | ecosystem（生态系统）system 是通用系统 | 1. 考点：可数名词，复数 systems；2. 例句：The school has a new computer system.（学校有了新的电脑系统。） |
north-east /ˌnɔːθ ˈiːst/ | 东北（n./adj./adv.） | north（北） east（东） |
（湿地在我们城市的东北部。） |
cover /ˈkʌvə(r)/ | 盖子；扮演 | lid（小容器盖子） |
（她在剧中扮演主角。） |
red-crowned crane /ˌred kraʊnd ˈkreɪn/ | 丹顶鹤 | crane（鹤，泛指） |
（丹顶鹤生活在安静的湿地里。） |
stay /steɪ/ | 停留，逗留 | stay（动词，停留） 此处是名词 |
3. 例句：We had a 2-day stay in the wetland park. （我们在湿地公园停留了 2 天。） |
daytime /ˈdeɪtaɪm/ | 白天 | night（夜晚） 固定搭配 in the daytime | 1. 考点：不可数名词；2. 例句：Birds look for food in the daytime.（鸟儿在白天觅食。） |
mud /mʌd/ | 泥 淤泥 泥浆 | soil（土壤，肥沃的） mud 是稀泥 | 1. 考点：不可数名词；2. 例句：The kids played in the mud and got their clothes dirty.（孩子们在泥里玩，把衣服弄脏了。） |
knowledge /ˈnɒlɪdʒ/ | 知识 | information（信息，泛指）knowledge 是系统知识 |
（我们从课本和旅行中获取知识。） |
wastewater /ˈweɪstwɔːtə(r)/ | 废水 | clean water（干净水） |
2. 例句：Wastewater should be treated before being poured out.（废水排放前应经过处理。） |
sir /sɜː(r)/ | 先生 | Mr.（先生，后接姓氏） sir 是单独称呼 |
（打扰一下，先生，湿地公园在哪里？） |
madam /ˈmædəm/ | 女士 | Mrs.（夫人，后接姓氏）madam 是单独称呼 |
2. 例句：Can I help you, madam?（女士，我能帮你吗？） |
include /ɪnˈkluːd/ | 包括 | contain（侧重内部有）include 整体包含部分 |
The trip includes a visit to the red-crowned crane area.（这次旅行包括参观丹顶鹤区域。） |
hold /həʊld/ | 容纳 拿着 举行 | contain（容纳，更正式） 过去式 held（不规则变化） |
（这个大厅能容纳所有学生。） |
return | 返回，回来 | come back（回来，口语） |
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词汇 | 释义 | 易混词辨析 | 高频考点 、 例句 |
/rɪˈtɜːn/ |
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（鸟儿春天返回湿地。） |
prevent /prɪˈvent/ | 防止，阻止 | stop（阻止，同义） 固定搭配 prevent...from doing |
2. 例句：We should prevent the river from being polluted.（我们应该防止河流被污染。） |
store /stɔː(r)/ | 贮存 | save（保存，泛指）” store 是 “专门贮存” |
（湿地像海绵一样贮存水。） |
act /ækt/ | 起作用 行动 | work（起作用，同义） 搭配 act as（充当） |
（树木充当防风的屏障。） |
trap /træp/ | 吸收 使落入险境 | catch（抓住，同义） |
（森林能吸收二氧化碳。） |
harm /hɑːm/ | 伤害，损害（v./n.） | hurt（伤害，侧重人） harm 可指伤害生物 / 环境 |
（污染伤害野生生物和人类。） |
cause /kɔːz/ | 造成，导致 | lead to（导致，短语） |
2. 例句：Too much litter causes environmental problems.（太多垃圾造成环境问题。） |
damage /ˈdæmɪdʒ/ | 损害，毁坏 | destroy（摧毁，彻底破坏）damage 部分损害 |
（洪水损害了田里的庄稼。） |
lead /liːd/ | 导致（后果） | cause（导致，同义） 固定搭配 lead to 过去式 led（不规则变化） |
（砍伐树木导致水土流失。） |
create /kriˈeɪt/ | 创建，创造 | make（制作，同义） |
2. 例句：We can create a clean environment by recycling.（我们可以通过回收创建清洁的环境。） |
Kill /kɪl/ | 杀死 | harm（伤害，程度轻） |
（污染的水能杀死河里的鱼。） |
solve /sɒlv/ | 解决；解答 | work out（解决，短语） |
3.例句：We need to solve the wastewater problem. （我们需要解决废水问题。） |
non-living | 非生物的 | living（生物的）前缀 non - 表否定 （八年级构词法考点） |
2. 例句：Stones are non-living things.（石头是非生物。） |
harmful /ˈhɑːmfl/ | 有害的 | harmless（无害的） |
（塑料袋对环境有害。） |
noisy /ˈnɔɪzi/ | 充满噪声的 吵闹的 | loud（大声的，侧重音量）构词法 noise+y（考点） |
（教室太吵了没法学习。） |
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