4.3 平面镜成像 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕平面镜成像展开，涵盖成像原理、特点、探究及作图等核心知识点。以“魔术：浇不灭的蜡烛”导入，通过认识平面镜、互动观察（如像的运动方向）、游戏模拟（甲乙动作对称）到实验探究（用玻璃板确定像的位置），构建“现象-探究-原理-应用”的学习支架。 亮点在于“活动驱动+实验探究”设计，活动二游戏互动让学生直观感受像与物的对称关系，实验中用玻璃板替代镜子解决像的位置确定问题，培养科学探究能力。结合记录表格分析数据落实科学思维，明确光的反射原理及实虚像概念强化物理观念。学生通过动手与合作深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效率。

魔术：浇不灭的蜡烛 平 面 镜 成 像 1. 知道平面镜成像的原理。 2.了解平面镜成像的特点。 3.经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。 4.能根据平面镜成像特点完成作图。 【学习目标】 一、认识平面镜 平面镜——表面平整光滑的镜面 把出现在镜子里的“面孔”叫做像 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 活动一：用镜子完成以下内容，并回答。 ①在平面镜前握紧拳头匀速靠近平面镜，观察镜中的像是如何运动的？匀速远离平面镜，镜中的像又是如何运动的？ ②对着平面镜竖起大拇指，翻转向下，观察镜中的像是怎样运动的？ ③张开手掌，紧贴平面镜，观察镜中的像是怎样运动的？物体与像有什么关系？ 二、活动探究 活动二：谁是我的像。 “游戏互动” 规则:甲乙两人面对面站立，同时做相同的动作，但是甲伸左臂时乙要伸右臂;而甲动右臂时乙就要动左臂;甲向迈进一步，乙也向甲迈进一步，甲远离乙后退一步，乙也远离甲后退一步。 思考:游戏中的情景在生活中是否有出现? 活动三：探究平面镜成像特点 1、实验器材：一块玻璃板、支架、两支相同的小蜡烛、一张白纸、一把刻度尺 2、实验猜想： ①像与物的大小有什么关系？ ②像与物的距离有什么关系？ 3、设计实验： 4、进行实验： 实验前一起来解决两个问题： 1、像的位置如何确定？ 2、像到平面镜的距离如何确定？ 镜子 → 透明玻璃 合理利用白纸和刻度尺 Administrator (A) - 次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大、缩小、等大） 能否成像在光屏上 1 2 3 记录表格： 像与物大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物相对平面镜是对称的，像不能呈现在光屏上。 分析归纳、得出结论： 实像：能呈现在光屏上的像称为实像，它是由实际光线会聚而成的像。 （比如：小孔成像） 虚像： 不能呈现在光屏上，只能用眼睛直接看到的像称为虚像，它是由实际光线的反向延长线相交而成的像。 （比如：平面镜成像等） 平面镜所成的像是正立的虚像 三、平面镜成像原理—光的反射 三、平面镜成像原理—光的反射 .S O1 N1 B1 O2 N2 B2 .S’ 平面镜成虚像原因 【拓展思考】 四、平面镜成像作图-----根据平面镜成像特点 １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像 M N A B A’ B’ 课堂练习： 1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:（ ） A.山的影子 B.山的实像 C.山倒立的虚像 D.山正立的虚像 D 2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ ） A B C D c 内容小结 平面镜成像的原理： 光的反射定律 平面镜成像 平面镜 平面镜： 反射面是平面的镜叫平面镜 生活中平面镜成像现象 平面镜成像的特点 像和物大小相等 平面镜成虚像 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面 感谢您的聆听 15 $