【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（36）（原卷版+解析版）

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第36卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（36） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 1、 文言文阅读（33分） 阅读文字，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1．下列对选文内容的分析和概括，错误的一项是（  ）（5分） A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公心甘情愿地退兵。 C．秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D．烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 2．解释下列加点的词语。(共2小题，每小题4分，共8分） （1）焉用亡郑以陪邻 （2）阙秦以利晋，唯君图之 3．用现代汉语翻译下列句子。(共2小题，每小题6分，共12分) （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 4．请结合选文，概括烛之武的形象。（8分） 【答案】1．C 2．（1）增加。 （2）“唯”是句首语气词，表示希望。 3．（1）假如灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。 （2）晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 4．①能言善辩，智能过人；②深明大义，顾全大局 【解析】《烛之武退秦师》展现了春秋时期的外交智慧。烛之武以老臣身份临危受命，通过缜密分析秦晋利益矛盾，瓦解两国联盟。其说辞逻辑严密，先示弱后离间，既点明亡郑无益于秦，又揭露晋国贪得无厌，最终以保全郑国。全文突出语言艺术的力量与政治博弈的残酷，塑造了烛之武深明大义、机敏善辩的谋士形象。 1．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，应是秦穆公曾派兵护送晋惠公回国，晋国答应给秦国焦、瑕二邑，但“朝济而夕设版焉”，未兑现。 故选C。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？ （2）句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！ 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亡”，使动用法，使……灭亡；“敢”，自言冒昧的谦辞；“执事”，办事的官员，不直接称呼对方（秦穆公），表示恭敬；“若亡郑而有益于君”，状语后置句，正常语序是：若亡郑而于君有益；“敢以烦执事”，省略句，完整的语序是：敢以（之）烦执事。 （2）“夫”，句首发语词，不译；“厌”通“餍”，满足；“东封郑”，在东边让郑国成为晋国的边境；“封”，使动用法，使……成为封地；“肆”，动词，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里；“何厌之有”，宾语前置句，正常语序为：“有何厌”。 4．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由于长期未被重用，面对郑伯的请托，烛之武满腹牢骚与委屈，“臣之壮也，犹不如人”，说明烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，流露出满腹的委屈和牢骚，但他最终以国家利益为重，出使秦师，这足以说明他是一个深明大义，顾全大局的爱国志士。 两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料，而烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，他知难而上、义无反顾的精神展示出他机智勇敢的特点。烛之武到了秦营之后，面对强敌，他不卑不亢，侃侃而谈。他利用秦晋之间的矛盾，采用分化瓦解的方法，一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现能言善辩的形象特点。 二、语言文字运用（42分） （一）语言文字运用Ⅰ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿嘉州宾馆，窗外江声浩荡。信步走上阳台，夜色是那么诱人：黛色如带的峨眉，已进入夜的帐幔养神安息。月色透过笼罩的薄云，轻轻地洒在岷江、青弋、大渡河三江汇合处。东面的凌云山，像披着蓑衣的老翁，端坐江边垂钓。涛声时而重，时而柔，时而近，时而远，久别重逢的三江姐妹在倾心聚谈，像有说不完的话，谈不尽的沿途见闻。顷刻，又手携着手，摇曳着波光闪烁的长裙，向东去朝拜大佛。 白天，游客摩肩接踵，人语喧毕，我匆匆参见了乐山大佛，除了慨叹它的雄伟、神奇，并未仔细端详它的风貌。这座高达71米的佛像，历经千年沧桑，依然那么完好。你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地静坐江边，年年月月，朝朝暮暮，看云海月色，观三江风涛，哪一条木筏上的号子他未听过？哪一页樯帆上的风雨他未见过？人世间的悲和欢，苦与乐，大千世界的混沌开化，潮流变革，战云燹火，都收在他的眼底、藏在他的心间，然而他不动声，不为容，依旧坐在那里思考。我想，无论哪一位学识渊博、阅历深广的长者，站在他的面前，恐怕也只能称是人生的稚童；无论哪一个青春如花、充满活力的黄金少年，和他相比，也都会自愧不如吧。 5．下列分子中的“像”和“像有说不完的”中的“像”，意义和用法相同的一项是（  ）（5分） A．刚才还阳光灿烂，转眼间，天阴沉沉的，像要下雨了。 B．思念像一曲余音袅袅的箫声，久久回荡在空旷的原野。 C．他的长相像他的哥哥，人们一看就知道他们是兄弟俩。 D．像钱学森、钱伟长这样的科学家，一定会被人们铭记。 6．文中画横线的句子，如果改为“每一条木上的号子他都听过，每一页樯帆的风雨他都见过”，表达效果有什么不同？请简要分析。（9分） 【答案】5．A 6．①原句运用反问句，语气强烈，强调了乐山大佛对人间悲苦欢乐的体味；改句为陈述句，语气较为平淡。 ②原文基本都是陈述句，间杂运用两个反问句，使句式富有变化；如果依然使用陈述句，则缺乏句式变化之美。 【解析】5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “像有说不完的话”中的“像”是“好像”的意思，表揣测，不是十分确定的判断或感觉。 A.“好像”，表示不是十分确定的判断或感觉。 B.“像”，比喻词，把“思念”比作“袅袅的箫声”。 C.“像”，表示在形象上相同或有某些共同点。 D.“像”，表示举例、列举。 故选A。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①原句“哪一条木筏上的号子他未听过？哪一页樯帆上的风雨他未见过？”是两个反问句，结合“你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地静坐江边，年年月月，朝朝暮暮，看云海月色，观三江风涛”的语境可知，运用反问句语气强烈，强调了乐山大佛对人间悲苦欢乐的体味；改句“每一条木筏上的号子他都听过，每一页墙上的风雨他都见过”为陈述句，语气较为平淡，表现力不强。 ②由“顷刻，又手携着手，摇曳着波光闪烁的长裙，向东去朝拜大佛”“你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地静坐江边，年年月月，朝朝暮暮，看云海月色，观三江风涛”等可知，原文基本上是陈述句，这里交错使用两个反问句，使句式富有变化；如果用“每一条木上的号子他都听过，每一页樯帆上的风雨他都见过”依然使用陈述句，则缺乏句式变化之美。 （二）语言文字运用Ⅱ（28分） 7. 中华典籍是华夏文明传承的重要载体，蕴藏中国智慧，彰显中国价值，传承中华文脉。你所在的班级准备开展一次“点亮古籍之光，延续华夏文明”的综合实践活动，请完成以下活动任务： (1)根据题目要求，设计本次活动的目的。（6分） (2)请为本次活动写一则宣传标语。（6分） (3)请你至少设计三种活动方式展示你们班的活动成果。（6分） (4)请你介绍一部你最喜欢的典籍并说明理由。要求：60字左右。（10分） 【答案】(1)引导同学们了解中华典籍的内容与价值，感受古籍中蕴含的中国智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感；通过综合实践活动，提高同学们的组织合作探究能力。 (2) 示例一：古籍藏千年智慧，吾辈续华夏薪火。示例二：点亮一册古籍，照亮文明长河。 (3)举办“古籍故事分享会”;制作“古籍主题手抄报/展板”;开展“古籍经典诵读展演”等。 (4)我最喜欢《论语》。它记录了孔子及其弟子的言行，其中“己所不欲，勿施于人”教会我待人处世的包容之道，“学而不思则罔”提醒我学习需注重思考。这部典籍虽历经千年，却仍能为当代人的品德修养、学习生活提供指引，是传递中华美德与智慧的经典载体。 【解析】本题考查根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题，制定活动计划，收集和运用材料，分析问题，形成活动成果。 3、 口语交际（25分） 8． 张丹在网上给妈妈买了一双皮鞋作为生日礼物，收到货后妈妈试穿时发现鞋子有严重的掉色问题。张丹联系了网店客服，希望能够换货。请你根据以上信息，写一段张丹与网店客服协商的对话。要求：至少三个回合。 【答案】张丹：（打开聊天窗口）您好，我在你们店买的皮鞋有问题，我想换一双。 客服：（很快回复）亲，很抱歉给您带来不好的体验呢。您可以和我说说鞋子出现什么问题了吗？ 张丹：这双鞋掉色很严重，我妈妈就试穿了一下，脚就被染上色了。 客服：（稍作停顿）亲，我们的鞋子一般是经过质量检测的呢。会不会是有什么特殊情况，比如碰到了什么掉色的东西呀？ 张丹：（有点生气）绝对没有，就是正常试穿。而且这很明显就是质量问题，我有权利要求换货吧。 客服：（语气变得温和）亲，别着急。我们肯定会为您解决这个问题的。麻烦您拍几张鞋子掉色的照片发给我们好吗？这样方便我们核实情况呢。 张丹：（赶紧拍照发送）照片我已经发过去了，你们快看看吧。希望能快点给我换货，这是给我妈妈的生日礼物，结果现在她挺不开心的。 客服：（查看照片后）亲，实在不好意思，我们已经核实了情况，确实是我们商品的质量问题。我们马上为您安排换货，会尽快给您发出新的鞋子，还会给您送上一份小礼品作为补偿呢。 【解析】本题考查学生语言表达的能力。 题目要求围绕张丹因皮鞋掉色向网店客服协商换货，创作至少三个回合的对话。这就需要清晰展现双方交流的过程，从问题提出到逐步解决。 一、张丹的表现 （一） 明确诉求：张丹一开始就向营业员清晰地表明了自己的来意，即买给妈妈的生日礼物皮鞋有瑕疵，希望能换一双，并出示了发票作为凭证。这样直接的表达让营业员能够快速了解问题所在。 （二）坚持立场：在与营业员的沟通中，张丹坚持认为这是质量问题应该换鞋，没有因为营业员提出的一些疑问而动摇。 （三）展示证据：张丹及时展示了充足的证据，促进问题的解决。 二、营业员的处理 （一） 核实情况：营业员首先要询问造成瑕疵的可能情况，然后要求查看照片，这一步骤为后续的处理提供了依据。 （二） 积极解决：营业员迅速为张丹提供解决方案，让她去换货，并承诺送上一份小礼品作为补偿，给顾客以安心 （三）礼貌回应：营业员在整个过程中始终保持礼貌的态度，展现了良好的职业素养和服务意识。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第36卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（36） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 1、 文言文阅读（33分） 阅读文字，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1．下列对选文内容的分析和概括，错误的一项是（  ）（5分） A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公心甘情愿地退兵。 C．秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D．烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 2．解释下列加点的词语。(共2小题，每小题4分，共8分） （1）焉用亡郑以陪邻 （2）阙秦以利晋，唯君图之 3．用现代汉语翻译下列句子。(共2小题，每小题6分，共12分) （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 4．请结合选文，概括烛之武的形象。（8分） 二、语言文字运用（42分） （一）语言文字运用Ⅰ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿嘉州宾馆，窗外江声浩荡。信步走上阳台，夜色是那么诱人：黛色如带的峨眉，已进入夜的帐幔养神安息。月色透过笼罩的薄云，轻轻地洒在岷江、青弋、大渡河三江汇合处。东面的凌云山，像披着蓑衣的老翁，端坐江边垂钓。涛声时而重，时而柔，时而近，时而远，久别重逢的三江姐妹在倾心聚谈，像有说不完的话，谈不尽的沿途见闻。顷刻，又手携着手，摇曳着波光闪烁的长裙，向东去朝拜大佛。 白天，游客摩肩接踵，人语喧毕，我匆匆参见了乐山大佛，除了慨叹它的雄伟、神奇，并未仔细端详它的风貌。这座高达71米的佛像，历经千年沧桑，依然那么完好。你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地静坐江边，年年月月，朝朝暮暮，看云海月色，观三江风涛，哪一条木筏上的号子他未听过？哪一页樯帆上的风雨他未见过？人世间的悲和欢，苦与乐，大千世界的混沌开化，潮流变革，战云燹火，都收在他的眼底、藏在他的心间，然而他不动声，不为容，依旧坐在那里思考。我想，无论哪一位学识渊博、阅历深广的长者，站在他的面前，恐怕也只能称是人生的稚童；无论哪一个青春如花、充满活力的黄金少年，和他相比，也都会自愧不如吧。 5．下列分子中的“像”和“像有说不完的”中的“像”，意义和用法相同的一项是（  ）（5分） A．刚才还阳光灿烂，转眼间，天阴沉沉的，像要下雨了。 B．思念像一曲余音袅袅的箫声，久久回荡在空旷的原野。 C．他的长相像他的哥哥，人们一看就知道他们是兄弟俩。 D．像钱学森、钱伟长这样的科学家，一定会被人们铭记。 6．文中画横线的句子，如果改为“每一条木上的号子他都听过，每一页樯帆的风雨他都见过”，表达效果有什么不同？请简要分析。（9分） （二）语言文字运用Ⅱ（28分） 7. 中华典籍是华夏文明传承的重要载体，蕴藏中国智慧，彰显中国价值，传承中华文脉。你所在的班级准备开展一次“点亮古籍之光，延续华夏文明”的综合实践活动，请完成以下活动任务： (1)根据题目要求，设计本次活动的目的。（6分） (2)请为本次活动写一则宣传标语。（6分） (3)请你至少设计三种活动方式展示你们班的活动成果。（6分） (4)请你介绍一部你最喜欢的典籍并说明理由。要求：60字左右。（10分） 三、口语交际（25分） 8． 张丹在网上给妈妈买了一双皮鞋作为生日礼物，收到货后妈妈试穿时发现鞋子有严重的掉色问题。张丹联系了网店客服，希望能够换货。请你根据以上信息，写一段张丹与网店客服协商的对话。要求：至少三个回合。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $