第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案聚焦《邹忌讽齐王纳谏》，引导学生把握文章内容、分析人物形象及理解设喻说理方法。以“君王霸业需贤臣善谏”导入，通过邹忌比美家事搭建支架，关联齐王纳谏国事，构建“个人体验—国家治理”的学习脉络。 此导学案特色鲜明，系统梳理文学常识助学生建立文化自信，逐段翻译导学结合问题链设计培养语言运用与思维能力，中考题型及比较阅读强化迁移应用，“三叠法”结构分析提升逻辑思维，有效助力学生理解讽谏艺术，提升语文核心素养。

《邹忌讽齐王纳谏》导学案（解析版） 学习目标 1.整体把握文章内容，分析人物形象。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术。 3.理解文中设喻说理的方法。 重点难点 重点：把握文章内容，分析人物形象。 难点：理解文中设喻说理和类比推理的方法。 第一课时 要点：导入，资料助读，品读、探究课文的内容和写法。 步骤： 导入 历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术。战国时齐威王很幸运地遇到了一位善谏的贤臣——邹忌。我们将从《邹忌讽齐王纳谏》中欣赏到邹忌高超的讽谏艺术。 【文学常识】 一、作者简介。 《战国策》是战国时代各国史官和一些游说策士记录下来的文稿、史料，原著者名字不可考。后经汉代刘向整理。 刘向（约前77—前6）又名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王 刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。汉成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为中国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》《说苑》《列女传》等书，《五经通义》有清人马国翰辑本。原有集，已佚，明人辑为《刘中垒集》。 二、作品介绍。 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。 《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 三、写作背景。 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 四、人物简介。 1.邹忌。齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 2.齐威王。是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 五、标题解说。 题目中的“邹忌”，战国时齐国人，曾做过国相；“讽”，用委婉的语言劝告；“齐王”指春秋战国时的齐威王；“纳”，采纳，接受；“谏”，臣对君直言规劝，使之改正错误。文题点明了文章的主要内容：邹忌规劝齐王，齐王纳谏。 【课文翻译、导学】 邹忌（1）讽（2）齐王（3）纳谏（4） 【注释】（1）邹忌（zōu jì）：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。（2）讽：指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。（3）齐王：即齐威王。（4）纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳。 一、翻译、导学第一段。 （一）翻译第一段。 邹忌修（5）八尺（6）有余，而形貌昳丽（7）。 朝 服衣冠（8），窥 镜（9），谓 其 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的 妻曰：“我孰（10）与（11）城 北 徐 公 美？”其 妻 曰：“君美 甚，徐公何能及（12） 妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得 君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌 不 自 信， 而 复问其 妾 上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾 曰：“吾 孰 与 徐 公 美？”妾曰：“徐公 何能及 君也？”旦日（13），客 从 外 说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外 来， 与 坐 谈，问 之 客 曰：“吾与徐公 孰 美？”客 曰：“徐 面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐 公不若君之美也。”明 日 徐公 来， 孰 视之（14），自以为 不 如； 公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽； 窥 镜而自 视，又 弗 如 远 甚（15）。暮寝（16） 而 思 之， 曰：“吾 妻 再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子 之美我者（17），私（18）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 【注释】（5）修：长，这里指身高。（6）八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。（7）昳（yì）丽：光艳美丽。（8）朝（zhāo）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。朝，早晨。（9）窥镜：照镜子。（10）孰：谁，哪一个。（11）与：和……比。（12）及：比得上。（13）旦日：明日，第二天。（14）孰视之：孰，同“熟”，仔细。之，代指城北徐公。（15）弗（fú）如远甚：远远地不如。弗：不。（16）寝：躺，卧。（17）美我者：以我为美。（18）私：偏爱，动词。 （二）导学第一段。 1.邹忌以什么事联想到国家政事的？ 解答：一件家庭小事， 即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 2.邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 解答：他认为妻是“私我”，妾是“畏我”，客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 3.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？邹忌由此又想到了什么呢？ 解答：“暮寝而思之”的“之”，指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。“之”指代的是妻、妾、客因偏爱、恐惧、对他有所求而蒙蔽他。至此，他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。 【段意】第一段：写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。 二、翻译、导学第二段。 （一）翻译第二段。 于是 入朝 见 威王，曰：“臣诚知（19） 不如徐公美。 臣之妻 私臣， 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公（20）。今 齐地（21）方（22）千里， 我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里， 百 二十 城， 宫 妇（23） 左 右（24 ）莫 不 私 王， 朝廷 之 臣 莫 不畏 有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧 王， 四境之内（25）莫 不 有 求 于 王：由此观之（26），王之蔽（27）甚矣。” 怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 【注释】（19）诚知：确实知道。（20）皆以美于徐公：都认为我比徐公美。以：以为，认为。于：比。（21）地：土地，疆域。（22）方：方圆纵横。（23）宫妇：宫中的姬妾。（24）左右：国君身边的近臣。（25）四境之内：全国范围内的人。（26）之：音节助词，不译。（27）蔽：蒙蔽，这里指受蒙蔽。 （二）导学第二段。 1.在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的? 解答：以家事喻国事的办法。(补充)：以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。 即： 宫妇左右 私王 朝廷之臣 畏王 王之蔽甚 四境之内 求王 2.“王之蔽甚矣”一句在文中有何作用？ 解答：“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。 3.邹忌怎么敢对齐威王下“王之蔽甚矣”这样的结论？ 解答：邹忌敢下此结论的原因有二：一是邹忌曾任齐相，是国家的重臣，言不在私而益于公，所以他无所顾忌；二是以小见大，由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽，这种现身说法的方式具有较强的说服力。 【段意】第二段：写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。 三、翻译、导学第三段。 （一）翻译第三段。 王 曰：“善（28）。” 乃（29）下 令：“群 臣 吏 民，能面刺（30） 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批 寡人之过者， 受 上赏（31）；上 书谏寡人者，受中 赏；能 谤 讥 于 评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所 市 朝（32），闻（33）寡人之耳者，受 下 赏。” 令 初 下， 群 臣 进 指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进 谏， 门 庭 若 市； 数月之后，时 时而间进（34）；期（35）年之后，虽欲 言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想 言， 无 可 进 者。燕、赵、韩、魏 闻 之， 皆 朝 于齐。 此 进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这 所 谓 战 胜 于 朝 廷（36）。 就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【注释】（28）善：好。（29）乃：于是，就。（30）面刺：当面指责。面，当面。刺，指责，议论。（31）受：给予，付予。（32）谤讥于市朝（cháo）：在公众场所议论君王的过失。谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。（33）闻：这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。（34）时时而间（jiàn）进：有时候有人偶然进谏。间进：偶然有人进谏。间：间或，偶尔，有时候。进：进谏。（35）期（jī）年：满一年。期：满。（36）战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵，就能战胜敌国。  （二）导学第三段。 1.第3段诵读指导：(教师范读后作诵读指导) （1）“善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。 （2）“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 （3）“此所谓／战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。 2.邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这样的效果的？ 解答：王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。 3.齐王是怎样纳谏的？ 解答：齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。 4.臣民是么怎样进谏的？ 解答：臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动反映了这一重大举措的正确性。 5.“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”分别说明了什么？ 解答：（1）“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊；（2）“时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政；（3）“虽欲言，无可进者”，说明威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。 6.齐王纳谏的结果如何？ 解答：结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。 【段意】第三段：写齐王纳谏及其结果。 【字词清单】 《邹忌讽齐王纳谏》中的文言实词归类 文言实词 通假字 1.邹忌修八尺有余。（“有”通“又”，用于连接整数和零数》） 2.明日徐公来，孰视之。（“孰”通“熟”，仔细。） 3.能面刺寡人之过者，受上赏。（“受”同“授”，给予，付予。） 一词多义 1.朝：①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝拜） 　　 ②于是入朝见威王（朝廷） 　　 ③朝服衣冠（zhāo，早晨） 2.孰：①我孰与城北徐公美（代词，谁） ②孰视之，自以为不如。（同“熟”，仔细） 3.修：①邹忌修八尺有余（长，高） ②乃重修岳阳楼（兴建，建造）（《岳阳楼记》） ③外结好孙权，内修政理（整治）（《孙权劝学》） 4.诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确） ②帝感其诚（诚心、诚意）《愚公移山》 古今异义 1．邹忌讽齐王纳谏。（古：规劝；今：讽刺） 2．窥镜。（古：照，看；今：偷看） 3．明日，徐公来。（古：第二天；今：明天） 4．今齐地方千里。（古：地土方圆；今：地点） 5．能面刺寡人之过。（古：批评；今：用尖的物体进入或穿过） 6．谤讥于市朝。（古：指责议论；今：诽谤嘲讽） 7．臣之妻私臣。（古：偏爱；今：自私） 8．宫妇左右莫不私王。（左右：古：身边大臣；今：方位名词） 9．虽欲言，无可进者。（古：即使；今：虽然） 词类活用 1.朝服衣冠。（名词作动词，原意为：衣服；句中意为：穿戴。） 2.朝服衣冠。（名词作状语，原意为：早晨；句中意为：在早晨） 3.能面刺寡人之过者。（名词作状语，原意为：面前；句中意为：当面。） 4.吾妻之美我者，私我也。（形容词意动用法，原意为：美丽；句中意为：以……为美。） 5.闻寡人之耳者。（动词使动用法，原意为：听；句中意为：使……听到。） 《邹忌讽齐王纳谏》中一词多义的文言虚词 文言虚词 1.之：①齐国之美丽者也。（的） ②问之。（代词,他） ③吾妻之美我者。（取消句子独立性） ④孰视之。（代词，指俆公） ⑤暮寝而思之。（代指这件事） ⑥朝廷之臣莫不畏王。（的） ⑦由此观之。（代词，指这件事） 2.于：①欲有求于我也。（向……）_ ②能谤讥于市朝。（在） ③皆以美于徐公。（比） 《邹忌讽齐王纳谏》中的文言句式 特殊句式 1.倒装句： ①忌不自信【宾语前置，即“忌不信自”。】 ②此所谓战胜于朝廷【状语后置，即“此所谓于朝廷战胜”】 ③我孰与城北徐公美【状语后置，即“我与城北徐公孰美”】 2.判断句： ①城北徐公，齐国之美丽者也。【句末的“也”表判断。】 ②吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。【“……者……也”的判断句式。】 3.省略句：旦日，客从外来，与坐谈。【省略了“与”的主语和宾语，即“（忌）与（客）坐谈”】 4.被动句：王之蔽甚矣【“蔽”即“受蒙蔽”。译为：“大王受蒙蔽一定很厉害了。”】 【问题探究】 1.探究：邹忌劝谏技巧高超，高在何处？ 甲生：为对方打算——不暴露游悦目的。邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。 乙生：用婉言相劝——忠言顺耳利于听。下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。 丙生：巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。 2.探究：历史上不少忠臣良将直言进谏，付出了生命的代价，而邹忌却能使齐王愉快地接受的进谏。从文中你得到了哪些启示？ 生1：兼听则明，偏听则暗。每个人都应该听取来自各方面的意见，权衡利弊，果断决策，切不可凭主观臆断，官僚主义，那样势必遭蒙蔽，有失误。官如此，百姓亦如此。 生2：一个人首先必须要有自知之明，要时刻保持清醒的头脑。切忌在别人的赞美、奉承声中飘飘然，丧失了理智。要正确对待别人的夸赞，要正确认识自己。其次还要有联想、推理的能力，要能由小见大，由此及彼，举一反三，吸取经验教训。 生3：说话要讲究方式、方法，语言是一门艺术。特别是在指出别人的缺点和错误时，更需要运用恰当的方式，不能因为自己的善良愿望而忽略了劝导的技巧，“好心办坏事”。 老师总结：是啊，邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有很好的启迪作用。在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口头表达能力。所以，学习邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。 3.探究：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 解答：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。 【分析人物形象】 1.关于邹忌： （1）邹忌与徐公比美，得到赞美却并不沾沾自喜，而是反复问，反复思考，为什么？ （2）邹忌由与徐公比美受蒙蔽，联想到齐王受蒙蔽，说明什么？ （3）齐王很快接受了邹忌的建议，说明邹忌怎么样？ （结论）邹忌：敢于劝谏、善于劝谏、不偏听偏信、有责任感、有自知之明、有远见卓识…… 2.关于齐王： （1）齐王作为国君，听了邹忌一番话，欣然接受，你觉得齐王有什么特点？ （2）齐王的“三赏”及齐国朝廷的“三变”，让你看到了一个什么样的国君？ （结论）齐王：从谏如流、广开言路、善于听取正确意见、善于治国、用于改革…… 【结构图解】 【课文主旨】 文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。 【写作特点】 1.情节完整，结构独特。 全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及“暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。 本文结构上采用了独特的“三叠法”：三问、三答(与徐公比美)；三比(由已推王)；三赏(齐王纳涑)；三变(结果)。前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。 2.设喻说理，说服力强。 这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这是设喻说理的前提；接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理；最后从国内和国外两个方面写纳谏后的效果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，由小见大，由家事及国事，道理由浅显到深入，具有极强的是说服力。 3.语言精炼，繁简适度。 邹忌的三问，内容完全相同，只是在文字上略有变化，既表现了他的怀疑，又毫无重复之感。三答的意思也相同，但感情色彩却大不一样。齐王的回答只有一个“善”字，既表现了他的态度和诚意，又恰如其分地显示了他的矜持与尊贵。 第二课时 要点：巩固练习：含基础训练、课内阅读训练、课内外比较阅读训练。 步骤： 中考在线测试 知识积累与应用 1.对下面语句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.徐公来，孰视之 孰：仔细 B.徐公何能及君也 及：赶得上 C.群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责 D.能谤讥于市朝 谤：诽谤 【答案】D 【解析】D项中的“谤”的意思是“公开批评别人的过错”，而非“诽谤”。 2.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.期年之后 陈太丘与友期 C.朝服衣冠 有时朝发白帝 D.时时而间进  中间力拉崩倒之声 【答案】 C 【解析】C项中两个加点的“朝”都是“早上（早晨）”的意思；A项中两个“修”的意思分别为“身高”和“修建”；B项中两个“期”的意思分别为“一周年”和“约定”； D项中两个“间”的意思分别为“偶尔、间或”和“夹杂”。 3.句中加点词意义相同的一组是（ ） A.于是入朝见威土 才美不外见（《马说》） B.皆以美于徐公 有好事者船载以入（《黔之驴》） C.受上赏 乡为身死而小受（《鱼我所欲也》） D.闻寡人之耳者 不求闻达于诸侯（《出师表》） 【答案】C 【解析】A项中两个“见”的意思分别为“进见”和“表现”；B项中两个“以”的意思分别为“认为”和“连词，相当于‘而’，表修饰。”C项中的两个“受”都是“接受”的意思；D项中的两个“闻”的意思分别为“使……听到”和“扬名，闻名”。 4.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.①虽欲言，无可进者； ②虽人有百手，手有百指 B.①忌不自信，而复问其妾；②呜呼!其真无马邪 C.①燕、赵、韩、魏闻之； ②孔子云：何陋之有 D.①欲有求于我也； ②所欲有甚于生者 【答案】A 【解析】A项中“虽”均为连词，表假设，相当于“即使”；B项中“其”前者是代词，他的，后者表反问语气；C项中“之”前者是代词，后者是结构助词。宾语前置标志；D项中“于”前者是介词，介进对象，后者是介词，表比较。 5.下列句子中加点词用法相同的一项是（ ） A.①吾与徐公孰美 ②所识穷乏者得我与 B.①虽欲言，无可进者 ②小大之狱，虽不能察 C.①乃下令 ②乃不知有汉 D.①徐公不若君之美也 ②若听茶声然 【答案】B 【解析】B项中两个“虽”都是连词“即使”；A项中两个“虽”的意思分别为“介词，跟、和”和“通欤，语气词”；C项两个“乃”的意思分别为“连词，于是、就”和“副词，竟然”；D项项中两个“若”的意思分别为“介词，比”和“副词，像、好像” 阅读理解与欣赏 一、课内阅读理解 阅读课文《邹忌讽齐王纳谏》，完成第6～24题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）徐公何能及君也（ ） （2）孰视之，自以为不如（ ） （3）臣之妻私臣（ ） （4）由此观之，王之蔽甚矣（ ） （5）闻寡人之耳者，受下赏（ ） （6）时时而间进（ ） 【答案】（1）比得上 （2）仔细 （3）偏爱 （4）受蒙蔽而不明 （5）使……听到 （6）间或，偶然 【解析】要结合语境释义。如，第（2）题中的“孰”字，在这里通“熟”，是“仔细”的意思；第（3）题中的“私”，在现代汉语中通常是指“自私”，但在这里是“偏爱”之意；第（6）题的“间”，在此应念“jiàn”，是“间或”“偶然”的意思。 7.对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.孰视之（仔细） B.臣之妻私臣（偏爱） C.皆以美于徐公（在） D.不以物喜（因为） 【答案】C 【解析】C项，“于”是介词“比”的意思，不是“在”的意思。 8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A.朝服衣冠，窥镜/朝而往，暮而归 B.客之美我者/环而攻之而不胜 C.群臣吏民能面刺寡人之过者/及鲁肃过寻阳 D.群臣进谏，门庭若市/愿为市鞍马 【答案】A 【解析】A都是“早晨”的意思； B 主谓之间，取消句子独立性/代词；C 过错/到；D 名词：集市/动词：买。 9.下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A.吾妻之美我者 执策而临之 B.时时而间进 又何间焉 C.我孰与城北徐公美 孰视之 D.朝服衣冠 朝晖夕阴 【答案】D 【解析】A.前者：助词，用于主谓之间取消句子独立性 后者：代词，代“千里马”。B.前者：偶尔，后者：参与；C.前者：“谁”通“熟”，后者：仔细；D.都是时间名词“早晨”。 10.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.吾妻/之美我者 B.今齐地方／千里 C.吾与徐公／孰美 D.宫妇左右/莫不私王 【答案】B 【解析】B项，主语是“齐地”，谓语是“方”，这里的方是方圆的意思，“地方”是两个词，与现代汉语不同，因此，要在“地”和“方”之间停顿。 11.将下列文言语句翻译成现代汉语。 （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 【答案】邹忌身高八尺多，身材、容貌光艳、美丽。 【解析】要注意“修”是“长，身高”的意思，“形”是“形体，身材”的意思，“昳”现代汉语不常用，这里是“光艳”的意思。 （2）明日徐公来，孰视之，自以为不如。 【答案】第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看。 【解析】“明日”是第二天的意思，第二处“孰”是仔细的意思，第三处“视”是观察的意思，第四处“以为”是认为的意思。 （3）窥镜而自视，又弗如远甚。 【答案】（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。（ 【解析】“自视”，是指“看看自己”； 弗（fú）如远甚：远远地不如。弗：不。第 （4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 【答案】诸位大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。 【解析】要注意“面”是“当面”的意思，“刺”是“指责，批评”的意思。 （5）令初下，群臣进谏，门庭若市。 【答案】命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。 【解析】“初”译为“刚刚”；“初下”，是“刚发布”之意；“门庭若市”翻译为“宫门前庭院内人多得像集市一样”。 12.齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。 【答案】邹忌劝谏齐威王的高明之处：邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。邹忌从比美的生活经验中深刻认识到一个统治者听到真话之不易。在齐国地位最高、权力最大的齐威王，处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者。于是他把切身体会告诉了齐威王，揭示了这个发人深思的问题，并以此来讽喻齐威王纳谏去蔽。为了使齐王能接受谏言，先述说自己的生活体验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机，先给齐王一个清晰的印象，然后再以齐王所处的生活环境和自己的经历作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。这样现身说法确实收到了预期的效果。 【解析】一定要答出邹忌讽喻的劝谏方法，以小见大，现身说法，让齐威王自己体会、感悟、决定，而不是采取忠言逆耳利于行的方式。 13.对邹忌的讽刺艺术概括正确的一项是（ ） A.巧妙设喻 B.欲扬先抑 C.首尾照应 D.开门见山 【答案】A 【解析】邹忌通过借用自己与徐公比美的切身感受，达到讽劝齐王纳谏除弊的目的。这是一种“设喻说理”的劝诫，即用暗示、比喻的方法委婉规劝。 14.对“燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐”的原因理解正确是一项是（ ） A.害怕齐国的攻打 B.佩服齐国内政修明 C.作为处理与齐国关系的权宜之计 D.学习邹忌的讽谏艺术 【答案】B 【解析】正是因为齐王听了邹忌的劝谏，广开言路、修明政治。“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，这是写纳谏的成效，突出齐王广开言路、修明内政的政治主张所产生的明显的效果。 15.对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（ ） A.句式参差错落，庄严典雅。 B.句式整齐，通俗简介。 C.句式对仗工整，言辞恳切。 D.多用长句，言辞含蓄。 【答案】B 【解析】本文从头到尾，一直用三层排比的手法来写，句式整齐，用笔简洁，辞约意丰。A项，非“庄重典雅”，相反整个故事通俗生动。C项，“言辞恳切”不当。D项，“多用长句”有误。 16.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 【答案】（1）从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（2）从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不见或少犯错误。 【解析】邹忌通过三问三答，可以看出他讲究说话的技巧，看对象，注意场合，语言得体，并且还通过举自身的例子，来让对方心悦诚服。齐王听取了邹忌的意见，说明齐王是一个善于听取别人意见的人，而后齐王有改正，说明齐王能及时发现和改正自己的缺点错误。 17.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 【答案】面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。 【解析】答题时需要通晓全文大意即可，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了这样的道理 18.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。 【答案】一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。 【解析】属于开放性试题，答案不唯一，能结合齐王纳谏的事例谈启示即可。 19.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第③段结尾写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 【答案】C 【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。 20.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。 C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。 D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 【答案】D。 【解析】D项中 对开头详写比美作用的说法有误，应是文章详写与徐公比美，正是为写讽齐王纳谏作铺垫，使读者明确“讽”时所用喻体的具体内容，透彻地显示纳谏除蔽的迫切性和必要性。 21.对选文分析正确的一项是（ ） A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。 B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。 C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。 D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。 【答案】B 【解析】A项，“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”可知邹忌是“美男子”，只不过与“徐公”相比，徐公更美。C项，只要君主广开言路，群臣吏民便敢说话，并非一定要有奖赏。这里齐王悬赏臣民，只是表明齐王纳谏的态度和决心。D项，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”可知，妻、妾、客赞美邹忌的心理原因是不同的。 22.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 【答案】D 【解析】“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误。 23.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。 【答案】C 【解析】C项中的“不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写”错误，这与课文主旨相悖，应该是“文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写”。 24.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 【答案】C 【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。 二、课内、外比较阅读。 （一）古诗文联读，完成第1～7题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 齐威王论宝 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇③，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河④。吾臣有黔夫者，使守徐州则燕人祭北门赵人祭西门徙而从者七千馀家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注释】①【会田】会，相约；田，打猎。②【檀子】人名。后文盼子、黔夫、种首皆为人名，③【为寇】做贼，这里指入侵。④【河】指黄河。 1.下列关键词语解释有误的一项是（ ） A.松柏冢累累 【累累】众多的样子 B.王之蔽甚矣 【蔽】所受的蒙蔽 C.时时而间进 【间】指较短的时间 D.吾孰与徐公美 【孰与】与……相比怎么样 【答案】 C 【解析】句意：还不时地有人偶尔进谏。间：间或，偶尔，有时候。故选C。 2.下列各项与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法相同的一项是（ ） A.吾妻之美我者 B.问之客曰 C.朝廷之臣莫不畏王 D.由此观之 【答案】A 【解析】例句中的“之”是助词，主谓之间取消句子独立性，不翻译。A.助词，主谓之间取消句子独立性，不翻译；B.代词，代指徐公和自己谁美这件事；C.助词，可译为“的”；D.代词， 指受蒙蔽这件事。 3.下面对《十五从军征》赏析有误的一项是（ ） A.“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。 B.心中“家”与眼前“冢”相对照，突出主人公心理落差之巨大，内心情感之悲苦。 C.“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，两相对照，突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D.“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征”而幸运独存的复杂心态。 【答案】D 【解析】D.“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”错。此句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲眼目睹家破人亡的痛苦心情，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 4.下面对《邹忌讽齐王纳谏》赏析有误的一项是（ ） A.一个主题：文章讲述了战国时期邹忌劝说齐王纳谏，使之广开言路、改良政治的故事。 B.两个人物：邹忌是形貌风流、怡然自得、善于辩论、勤于政务的贤士；齐威王是知错能改、从谏如流、革弊鼎新的明君。 C.三层结构：写家事——妻私我、妾畏我、客求我：写王之蔽——宫妇左右、朝廷之臣、四海之内；写赏赐——上赏、中赏、下赏；写事态发展——家事、国事、天下事。 D.四个特点：全文类比设喻，以小悟大；叙事有虚有实，虚实相生；结构层层深入，环环相扣：语言亦庄亦谐，有重有变。 【答案】D 【解析】D.“语言亦庄亦谐”错。本文虽属于“讽谏”，但语言比较庄重，句式灵活，没有“谐”这个特点。 5.下面对《齐威王论宝》理解有误的一项是（ ） A.魏惠王的珠宝的确是世所罕见，发出的光芒能照亮车前车后各十二辆车的距离。 B.齐威王与魏惠王对财宝的理解不同，魏惠王以珠宝为宝，齐威王则以人才为宝。 C.齐威王心中的人才有檀子、盼子、黔夫等武将，还有种首这样道不拾遗的文臣。 D.齐威王的人才观，不管是在过去，还是现在，都是非常正确的，值得我们借鉴。 【答案】C 【解析】C.“还有种首这样道不拾遗的文臣”错。结合原文“吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗”可知，在种首的治理下，盗贼绝迹，齐国能够“道不拾遗”，并非说种首“道不拾遗”。 6.请用三个“/”给《齐威王论宝》一文画线处断句。 使守徐州则燕人祭北门赵人祭西门徒而从者七千馀家。 【答案】使守徐州/则燕人祭北门/赵人祭西门/徙而从者七千馀家。 【解析】句意：派他守卫徐州，燕国人对着徐州的北门祭祀求福，赵国人对着徐州的西门祭祀求福，迁移而请求从属齐国的有七千多家。“则”一般用于句首，前面断开；“燕人祭北门”“赵人祭西门”句子结构一致，主谓宾都全，各自断开。 7.用现代汉语翻译下面的句子。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【答案】燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【解析】之：代词，这件事。朝于齐，状语后置句，到齐国来朝拜。此所谓……，判断句，这就是所说的……。 《齐威王论宝》参考译文： 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇③，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河④。吾臣有黔夫者，使守徐州则燕人祭北门赵人祭西门徙而从者七千馀家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 齐威王和魏惠王相约在郊外一起打猎。魏惠王说：“齐国有宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸大小的珍珠，光辉能够照亮车前车后各十二辆车，这样的珠子有十颗。难道你们这样的大国，就没有宝贝吗？”威王说：“我用来认定宝贝的观点跟您不同。我有个大臣叫檀子的，派他守南城，楚国人就不敢来侵略，泗水流域的十二个诸侯都来朝拜我国。我有个大臣叫盼子的，派他守卫高唐，赵国人就不敢来黄河打渔。我有个官吏叫黔夫的，派他守卫徐州，燕国人对着徐州的北门祭祀求福，赵国人对着徐州的西门祭祀求福，迁移而请求从属齐国的有七千多家。我有个大臣叫种首的，派他警备盗贼，做到了路不拾遗。这四个臣子，他们的光辉远照千里，岂止十二辆车呢？”魏惠王听了，面带羞惭。 （二）比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第8～11题。 【甲】于是入朝见威王，日：“臣诫知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之安畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣，”王日：“善。 "乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中賞；能谤讽于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲吉，无可进者。燕，赵、韩.魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝延。 (节逸自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺样”大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以 马谏者，罪致死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王谅而问其故。优孟日：“马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如? ”对曰：“臣请以雕玉为棺， 文梓”为袜，梗、枫、豫章为题凑”，发甲卒为穿圹中，老弱负土，齐、 赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之色。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎!”于是王乃使以马属太官”，令“葬之于人腹肠”。 (选自《史记·滑稽列传》，有到改) 【注释】①棺椁(guǒ)：套棺。②文梓：有蚊理的梓树。③题凑：指护棺的木块。④穿圹 (kuàng)；掘墓穴，挖坟坑。⑤太官：主管宫中膳食的官员。 8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一項是（ ） A.王之蔽甚矣 蔽：所受的蒙蔽 B.能面刺寡人之过者 面刺：当面讽刺 C.发甲卒为穿圹 甲卒：士兵 D.王乃使以马属太官 属：通“嘱”，交付 【答案】B 【解析】A项听“蔽”为“所爱的蒙蔽”之义，正确；B项中的“面刺”是“当面指责”，“当面议论”之义，理解错误；C项中的“甲卒”指“士兵”，理解正确；D项中的“属”为通假字，通“嘱”，交付，理解正确。 9.对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A.以楚国堂堂之大∕何求不得∕而以大夫礼葬之∕薄 B.以楚国堂堂之大∕何求不得∕而以大夫礼∕葬之薄 C.以楚国堂堂之大何∕求不得∕而以大夫礼∕葬之薄 D.以楚国堂堂之大何∕求不得∕而以大夫礼葬之∕薄 【答案】A 【解析】这句话的意思是“凭力量巨大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了”，所以应分别在“之大”“不得”“葬之”之后停顿。 10.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。 B.齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施，最终实现齐国大治。 C.楚王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 D.楚王欲以人君礼葬马，优孟冒死直言，以退为进，消除楚王排斥心理，成功说服楚王。 【答案】D 【解析】通读全文并翻译之后，可知楚王是欲用大夫之礼来安葬马，优孟听说后，建议他以人君礼葬马。 11.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 【答案】能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。 (2)诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 【答案】各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。 【解析】（1）句注意关键词语的解释：“谤讥”，议论；“闻……耳”，让……听到；（2）句注意关键词语的解释：“贱人”，看轻人臣，同时要助词这个句子是判断句。 【乙文】参考译文： 【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺样”大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以 马谏者，罪致死。” 楚庄王的时候，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，楚王要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围近臣争相劝止他，认为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事谏诤，就杀死他。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王谅而问其故。优孟日：“马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。” 优孟听到这件事，走进殿门。仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请用安葬君主的礼仪安葬它。” 王曰：“何如? ”对曰：“臣请以雕玉为棺， 文梓”为袜，梗、枫、豫章为题凑”，发甲卒为穿圹中，老弱负土，齐、 赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之色。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 庄王说：“怎么做？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，楩、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，发动战士给它挖掘墓穴，以至年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的代表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面守卫，盖一座庙宇用牛羊猪祭祀，拨个万户的大县供奉。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。” 王曰：“寡人之过一至此乎!”于是王乃使以马属太官”，令“葬之于人腹肠”。 楚庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗！”于是楚庄王就让就派人把死马交给主管宫中膳食的太官，把它安葬在人们的胃肠里。 拓展延伸 1.根据课文《邹忌讽齐王纳谏》的内容完成下联。 上联：邹忌现身说法巧进谏 下联：__________________ 【答案】示例一：齐王开张圣听振国威；示例二：臣民面刺齐王受上赏 【解析】符合对联要求并一课文《邹忌讽齐王纳谏》为内容编写下联即可。 2.从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。（字数：100左右） 【答案】示例一：邹忌善于进谏，给我的启示是:在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（还可从勇气和自知之明等方面谈） 示例二：威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、学习等方面） 【解析】从邹忌进谏、齐威王纳谏两个方面选择一个方面谈受到的启示即可。 5 学科网（北京）股份有限公司 $《邹忌讽齐王纳谏》导学案(原卷版) 学习目标 1.整体把握文章内容,分析人物形象。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术。 3.理解文中设喻说理的方法。 重点难点 重点:把握文章内容,分析人物形象。 难点:理解文中设喻说理和类比推理的方法。 第一课时 要点:导入,资料助读,品读、探究课文的内容和写法。 步骤: 导入 历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术。战国时齐威王很幸运地遇到了一位善谏的贤臣——邹忌。我们将从《邹忌讽齐王纳谏》中欣赏到邹忌高超的讽谏艺术。 【文学常识】 一、作者简介。 《战国策》是战国时代各国史官和一些游说策士记录下来的文稿、史料,原著者名字不可考。后经汉代刘向整理。 刘向(约前77—前6)又名刘更生,字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。楚元王 刘交四世孙。汉宣帝时,为谏大夫。汉元帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。后又以反对恭、显下狱,免为庶人。汉成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校慰。曾奉命领校秘书,所撰《别录》,为中国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇,大多亡佚。今存《新序》《说苑》《列女传》等书,《五经通义》有清人马国翰辑本。原有集,已佚,明人辑为