10.2 捍卫国家利益 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“捍卫国家利益”，通过“生活观察”（陆家三代守边疆）、“探究与分享”（中国学生升国旗、邓稼先事迹）等案例导入，结合视频、图片素材，帮助学生理解国家利益与个人利益的关系，构建从认知到行动的学习支架。 其亮点在于以政治认同为核心，通过典型案例（如邓稼先“舍小家为大家”）培养家国情怀，结合理性爱国辨析（区分极端行为）塑造健全人格，以“思想-行动”结构化小结强化责任意识。采用案例分析与情境探究法，学生能将理论转化为日常行动，教师可直接利用丰富素材提升教学实效。

1.对待祖国我们应该要有哪些情感？ 2.国家利益的含义及内容？ 3.国家核心利益是什么？ 4.国家利益和人民利益的关系？ 自主学习 第十课 国家利益至上 第四单元 维护国家利益 第二框 捍卫国家利益 健全人格：理解国家利益与人民利益的共生逻辑，形成珍视国家荣誉、坚决维护国家利益的健全人格。 政治认同：捍卫国家利益、建设现代化强国的坚定担当，树立正确的国家利益观。 责任意识：知道国家利益与人民利益在根本上是一致的，国家利益与人民利益发生矛盾时，学习生活中践行国家利益至上的能力。 素养目标 重点难点 理解国家利益与人民利益的共生关系，坚决捍卫国家利益。 将“国家利益至上”的意识转化为实际行动，避免“国家利益与个人无关 的漠视心理，主动以日常行动维护国家利益。 自主学习（P90-92，5分钟） 仔细阅读课文内容，按照自己的理解勾画、标记重要知识点，自行设置问题，组织答案。可充分利用教材相关部分的附文和图片。 自学题目展示（主动站起来展示，其他同学提出疑义并进行删改和补充完善。） 1.捍卫国家利益的做法。 2.国家利益与个人利益的关系。 1.在你的记忆中，哪些人的爱国言行曾让你印象深刻呢？ 2.作为中学生，我们日常的哪些行为也是爱国的表现呢？ 说一说： 努力学习 爱护环境 了解和尊重国家的象征 ...... 生活观察： 2.看完陆兰军一家三代人守边疆的视频， 你有何感触？ 我们要像陆家人学习，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 1.你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹的？ 捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。 阅读P90中国学生坚持升国旗事件 1.该学生为什么要一再坚持升起国旗？ 国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的主权、尊严和荣誉。升起中国国旗是对自己国家身份的一种认同和尊重。 2.我们要跟这位学生学习什么？ 我们要学习这位学生坚定自己立场，文明有礼，富有责任感，捍卫国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。 探究与分享1： 1. 毛星火“流氓式爱国”被封号： 2025年11月24日，微博用户毛星火（本名吴万争）因长期以“爱国斗士”为名，对作家莫言进行断章取义的攻击，甚至扬言使用暴力报复，其账号被永久封禁。他将文学作品解读歪曲为“给外国势力递刀子”，靠制造对立、煽动极端情绪博取流量，还通过付费会员、带货等方式将“伪爱国”变现， 2. 日本艺人在华演出遭盲目叫停： 2025年11月底，上海多场日本艺人演出接连被叫停或延期，包括歌手大槻真希的演出中途中断、滨崎步的演唱会开演前夜取消。这些艺人无任何争议言论，且长期推动中日文化交流、参与中国公益，但部分人将对日本政客的不满转嫁到无辜艺人身上。 探究与分享2：区分理性爱国和极端行为的边界。 请你评析“毛星火”和日本艺人遭叫停的行为？ （1）毛星火的行为实质上是借爱国之名行牟利之实，违背了理性爱国的核心。 日本艺人在华演出遭叫停行为是以“爱国”为由破坏文化交流与契约精神，让爱国情感变成了伤害无辜的工具。所以说此类行为是错误的，是不值得提倡的。 （2）面对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 针对上述人的不理性爱国行为，请你为他们提几条合理的建议。 例：爱国不是...而是... 爱国我们要多一点...少一点... 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 视频：邓稼先的“小我”与“大我” 1958年，邓稼先接受了国家最高机密任务——秘密研制原子弹，从此隐姓埋名28年，结婚才5年的他，将告别妻子和两个幼子，与家人聚少离多，甚至无法回家探望父亲的遗体。 1.从邓稼先的故事中我们该如何看待个人利益与国家利益的关系？ 2.邓稼先的选择对你有何思想触动？ 探究与分享3： （1）正确处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 （2）有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 课堂笔记：个人利益与国家利益的关系？ A1.国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。 A2.从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 A3.有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。 当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该如何做？ §①.无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 §②为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 课堂笔记： 2025年12月8日，针对日方炒作中方辽宁舰歼-15战机“雷达照射”日本F-15战机的虚假指控，中国海军、国防部、外交部三部门接连严正发声，以铁证戳穿谎言，通过当场驳回日方交涉、提出反交涉等强硬举措。 结合视频材料，中方提出反交涉等强硬举措彰显了什么精神？ 彰显了中国斗争精神。 当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 当国家尊严，领土安全受到威胁时，我们应如何做？ 看：新时代中国青年的新斗争精神《青春之火，时代之光！》 结合案例和自身实际谈谈你们的选择? 当国家需要征兵时,年满18周岁的你会…… 近期D&G公然辱华,平时喜欢购买服装品牌D&G的你(或你的家人)会…… 早上你乘坐公交着急去上学,却看到了红灯,你会…… 购买商品时商场收银员提醒:不要发票会有“折扣”,你会…… 学习日语却被说成不爱国,你会…… 某国飞往国内的航班因暴雨延误,部分中国游客与当地机场人员发生冲突,大呼“某国不把中国人放在眼里”,并挽手高唱国歌,在现场的你会…… （1）牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 （2）增强维护国家利益的责任感和使命感。珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 （3）正确处理国家利益与个人利益的关系。①无论何时何地，都应顾全大局，把国家利益放在第一位；②为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至献出自己的生命。 （4）发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 捍卫国家利益的做法。（教材P90-P92） 学以致用 （25-26八年级上·全国·单元测试）观察漫画，回答下列问题。 (1)漫画一反映了当前社会上存在怎样的现象？ (2)实现从漫画一到漫画二的转变，对公民提出了哪些要求？ 【答案】(1)当前社会，一部分人缺乏维护国家利益的意识，只顾个人利益。（其他符合题意的答案也可） (2)①要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。②增强维护国家利益的责任感和使命感。③正确处理国家利益与个人利益的关系。④发扬斗争精神。 思 维 导 图 课堂小结 捍卫国家利益 思想上 ①我们要牢固树立国家利益至上观念。 ②增强维护国家利益的责任感和使命感。 行动上 ③正确处理国家利益与个人利益的关系。 ④发扬斗争精神。 捍卫国家利益,我做到： 坚持国家利益至上 在每一次升国旗时我们...... 在每一次课堂上我们...... 在每一次...... 坚持国家利益至上， 我们会不断提高...... 我们会主动了解...... 我们会...... ...... ...... 我承诺 我承诺 1.同心同向　捍卫国家利益 材料一：杨振宁，是跨世纪的伟大物理学家，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。杨振宁虽然居住在美国，但是他始终难以忘记培养自己的祖国，一直关心着中国的发展，奔波在维护国家利益的第一线。他认为建设应该从教育抓起，只有教育良好，培养出一大批先进的优秀人才，中国才会有发展的持续动力，所以他促成了中国高校的学术交流和人才交换，为中国教育做出了巨大贡献。 (1)阅读材料一，请你评价杨振宁的做法。(6分) 审设问： 设问类型:评价类 析材料、联知识： 杨振宁维护祖国利益 【答案】①坚持国家利益至上，以实际行动助力国家发展：他为中国教育事业注入活力，以教育振兴支撑国家发展，是捍卫国家利益在教育领域的生动实践。（2分） ②心怀爱国之情，坚守国家利益底线：虽身处海外，却始终心系祖国，以爱国情怀驱动实践，诠释了公民对国家的忠诚与热爱。（2分） ③拓展捍卫国家利益的实践路径：他突破“物理科研”的单一维度，从教育根基入手推动国家发展，为新时代公民捍卫国家利益提供了“以智报国、以教强国”的创新范例，展现了知识分子的家国情怀与战略眼光。（2分） 随堂练习 材料二：我国外交正开拓进取、阔步前行，全国人大对外交往是国家总体外交的重要组成部分。面对新形势、新任务、新要求，全国人大及其常委会坚持党中央集中统一领导，坚持以习近平外交思想为指引，不断加强和改进人大对外工作，积极服务国家战略、坚决维护国家利益。面对当前复杂的国际环境和严峻的舆论斗争形势，全国人大作为最高国家权力机关和立法机构，在涉台、涉疆、涉港、涉藏等问题上亮剑发声，坚决同危害毁损我国国家利益和民族尊严的错误行径进行法律的、政治的、外交的斗争。 (2)根据材料二，谈谈作为新时代的青少年，在日常生活中，我们应如何自觉捍卫国家利益？(6分) 【答案】①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争；②自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面；③珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。(每点2分，共6分) 审设问： 设问类型:做法类 析材料、联知识： 序号 新闻播报 点评 ① 某市人民法院对黄某非法提供国家秘密一案公开宣判，判处有期徒刑 11 年，没收个人财产人民币5万元 任何人都不得有危害我国国家安全的行为 ② 布茹玛汗・毛勒朵，用双脚丈量祖国边境线 58载，刻下带有“中国”二字的石头十多万块 要增强维护国家利益的责任感与使命感 ③ 有人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主 爱国要理性，要采取合理、合法的方式 ④ 守岛卫国 32 年的王继才，为保护试验平台挺身而出，壮烈牺牲的萧翔、宋月才、姜开斌 要维护国家利益，就不能有个人利益 随堂练习 2.以下是某校广播站新闻播报素材，其中对素材的点评正确的是（ ） →说法正确 →说法正确 →说法正确 →说法错误 A A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.全国道德模范马旭，将自己的毕生积蓄全部捐给家乡教育事业。她说：“我的一切，都是党和国家给我的，我自然也应该把自己的一切奉献给党和国家。”马旭的言行告诉我们 (　　) ①国家利益与个人利益在根本上是一致的 ②为维护国家利益，就得放弃个人利益 ③应维护国家利益，树立国家利益至上观念 ④要坚决维护国家安全，树立危机意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ →说法正确 →说法错误，大多数情况下得优先国家利益 →说法正确 →未体现 B 4.从下列模范人物的话语中，我们可以感悟到（ ） “国家需要我，我一定全力以赴。”—— 于敏 “这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇，属于祖国。”—— 黄旭华 “人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。”—— 沈忠芳 “我没有专业，国家的需要就是我的专业。”—— 钱伟长 A. 维护国家利益是公民的基本权利 B. 只有为国奉献才能实现人生价值 C. 维护国家利益必须牺牲个人利益 D. 要心怀国家，坚持国家利益至上 →说法错误，是基本义务 →说法错误 →说法错误 →说法正确 D 同学们 下节课再见 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $