精品解析：安徽省合肥市第四十六中学2025--2026学年九年级上学期期中历史试题

2025-2026学年度第一学期期中教学质量检测卷九年级历史 （时间：60分钟 总分：70分） 一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及人通过观察尼罗河的涨落规律，制定了太阳历，并将一年分为三季，即泛滥季、播种季和收获季。这一历法不仅指导了农业生产，还深刻影响了古埃及人的宗教节日和日常生活。这反映出古埃及文明（ ） A. 宗教与农业生产已经分离 B. 具有鲜明的农业文明特征 C 科技水平领先于世界其他地区 D. 已经完全掌握了自然界的规律 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“将一年分为三季，即泛滥季、播种季和收获季”可知，古埃及太阳历将一年分为三季，即泛滥季、播种季和收获季，指导了农业生产，具有鲜明的农业文明特征，B项正确；宗教与农业生产已经分离与材料不符，材料表明太阳历影响古埃及人的宗教节日，排除A项；科技水平领先于世界其他地区无法得出，材料没有与其他地区的对比，排除C项；已经完全掌握了自然界的规律说法绝对，我们现在也没有完全掌握，排除D项。故选B项。 2. 有一出土于伊拉克巴格达附近的文物，经考古测定时间为公元前2500年前后，上有楔形文字。请鉴定它应该属于（ ） A. 古代埃及文明 B. 古代两河流域文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“公元前2500年前后、楔形文字、伊拉克巴格达附近”可知，公元前2500年前后，两河流域出现了奴隶制小国，两河流域的苏美尔人创制了楔形文字，B项正确；古代埃及文明位于尼罗河流域，象形文字是古代埃及文明的代表，与题意不符，排除A项；诞生于古代印度河流域文明的是古代印度文明，没有创制楔形文字，与题意不符，排除C项；古代希腊文明诞生于爱琴海地区，没有创制楔形文字，与题意不符，排除D项。故选B项。 3. 有学者认为，古代雅典的民主政治是一种“成年男性公民的民主”，其局限性显而易见，但“就民主的程度而言，古代雅典的民主制却是迄今所发现的最彻底的民主”。这一观点旨在强调雅典民主（ ） A. 具有广泛性和彻底性 B. 是奴隶制民主的典范 C. 具有历史进步性 D. 是现代民主的源头 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“就民主的程度而言，雅典的民主制却是迄今所发现的最彻底的民主”和所学知识可知，这正是对雅典民主历史进步性的肯定（相对于同时期古代埃及、古巴比伦的君主专制，雅典民主是突破性的政治制度）。材料说其局限性显而易见，但就民主程度而言是最彻底的，核心是突出其进步意义，C项正确；据题干“成年男性公民的民主”，直接否定了“广泛性”（广泛性要求民主权利覆盖多数社会成员），排除A项；奴隶制民主的典范仅强调其阶级属性，材料强调的是对民主程度的肯定，排除B项；题干观点未涉及雅典民主与现代民主的传承关系，仅聚焦于雅典民主程度，排除D项。故选C项。 4. 下图是九年级吴昊同学制作的某帝国发展的年代尺。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，标志罗马帝国建立，公元2世纪，罗马帝国版图达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖，符合第二阶段；4世纪末（395年），罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，符合第三阶段，A项正确；亚历山大帝国（公元前4世纪）存在时间短暂，公元前323年分裂，与“公元前27年首创元首制”无关，排除B项；奥斯曼帝国是13世纪末建立，晚于公元前27年，排除C项；阿拉伯帝国在7世纪建立，晚于公元前27年，时间不符，排除D项。故选A项。 5. 共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期（ ） A. 一套完备罗马法体系形成 B. 贵族对法律的解释权扩大 C. 法律事务受到神权严格控制 D. 法律注意保护公民的权益 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。……共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金……罚金已无足轻重。”可知，共和国时期，败诉方承担的败诉成本越来越少，更多的维护了公民的利益，故法律注重保护公民的利益，D项正确；公元六世纪，查士丁尼编纂《罗马民法大全》，系统完备的罗马体系形成，排除A项；罗马共和国时期虽维护的是奴隶主贵族的利益，但材料未涉及贵族对法律的解释权扩大，排除B项；材料未涉及法律事务受到神权严格控制，且神权对法律事务的控制逐渐削弱，排除C项。故选D项。 6. 公元前4世纪后期，在埃及尼罗河流域、伊朗北部和印度西北部，皆出现了一些建有体育场、神庙、剧场等带有古希腊传统公共建筑的城市，对此现象的合理解释是（ ） A. 古代希腊商贸活动范围不断拓展 B. 亚历山大东征促进希腊文化传播 C. 雅利安人迁徙促进了区域交流 D. 丝绸之路开通加强了东西方联系 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“在埃及尼罗河流域、伊朗北部和印度西北部，皆出现了一些建有体育场、神庙、剧场等带有古希腊传统公共建筑的城市”可知，在埃及尼罗河流域、伊朗北部和印度西北部出现了希腊化的城市，结合材料时间和所学可知，公元前4世纪建立的亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明，推动了不同文明之间的交流与融合，传播了希腊文化，B项正确；古代希腊商贸活动范围不断拓展是经济方面的，材料是文化方面影响，排除A项；雅利安人的迁徙与印度有关，与埃及无关，排除C项；丝绸之路开通加强了东西方联系，但是材料不涉及中国，且开通时间是公元前2世纪末，排除D项。故选B项。 7. 古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，其建筑风格、哲学思想、文学成就等，都对欧洲文化的形成产生了深远影响。下列各项表述正确的是（ ） A. 亚里士多德主张人应该认识自己 B. 雅典卫城的凯旋门是建筑艺术的代表 C. 泰罗多德认为宇宙万物是由微小的原子组成 D. 《荷马史诗》属于古希腊文学的早期代表 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，属于古希腊文学的早期代表，D项正确；主张人应该认识自己是苏格拉底，不是亚里士多德，排除A项；凯旋门是古罗马的，不是雅典，雅典卫城的帕特农神庙是建筑艺术的代表，排除B项；德谟克利特认为宇宙万物是由微小的原子组成，不是泰罗多德，排除C项。故选D项。 8. 8世纪，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，将土地授予与军事义务紧密结合，改变了以往无条件赏赐土地的做法。受封者须履行骑马服役的职责，且采邑原则上不可世袭，从而强化了领主与附庸间的双向契约关系。这一改革（ ） A. 促进了封建等级制度的形成 B. 削弱了国王对地方的实际控制 C. 推动了民族国家意识的兴起 D. 加速了基督教会的世俗化进程 【答案】A 【解析】 【详解】题干反映的是查理·马特改革的内容，即建立“采邑”分封制，其核心内容是封君封臣制。这次改革促进了以土地为纽带的西欧封建等级制度的形成，A项正确；材料强调的是有条件赏赐土地，与之前无条件赏赐相比，加强了对地方的控制，排除B项；推动了民族国家意识的兴起不符合题意，且15、16世纪材才兴起，排除C项；材料没有涉及基督教会，加速了基督教会的世俗化进程无法得出，相关事件是宗教改革等，排除D项。故选A项。 9. 中古时期，西欧庄园内设有教堂、法庭。庄园法庭由领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。这说明当时（ ） A. 西欧庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园法庭保证了司法审判的公平公正 C. 庄园的自由农民必须为领主服劳役 D. 封建领主在各自领地内独立行使权力 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“西欧庄园内设有教堂、法庭。庄园法庭由领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序”可知，庄园有司法权，封建领主在各自领地内独立行使权力，D项正确；西欧庄园是自给自足的经济单位符合史实，材料强调的是司法方面，不是经济方面，排除A项；庄园法庭保证了司法审判的公平公正不符合史实，庄园法庭维护了领主的利益，排除B项；庄园的自由农民获得份地必须为领主服劳役，但材料强调的是司法方面，不是服劳役，排除C项。故选D项。 10. 中世纪大学最早产生于意大利北部，后逐渐发展到西欧其他国家。意大利的博洛尼亚大学是欧洲第一所大学，形成于11世纪末。巴黎大学由1170年建立的隶属于巴黎圣母院的诺受底主教会学校演变而来，很快成为最著名的大学和公认的欧洲知识学术生活中心。中世纪大学的兴起得益于（ ） A. 教会的鼎力支持资助 B. 商业发展和城市兴起 C. 自然科学的迅猛发展 D. 人文主义思潮的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，中世纪后期，随着商业贸易的繁荣和城市的兴起，社会对知识的需求增加，尤其是法律、医学等实用学科。博洛尼亚大学最初以法学闻名，反映了商业社会对法律人才的需求，因此，中世纪大学的兴起得益于商业发展和城市兴起，B项正确；博洛尼亚大学不是教会的鼎力支持资助而建立的，排除A项；中世纪大学以神学、法学、医学为主，自然科学尚未成为主导，排除C项；人文主义是文艺复兴时期（14世纪后）的思潮，与中世纪大学的兴起（11-13世纪）时间不符，排除D项。故选B项。 11. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明（ ） A. 阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B. 东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”并结合所学知识可知，阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上建立了一个广阔的阿拉伯文化区，该文化区融合了古代东方文化和西方文化的气质。这直接反映了东西方文化在阿拉伯帝国境内的广泛交流与融合。阿拉伯帝国在历史上曾是东西方文化的桥梁，通过翻译运动、贸易往来和学术交流等，吸收了希腊、波斯、印度等地的文化元素，并加以发展传播，从而形成了独特的阿拉伯文化，B项正确；阿拉伯数字起源于印度，由阿拉伯人传播到西方，但题目未涉及数字问题，排除A项；题目未提及经济状况，只关注文化方面，排除C项；阿拉伯帝国在政治上经常分裂，且实际历史持续时间约为600多年（7世纪至13世纪），并非上千年，排除D项。故选B项。 12. 九年级某班同学在研讨历史知识，研讨的内容如下，据此推断他们研究的主题应该是（ ） 垦殖运动 农奴获得离开庄园的机会 富裕农民 …… A. 西欧庄园的产生 B. 西欧城市的兴起和发展 C. 西欧经济和社会的发展 D. 资本的原始积累 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大。农奴也可以用货币购买劳役豁免权，通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。领主大量出租土地，富裕农民承租领主土地，建立租地农场，雇佣农业工人劳动，这是新的生产和经营方式，是西欧经济和社会发展的具体表现，C项正确；自9世纪起，西欧社会开始流行封建庄园，与“农奴获得离开庄园的机会”不符，排除A项；材料是农村出现的新变化，不是城市，排除B项；资本的原始积累是指通过暴力手段迫使生产者与生产资料分离，将财富集中为资本的过程，排除D项。故选C项。 13. 如图是达·芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》，它取材于《圣经》，但画中人物，包括耶稣，都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人的形态与常人无异。这体现了（ ） A. 上帝绝对的精神权威 B. 人文主义的核心思想 C. 当时推崇“君权神授” D. 理性主义的核心思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，达·芬奇是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值和尊严。题干中《最后的晚餐》虽取材于《圣经》，但人物无圣光、形态与常人无异，体现了对人的关注，符合人文主义思想。B项正确；“上帝绝对的精神权威”强调神的至高无上，与画中人物凡人化不符，排除A项；“君权神授”涉及君主权力来源，与绘画内容无关，排除C项；“理性主义”是启蒙运动的核心，与文艺复兴时期不符，排除D项。故选B项。 14. 时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是（ ） 新航路的开辟示意图 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“证明了地圆学说正确”和结合所学知识可知，④是麦哲伦环球航行的航线，葡萄牙人麦哲伦，受到西班牙的资助，于1519年至1522年完成穿越大西洋、太平洋、印度洋再返回欧洲的环球航行，证明了“地圆学说”的正确性，D项正确；①是迪亚士发现好望角的航线，排除A项；②是达·伽马在迪亚士航行的基础上，绕过非洲，到达印度，从而找到了通向东方的新航路，排除B项；③是哥伦布到达美洲的航线，排除C项。故选D项。 15. 哥伦布曾在日记中写道：“我所希望是看，是发现我能够发现的东西。”在他看来，“发现”这一行为本身，比被发现的事物更为重要。但是，哥伦布到达美洲，发现当地黄金很少后，便决定把印第安人卖到西班牙去当奴隶。他拒绝承认“印第安人也是人”的事实。这一转变本质上反映了（ ） A. 人文主义价值观在殖民利益前的异化 B 西方走向近代社会 C. 早期殖民掠夺的野蛮性 D. 资本主义全球扩张需求 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“哥伦布到达美洲，发现当地黄金很少后，便决定把印第安人卖到西班牙去当奴隶。他拒绝承认‘印第安人也是人’的事实”结合所学知识可知，哥伦布最初受人文主义思想影响，强调“发现”的价值，有探索和追求新事物的精神。然而，当他发现美洲没有他所期望的大量黄金后，为了获取利益，他将印第安人卖为奴隶，并且拒绝承认印第安人也是人，这表明在殖民利益面前，原本的人文主义价值观发生了异化，A项正确；走向近代社会是指发展资本主义，与材料强调的对人的看法不符，排除B项；将印第安人卖为奴隶确实体现了野蛮性，这是人文主义价值观异化后的结果，早期殖民掠夺的野蛮性只是这一现象的表现，不是本质，排除C项；材料不是强调资本主义全球扩张，不是抢占殖民地、市场、原料等，材料是对人的看法，排除D项。故选A项。 二、判断改错 16. 古希腊罗马文化灿烂辉煌。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“错误”；错误的填写“正确”，并加以改正。 （1）图1著作是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （3）图3历法是屋大维命人以埃及的太阳历为蓝本编制而成，该历法后来成为今天人们使用的公历的基础。 （2）图2雕塑是罗马雕塑艺术中的杰作之一，当时的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。 【答案】（1）正确 （2）错误；改正：将“罗马”改为“希腊”。 （3）错误；改正：将“屋大维”改为“凯撒”。 【解析】 【详解】（1）根据材料“图1《荷马史诗》”，结合所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。故原题正确。 （2）根据材料“图2《掷铁饼者》”，结合所学知识可知，希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。故原题错误，将“罗马”改为“希腊”。 （3）根据材料“图3儒略历”，结合所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。故原题错误，将“屋大维”改为“凯撒”。 三、材料解析题（本大题2题，17题10分，18题12分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；概括“实现了国家统一”的因素。 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教教义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （2）结合所学知识，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 【答案】（1）特征：各地经济联系薄弱；政治上分裂割据占据支配地位，王权弱小。因素：城市兴起后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力。 （2）“世俗大学”：巴黎大学（或牛津大学等）。共同影响：打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 （3）发展趋势：从封建社会初期的分裂割据，到城市兴起后王权逐渐加强，实现国家统一；文化上从受教会影响深，到世俗文化兴起。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一“西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。”可知，“西欧封建社会初期”经济上，各地经济联系薄弱；政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小； 因素：根据材料一“城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。”可知，城市兴起后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力。 【小问2详解】 “世俗大学”：据所学可知，西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 共同影响：据材料二“骑士文学的特点是较少受基督教教义主义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩”、“大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。”可知，打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 【小问3详解】 发展趋势：据材料一“政治上，分裂割据占据支配地位，……城市兴起之后，……实现了国家统一”可知，政治上，从封建社会初期的分裂割据，到城市兴起后王权逐渐加强，实现国家统一；据材料二“特别是早中期的文化深受教会的影响。……大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起”可知，文化上从受教会影响深，到世俗文化兴起。 18. 新航路开辟之后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，其影响深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。 ——王加丰《世界文化史导论》 材料二 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 请回答： （1）据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识，说明欧洲征服美洲的经济动因。 （2）据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。 （3）据材料并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。 【答案】（1）后果：大量印第安人被屠杀；新疾病肆虐；非洲黑人被贩卖；种植园经济出现。动因：商品经济的发展，资本主义的萌芽；对黄金等财富的渴求。 （2）特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有两重性(积极和消极)；时间具有长期性。 （3）积极影响：促进了全球动物(物种)的多样化，丰富了人类经济生活;密切了世界经济的联系；有助于文明的交流与融合。 【解析】 【详解】（1）根据材料一“大量印第安人死于屠杀和折磨......欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大......原来有1000万到2500万人口的新西班牙......从约700万减少到只有约50万......殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动”可知，欧洲征服美洲后，大量印第安人被屠杀；新疾病肆虐；非洲黑人被贩卖；种植园经济出现；结合所学可知，欧洲征服美洲的经济动因有：商品经济的发展，资本主义的萌芽；对黄金等财富的渴求等。 （2）根据材料二“不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史......另一批因哥伦布航行引发的生物大交换、也是正负参半、时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行”可知，此内容体现了在“哥伦布大交换”过程中欧洲具有主导性、内容具有丰富性、范围具有全球性、结果具有两重性(积极和消极)、时间具有长期性。 （3）综合上述材料，结合所学可知，“哥伦布大交换”促进了全球动物(物种)的多样化，丰富了人类经济生活；密切了世界经济的联系；有助于文明的交流与融合。 四、活动与探究（12分） 19. 九年级某班师生开展“古代文明的多样性”项目学习，以下是项目式学习内容的一部分，请你参与，完成下列探究任务。 “古代文明发展概况”简表 区域文明 文明成就（部分） 文明特点 大河文明 古埃及：金字塔、象形文字、太阳历 中央集权、重视来世、多神信仰 古代两河流域：A、楔形文字、60进制 法治传统、商品经济发达 古代印度：种姓制度、佛教、阿拉伯数字 等级森严、宗教影响深远…… 古代中国：中央集权、甲骨文、青铜器、儒家思想 中央集权多元一体、源远流长、博大精深 海洋文明 古代希腊：雅典民主政治、《荷马史诗》、哲学、帕特农神庙 B 古代罗马：《十二铜表法》、罗马大竞技场、万民法、儒略历 法制完善、工程发达、帝国统治 【任务一】文明名片设计 （1）结合所学知识，完成表格A、B处内容。 【任务二】文明对话论坛 假如有一座“古代文明对话论坛”，不同文明的使者可以畅所欲言。 古印度使者说：“我们的社会结构有着独特的秩序。” 古罗马使者自豪地说“我们留下来的不是金字塔，而是法律的精神和实用的工程。” （2）请结合所学知识，谈谈罗马的法律对后世产生的深远影响。 【任务三】深化文明认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“古代文明的特点”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】（1）A：《汉谟拉比法典》B：民主政治、小国寡民、人文主义 （2）影响：罗马法对后世法律体系的发展产生了深远影响，如《拿破仑法典》等都受到罗马法的影响；罗马法的精神和原则为后世法律提供了借鉴。 （3）示例： 论题：古代文明具有多样性特点。 论述：大河文明如古埃及，有金字塔、象形文字、太阳历，体现中央集权、重视来世、多神信仰；古代两河流域有《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制，有法治传统、商品经济发达；古代印度有种姓制度、佛教、阿拉伯数字，等级森严、宗教影响深远；古代中国有中央集权、甲骨文、青铜器、儒家思想，中央集权多元一体、源远流长、博大精深。海洋文明如古代希腊有雅典民主政治、《荷马史诗》、哲学、帕特农神庙，民主政治、小国寡民、人文主义；古代罗马有《十二铜表法》、罗马大竞技场、万民法、儒略历，法制完善、工程发达、帝国统治。由此可见，古代文明由于地理环境等因素呈现出多样性特点。 【解析】 【小问1详解】 A：据材料“古代两河流域：A、楔形文字、60进制”并结合所学古代两河流域文明成果可知，古代两河流域的文明除了“楔形文字、60进制”外，还有《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 B：据材料“古代希腊：雅典民主政治、《荷马史诗》、哲学、帕特农神庙”“文明特点”并结合所学可知，古希腊雅典实行民主政治、希腊城邦的特点是小国寡民、古希腊哲学思想中蕴含人文主义，如苏格拉底的认识你自己。 【小问2详解】 影响：据所学罗马的法律影响可知，有内容和精神、原则等方面影响，如：罗马法对后世法律体系的发展产生了深远影响，如《拿破仑法典》等都受到罗马法的影响；罗马法的精神和原则为后世法律提供了借鉴。 【小问3详解】 示例：论题：据题干“围绕‘古代文明的特点’”拟定题目，文明具有多样性，因此，题目是古代文明具有多样性特点。然后围绕观点，从材料“古代文明发展概况”中的文明类型、文明成就、特点展开论述，如：大河文明如古埃及，有金字塔、象形文字、太阳历，体现中央集权、重视来世、多神信仰；古代两河流域有《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制，有法治传统、商品经济发达；古代印度有种姓制度、佛教、阿拉伯数字，等级森严、宗教影响深远；古代中国有中央集权、甲骨文、青铜器、儒家思想，中央集权多元一体、源远流长、博大精深。海洋文明如古代希腊有雅典民主政治、《荷马史诗》、哲学、帕特农神庙，民主政治、小国寡民、人文主义；古代罗马有《十二铜表法》、罗马大竞技场、万民法、儒略历，法制完善、工程发达、帝国统治。最后总结，呼应观点，如：由此可见，古代文明由于地理环境等因素呈现出多样性特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中教学质量检测卷九年级历史 （时间：60分钟 总分：70分） 一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及人通过观察尼罗河的涨落规律，制定了太阳历，并将一年分为三季，即泛滥季、播种季和收获季。这一历法不仅指导了农业生产，还深刻影响了古埃及人的宗教节日和日常生活。这反映出古埃及文明（ ） A. 宗教与农业生产已经分离 B. 具有鲜明的农业文明特征 C. 科技水平领先于世界其他地区 D. 已经完全掌握了自然界的规律 2. 有一出土于伊拉克巴格达附近的文物，经考古测定时间为公元前2500年前后，上有楔形文字。请鉴定它应该属于（ ） A. 古代埃及文明 B. 古代两河流域文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 3. 有学者认为，古代雅典的民主政治是一种“成年男性公民的民主”，其局限性显而易见，但“就民主的程度而言，古代雅典的民主制却是迄今所发现的最彻底的民主”。这一观点旨在强调雅典民主（ ） A. 具有广泛性和彻底性 B. 是奴隶制民主的典范 C. 具有历史进步性 D. 是现代民主的源头 4. 下图是九年级吴昊同学制作的某帝国发展的年代尺。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 5. 共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期（ ） A. 一套完备的罗马法体系形成 B. 贵族对法律的解释权扩大 C. 法律事务受到神权严格控制 D. 法律注意保护公民的权益 6. 公元前4世纪后期，在埃及尼罗河流域、伊朗北部和印度西北部，皆出现了一些建有体育场、神庙、剧场等带有古希腊传统公共建筑的城市，对此现象的合理解释是（ ） A. 古代希腊商贸活动范围不断拓展 B. 亚历山大东征促进希腊文化传播 C. 雅利安人的迁徙促进了区域交流 D. 丝绸之路开通加强了东西方联系 7. 古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，其建筑风格、哲学思想、文学成就等，都对欧洲文化的形成产生了深远影响。下列各项表述正确的是（ ） A 亚里士多德主张人应该认识自己 B. 雅典卫城的凯旋门是建筑艺术的代表 C. 泰罗多德认为宇宙万物是由微小的原子组成 D. 《荷马史诗》属于古希腊文学的早期代表 8. 8世纪，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，将土地授予与军事义务紧密结合，改变了以往无条件赏赐土地的做法。受封者须履行骑马服役的职责，且采邑原则上不可世袭，从而强化了领主与附庸间的双向契约关系。这一改革（ ） A. 促进了封建等级制度的形成 B. 削弱了国王对地方的实际控制 C. 推动了民族国家意识的兴起 D. 加速了基督教会的世俗化进程 9. 中古时期，西欧庄园内设有教堂、法庭。庄园法庭由领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。这说明当时（ ） A. 西欧庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园法庭保证了司法审判的公平公正 C. 庄园的自由农民必须为领主服劳役 D. 封建领主在各自领地内独立行使权力 10. 中世纪大学最早产生于意大利北部，后逐渐发展到西欧其他国家。意大利博洛尼亚大学是欧洲第一所大学，形成于11世纪末。巴黎大学由1170年建立的隶属于巴黎圣母院的诺受底主教会学校演变而来，很快成为最著名的大学和公认的欧洲知识学术生活中心。中世纪大学的兴起得益于（ ） A. 教会鼎力支持资助 B. 商业发展和城市兴起 C. 自然科学的迅猛发展 D. 人文主义思潮的兴起 11. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明（ ） A. 阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B. 东西方文化阿拉伯帝国广泛交流 C. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年 12. 九年级某班同学在研讨历史知识，研讨的内容如下，据此推断他们研究的主题应该是（ ） 垦殖运动 农奴获得离开庄园的机会 富裕农民 …… A. 西欧庄园的产生 B. 西欧城市的兴起和发展 C. 西欧经济和社会的发展 D. 资本的原始积累 13. 如图是达·芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》，它取材于《圣经》，但画中人物，包括耶稣，都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人的形态与常人无异。这体现了（ ） A. 上帝绝对的精神权威 B. 人文主义的核心思想 C. 当时推崇“君权神授” D. 理性主义的核心思想 14. 时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是（ ） 新航路的开辟示意图 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15. 哥伦布曾在日记中写道：“我所希望的是看，是发现我能够发现的东西。”在他看来，“发现”这一行为本身，比被发现的事物更为重要。但是，哥伦布到达美洲，发现当地黄金很少后，便决定把印第安人卖到西班牙去当奴隶。他拒绝承认“印第安人也是人”的事实。这一转变本质上反映了（ ） A. 人文主义价值观在殖民利益前的异化 B. 西方走向近代社会 C. 早期殖民掠夺的野蛮性 D 资本主义全球扩张需求 二、判断改错 16. 古希腊罗马文化灿烂辉煌。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“错误”；错误的填写“正确”，并加以改正。 （1）图1著作是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （3）图3历法是屋大维命人以埃及的太阳历为蓝本编制而成，该历法后来成为今天人们使用的公历的基础。 （2）图2雕塑是罗马雕塑艺术中的杰作之一，当时的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。 三、材料解析题（本大题2题，17题10分，18题12分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；概括“实现了国家统一”的因素。 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教教义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （2）结合所学知识，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 18. 新航路开辟之后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，其影响深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。 ——王加丰《世界文化史导论》 材料二 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 请回答： （1）据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识，说明欧洲征服美洲的经济动因。 （2）据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。 （3）据材料并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。 四、活动与探究（12分） 19. 九年级某班师生开展“古代文明的多样性”项目学习，以下是项目式学习内容的一部分，请你参与，完成下列探究任务。 “古代文明发展概况”简表 区域文明 文明成就（部分） 文明特点 大河文明 古埃及：金字塔、象形文字、太阳历 中央集权、重视来世、多神信仰 古代两河流域：A、楔形文字、60进制 法治传统、商品经济发达 古代印度：种姓制度、佛教、阿拉伯数字 等级森严、宗教影响深远…… 古代中国：中央集权、甲骨文、青铜器、儒家思想 中央集权多元一体、源远流长、博大精深 海洋文明 古代希腊：雅典民主政治、《荷马史诗》、哲学、帕特农神庙 B 古代罗马：《十二铜表法》、罗马大竞技场、万民法、儒略历 法制完善、工程发达、帝国统治 【任务一】文明名片设计 （1）结合所学知识，完成表格A、B处内容。 【任务二】文明对话论坛 假如有一座“古代文明对话论坛”，不同文明的使者可以畅所欲言。 古印度使者说：“我们的社会结构有着独特的秩序。” 古罗马使者自豪地说“我们留下来的不是金字塔，而是法律的精神和实用的工程。” （2）请结合所学知识，谈谈罗马的法律对后世产生的深远影响。 【任务三】深化文明认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“古代文明的特点”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $