15.2 让电灯发光 课件-2025-2026学年沪科版九年级全一册物理

该初中物理课件围绕“让电灯发光”，系统讲解电路组成、电流形成与方向、电路状态、电路图及串并联电路。通过“温故知新”环节以手电筒实例连接生活经验，搭建学习支架，引导学生从已知过渡到新知。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过合作探究实验（如连接电路使灯泡发光）培养动手能力，用水流类比电流构建模型。结合石墨炸弹等生活实例及中考题，强化物理观念与社会责任，帮助学生深化理解，教师可高效开展教学。

第十五章　电与电路 第二节 让电灯发光 沪科版九年级全一册 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 2 知道并能识别电路的通路、开路和短路，会看、会画简单的电路图。 3 会连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。 1 知道最简单的电路由什么组成，会连接简单的电路。 学习目标 1.你在生活中用过手电筒吗？请说出手电筒的组成？ 答案　小灯泡、电池、开关、手电筒外壳等。 2.手电筒灯泡发光的条件是什么？ 答案　电池有电且闭合开关。 3.在日常生活中，人们常说的“开灯”“关灯”，其物理含义指的是什么？ 答案　开灯指的是闭合开关；关灯指的是断开开关。 温故知新 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 1.阅读课本电路的组成，根据提示进行实验，看看谁最先使小灯泡发光，思考：电路由哪些元件构成？各元件的作用是什么？电路中形成持续电流的条件是什么？ 完整电路由电源、开关、用电器、导线组成； 电源：提供电能； 开关：控制电路的通断； 用电器：消耗电能，把电能转化成其他形式的能； 导线：连接电路。 一、电路的组成 合作探究 (1)在图甲中，打开阀门形成水流，水流通过涡轮，能使涡轮转动起来。图乙中，闭合开关能让电灯发光，请尝试用类比的思想解释电流是怎么形成的。 甲 乙 闭合阀门，在抽水机的作用下，涡轮转动，说明有水流流动；闭合开关，在电源的作用下，电灯发光，说明有电流流动，与水管中的水定向流动形成“水流”类似。 2.阅读课本关于“电流”的相关内容，完成下列问题。 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 (2)电流的方向是如何规定的？ (3)当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是怎样的？ (4)在金属导体中，电流方向跟自由电子实际移动的方向有何关系？ 物理学中，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 在电源外部，电流从电源正极经过用电器流向负极。 相反 电流的形成与电流的方向 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 1.当用导线将 、 、 等连接成一个电流流通的回路时，便组成了一个简单电路。 2.电流：在电源的作用下，电荷产生定向移动便形成持续电流。 电源 用电器 开关 知识梳理 构成 作用 注意事项 电源 供给电路 ，电源工作时将其他形式的能量转化为_____ 在连接用电器和电源时，一定要注意观察用电器和电源极性的标识，做到用电器标有“＋”的位置用导线与电源正极相连，标有“－”的位置用导线与电源负极相连。一定要避免不经过用电器直接将电源的两极用导线连起来 用电器 是用电来工作的设备，它在工作时将 转化为光能、内能和机械能等 电能 电能 电能 3.电路元件 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 开关 用来控制电路的 或_____ 开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后再闭合开关 导线 起着将电源、用电器、开关连接起来的作用 不能使用绝缘皮破损的导线 断开 连通 1.(2024·渭南白水县期末)如图所示是感应发光“冰块”，它由食品级PS材料外壳及液体感应器、纽扣电池和LED灯等元件组成，当液体感应器接触水后，“冰块”内的LED灯就会发光，其中液体感应器相当于电路中的(　　) A.开关 B.电源 C.导线 D.用电器 A 学以致用 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 2.下列说法正确的是(　　) A.电路中有电源就有电流 B.在闭合电路中，要产生持续电流，必须有电源 C.物体中有自由电子，就一定有电流 D.使带电体与导体接触，导体中就有持续电流 B 3.(2024·济南二模)某路灯照明系统主要由太阳能电池板、蓄电池、控制器和LED灯具，灯杆及其他配件组成。太阳能电池白天对蓄电池充电，晚上该蓄电池再对LED灯供电，这些功能均由控制器调节管理，其能量转化过程如图所示。下列说法正确的是(　　) A.甲是“光能” B.蓄电池(白天)是“电源” C.乙是“电能” D.蓄电池(晚上)是“用电器” C 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 解析　太阳能电池白天将太阳能转化为电能，则蓄电池(白天)是“用电器”，晚上蓄电池对路灯供电，路灯发光，则蓄电池(晚上)是“电源”，蓄电池的化学能先转化为电能，电能再转化为路灯的光能和内能。 如图所示的三幅图片： (1)图甲中，电路处处连通，叫 。 (2)图乙中，电路在某处断开，叫 。 (3)图丙中，不经过 而直接将电源两极用 连通的电路叫短路，短路时电流很 ，会 。 通路 开路 用电器 导线 大 烧坏电源和导线 甲 乙 丙 二、通路、开路和短路 合作探究 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 1.(2024·晋中平遥县一模)如图为小华连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab和ac两点，灯L1和L2均不发光；当该导线连接到cd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此电路的故障可能是(　　) A.灯L1短路 B.灯L1开路 C.灯L2短路 D.灯L2开路 D 学以致用 2.1999年以美国为首的北约军队用飞机野蛮地对南联盟发电厂轰炸时，使用了一种石墨炸弹。这种炸弹爆炸后释放大量的纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，造成电厂停电。这种炸弹的破坏主要是(　　) A.炸塌厂房 B.炸毁发电机 C.使设备短路 D.切断输电线 C 解析　石墨是一种导体，如果大量石墨粉落在电器上，会导致短路现象，短路时，电流很大，用电器、电源、导线容易被烧坏。 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 阅读教材第68页，知道常见的电路元件符号，了解画电路图的要求。 三、电路图 电源 开关 灯泡 定值电阻 电动机 滑动变阻器 交叉不相连接的导线 T形连接的导线 交叉相连接的导线 合作探究 1.电路图是指用　　 　 　来表示电路连接的图，常用的元件符号，如 代表　　 ， 代表　　　 ， 代表　　 　　， 代表　　　 　 。  电路元件符号 学以致用　 灯泡 电动机 交叉不相连的导线 交叉相连的导线 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 2.请画出以下电路的电路图。 答案 四、电路的连接 1.两个灯泡逐个顺次串接在一起，再接入电路中，这类连接方式叫做串联。闭合开关，拧下一个灯泡，观察另一个灯泡是否还亮。由此说明什么？ 2.两个灯泡的两端并列地连在一起，再接入电路中，这类连接方式叫做并联。闭合开关，拧下一个灯泡，观察另一个灯泡是否还亮。由此说明什么？ 另一个灯泡熄灭，用电器之间相互影响。 另一个灯泡仍然发光，用电器之间互不影响。 合作探究 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 项目 串联电路 并联电路 电路连接 连接 连接 电流 只有一条路径 有两条(或两条以上)路径，有 和 之分 用电器 用电器之间相互影响 用电器之间__________ 开关 控制 用电器 干路开关控制整个电路；支路开关只控制所在支路 顺次 并列 干路 支路 互不影响 所有的 观察下面两个电路图，完成表格。 1.在图甲、乙所示电路的A、B、C各点，分别标出电流的方向。 学以致用 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 2.根据如图所示的电路图，用线表示导线，完成实物图的连接。(提示：①连线一定要接在电路元件的接线柱上；②注意电源的正、负极；③导线不许交叉) 3.根据如图所示的电路图，用线表示导线，完成实物图的连接。 动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。物理公式的灵活运用需要尝试用多种方法验证答案。定期回顾基础概念。理解基本公式的物理意义，物理公式的灵活运用需要用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，物理规律的美学价值，物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。记录实验现象并分析原因，物理问题的解决需要耐心。针对中考物理的备考策略，特别是能量转换的效率问题。 课堂小结 让 电 灯 发 光 电路图 电路的组成 电路的三种状态 各部分作用 通路 开路 短路 串联电路 并联电路 电路的连接 谢谢 Lavf59.27.100 $