5.3 无机非金属材料 教学设计-2024-2025学年高一下学期化学人教版必修第二册

该高中化学教学设计聚焦无机非金属材料核心知识，涵盖硅、二氧化硅的性质与应用，传统（玻璃、水泥）及新型材料的性能和用途。通过“材料是物质基础”导入，联系金属材料过渡，搭建前后知识支架，引导学生梳理材料分类与性质关联。 此资料亮点在于融合科学思维与科学态度，以粗硅提纯推理培养论据分析能力，结合光导纤维等应用实例渗透社会责任。采用讲练结合法，课堂练习针对性强，助学生巩固重点，课前安全教育体现全面育人，为教师提供清晰教学路径，提升学生知识应用与问题解决能力。

高中化学教学设计 时间：2025年 月 日 2024/2025学年度第二学期总第 课时 授课人： 课 型 新课 授课班级 高一（ ） 授课时间 课 题 第三节 无机非金属材料 学科素养目标 【学习目标】 1、了解并掌握硅、二氧化硅的性质，了解二者在生产、生活中的应用。 2、根据无机非金属材料在生产、生活中的应用来研究材料的性能及应用，认识到材料对生产、生活的影响。 【核心素养】 1、通过对硅及化合物的学习培养学生论据推理与模型认知的化学核心素养。 2、通过对无机非金属材料的了解，深刻认识化学对社会可持续发展的重要的作用，培养学生科学态度和社会责任的化学核心素养。 教学重点 玻璃、水泥、硅、二氧化硅、新型陶瓷等无机非金属材料的主要性能和用途，普通玻璃的主要成分。 教学难点 粗硅的提存 教学方法 讲练结合 教学环节 教学过程、方法设计 个性化设计（手写） 课前安全教育内容 15、乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手。 16、头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃。 复习导入 材料是人类赖以生存和发展的物质基础，人类使用的材料除了金属材料，还有无机非金属材料等。从组成上看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有耐高温、抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产和社会发展对材料性能要求的提高，一批新型无机非金属材料相继诞生，成为航空、航天、信息和新能源等高技术领域必需的材料。 新课学习 1、 硅酸盐材料 1、无机非金属材料 2、传统无机非金属材料 二、 新型无机非金属材料 1.硅和二氧化硅 (1) 硅元素的存在与结构 存在 原子结构 示意图 周期表中位置 含量 存在形态 地壳中 居第___位 _________ __________     _______ _______ (2) 硅的应用：半导体材料，集成电路、晶体管、硅整流器、太阳能电池等 (3) 硅的工业制取 SiO2+2C Si+2CO↑ 【资料卡片】高纯硅的制备 工业上制备高纯硅，一般需要先制得纯度为98%左右的粗硅，再以其为原料制备高纯硅。例如，可以将粗硅转化为三氯硅烷(SiHCl3)，再经氢气还原得到高纯硅。 (4) 二氧化硅 二氧化硅可用来生产光导纤维。光导纤维的通信容量大，抗干扰性能好，传输的信号不易衰减，能有效提高通信效率。 2.新型陶瓷 3.碳纳米材料 课堂练习 1. 下列关于二氧化硅的叙述正确的是（　　） A．SiO2能与水反应生成硅酸 B．SiO2与CO2的结构相同 C．SiO2用于太阳能电池 D．SiO2与氢氧化钠反应生成的盐储存在带橡胶塞的试剂瓶中 2. 下列关于硅酸的说法正确的是（　　） A．硅酸可以通过SiO2和水化合反应直接制得 B．可用反应Na2SiO3+2HCl === 2NaCl+H2SiO3↓制取硅酸 C．因为硅酸难溶于水，所以它不能与NaOH溶液反应 D．干燥剂“硅胶”的主要成分是硅酸钠 课堂小结 引导学生自己总结归纳本节课所学知识 作业设计 完成配套练习 板书设计 1、 无机非金属材料 2、 新型无机非金属材料 教学反思 所授课班级学生考勤记载 检查评价 应备： 节，实备 节，超备 节。 检查人签字： 20 年 月 日 检查 意见 学科网（北京）股份有限公司 $