2.2 更好发挥政府作用（表格式教学设计）政治统编版必修2

该高中思想政治教学设计聚焦“更好发挥政府作用”，涵盖社会主义市场经济体制特征、政府经济职能及宏观调控等核心知识。通过《百余年高铁发展》视频导入，衔接“市场调节局限性”旧知，搭建“市场缺陷—政府作用—体制优势”学习支架，引导学生理解政府与市场相辅相成关系。 以中国高铁发展、2024年经济政策为案例，通过小组探究、情境分析落实政治认同（感受集中力量办大事优势）与科学精神（区分财政与货币政策）。采用案例教学与合作探究，助学生深化理论理解，为教师提供突破重难点的实用教学资源与策略。

2．2 更好发挥政府作用 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《经济与政治》 课时 1课时 课题 2．2 更好发挥政府作用 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 2．2 阐释科学宏观调控的必要性，说明政府经济职能的主要内容，评析有效市场和有为政府相结合的中国特色社会主义市场经济体制优势。 三、教材分析 本课时高中政治必修2《经济与社会》第二课第2框，主要阐释了我国社会主义市场经济的地位及基本特征、政府的经济职能和作用、宏观调控的含义、目标和手段等内容。旨在让学生理解在社会主义市场经济体制下，政府与市场的关系是相辅相成的。既要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，也要更好地发挥政府作用，从而构建完整的社会主义市场经济理论体系。通过学习有助于学生正确认识我国经济体制的优势，提高学生运用经济学知识分析我国经济政策和经济现象的能力，增强学生对我国社会主义市场经济体制的政治认同。 四、学情分析 1. 已有知识基础： 学生已学习 “市场调节的局限性”，初步认识到政府干预经济的必要性，但对于政府如何具体履行经济职能、运用何种手段进行宏观调控等内容缺乏系统性认知。 2. 认知特点： 高中生抽象思维能力逐步增强，能够理解一定的机制性、理论性内容，但对于宏观经济政策等较为抽象的知识，仍需借助具体案例、情境分析等方式辅助理解。 3. 可能存在的困难： 学生对中国人民银行与商业银行的职能区分不清，对财政政策和货币政策的具体工具、适用场景容易混淆，缺乏对宏观经济调控实践的直观感受。。 五、核心素养目标 1.政治认同：通过分析中国高铁发展历程，感受社会主义市场经济体制集中力量办大事的显著优势，认同中国共产党的领导在经济发展中的核心作用，增强对我国经济体制的信心。 2.科学精神：辩证分析市场缺陷与政府干预的关系，理解宏观调控主要手段的特点及作用，学会区分财政政策与货币政策，培养理性分析经济问题的思维。 3.公共参与：通过 “改善政府基建建言献策” 等模拟环节，主动思考社会公共事务，提出合理建议，提升参与社会治理的意识和能力。 六、教学重难点 重点 社会主义市场经济体制的基本特征；政府的经济职能和作用；科学的宏观调控的作用和目标。 难点 区分财政政策与货币政策。 七、教学策略 采用 “情境导入 — 小组探究 — 精讲归纳 — 练习巩固” 的教学模式，结合视频素材、现实案例、小组讨论、合作探究等多种形式。以中国高铁发展、2024 年经济政策实践等典型案例为依托，注重理论联系实际，引导学生从具体现象中提炼经济学原理，通过小组合作探究突破重难点，提升课堂参与度和知识运用能力。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【视频导入】播放《百余年高铁发展见证中国发展》短片，展示中国高铁从追赶到领跑的历程，提出问题：中国高铁的快速发展离不开国家的支持，这背后体现了我国社会主义市场经济体制的哪些独特优势？政府在其中发挥了怎样的作用？ 观看视频，结合生活体验和已有知识思考问题，自由发言分享观点。 以直观生动的视频素材激发学生兴趣，搭建现实与理论的桥梁，自然引出本课核心主题 —— 更好发挥政府作用。 探究分享 精讲归纳 议题1：进击的中国高铁——探社会主义市场经济体制的优势 【议学情境1】播放《进击的中国高铁》视频 展示中国高铁建设的相关资料，包括国家战略规划、跨区域协调推进、重大技术攻关等内容。 【议学任务1】 小组讨论：社会主义市场经济体制有哪些基本特征？这些特征如何为中国高铁的发展保驾护航？ 教师活动：点评学生发言，引导学生补充完善，总结社会主义市场经济体制的基本特征：坚持中国共产党的领导（根本特征）、促进全体人民实现共同富裕（根本目标）、科学的宏观调控和有效的政府治理（显著优势）。 【议学提示】 1. 从中国高铁的规划和推进主体，思考 “坚持中国共产党的领导” 这一特征的体现。 2. 从高铁建设覆盖偏远地区、促进区域协调发展，思考 “促进全体人民实现共同富裕” 的根本目标。 3. 从国家集中资金、技术力量支持高铁发展，思考 “科学的宏观调控、有效的政府治理” 这一显著优势。 【知识小结】 1. 根本特征：坚持中国共产党的领导，为经济发展提供根本政治保证（如高铁规划的顶层设计）。 2. 根本目标：促进全体人民实现共同富裕，让发展成果惠及全体人民（如高铁网络覆盖老少边穷地区）。 3. 内在要求：科学的宏观调控、有效的政府治理，能集中力量办大事（如集中资源推进高铁技术攻关和工程建设）。 4.显著优势：社会主义制度与市场经济的有机结合。 议题2：进击的中国经济——探科学宏观调控之策 【议学情境1】呈现 2024 年经济政策案例： - 制定《“十四五” 新型基础设施建设规划》，明确 5G、数据中心等发展方向； - 新增 3.9 万亿元地方政府专项债务、发行 7000 亿元超长期特别国债，支持重大项目建设； - 实施消费品以旧换新行动方案，促进家电、家装等行业升级； - 建立小微企业融资协调机制，多次降准降息优化融资环境； - 开展市场价格监管专项行动，打击哄抬物价行为； - 推进基本公共服务均等化，加大教育、医疗资源投入。 【议学任务】 小组讨论（5 分钟）：上述案例分别体现了政府的哪些经济职能？这些职能对经济社会发展起到了什么作用？ 教师活动：引导学生逐一对应案例与职能，讲解每项职能的核心内涵。 【议学提示】 1. 区分 “制定发展战略和规划” 与 “实施各类政策” 的不同，前者是顶层设计，后者是具体落实。 2. 从 “支持重大项目建设”“促进行业升级”“优化融资环境” 等，分析政策对经济运行的调节作用。 3. 从 “市场监管”“公共服务”，思考政府如何弥补市场缺陷、保障民生。 【知识小结】 1. 政府经济职能主要包括：制定国家经济发展战略和规划、实施宏观经济政策、实施产业政策、实施区域政策和环境政策、加强市场监管、加强和优化公共服务。 2. 核心作用：保持宏观经济稳定、推动产业升级、促进区域协调发展、规范市场秩序、保障公平正义、满足人民美好生活需要。 【议学情境 2】补充宏观经济背景资料： - 经济过热场景：某时期物价持续上涨、投资过热，出现通货膨胀现象； - 经济过冷场景：某时期消费不足、企业停工减产，出现通货紧缩现象。 【议学任务 2】分组探究（7 分钟）： 1-4 组：经济过热（通货膨胀）时，政府应采取什么样的财政政策和货币政策？请列出具体工具。 5-8 组：经济过冷（通货紧缩）时，政府应采取什么样的财政政策和货币政策？请说明调控逻辑。 【议学提示】 1. 财政政策的核心是 “财政收支” 和 “税收”，货币政策的核心是 “货币供应量” 和 “利率”。 2. 经济过热时需 “收紧”（减少需求），经济过冷时需 “放松”（扩大需求），围绕这一核心思考政策工具的运用。 3. 区分国债的不同作用：发行国债筹集资金属于扩张性财政政策，卖出国债回笼资金属于紧缩性货币政策。 【教师活动】邀请各组代表发言（每组 2 分钟），点评并梳理调控逻辑，用通俗语言解释政策工具的作用机制。 【知识小结】 1. 围绕议题开展小组讨论，结合案例梳理观点，代表发言分享。 2. 记录政府经济职能的具体内容，理解其对经济社会发展的保障作用。 3. 分组完成政策探究任务，对比不同经济形势下的调控手段差异，形成小组结论。 1. 通过中国高铁案例，让学生直观感受社会主义市场经济体制的优势，深化政治认同。 2. 结合 2024 年经济政策案例，使学生明确政府经济职能的具体体现，理解其现实意义。 3. 分组探究宏观调控政策，突破 “区分财政政策与货币政策” 的难点，培养科学精神和合作能力。 帮助学生构建系统化知识体系，理清 “市场缺陷 — 政府作用 — 体制优势” 的逻辑链条，巩固核心知识。 课 堂 小 结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 教学反思 本节课通过中国高铁、2024 年经济政策等贴近现实的案例，结合小组探究、情境分析等方式，有效调动了学生的课堂参与积极性，帮助学生理解了社会主义市场经济体制的优势、政府经济职能及宏观调控等核心知识。但在教学过程中发现，部分学生对财政政策与货币政策的工具区分仍存在困难，后续教学中可增加生活化案例对比（如政府修路与央行降准的不同），并设计简单的情境模拟题进行强化练习。同时，可进一步拓展 “有效市场与有为政府” 的互动案例，让学生更深刻理解二者的互补关系，提升知识运用的灵活性。此外，在小组讨论环节，需更好地把控时间分配，确保每个学生都能充分参与交流。 课堂练习 1.（2024高三·全国·专题练习）2025年7月，经国务院批准启动雅鲁藏布江下游水电工程，总投资1.2万亿元，建成后年发电量相当于3个三峡电站的发电量，能有效缓解我国西南地区电力供需矛盾。该工程的建设与运营，体现了我国社会主义市场经济体制的显著优势是（   ） A．坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 B．实行科学的宏观调控，集中力量办大事 C．促进全体人民实现同步富裕，调动积极性 D．充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 2.（25-26高一上·山东济宁·期中）在就业市场日益多元化的今天，新奇岗位层出不穷，在某招聘 App上，出现了“高考祈愿师”“高考祈愿实习生”等岗位，主要职责是“负责收集高考学生心愿，前往全国各地孔庙为高考学生祈福”。这类“新奇”岗位的出现（   ） ①反映出市场根据需求变化及时调整服务的供给 ②需要政府加强市场监管，消除市场调节的缺陷 ③说明市场调节有盲目性会损害个人及公共利益 ④有可能存在宣扬迷信，需要政府及时进行干预 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（25-26高三上·新疆·月考）2024年，我国继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，加大对科技创新、绿色发展、民生保障等领域的支持力度。积极的财政政策可能包括（   ） ①增加财政支出，扩大基础设施投资 ②提高个人所得税起征点，减轻居民税负 ③降低存款准备金率，增加货币供应量 ④提高存贷款利率，抑制通货膨胀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 学生完成当堂练习，部分学生讲解解题思路。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） / 学科网（北京）股份有限公司 $