4.4 水的浮力（1） 教学设计（表格式）-2025-2026学年科学七年级上册浙教版

该初中科学教学设计聚焦浮力的存在、方向、称重法测量及影响因素，通过“山东舰”与铁钉浮沉对比导入，衔接液体压强等前序知识，为后续阿基米德原理学习搭建支架。 以探究实践为主线，设计压气球感受浮力、弹簧测力计测铝块浮力等实验，结合受力分析推导称重法，培养科学思维，联系死海、泡脚盆等生活实例渗透态度责任，实验步骤清晰，助力教师高效教学，提升学生探究与应用能力。

浙教版八上科学§4.4 水的浮力（1）教学设计 课题 4.4 水的浮力（1）……浮力 单元 四 学科 科学 年级 八上 教材分析 本节内容为浙教版八上第4章第4节《水的浮力》，主要包括：浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的应用。这节内容的学习基础是综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识，以此来了解浮力的存在而展开的。本节内容是本章的重点和关键所在，其中探究影响浮力大小的因素和阿基米德原理，能为后续物体的浮沉、浮力的应用等知识奠定理论基础。而浮力知识对人们日常生活、生产技术和科学研究都有着广泛的现实意义，同时也是理论联系实际的好材料，是学生走向社会的必备的重要知识之一。因此本节内容起着承上启下的重要作用。 本节内容拟安排4课时完成教学，第1课时为浮力，第2课时为阿基米德原理；第3课时为物体的浮沉条件；第4课介绍为浮力的应用。 本课时为第1课时，介绍浮力的存在、浮力的方向及称量法测量浮力。 学习 目标 科学观念：了解浮力的普遍存在；知道浮力方向；了解液体和气体都有浮力作用；会用称重法测量浮力大小； 科学思维：理解液体和气体中浮力的存在；会运用受力分析法来获得测量浮力的方法； 探究实践：通过实验探究，体验浮力的存在，知道测量浮力的简单方法； 态度责任： 初步了解科学在现实生活中的应用，树立科学知识服务于社会的观念。 重点 浮力及其方向，浮力测量法 难点 液体中物体的受力分析及浮力大小的关系 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 我国第一艘自主设计、自主建造的航空母 舰“山东舰”，舰长超过300米，甲板面积达到 3个足球场那么大。这艘又大又重的航空母舰 能够在大洋中破浪前行，还能承载多达36架的舰载机和其他舰载武器和设备，而一枚铁钉放入水中却会下沉，这是什么原因？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 活动： 1）如图4.4-1所示，把气球轻轻压在水中，你的感觉是什么？ 2）将气球浸入水中体积增大些，你的感觉是什么？ 以上现象说明了什么？ 探索活动： 1）如图4.4-2甲，在弹簧测力计下悬挂一块圆柱体铝块，弹簧测力计的读数F1＝ N，这就是铝块受到的重力。 2）如图4.4-2乙，将铝块浸没在水中，弹簧测力计的读数F2＝ N。 （“浸没”指全部浸入，“浸入”包括部分浸入和浸没） 3）弹簧测力计两次测量读数变化了多少？说明了什么？ 现象：第二次测力计示数明显减小； 说明：浸没的物体也受到水对它的浮力的作用。 一、浮力 1、浮力： （附视频） 浸在水中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 如，泳池中游泳的运动员、湖中游弋的游船、海洋中漂浮的冰山，都受到自身重力的作用，但它们并没有因此沉入水中，这是因为水对它们有浮力的作用，托住了它们。 （1）漂浮的物体受到浮力的作用； （2）浸没的物体也受到浮力的作用； （3）浮力的方向竖直向上； （4）所有液体和气体都对浸入其中的物体有浮力作用； （5）浮力的施力物体是液体或气体。 2、浮力的测量： 物体浸没在水中时，弹簧测力计的读数变小了，说明浸没在水中的物体受到了水的浮力。 弹簧测力计读数减少的值，就等于物体所受浮力的大小。用这种方法可以测量浮力，称为称重法。 F浮=G物-F 探索活动： 1）如图4.4-3，把铝块悬挂在弹簧测力计下，当铝块浸入水中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计读数的变化情况。实验结果说明了什么？ 参考：测力计示数变小，说明浮力随物体排开水的体积增加而增大。 2）铝块浸没在水中后，改变其浸没在水中的深度，观察弹簧测力计的读数是否变化。实验结果说明了什么？ 参考：测力计示数不变，说明浮力大小与物体在水中的深度无关。 3）把这块铝块浸没在酒精中，观察弹簧测力计的读数，并与该铝块浸没在水中的读数进行比较，你能得出什么结论？ 参考：说明：①浮力的大小与物体排开水的体积大小有关，与物体在水中的深度无关。②物体排开水的体积越大，物体受到的浮力越大。 视频：浮力与排开液体的体积及液体的密度有关 3、影响浮力大小的因素： 影响浮力大小的因素有：物体排开液体的体积、液体的密度； （1）物体受到的浮力大小与物体在液体中的深度无关； （2）物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积及液体的密度有关； ①排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大； ②排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。 讨论交流： 在中东地区的死海，人能躺在水 面上看书。你能解释其原理吗？ 参考：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积、 液体的密度有关。 由于死海中海水的密度很大，所以此时人在没有全部浸没的情况下，所受的浮力会等于自身的重力，所以人会漂浮在海面上。 通过活动感受浮力的存在 认识到浮力是水对物体的向上的作用力 通过活动感受到浸没的物体也受到浮力作用 归纳、讲解、解析 学法指导：称重法测浮力，这是一种浮力的基本测量方法 通过活动认识到浮力与物体排开液体的体积有关，物体在液体中的深度无关 归纳：影响浮力大小的因素：排开液体的体积、液体的密度 通过数据说明浮力的变化，认识影响浮力的因素 用所学解释相应的现象、学有所用 课 堂 练 习 1、关于浮力的说法，你认为不正确的是(　C　) A．浸入水中的物 体受到浮力的施力物体是水 B．部分浸入液体中的物体也会受到浮力作用 C．浮力方向与重力方向相反 D．在不同液体中浮力方向会不同 2、小玲发现泡脚盆内起按摩作用的凸起甲、乙（如图）。下列判断正确的是(  C ) A. 甲、乙受到浮力作用                                            B. 甲、乙不受浮力作用 C. 甲受浮力作用，乙不受浮力作用                          D. 甲不受浮力作用, 乙受浮力作用 （第2题图） （第3题图） 3、如图所示，将一块挂在弹簧测力计下的圆柱体金属缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，能正确表示浮力F和圆柱体下表面到水面的距离h关系的图象是（B ） 4、如图所示，放在水平桌面上的溢水杯盛满水，用弹簧测力计挂一实心铁块，示数为F1将铁块缓慢浸没于水中(未接触溢水杯)，溢出的水流入小烧杯，弹簧测力计的示数为F2。下列说法正确的是（  B ） A. 水对溢水杯底部的压强p甲<p乙 B. 溢水杯对桌面的压力保持不变 C. 图乙中铁块下表面受到向上的压力F压=F1-F2 D. 铁块受到的浮力与铁块受到的重力是一对平衡力 5、小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，石块静止时弹簧测力计的示数如图甲、乙所示，则石块在水中所受浮力为________N；从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的________有关； 参考： 1；液体密度 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 板书设计 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $