第20篇 陋室铭 唐·刘禹锡-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理文言文阅读高频考点，结合2017年对比考查等考情，明确君子情操、托物言志、类比手法等核心考点权重，按“考情搜索-原文解析-思维导图”归纳理解主旨、分析手法等常考题型。 课件亮点在于“思维导图+考点精析”备考模式，如通过托物言志手法探究题，示范“手法识别-文本分析-情感提炼”答题步骤，培养思维能力与文化自信。结合教材“思考探究”题归纳类比手法运用等答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此开展针对性复习，提升冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 一、文言文阅读 （一）初中课标文言文逐篇梳理 七下 第20篇 陋室铭 唐·刘禹锡 3 【考情搜索】2017年与《论语·子罕》节选对比考查（对比点：君子情操） 【作者简介】刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代 文学家，有“诗豪”之称。刘禹锡与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘 白”。著有《刘梦得文集》。 4 山不在高，有仙则 名 ① 。水不在深，有龙 则灵 ②。斯 ③ 是陋室， 惟吾德馨（xīn） ④ 。 ①名：出名，有 名。 ②灵：神异。 ③斯：这。 ④馨：能散布很远 的香气，这里指德 行美好。 山不一定要高，有仙人 （居住）就有名。水不一定 要深，有龙（居住）就显得 神异。这是简陋的屋舍，只 因我（住屋的人）的品德 好（就不感到简陋了）。 苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒⑤，往 来无白丁 ⑥ 。可以调 ⑦ 素琴 ⑧ ，阅金经。 ⑤鸿儒：博学的 人。鸿，大。 ⑥白丁：平民，指 没有功名的人。 ⑦调：调弄。 ⑧素琴：不加装饰 的琴。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶 都绿了；草色映入竹帘，使 室内染上青色。2017 说说笑笑的是博学的人，来来往往 的没有平民。可以调弄不加 装饰的琴，浏览珍贵的佛经。 续表 6 无丝竹之乱耳，无案 牍（dú） ⑨ 之劳形⑩ 。 南阳诸葛庐，西蜀子 云亭。孔子云：何陋 之有？ ⑨案牍：指官府文 书。 ⑩形：形体、躯 体。 没有世俗的乐曲扰乱心境， 没有官府公文劳神伤身。 它好比诸葛亮隐居南阳住 的草庐，扬子云在西蜀的 屋舍。孔子说：有什么简陋 的呢？ 续表 7 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【文章主旨】本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形 容“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。#2.1 续表 8 君子情操（安贫乐道）（全国6年4考） 1.［教材“思考探究”二］文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ 一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟 吾德馨”一句，体现出君子应具备甘于淡泊、不为物役的高尚情操和安贫 乐道的情趣。 2.作者给自己的陋室作“铭”有何用意？ 托物言志，借陋室表达自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 9 托物言志（全国6年2考） 3.［教参“素养提升”改编］探究本文托物言志手法的运用。 作者借“陋室”表达自己的志趣。他笔下的陋室，是“苔痕上阶绿”，读 者从淡雅之色中可以感触作者的恬淡之心；是“草色入帘青”，淡雅中又生 机盎然，读者可以感受到作者恬淡中充满生机的鲜活生活状态；而“素琴” “金经”则暗示了作者质朴高雅的情趣。文章通过对陋室的描绘和歌颂，表 达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。 10 类比手法（全国6年4考） 4.结合文章内容，分析类比手法在文中的运用。 开头以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室， 惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。结尾用“南阳诸葛庐”“西 蜀子云亭”类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室比美。表明作者 有和诸葛亮、扬雄一样的德操和才能。 11 $