第9练 特殊儿童护理《幼儿园保育》（东北师范大学出版社）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)一课一练的第9练，内容涵盖项目三幼儿常见疾病和常见传染病的预防和护理一特殊儿童护理。 《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)第9练 项目三 幼儿常见疾病和常见传染病的预防与护理 课题三 特殊儿童护理 一、单选题 1.下列哪项是护理幼儿园自闭症儿童时，最应首先采取的核心策略（） A.严格要求他们遵守所有集体规则 B.为他们创造一个结构化、可预测的环境 C.鼓励他们多与其他小朋友进行肢体接触 D.在他们出现刻板行为时立即制止 2.对于多动症幼儿，保育员在组织活动时，下列哪种做法最为恰当（） A.安排他长时间进行需要静坐的精细活动（如串珠子） B.将他与其他小朋友隔离，以免影响他人 C.将活动分解成小步骤，并允许他有短暂的休息和活动时间 D.当他坐不住时，进行当众批评以帮助他记住 3.一名幼儿表现出“自私”行为（如不愿分享玩具），保育员最合适的回应是（） A.给他贴上“小气鬼”的标签，让他感到羞愧 B.立即强行将玩具拿走，交给其他小朋友 C.引导他理解分享的快乐，并创设需要合作完成的游戏情境 D.置之不理，认为这是孩子天性，长大自然会好 4.在面对胆怯、退缩的幼儿时，保育员的下列做法中，哪一项是错误的（） A.给予孩子充分的适应时间，不强迫他立即参与活动 B.从他感兴趣的活动入手，逐步引导他融入集体 C.当他有微小进步时，及时给予肯定和鼓励 D.经常拿他与活泼的孩子比较，以激励他变得勇敢 5.当发现幼儿可能出现自闭症或多动症等特殊表现时，保育员最应该怎么做（） A.立即告知所有家长，请他们让自己的孩子保持距离 B.给孩子贴上标签，并经常在班上批评他以帮助他改正 C.与幼儿园负责人、专业教师及家长进行谨慎沟通，建议寻求专业评估 D.认为孩子只是调皮或发育慢，长大自然就会好 二、名词解释 6.儿童多动症 三、简答题 7.简述自闭症的症状有哪些？ 8.简述多动症的诱因。 8.对于胆怯儿的矫正策略。 9.简述自私儿的矫正策略。 10.露露今年5岁了，虽然已经是一个上中班的孩子非常胆小，每次跟家人出去玩的时候总喜欢躲在家人的背后，不敢主动和小朋友玩，甚至是大人主动和她聊天都害怕得大哭起来。在幼儿园的时候也是不怎么敢和别人说话、不敢尝试很多活动，如跳绳、荡秋千等。 请回答：露露行为的主要问题是什么?这种行为特点一般受到哪些因素的影响?如何矫正露露的这种行为? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)一课一练的第9练，内容涵盖项目三幼儿常见疾病和常见传染病的预防和护理一特殊儿童护理。 《幼儿园保育》(东北师范大学出版社)第9练 项目三 幼儿常见疾病和常见传染病的预防与护理 课题三 特殊儿童护理 一、单选题 1.下列哪项是护理幼儿园自闭症儿童时，最应首先采取的核心策略（） A.严格要求他们遵守所有集体规则 B.为他们创造一个结构化、可预测的环境 C.鼓励他们多与其他小朋友进行肢体接触 D.在他们出现刻板行为时立即制止 【答案】B 【解析】自闭症儿童的核心障碍之一是对环境变化和不确定性感到焦虑。一个结构化、有规律、可预测的环境能极大地减少他们的焦虑感，是他们能够进行学习和参与活动的基础。A和D选项会加剧孩子的压力和焦虑，C选项可能触及其感官敏感区，导致不适。 2.对于多动症幼儿，保育员在组织活动时，下列哪种做法最为恰当（） A.安排他长时间进行需要静坐的精细活动（如串珠子） B.将他与其他小朋友隔离，以免影响他人 C.将活动分解成小步骤，并允许他有短暂的休息和活动时间 D.当他坐不住时，进行当众批评以帮助他记住 【答案】C 【解析】多动症幼儿的神经生理特点决定了他们难以维持长时间的注意力。将任务分解，并穿插活动，符合他们的需求，能有效提高任务完成率和参与度。A选项会让孩子感到挫败，B选项不利于其社会性发展，D选项会损害其自尊心。 3.一名幼儿表现出“自私”行为（如不愿分享玩具），保育员最合适的回应是（） A.给他贴上“小气鬼”的标签，让他感到羞愧 B.立即强行将玩具拿走，交给其他小朋友 C.引导他理解分享的快乐，并创设需要合作完成的游戏情境 D.置之不理，认为这是孩子天性，长大自然会好 【答案】C 【解析】幼儿期的“自私”行为通常是自我中心思维发展的正常表现，而非道德问题。通过正面引导和情境体验，让孩子从内在理解分享与合作的好处，是培养亲社会行为的有效途径。A和B选项属于惩罚和强制，可能引发逆反心理；D选项是放任，错过了教育时机。 4.在面对胆怯、退缩的幼儿时，保育员的下列做法中，哪一项是错误的（） A.给予孩子充分的适应时间，不强迫他立即参与活动 B.从他感兴趣的活动入手，逐步引导他融入集体 C.当他有微小进步时，及时给予肯定和鼓励 D.经常拿他与活泼的孩子比较，以激励他变得勇敢 【答案】D 【解析】将胆怯幼儿与他人比较，非但不能起到激励作用，反而会打击孩子的自信心，加深其自卑和退缩心理。A、B、C选项都是基于尊重、理解和鼓励的原则，能有效帮助孩子建立自信。 5.当发现幼儿可能出现自闭症或多动症等特殊表现时，保育员最应该怎么做（） A.立即告知所有家长，请他们让自己的孩子保持距离 B.给孩子贴上标签，并经常在班上批评他以帮助他改正 C.与幼儿园负责人、专业教师及家长进行谨慎沟通，建议寻求专业评估 D.认为孩子只是调皮或发育慢，长大自然就会好 【答案】C 【解析】保育员不是诊断专家，首要职责是观察和记录，并通过正式渠道与园方及家长进行客观、谨慎的沟通。建议寻求专业评估是帮助孩子获得针对性支持的第一步。A选项会引发歧视和恐慌，B选项会严重伤害儿童心理，D选项是消极放任，可能延误最佳干预期。 二、名词解释 6.儿童多动症 【答案】儿童多动症，又称“轻微脑功能失调（MBD）”或“注意缺陷障碍（ADD）”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。 三、简答题 7.简述自闭症的症状有哪些？ 【答案】（1）社会交往障碍；（2）语言发育障碍；（3）行为异常；（4）兴趣范围狭窄；（5）感觉异常；（6）其他异常行为。 8.简述多动症的诱因。 【答案】（1）遗传因素；（2）脑部器质性病变；（3）心理社会因素；（4）神经生理学因素；（5）环境因素。 8.对于胆怯儿的矫正策略。 【答案】（1）给予孩子足够健康的爱；（2）放手让孩子去做；（3）培养孩子的自信心；（4）扩大幼儿的交往范围。 9.简述自私儿的矫正策略。 【答案】（1）改变家长观念，爱儿但不溺爱；（2）营造一个和谐的家庭氛围；（3）父母改变自身自私的观念，处处以身作则（4）及时表扬幼儿大方的行为，进行适时强化。 10.露露今年5岁了，虽然已经是一个上中班的孩子非常胆小，每次跟家人出去玩的时候总喜欢躲在家人的背后，不敢主动和小朋友玩，甚至是大人主动和她聊天都害怕得大哭起来。在幼儿园的时候也是不怎么敢和别人说话、不敢尝试很多活动，如跳绳、荡秋千等。 请回答：露露行为的主要问题是什么?这种行为特点一般受到哪些因素的影响?如何矫正露露的这种行为? 【答案】 （1）露露行为的主要问题是胆怯。 （2）诱因：①孩子自身气质类型的影响；②在所经历的事情中受到挫折的消极经验；③家长不恰当的教育方式：恐吓；不适当的暗示；过分保护。 （3）矫正策略：①给予孩子足够健康的爱；②放手让孩子去做；③培养孩子的自信心；④扩大幼儿的交往范围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $