山东省烟台市蓬莱区（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中生物试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一生物试题参考答案及评分标准 一、选择题：（本题共25道小题，每小题2分,共计50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 D D B A C B C A D B A C B 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 B B B C A D B A C A B C 2、 非选择题（本题共6小题，共计50分。不做特殊说明，每空1分） 26.（7分）（1）生长繁殖 （2）对外界刺激作出反应 （3）营养 （4）呼吸 细胞 （5）生物有遗传和变异的特性 （6）影响 27.（8分）（1）目镜、物镜 （2）目镜 （3）反光镜、遮光器 （4）物镜 （5）上下、左右 （6）镜筒 载物台 （7）BC 28.（9分）（1）A （2）鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中。 （3）玻璃板 纸板（前后顺序不可颠倒） （4）D （5）D （6）第10次数据 （7）不同组别鼠妇的数量一致、大小一致，均盖不透光的厚纸板等。（写出一种因素得1分，满分2分） 29.（9分）（1）① （2）观察时间、观察地点 （3）互生 对生 轮生 簇生 植物可以充分接受阳光，有利于光合作用进行 （4）动物 植物（此两空顺序可颠倒） 30.（9分）（1）胶头滴管 （2）镊子 刀片 （3）解剖针 （4）培养皿 （5）试管 （6）载玻片 盖玻片（此两空顺序可颠倒） （7）加热 31.（8分）（1）焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗 （2）1 焯水 （3）能 （4）焯水时间越长，香椿芽中亚硝酸盐的含量越少 （5）120 （6）焯过菠菜的热水会变绿，洗过菠菜的冷水不变绿 菠菜焯水破坏了它的细胞结构 ( 初一生物试题答案第 1 页（共 1页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一生物试题 注意事项： 1.本试题考试时间60分钟，满分100分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填涂在答题卡和试卷指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．以下关于生物学的阐述，不正确的是 A．生物学研究生命现象 B．生物学研究生命活动规律 C．生物与环境的关系是生物学研究的对象之一 D．农业科学、医药科学、环境科学都是生物学科的基础 2．如图为一只枯叶蛾（活体），相关说法正确的是 A．枯叶蛾没有繁殖能力 B．枯叶蛾不能适应环境 C．枯叶蛾不需要从外界获取营养 D．枯叶蛾的后代有可能具有不一样的特征 3．教材提供了丰富多样的栏目内容，对我们的学习有很重要的作用，下列说法不正确的是 A．“体验感知”让我们通过体验提前感知学习内容 B．“问题聚焦”是每节课的启发性问题，引导我们开始学习 C．“观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践 D．“课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动 4．图示是长江源沱沱河上游烟瘴挂大峡谷中植物学家正在观测各种植物。他们采用的科学方法——观察，你了解吗？以下相关说法不正确的是 A．观察就是用眼去看，以获取足够多的信息 B．观察要有明确目的，按一定顺序进行 C．用耳去听，用鼻去嗅，用舌去尝也是观察 D．观察可借助工具，摄像机、录音机等都可能用到 5．如何才能学好生物学，以下说法有误的是 A．保持好奇心，学会提问 B．注重理解性学习，搞清楚“为什么” C．熟背课本上的知识点是最有用的方法 D．积极合作探究，取长补短，协调配合 6．青虾煮熟后的颜色会变成红色，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的观点而言属于科学探究中的 A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论 7．下列现象不能体现生物能对外界刺激做出反应的是 A．海边八仙雕塑两侧的树木好多都超一个方向侧倒 B．狗怕弯腰，狼怕摸刀 C．夏季，铁制品容易生锈 D．植物的根向下生长 8．如图是课本一个栏目的内容，你体验过吗？以下相关内容分析不正确的是 A．“趾间有蹼”是水生动物的特征 B．这个活动是要通过比较，找到研究对象的相同点和不同点 C．这个活动有利于我们理解“蹼”的意义 D．这个活动让我们知道了一定的结构决定相应的功能 9．沃伦和马歇尔的研究中，通过分析①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论。相关说法不正确的是 A．这一得出结论的过程运用了归纳法这一思维方法 B．①是具体事实，是归纳法的前提。②是一般结论。 C．这一过程体现了科学思维尊重事实和注重逻辑的特点 D．采用归纳法这种科学思维一定会得出正确的结论 10．观察图片，区分下列内容是观点还是事实 ①叶子上的洞是虫子咬的；②叶子上的洞大小不一；③叶子上有许多洞；④大洞是大虫子咬的；⑤叶子会因为这些洞枯萎 A．①②③是事实，④⑤是观点 B．②③是事实，①④⑤是观点 C．①②是事实，③④⑤是观点 D．①②③④是事实，⑤是观点 11．在“探究光对鼠妇分布的影响”的实验中，每次观察、记录鼠妇分布的时间间隔最好是 A．2min B．10min C．20min D．30min 12．小蓬在显微镜下看到的“上”字图像如图甲所示。若想得到图乙所示图像，下列哪一操作步骤不是必需的？ A．移动玻片标本，将“上”字移至视野中央 B．转动转换器更换高倍物镜 C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋 13．用4台显微镜观察同一玻片标本，视野中细胞数目最多的显微镜是哪一台? A．目镜5x，物镜10x B．目镜10x，物镜4x C．目镜12.5x，物镜40x D．目镜16x，物镜10x 14．如图数据为小蓬统计多只蝉在不同温度下鸣叫的只数，相关分析不正确的是 A．他可能在探究“天气越热，鸣叫的蝉越多吗？” B．该探究的变量是蝉的数量或温度 C．由数据可知，温度越高，鸣叫的蝉数越多 D．该探究表明，温度对蝉的鸣叫有影响 15．为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验，部分操作如下：取3～5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，分别置于20℃、24℃、28℃，湿度65%，用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为 A．白纹伊蚊性别 B．温度 C．湿度 D．光照 16．如图中，1个“O”表示1个细胞，图1、图2分别表示更换物镜前后显微镜视野中紧密排列的一行细胞，图3为目镜和物镜。下列叙述正确的是 A．图2的视野比图1更亮 B．选用镜头b、c组合可使观察到的物像最大 C．放大倍数是原来的3倍 D．更换高倍物镜无需转动转换器 17．做完关于鼠妇的科学探究实验后，我们应该把鼠妇 A．倒到厕所垃圾桶里 B．送给家里养有小鸡的同学喂小鸡 C．放到适合它们生存的地方 D．装到玻璃瓶中，以后做实验时再使用 18．小蓬在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如右图示（→表示运动路线）。该物体在载玻片上的实际位置及运动方向应为 19．逻辑关系的推理主要有归纳和演绎两种形式。归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。下列属于归纳过程的是 A．夜行性动物通常昼伏夜出。猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物 B．随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。大雁每年秋季飞往飞向南方，春季又飞回北方，因此他们属于候鸟 C．昼行性动物通常白天活动，夜间休息。狗白天活动，夜间休息，因此它是昼行性动物 D．杨树、柳树等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 20．哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸体内有膈。前述运用的科学思维主要是 A．归纳 B．演绎 C．分类 D．分析 21．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是 A．视野较暗——改用大光圈 B．物像偏右上方——向左上方移动玻片 C．物像模糊——调节粗准焦螺旋 D．镜头污染——用柔软的面巾纸擦拭 22．科学归纳可以说是“窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海”。小蓬在一片草地上发现了许多不同种类的昆虫，有蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀等。由此小蓬可以归纳出 A．所有草地上都有昆虫 B．这片草地上的昆虫都很美丽 C．部分草地上有昆虫 D．昆虫喜欢在草地上生活 23．某实践小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。下列关于本实验的说法，错误的是 A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．纸盒底部两侧的土质应一致 D．为减小误差，应多次实验并求平均值 24．小蓬问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”于是小蓬设计了一个实验进行了探究。相关科学探究的说法不正确的是 A．小蓬问妈妈，就是提出问题 B．妈妈的回答就是得出结论 C．小蓬的实验设计就是制定计划 D．小蓬的实验可能证实妈妈的说法，也可能证伪妈妈的说法 25．饭前开水烫碗这种方式，能确保消毒杀菌吗？有人从水温、时间两方面出发做了相关的实验，结果如题图所示。下列说法不正确的是 A．图中所示的生物中，志贺氏菌是最容易被杀死的 B．消灭金色葡萄球菌所需温度比消灭大肠杆菌的温度高   C．通过这个实验可以说明病毒比细菌更难消灭 D．饭前开水烫碗，不能确保消毒杀菌 二、选择题（本题共6道小题，满分50分。将正确答案写到答题卡的相应位置上） 26.（7分）古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 （1）杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人般高”，这反映了“菌”具有能 的特征。 （2）李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有 的特征。 （3）王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供 。 （4）毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行 。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构—— 。 （5）李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征： 。 （6）《韩非子・喻老》中提到 “千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能 环境。 27.（8分）显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题： （1）在显微镜结构中，有放大作用的结构是 。 （2）使用显微镜在对光过程中，眼睛要注视 。 （3）双目显微镜使用底光源、电源开关及光源调节旋钮、遮光器等来调节视野亮度，单目显微镜则使用 。 （4）单目显微镜与双目显微镜都具有粗准焦螺旋与细准焦螺旋。转动粗准焦螺旋调节物镜与玻片标本之间的距离时，眼睛都一定要从侧面看着 。 （5）单目显微镜与双目显微镜的成像原理是一样的，从目镜中看到的物像是 颠倒的倒像。 （6）整理收纳时，单目显微镜要将 下降到最低处；双目显微镜需要将 下降到最低处。 （7）下列关于显微镜操作分析正确的是（多选） A．看到物像中有污点——可能是反光镜未擦拭干净 B．找不到任何物像——可能需要调节粗准焦螺旋 C．视野内一片漆黑——物镜可能未正对通光孔 28.（9分）根据所学知识，回答下列鼠妇相关科学探究各环节有关问题。 （1）提出问题：当你搬动花盘看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下是据此情境提出的几个问题，哪一个不够具体、明确，不适于科学探究？ A．鼠妇为什么会爬走？ B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C．鼠妇爬走是因为搬运花盘对它产生刺激了吗？ （2）作出假设：当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，下面有很多鼠妇，而干燥的土壤处则很难发现鼠妇的存在。由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是 。 （3）设计实验：为证明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，某小组在设计实验装置时，要使铁盘内形成明暗两种环境，对应设计是中轴线两侧一侧盖上 ，另一侧盖 。 （4）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是 A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B．把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D．把沙土里的小石块筛出来重新实验 （5）分析结果和得出结论：在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，最终的结果该小组利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是 （6）该实验中，班级每个小组统计了10次数据，老师最终汇总了全班各组 的平均值以得出结论。 （7）在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的两种因素 。 29．（9分）某学校组织同学到平山河湿地公园进行生物研学活动。请分析回答有关问题。 （1）下列一些同学的做法，正确的是 。 ①甲同学等5人组成一个观察小组，集体行动 ②乙同学为了拍摄更清晰的鸟类照片，使用闪光灯改善光线 ③河边浅水区好像有一只龟在游动，丙同学挽起裤腿，下水靠近以看得更清楚 ④河边一颗矮树上有一个鸟窝，丁同学爬上去看看里面有没有小鸟，以防遗漏 （2）下表是某组同学设计的观察记录表格，你认为还可以增加哪些记录项目使表格更科学合理 。 （3） 叶的排列方式有对生，互生，簇生，轮生，,请对应填写以上4种植物叶片排列方式，甲 ，乙 ，丙 ，丁 ，这些排列方式的共同意义是 。 （4）小蓬观察到的生物记录如下：①铁树、②竹子、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇等。这些生物如果按照形态结构特点划分，可以划分为 、 和其他生物。 30.（9分）在生物实验室中，除显微镜外，还经常用到其他的一些实验器具。下列是关于下图中实验器具的常规用法： （1）用于吸取和添加试剂的是 。 （2）用于夹取材料和切取材料的分别是 ， 。 （3）用于挑取实验材料的是 。 （4）用于培养细胞、组织或微生物的是 。 （5）可盛取少量试剂并可被加热的是 。 （6）用于制作动植物细胞临时装片的玻璃器皿是 、 。 （7）酒精灯可用于 。 31.（8分）科学探究中经常需要进行对照实验，完成以下探究相关问题。 香椿，又称作“椿芽”、“香椿芽”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含的亚硝酸盐高于一般蔬菜（过量摄入亚硝酸盐对人体有害），人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验： ①当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽，用清水冲洗净晾干； ②将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组，2为焯水组； ③检测处理前的香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）； ④相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。 实验结果如下表： 针对上述实验，请回答下列问题： （1）该实验探究的问题是： （2）该探究实验中， （填数字）组是对照组，实验变量是 。 （3）通过实验数据分析，焯水 （填“能”或“不能”）明显减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 （4）有同学提出新的问题：焯水时间长短对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗？该兴趣小组进一步探究了不同焯水时间对亚硝酸盐含量的影响，结果如下图所示。 通过数据分析得出的结论是：在一定时间范围内， 。 （5）综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：香椿芽最好焯水后食用，焯水时间大约在 s左右最好，既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长损失营养口感。 （6）生活中，很多寻常所见现象都有生物学内涵。比如，你注意过洗过菠菜的冷水和焯过菠菜的热水在颜色上有什么区别吗？ ，你能试着解释吗？ ( 初一生物试题第 4 页（共 8 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $