1.5《爱的传递》（课件＋素材）音乐人教版一年级下册（新教材）

该小学音乐课件以“爱的传递”为主题，围绕力度、速度、语气等音乐要素感知与节奏型运用展开，通过课前律动导入，以游戏一（分组用不同力度、速度、语气演唱旋律）和游戏二（节奏型练习结合古诗《游子吟》）为支架，构建从感知到实践的学习脉络。 其亮点在于游戏化教学贯穿始终，如分组合作演唱传递爱，培育艺术表现与创意实践，结合《游子吟》节奏组合与学唱，渗透文化理解。学生在传递爱中提升审美感知与表现能力，教师可通过丰富活动轻松开展教学，激发学生兴趣。

我是森林中的布谷鸟，家住在美丽的半山腰，看太阳落下去又回来。世界太多美妙。蝴蝶跳着动人的舞蹈，她的秘密没有人知道。美丽的白云悄悄呼吸，那是雨水。的味道。清晨。在声声叫唱着动人的歌，一个悲伤的人把一切都忘掉，又我是勇敢的小鸟，给我温暖的怀抱。春天过去居然是夏天，夏天过去原来是秋天秋天。过去就算是冬天从来没有烦恼。没有花香，也没有树高，也没有迷人的外表。但我会陪你直到老，什么也不会计较生命的转换。在声声叫唱着动人的歌。把一切都忘掉，要飞到我是勇敢的小鸟，给我温暖的怀抱。姑娘在声声纠缠。给个悲伤的人把一切都忘掉，要飞到天涯海角。我心。给我温暖的怀抱，那里有永恒的微笑。给我温暖的怀抱。啦啦啦啦啦啦啦啦。啦。 慈母手中线，游子身上衣。意恐迟迟归。谁言寸草。心。报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。左手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报。得三春。谁。慈母手中线，游子身上衣。密密缝。意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得才。一年寸草心，报得三春。 第一单元 爱的摇篮 爱的传递 人教版一年级下册音乐 课前律动 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 爱需要传递，让我们学着用音乐来传递爱吧！ 爱的传递 分组合作，用不同的力度、速度、声音和气演唱以下旋律，依次传递给同学。 用不同的力度演唱。 用不同的速度演唱。 用不同的语气演唱。 唱一首自己喜欢的歌曲，把爱传递给同学吧！ 这些节奏你熟悉吗？ 八分节奏 四分节奏 二分节奏 十六分节奏 附点节奏 前八后十六 小手拍一拍这些节奏。 分组合作，选择合适的节奏型，有节奏地读古诗，传递给同学。 你能把这些节奏型组合起来吗？ 慈 母 手 中 线 游 子 身 上 衣 临 行 密 密 缝 意 恐 迟 迟 归 谁 言 寸 草 心 报 得 三 春 晖 ︵ 谁 言 寸 草 心 报 得 三 春 晖 听一听这首歌 跟音乐唱一唱。 课堂练习 1、强（ ） 2、弱（ ） f p 小朋友们，再见！ null 221192.55 游子吟 林妙可 , track 99999, disc 0 285120.4 $