4.2 第2节　第1课时　体液免疫-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（不定项）

该高中生物学课件聚焦“体液免疫”核心内容，系统阐述免疫系统对病原体的识别、免疫细胞作用及体液免疫过程，通过“免疫系统对病原体的识别”任务衔接非特异性免疫，为后续细胞免疫学习奠基，借助流程图、模型建构活动和自我诊断题搭建学习支架。 其亮点在于以生命观念（免疫细胞结构与功能观）和科学思维（模型建构、“三看法”总结初次与二次免疫）为主线，结合探究实践活动（如分析二次免疫抗体浓度曲线）。通过“要语必背”提炼核心要点，助力学生构建知识网络，提升科学探究能力，也为教师提供含评价与测评的完整教学资源，提高教学效率。

　 第4章 第2节　特异性免疫 第1课时　体液免疫 学习目标 1.明确体液免疫是针对内环境中的病原体发生的免疫应答。 2.掌握体液免疫的过程和作用机理。　 3.理解二次免疫的过程、特点及应用。 任务　免疫系统对病原体的识别及体液免疫 1 课时测评 5 课堂小结 3 内容索引 课堂评价 4 免疫系统对病原体的识别及体液免疫 任务 返回 1.免疫系统对病原体的识别 (1)在人体所有细胞膜的表面，都有作为分子标签来起作用的一组______，能被自身的免疫细胞所识别(识别“己方”)。 (2)病毒、细菌等病原体带有各自的__________，能被免疫细胞识别出来(识别“敌方”)。 (3)免疫细胞靠细胞表面的受体来识别“______”(人体正常细胞)和“敌方”(病毒或细菌等病原体或异常细胞等)。受体一般是蛋白质分子。 新知导学 蛋白质 身份标签 己方 2.主要免疫细胞的种类 在特异性免疫中，免疫细胞主要有：____________、巨噬细胞、T细胞、B细胞和记忆细胞。 (1)树突状细胞、巨噬细胞能摄取和加工处理抗原并呈递抗原。 (2)B细胞主要与______的分泌有关，参与体液免疫。 (3)辅助性T细胞分泌细胞因子，参与体液免疫和细胞免疫。 (4)细胞毒性T细胞参与细胞免疫。 (5)记忆细胞参与二次免疫。 树突状细胞 抗体 3.体液免疫——主要靠抗体“作战” (1)概念：B细胞激活后可以产生______，抗体存在于体液(内环境)中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 (2)基本过程 抗体 第 抗原呈 细胞表面 助性T细胞 第二个 细胞因子 两个信号 浆细胞 增殖 黏附 一个 递细胞 辅 ⅰ.B细胞活化的条件 病原体 辅助性T 辅助性T ⅱ.B细胞的增殖分化 a.抗体：与病原体的结合可以____________________________________。抗体与病原体结合后形成沉淀等，进而被免疫细胞吞噬消化。 b.通常一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。 浆细胞 记忆B细胞 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 (3)记忆细胞 ①寿命长。 ②对曾经入侵的病原体十分敏感，且可存活几年甚至几十年。 ③当相同抗原再次入侵时，__________会迅速增殖、分化，产生更强的特异性免疫反应。 记忆细胞 微提醒 浆细胞不能识别抗原，不能分裂分化，是唯一能产生抗体的细胞。 1.病原体可直接刺激并激活辅助性T细胞。( ) 2.通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。( ) 3.同种抗原再次进入机体，记忆B细胞会迅速增殖并产生抗体。( ) 4.当同种抗原再次进入机体时，浆细胞均来自记忆B细胞。( ) 5.B细胞活化需要两个信号的刺激，此外，还需要细胞因子的作用。( ) 自我诊断 × √ × × √ 活动1　分析体液免疫的过程 材料：阅读教材P72体液免疫基本过程示意图，完成体液免疫过程模型建构： 探究导思 抗原呈递 细胞因子 记忆 浆 B (1)参与体液免疫的细胞都能识别抗原吗？ 提示：不都能。参与体液免疫的细胞有抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞，浆细胞不能识别抗原，其他细胞都能识别抗原，但抗原呈递细胞没有特异性。 (2)辅助性T细胞在体液免疫中的作用是什么？ 提示：在体液免疫中，辅助性T细胞接受抗原呈递细胞呈递的抗原，表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，同时会分泌细胞因子，促进B细胞的迅速增殖分化。 (3)在体液免疫中，抗体与抗原发生特异性结合，抗体能彻底清除抗原吗？ 提示：不能。抗体与抗原的特异性结合，只是抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，抗原与抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，最终被巨噬细胞或其他细胞吞噬消化。 归纳总结 1.B细胞活化需要两个信号(第一个信号：病原体与B细胞接触，第二个信号：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合)和一个作用(细胞因子的作用)。 2.明确免疫细胞的三个“唯一” 针对练1.当人被银环蛇咬后会引起机体出现一系列反应。如图是α－银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。下列相关叙述错误的是 A.细胞①可能是树突状细胞，能识别α－银环蛇毒，但不具有特异性 B.细胞②是辅助性T细胞，与α－银环蛇毒一起作为信号激活细胞③ C.物质A是细胞因子，物质B是抗体，都参与了体液免疫过程 D.当再次被银环蛇咬伤后，细胞④会快速增殖并产生抗体 √ 图中α－银环蛇毒为抗原，细胞①为抗原呈递细 胞，其中树突状细胞可以非特异性识别抗原，A 正确。激活B细胞需要两个信号，第一个信号是 一些病原体可以和B细胞接触，第二个信号是辅 助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。图中细胞②是辅助性T细胞，α－银环蛇毒为抗原，两者一起作为信号激活细胞③(B细胞)，B正确。物质A是细胞因子，物质B是抗体，两者都是免疫活性物质，都参与了体液免疫过程，C正确。细胞④是记忆B细胞，当再次被银环蛇咬伤后，记忆B细胞会快速增殖、分化形成浆细胞，并由浆细胞产生抗体，D错误。 针对练2.膜表面免疫球蛋白(BCR)是分布在B细胞表面的一种受体。多个BCR与病原体表面的抗原结合而聚集在一起，会为激活B细胞提供信号。下列说法错误的是 A.BCR聚集的过程体现了细胞膜的流动性 B.据图推测，记忆B细胞表面也具有BCR C.B细胞表面的BCR与其分化为浆细胞后 产生的抗体，可结合不同的抗原 D.在免疫过程中，B细胞与辅助性T细胞可 相互提供信息 √ 多个BCR与病原体表面的抗原结合而聚集在一 起，体现了细胞膜的流动性，A正确；膜表面 免疫球蛋白(BCR)是分布在B细胞表面的一种受 体，记忆B细胞也能识别抗原，所以记忆B细胞 表面也具有BCR，B正确；B细胞表面的BCR与病原体表面的抗原结合而聚集在一起，会为激活B细胞提供信号，则B细胞表面的BCR与其分化为浆细胞后产生的抗体识别相同的抗原，C错误；B细胞等抗原呈递细胞摄取病原体，而后对抗原进行处理，呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞接触抗原后，细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合激活B细胞，所以在体液免疫过程中，B细胞与辅助性T细胞可相互提供信息，D正确。 活动2　分析二次免疫的特点 材料：在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如下图所示。请据图回答下列问题： 在第28 d注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？ 提示：28 d前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫，而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效，产生的抗体浓度差异也就更大。 针对练3．(不定项)(2024·海门中学高二检测)某研究小组为了研究初次免疫和二次免疫的作用，取若干只实验小鼠进行实验，实验分组及处理如下表。下列说法正确的是   A．可以通过检测小鼠体内抗体数量来确定是否有免疫应答 B．再次注射抗原后，A组小鼠体内有大量抗体，B组小鼠没有抗体 C．再次注射抗原后，A组小鼠体内抗原甲的抗体比B组高 D．如果实验小鼠之前都接触过抗原甲，会对实验结果造成影响 小鼠分组 A组 B组 初次注射抗原 抗原甲 抗原甲 隔一段时间再注射抗原 抗原甲 抗原乙 √ √ √ A组小鼠和B组小鼠初次注射抗原甲后，体内都会产生针对抗原甲的记忆B细胞，A组小鼠再次注射抗原甲后，记忆B细胞迅速增殖分化，分化后(浆细胞)快速产生大量针对抗原甲的特异性抗体；B组小鼠注射的抗原乙不能刺激针对抗原甲的记忆B细胞分化为浆细胞产生抗体，但是B组小鼠通过对抗原乙的初次免疫应答，能产生抗体，B错误。 小鼠分组 A组 B组 初次注射抗原 抗原甲 抗原甲 隔一段时间再注射抗原 抗原甲 抗原乙 规律方法 “三看法”判断初次免疫和二次免疫 针对练4.下列有关初次免疫应答和二次免疫应答过程的叙述，正确的是 A.与初次免疫相比，二次免疫反应更加迅速，但产生抗体量较少 B.初次免疫应答过程中产生的记忆细胞能够记忆病原体的特性 C.二次免疫过程发生于患病之后，能够迅速消灭病原体并且使患者康复 D.对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫过程中存留的抗体发挥作用 初次免疫应答过程中产生的记忆细胞能够记忆病原体的特性，因此当相同的病原体再次进入机体时，记忆细胞快速增殖分化产生更多的浆细胞，产生大量的抗体，A错误，B正确；二次免疫在患病前后都可以发生，只是免疫能力强弱不同，C错误；对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫过程中产生的记忆细胞发挥作用，D错误。 √ 返回 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 返回 1.免疫细胞靠细胞表面的受体来辨认“自己”和“非己”。 2.体液免疫中，能特异性识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞。 3.体液免疫主要依靠浆细胞分泌到体液的抗体“作战”。浆细胞不能识别抗原，是唯一能产生抗体的细胞。 4.体液免疫中B细胞的活化需要抗原和辅助性T细胞的双重刺激，还需要细胞因子的作用。 5.抗体与病原体结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。 课堂评价 返回 1.(2024·昆明高二期末)如图为人的体液免疫图解，下列说法错误的是 A.细胞①是抗原呈递细胞 B.细胞②是辅助性T细胞，能分泌细胞因子 C.细胞③是记忆B细胞，再次接触该抗原时可迅速增殖分化 D.细胞④寿命比较长，细胞⑤产生的物质化学本质为蛋白质 √ 细胞①是抗原呈递细胞，具有强大的吞噬、呈递抗原的功能，A正确；细胞②是辅助性T细胞，分泌细胞因子，能促进B细胞的增殖和分化，B正确；细胞③是B淋巴细胞，接触抗原时可迅速增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，C错误；细胞④是记忆B细胞，寿命比较长，细胞⑤浆细胞产生的物质为抗体，化学本质是蛋白质，D正确。 √ 2.病原体侵入机体后，机体通过一系列反应最终将其清除，其部分反应过程如图所示。下列有关叙述错误的是 A.物质a、b分别是细胞因子和抗体，均为免疫活性物质 B.细胞①摄取和加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并呈递给细胞② C.细胞③受信号刺激后进行增殖分化，大部分分化为细胞⑤ D.当细胞④⑤再次受到同种病原体刺激后，会迅速作出免疫应答 物质a为细胞因子，物质b为抗体，二者均为免疫活性物质，A正确；细胞①为抗原呈递细胞，可摄取和加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并将抗原呈递给细胞②(辅助性T细胞)，B正确；细胞③为B细胞，在两个信号和细胞因子的作用下，B细胞进行增殖分化，大部分分化为细胞⑤(浆细胞)，C正确；当细胞④(记忆B细胞)再次受到同种病原体刺激后，会迅速产生免疫反应，细胞⑤(浆细胞)由B细胞或记忆B细胞增殖分化而来，不能接受抗原刺激，D错误。 √ 3．(不定项)图所示为病原体感染人体后免疫细胞作出应答的部分过程，下列叙述错误的是  A．图中所示免疫方式是体液免疫 B．细胞D可由细胞C、E增殖、分化形成 C．图中的细胞均能识别抗原 D．当同种病原体再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的主要过程是③⑥⑧ √ 图中所示的免疫方式中有抗体参与， 属于体液免疫，A正确；细胞D为浆 细胞，是由B细胞(细胞C)和记忆B 细胞(细胞E)增殖分化形成的，B正 确；图中细胞D(浆细胞)不能识别抗 原，C错误；当同种病原体再次入 侵时，记忆B细胞比普通的B细胞更 快地作出反应，即很快增殖、分化 产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞再产生大量抗体消灭抗原，即④⑦⑧过程，D错误。 4.(创新情境)每年的3月24日是世界防治结核病日。图1所示为结核杆菌侵入人体后机体发生的免疫调节过程；图2表示给某哺乳动物注射m抗原和n抗原后，体内产生的抗体水平的变化情况。回答下列问题： (1)图1中作用于B细胞的T细胞属于_______________(填“辅助性T细胞”或“细胞毒性T细胞”)，该细胞在体液免疫中的作用有________________ ______和_____________________________________。 辅助性T细胞 作为激活B细胞的 信号 分泌细胞因子促进B细胞的分裂、分化 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与受刺激的B细胞结合，使B细胞开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。辅助性T细胞在体液免疫中的作用分别是：一是作为激活B细胞的信号，二是分泌细胞因子促进B细胞的分裂、分化。 (2)图1细胞中，能特异性识别抗原的细胞有___________________________ __________。 B细胞、记忆B细胞(甲)、辅助 性T细胞 图1细胞中，能特异性识别抗原的细胞有B细胞、记忆B细胞(甲)、辅助性T细胞，吞噬细胞和浆细胞没有特异性识别抗原的能力。 (3)图2中第二次注射m抗原后，抗m抗体的相对浓度迅速增加，主要与图1中的________________有关。结合图2分析，流感病毒疫苗要多次接种的原理是__________________________________________________________ ___________________________。 记忆B细胞(甲) 初次免疫产生的抗体量和记忆细胞少，需要通过多次免疫接种，免疫应答才能更快、更持久 在第二次注射m抗原后，抗m抗体的相对浓度迅速增加，这是因为体内有记忆B细胞(甲)，记忆B细胞在同种抗原的刺激下快速分裂、分化产生大量浆细胞，浆细胞进而产生大量抗体。流感病毒疫苗要多次接种的原理是初次免疫产生的抗体量和记忆细胞少，需要通过多次免疫接种，免疫应答才能更快更持久。 返回 课时测评 返回 题组一　免疫系统对病原体的识别 1.天然抗原一般是大分子，包含多个可诱导机体产生特异性抗体的化学基团——抗原决定簇。抗原决定簇是与T、B细胞抗原受体(TCR、BCR)及抗体特异性结合的基本结构单位，通常由5～15个氨基酸残基组成，也可由多糖残基或核苷酸组成。下列说法错误的是 A.引发机体免疫反应的抗原都是蛋白质 B.抗原决定簇是决定免疫反应特异性的结构基础 C.大分子的天然抗原会使机体产生多种抗体 D.T细胞、B细胞、抗体均可特异性识别抗原 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 大多数抗原是蛋白质，有的并非蛋白质，如一些多糖类荚膜也可作为抗原，A错误；抗原决定簇能与免疫细胞受体特异性结合，抗原决定簇是决定免疫反应特异性的结构基础，B正确；抗原可能会有多个抗原决定簇，每个抗原决定簇均会引发机体产生特异性免疫，因此大分子的天然抗原会使机体产生多种抗体，C正确；T细胞、B细胞、抗体都可以特异性识别抗原，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2.下列关于免疫系统对病原体进行识别的说法，错误的是 A.吞噬细胞在非特异性免疫过程中吞噬大量病原体的过程不涉及识别 B.人体细胞膜表面有分子标签供免疫细胞识别 C.病原体和人体细胞的分子标签具有差异性 D.人体细胞的分子标签在化学成分上属于蛋白质 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 吞噬细胞在非特异性免疫过程中吞噬大量病原体的过程不属于特异性识别，但对病原体和人体细胞进行了区别，同样需要进行识别，A错误。在人体所有细胞膜的表面有作为分子标签来起作用的一组蛋白质，它们就像身份标签，能被自身的免疫细胞所识别；病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签，与人体细胞的分子标签具有差异性，当它们侵入人体后，能被免疫细胞识别出来，免疫细胞是靠细胞表面的受体(化学成分是蛋白质)来辨认它们的，B、C、D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 题组二　体液免疫的过程 3.肺炎支原体能黏附于呼吸道黏膜上皮细胞表面，引起肺部感染。下列叙述错误的是 A.支原体可以和B细胞接触，这是激活B细胞的第一个信号 B.辅助性T细胞摄取支原体后，其表面的特定分子发生变化并与В细胞 结合 C.B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化为浆细胞和记忆B细胞 D.浆细胞产生的特异性抗体可以抑制支原体的增殖或对人体细胞的黏附 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 部分抗原可以直接刺激B细胞，这是激活B细胞的第一个信号，A正确；辅助性T细胞不摄取支原体，抗原呈递细胞将抗原摄取处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，B错误；B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，C正确；浆细胞分泌的特异性抗体能与细胞外的特定病原体结合，进而被吞噬细胞等吞噬分解，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 4.如图表示人体初次接触某种病原体后发生的部分免疫过程示意图，图中①～④表示细胞，甲和乙表示物质。下列说法正确的是 A.图中所示细胞均能特异性识别病原体 B.细胞①是B细胞，它的活化需要病原体和物质甲两个信号的刺激 C.细胞④是浆细胞，在图示过程中还可以由记忆B细胞增殖分化形成 D.物质乙为抗体，只能由细胞④产生并分泌，可以与病原体结合 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ①为抗原呈递细胞，②为辅助性T细胞，③为B细 胞，④为浆细胞，其中浆细胞不能识别病原体， 抗原呈递细胞不能特异性识别病原体，A错误； 细胞③是B细胞，它的活化需要病原体和表面的 特定分子发生变化的辅助性T细胞两个信号的刺激，物质甲为细胞因子，作用是促进B细胞的增殖、分化，B错误；题图是人体初次接触某种病原体后发生的部分免疫过程示意图，该过程中④浆细胞，不能由记忆B细胞增殖分化形成，只能由细胞③B细胞增殖分化形成，C错误；抗体是浆细胞合成并分泌的，故物质乙为抗体，只能由细胞④浆细胞产生并分泌，可以与病原体结合，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 5.(2024·玉溪高二期末)下列与体液免疫相关的叙述，错误的是 A.辅助性T细胞将抗原呈递给B细胞，从而为B细胞的活化提供信号 B.通常情况下，一个B细胞活化、增殖后只产生一种特异性抗体 C.抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 D.二次免疫过程中，记忆B细胞能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体 受到抗原刺激，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化，并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，A错误；人体的淋巴细胞种类很多，通常情况下，一种B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性抗体，B正确；抗体与病原体结合后可抑制病原体增殖或抑制其黏附在细胞上，C正确；二次免疫时，记忆B细胞能迅速增殖分化为浆细胞，分化后快速产生大量抗体，D正确。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 6.人体体液免疫中，B细胞同时受到病原体和辅助性T细胞的刺激，并在细胞因子的作用下，发生增殖与分化。下列相关叙述正确的是 A.B细胞与T细胞的来源相同，但成熟的场所不同 B.B细胞活化后，细胞中基因和mRNA的种类发生改变 C.活化的B细胞都能产生抗体，与病原体发生特异性结合 D.浆细胞再次受到相同抗原刺激后会继续增殖分化 √ B细胞与T细胞都来源于骨髓造血干细胞，但B细胞在骨髓成熟，T细胞迁移到胸腺发育成熟，A正确；B细胞活化后，细胞中基因不变，细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此mRNA的种类发生改变，B错误；活化的B细胞一部分增殖分化为记忆B细胞，记忆B细胞不能产生抗体，C错误；浆细胞为高度分化的细胞，不能再增殖分化，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 题组三　二次免疫 7.接种疫苗是防治冬季病毒性流感的有效手段。如图表示正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列相关叙述正确的是 A.溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫 B.图中表示的是人体第二、三道防线 的抗原—抗体免疫过程 C.图中d时表示抗原直接刺激浆细胞， 快速产生大量抗体 D.图中de段表示机体的二次免疫反应 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 唾液、泪液中的溶菌酶属于第一道防线，体液中的 溶菌酶则属于第二道防线，所以溶菌酶的杀菌作用 一定属于非特异性免疫，A错误；人体的第三道防 线是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的， 主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，而第二道防线是非特异性的，不发生抗原—抗体免疫过程，B错误；图中d时表示抗原直接刺激记忆B细胞，快速增殖分化形成浆细胞，产生大量抗体，C错误；图中由d快速上升到e段即抗体浓度快速升到m，抗体浓度m远超抗体浓度n，发生强烈的免疫反应，表示机体的二次免疫反应，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 8.(2025·宜宾高二期中)向健康小鼠体内按一定方式注射m抗原和n抗原后，机体内抗体水平的变化情况如图所示。下列说法错误的是 A.注射m抗原后，辅助性T细胞活化后分裂和分化，并能分泌细胞因子 B.二次注射m抗原后，机体会迅速产生更强的免疫保护 C.产生抗体的细胞没有特异性识别抗原的能力 D.若第56天再次注射n抗原，则机体内抗n抗体的浓度保持稳定 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 注射m抗原后，抗原会被抗原呈递细胞摄取、处理后呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞活化后会分裂和分化，并能分泌细胞因子，A正确；二次注射m抗原后，由于记忆B细胞的存在，机体会迅速产生更强的免疫保护，B正确；产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞没有特异性识别抗原的能力，C正确；若第56天再次注射n抗原，机体会发生二次免疫反应，抗n抗体的浓度会迅速上升而不是保持稳定，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 9.(2024·内蒙古高二期末)研究表明，B细胞对多数抗原产生免疫应答有赖于辅助性T细胞(Th细胞)，如图所示。下列说法错误的是 A.Th细胞和B细胞能分裂和分化 B.Th细胞能分泌细胞因子 C.B细胞有识别抗原的特异性受体 D.Th细胞只在体液免疫中发挥作用 √ B细胞能分裂和分化为浆细胞和记忆细胞，Th细胞也能分裂和分化，A正确；Th细胞能分泌细胞因子，细胞因子可促进B细胞的增殖分化过程，B正确；B细胞能特异性识别抗原有赖于其细胞膜上的特异性受体，C正确；Th细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 10.下图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，下列相关叙述正确的是 A.图中的细胞D无识别抗原的功能 B.图中物质Ⅰ为抗原，物质Ⅱ为抗体 C.若同种病菌再次侵入，则细胞D的周期缩短 D.图中细胞A具有特异性识别功能 √ 图中的细胞D为浆细胞，无识别抗原功能，A正确；物质Ⅰ为细胞因子，B错误；细胞D为浆细胞，不能增殖，没有细胞周期，C错误；细胞A是抗原呈递细胞，没有特异性识别功能，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 11．(不定项)狂犬病是由狂犬病毒引起的传染病。某小组利用患狂犬病的兔的脊髓提取物进行实验：将新鲜的提取物注射到正常兔甲体内，甲患病；用干燥了14天的提取物注射到正常兔乙体内，乙不患病；一段时间后，再向乙注射新鲜的提取物，乙不患病。下列分析正确的是 A．兔感染狂犬病毒后，脊髓中的细胞内和细胞外液均含有狂犬病毒 B．干燥了14天的提取物中的病毒失去了作为抗原的特性，不再致病 C．甲接受注射后，体内能产生非特异性免疫和特异性免疫 D．乙接受第二次注射后，体内抗体产生的速度比第一次注射后快 √ √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 兔感染狂犬病毒后，病毒通过体液进入细胞，因此脊髓中的细胞内和细胞外液均含有狂犬病毒，A正确；干燥了14天的提取物中的病毒失去了致病性，但是仍然具有抗原的特性，B错误；注射新鲜的提取物后，甲体内既发生了非特异性免疫，也发生了特异性免疫，C正确；由于第一次注射时产生了记忆细胞，因此乙接受第二次注射后，体内抗体产生的速度比第一次注射后快，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 12．(不定项)如图为人体特异性免疫基本过程示意图，有关叙述正确的是   A．图中的B细胞和辅助性T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而来的，并在骨髓中发育成熟 B．辅助性T细胞通过分泌细胞因子作用于B细胞 C．B细胞激活后产生抗体，一个B细胞可产生一种特异性抗体 D．机体再次受到同种抗原刺激时，不发生④过程 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 辅助性T细胞是在胸腺成熟的，A错误；辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，B正确；一个B细胞只针对一种特异性抗原，活化、增殖后只产生一种特异性抗体，C正确；机体再次受到同种抗原刺激时，记忆B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，即可发生④过程，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 13．(不定项)(2025·正定中学高二期中)破伤 风外毒素是由破伤风芽孢杆菌产生的一种 强毒性蛋白质，该毒素经脱毒处理后可制 成类毒素。实验小组为了解破伤风外毒素 和类毒素的毒性，进行了如图所示的实验。 下列分析正确的是  A．破伤风外毒素毒性高，会导致小鼠死亡 B．乙组注射的免疫血清中含有抗外毒素的抗体 C．丙组注射类毒素会引起机体产生相应抗体 D．抗类毒素的抗体不能与破伤风外毒素结合 √ √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 甲组小鼠注射外毒素后小鼠死亡，说明 破伤风外毒素毒性高，会导致小鼠死亡， A正确；甲组小鼠注射外毒素后死亡， 而乙组小鼠注射外毒素后注射免疫血清， 且乙组小鼠没有死亡，说明免疫血清中 含有抗外毒素的抗体，B正确；类毒素 是破伤风外毒素经脱毒处理后制成，具 有与外毒素相同的抗原，但不会导致小 鼠死亡，类毒素注射入小鼠体内，引起了小鼠体内的特异性免疫反应，引起机体产生相应抗体和记忆细胞，C正确；类毒素与外毒素具有相同的抗原，因此抗类毒素的抗体能与破伤风外毒素结合，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14.(12分)下图甲是某种特异性免疫的大致过程，下图乙是初次免疫和二次免疫的相关变化曲线，请据图回答下列问题： (1)图甲中，细胞b的活化可受两种信号的刺激，第一个信号：__________ _______________，第二个信号是图中细胞_____(填字母)表面的特定分子发生变化并与细胞b结合。 病原体直 接接触b细胞 a 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 分析题图可知，图甲是体液免疫的过程，细胞a表示辅助性T细胞，细胞b表示B细胞，细胞c表示浆细胞，细胞d表示记忆B细胞，图甲中，B细胞活化需要细胞外两个信号的刺激，第一个信号：抗原直接接触B细胞；第二个信号：接受抗原呈递细胞的信号后，辅助性T细胞(a)表面特定分子发生变化并与B细胞结合；B细胞的增殖分化还受辅助性T细胞产生的细胞因子促进。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)从图乙中可以看出，当再次感染相同的病原体后，产生抗体既快又多，这主要与__________细胞有关。 记忆B 记忆B细胞能对相同病原体进行识别，并快速增殖分化，产生大量浆细胞，浆细胞分泌特异性抗体与抗原结合。故当再次感染相同病原体后，产生抗体既快又多。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)当某种病毒侵入机体被抗原呈递细胞摄取、处理、传递给辅助性T细胞，刺激B细胞分裂、分化产生________与病毒结合，形成沉淀等，最终被吞噬细胞消灭。 抗体 当某种病毒侵入机体被抗原呈递细胞摄取、处理、传递给辅助性T细胞，刺激B细胞分裂、分化产生抗体与病毒结合，形成沉淀等，最终被吞噬细胞消灭。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)切除胸腺后，图甲表示的免疫过程将减弱，请说明原因：____________ ________________________________________________________________ ____________________________________。 切除胸腺，辅助性T细胞无成熟场所，辅助性T细胞显著减少，产生的细胞因子显著减少，对B细胞增殖分化的促进作用减弱 分析题图可知，图甲是体液免疫的过程，切除胸腺，辅助性T细胞无成熟场所，辅助性T细胞显著减少，产生的细胞因子显著减少，对B细胞增殖分化的促进作用减弱，导致体液免疫减弱。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15.(12分)如图为接种疫苗X(针对病原体Y)后机体产生的体液免疫的过程图。据此回答下列问题： (1)接种疫苗X后，疫苗将作为_______刺激人体，产生初次免疫，图中a为__________。 抗原 细胞因子 疫苗可作为抗原，刺激人体产生免疫反应；图中a由②辅助性T细胞分泌，为细胞因子。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)图中细胞③是__________。细胞①在非特异性免疫中，属于保卫人体的第______道防线。 B细胞 二 细胞③为B细胞。细胞①为吞噬细胞(抗原呈递细胞)，在体液免疫中吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原；在非特异性免疫中，吞噬细胞属于保卫人体的第二道防线。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)与初次免疫比较，当机体再次接触病原体Y时免疫的特点是__________ _______________________，这主要与______(填编号)有关。 反应快而 强，产生的抗体数量多 ④ 接种疫苗后，机体产生的记忆细胞能在很长时间内存在并保持对抗原的记忆，当再次接触相同抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体，因此与初次免疫比较，当机体再次接触病原体Y时免疫的特点是反应快而强，产生的抗体数量多，这主要与④记忆B细胞有关。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)科学家研制出另一种针对病原体Y的疫苗Z，请用下列给出的实验材料，设计实验检测该疫苗是否有效，简要写出设计思路(病原体Y会引起小鼠发病，发病症状具有可观察性，具体时间不作要求)。 材料：生理状态相同的健康小鼠若干，疫苗Z，病原体Y，生理盐水，注射器若干等。 设计思路：______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 将生理状态相同的健康小鼠均分成甲、乙两组，甲组用注射器接种适量的疫苗Z，乙组注射等量的生理盐水；一段时间后对甲、乙两组小鼠均注射适量且等量的病原体Y；一段时间后统计甲、乙两组小鼠的发病率、存活率等 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 实验是探究该疫苗对小鼠的免疫效应。所以自变量为是否注射该疫苗，根据实验目的及对照实验设置的具体要求，可确定该实验的大致实验思路：将若干只生理状态相同的健康小鼠随机均分成甲、乙两组；甲组(实验组)注射适量的疫苗Z，乙组(对照组)注射等量的生理盐水，在相同且适宜的条件下培养小鼠；一段时间后两组小鼠再分别注射一定量的病原体Y，观察两组小鼠的发病率、死亡率，并作好记录。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 第4章 免疫调节 $