第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 湖南专版）

第五单元综合评价 (考试时间：120分钟满分：120分)》 二 题号 三 总分 (一) (二) (三) （四) 得分 一、积累与运用(20分) 请阅读下面的语段，完成1~3题。 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面临着如何与动物相处共存。爱猫的郑振铎一 家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第 三只难看、忧郁的猫做了坏事，（①深深②狠狠）地惩戒了它，最后猫含冤而死，留下无 法弥补的遗憾和（①深深②狠狠）的自责。同时，动物身上又蕴含着生命之美，陈忠实 精心饲养的小白鸽经历一次次的蜕变而出落得 (①曼曼②亭亭)玉立，利奥波德笔下 的大雁让我们明白了史诗般的迁让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)惩戒( (2)迁xi( ) 2.从语段中的括号内选择符合语境的叠词，将对应的序号填在横线上。(3分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ( )(3分) A.把“面临”改成“面对”。 B.删掉“始终”。 C.将“如何”与“与动物”互换位置。 D.在“共存”后加上“的问题”。 请阅读下面的材料，完成4~5题。 材料一龙与凤凰、麒麟、玄武是中国人心目中的祥瑞四灵。“人中龙凤”用以指人群中的佼 佼者，人中豪杰。《三国演义》中曹操煮酒论英雄：“龙之为物，可比世之英雄。”以动物为图腾， 在众多史前部落中普遍存在。比如羌族的“羌”，图腾是羊。原始的龙比较简单，以蛇为基本 造型。朱子彦指出，文献中有伏羲、女娲“人首蛇身”的记载。在漫长的演变中，蛇图腾向龙图 腾转变，龙渐渐有了更复杂的特征。到了宋代，龙的形象是“角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇， 腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛”。不同动物组合在一起，反映了氏族和部落不断兼 并，国家逐渐形成。 材料二龙，是神话传说中的一种神灵动物，龙具有飞天的能力，可以沟 通天地，腾云驾雾，呼风唤雨，而能够主导王权的政治精英往往被认为能 够掌控龙。龙的起源与天文星象有关，与古代祭祀祈祷降雨有关。商代 心 甲骨文的“龙”字构形，正好与苍龙星宿的图像吻合（见图）。根据甲骨卜 尾 辞记载，商人占卜通常是将龙和降雨联系在一起。因此有学者认为《淮南 箕 子·地形》记载的商汤遇到旱灾作土龙求雨是有历史依据的。 商代甲骨文的“龙”字与苍龙星宿 随着大一统王朝的建立，龙从早期的图腾崇拜进入帝王崇拜阶段，成为皇权的象征。后 来，龙逐渐成为民族精神认同的主流，成为民族国家共同体的标志。 材料三中华民族从不缺乏梦想与创造。新时代，新中国，龙的精神被赋予了新的内涵和使 命，承载了拼搏进取、自强不息的精神，寄托了美好的祝福与梦想，彰显文化自信。 2024甲辰龙年，上海科技馆原创策划推出生肖特展一“有龙则灵”。此次展览策展理念 创新，将传统中国龙元素与大国重器巧妙结合，为观众呈现了一场视觉与知识的科普盛宴。从 一41 深海探索的“海龙号”，到核能之光的“华龙一号”，再到腾云吐水、上天入海的“鲲龙”，乘风破 浪的“蛟龙号”，南极科考“雪龙2号”…以科技为笔，创新为墨，让参观者感受到以“龙”为名 的国之重器所蕴含的精神力量。 4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是 )(3分) A.中华民族的原始图腾是羊，后以蛇为基本造型，在漫长的演变中，转变为龙图腾。 B.龙从早期的图腾崇拜进入帝王崇拜阶段，到宋代就成为皇权的象征。 C.主导王权的政治精英具有掌控龙飞天、腾云驾雾、呼风唤雨的能力。 D.商代甲骨文的“龙”字与苍龙星宿图像吻合，说明龙的起源与天文星象有关。 5.有人认为“龙”是一种虚构的动物，是“九不像”，不应该归人传统“十二生肖”中，很多学生 对此感到困惑。请结合上述材料，思考“龙”这一形象归入“十二生肖”的原因。(4分)》 6.请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)古诗词中不乏送别诗，从李白的“我寄愁心与明月， ”(《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》)中，我们感受到了古人的深情厚谊。 (2)感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。读诸葛亮的《诫子书》，从“ ”中，我们懂得了不管是学习还是阅读，必须做到宁静专一，方有成就。 (3)李商隐《夜雨寄北》中的“ ”通过想象团聚情形，表 达对亲人的无尽思念之情。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 “张骞优选”和“郑和海淘” ①公元前139年，张骞带着100多人从甘肃，向如今的乌兹别克斯坦一带出发。没过几 年，他便带着团队再度出访，随身携带的还有无数丝绸铜器。 ②张骞的两次出访，让西域各国直至中亚腹地都了解了大汉王朝的存在，沿线各国百姓也 基于这两次出访，开始了延续千年的商贸交流。19世纪末，一位名叫李希霍芬的德国地理学 家为这条基于张骞探访而打开的商贸交易通道取名“丝绸之路”，这便是“张骞优选”的来源。 ③时间线往后再拨1000多年，来到1405年，明成祖让郑和率领240艘庞大海船和2.4万 多名海员，走海路对其他国进行拜访。 ④郑和领命出访各国，自然不是贩卖蔬菜，他的目标是建立友好邦交，让尽可能多的国家 认识遥远东方了不得的大明王朝。 ⑤16世纪初，葡萄牙船只来到广州。他们带着做生意的目的，将从各大陆新收集的瓜果 蔬菜、金银财宝与本地港口商人进行交换。随后的几百年，荷兰、英国、德国、美国的船只陆续 到达。因为他们的“生活驻扎”，中国土地上第一次种上了花生、土豆、红薯、番茄、辣椒等原产 于美洲大陆的食物。这些食物一开始只是满足他们自己的日常口腹需求，但渐渐地，中国人也 看到了这些食物的价值，并伴随着迁徙传播开来…“郑和海淘”由此而来。 ⑥显然，张骞和郑和并不是海淘代购菜贩子，他们甚至很可能没有参与过食物优中选精的 选品过程，只是在自己跋山涉水的漫长旅途中，创造了一种中西方物种交换的可能。但历史上 是否有人为我们的餐桌做过甄选？ ⑦应该是有的。 ⑧早在1000年前，中国人就已经懂得用味蕾为喜欢的生活方式投票。 —42 ⑨比起阿拉伯人最爱的椰枣和地中海人喜欢的莳萝，被德国人带到山东的苹果、番茄，以 及由荷兰人带到中国的土豆等作物，则在短短300年里火速占领全中国人的餐桌，成为再看不 出原产地的“本土食材”。 ⑩你或许发现了，甄选出能够持续稳定进入我们餐桌食材的，既不是张骞，也不是郑和，而 是与土地相依相伴五千年的中国老百姓。任何食物，只要被中国老百姓的嘴巴认可，大部分困 难我们都能克服。 ①来自北美的蓝莓，酸甜可口，营养丰富，便携，还不脏手，于是我国用了不到20年，成为 世界上蓝莓种植面积以及产量最大的国家；来自墨西哥的牛油果口感细腻，脂肪丰富，可“荤” 可素，于是截至2022年年底，我国本土牛油果产量超过12万吨，配合秘鲁进口的牛油果，这种 几年前大家还不熟悉的水果，已经成为餐桌上的常客；东南亚的榴莲香软柔滑，仿佛天然乳酪， 于是2020年起，在我国海南岛三亚地区已经开启大面积榴莲推广种植，预估不出十年，本土榴 莲产量品质就可以媲美越南、马来西亚… ②公元前139年出发的那天，张骞大概没想到自己开启的竞是这样一场持续两千多年的 饮食交流。中华大地赋予中国人的味蕾经验，不断与来自世界各地的食材冲撞、撕扯、擦出火 花。从芝麻、大蒜，到榴莲、牛油果，中国人的味蕾也在这一过程中不断扩充。只要给中国人足 够多的时间，我们大概率能把世界放上餐桌。 (选自《意林》) 7.下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )(3分) A.公元前139年，张骞带着团队出访西域，目的是为了贩卖蔬菜，同时也是为了建立邦交。 B.1405年，明成祖和郑和率领240艘海船和2.4万多名海员，对他国进行访问。 C.张骞和郑和都为我们老百姓的餐桌食材进行甄选做出了贡献。 D.中国人强大的味蕾经验让很多外来食材在本国得到种植、培养，一些食材甚至有望超越 原产地。 8.结合文章内容，谈谈你对“张骞优选”“郑和海淘”的理解。(3分) 9.文末画线句“只要给中国人足够多的时间，我们大概率能把世界放上餐桌”是不是言过其实 了？你是怎么理解的？请说明理由。（4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 没有一只野猫不是孤独的 马思源 ①我对身边的家禽、家畜从不注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼 打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我们未必上眼、上心。 ②那天，它确实慌里慌张地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒 —43 起。我下意识地抬起脚踢它，它被扬起到半空，继而摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似 的逃，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。 ③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵鸣 叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。 ④那时正是冬天，它萧索着身子，身上黏了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子 大门外探头探脑，想进来寻找吃的。 ⑤奶奶慈悲良善，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家的入场券。奶奶沿袭对猫的 传统称呼，唤它“花花”。她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条个大的、完整的，自然出自对来客的 尊重。 ⑥仪式感是奶奶对外物的仁慈。她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀，点汤汁。随 后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。奶奶端碗出来时， 它像是受到了一些惊吓，离弦的箭一样蹿向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼地往里看。也 许是感受到了奶奶的善意，或者鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定可以吃了之 后，伸出舌头去舔汤。一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着鸣鸣 地饕餮。 ⑦它安静了下来，不再避让、逃窜。它食烟火的样子很是可爱。此时，我才能看到一只在 旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。但它表现出的更多 的是对这个世界的敌意。我蹲下身，用温柔的语调低低唤它，“花花”“花花”“咪咪”。它还是 警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发 现了就会飞快蹿走；有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火一它在 发怒，想用怒让我惧怕，用怒来降服我。大概看我面无表情，它又掉头迅速跑掉，跑到院门外。 ⑧一到晚上，花花不见了踪影，奶奶发愁它的歇息处，自言自语道：“这能跑哪里去，会不 会被祸害了呀？”每天晚上奶奶担心地念叨一遍，第二天早饭时准能看到花花。没有人知道它 到底在哪里夜宿。都说猫狗识恩情，这野猫可不是，真是一个没良心的！奶奶担心多了，也会 埋怨，但花花到底不愿和我们过多接触。 ⑨它是孤独的，孤独到不相信人类递来的美好。它似乎是天地间的一只精灵，身体自由， 不受时间、地，点限制；灵魂自由，可以不被情感牵绊，思念或爱恨，均跟它无关。寄身于天地，是 一种大孤独，也是一种无上的自由。 ⑩人类又何尝不是流浪的野猫，流浪到世上过一日一日？有些牵着的手，走着走着就散 了；有些依靠着的灵魂，风一吹就飘飘而去。人类又哪里可以嘲笑动物？ ①花花怎么叫，怎么哭，怎么悲伤，怎么孤独，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎 么伤感孤寂，你又怎能够晓得？我常常想，我们深深爱着的，就是那一个不知晓的自己吧。 ②此生跟你不遇又如何，这世间总有两株不相逢的植物，风来枝叶摇摆致意或相互纠缠， 也未必相识相知。所有的遇见，都是上天赐予的恩情。我知有你存在，即好。 (选自《意林》，有改动) 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第④段画线句运用比喻的修辞手法，将野猫比作落晚侠女，写出野猫的可怜落魄，又不 失警惕的情态。 B.第④段加点词“探头探脑”运用了神态描写，写出野猫想进门寻找食物时犹犹豫豫、小心 谨慎的心理活动。 C.第⑥段画线句运用夸张的修辞手法，写野猫动作之快，写出了野猫对人的警惕。 D.第⑦段画线句运用了一系列的动词，写出了野猫想用怒来降服“我”，表现了野猫对人的 警惕。 一44 11.请以“野猫”为陈述对象，概括相关情节。（3分) 刚到“我”家不久 ① 奶奶给它喂鱼 ② “我”用温柔的语调唤它 ③ 奶奶发愁它的歇息处 野猫一到晚上就不见了踪影，不愿和人类过多接触 12.如何理解标题中“孤独”的含义？(4分) 13.本文和郑振铎的《猫》一文都给我们呈现了人与猫之间发生的一些故事，本文中作者由花 花不愿和我们过多接触产生的感悟和郑振铎由第三只猫去世产生的感悟是否相同？请结 合文章谈谈你的看法。（4分) (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面的唐诗，完成题目。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 (1)阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言，请从前两句诗中找出一个你认为最传神的 词，进行赏析。（建议：可从“香、引、凉”等词中选择一个)(2分) (2)诗歌采用“虚实结合”的表现手法来体现诗人的思想感情，请结合后两句诗进行探究。 (2分) 阅读下面的文言文，完成15~18题。 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡 狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，闺其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡③自穴中出见猫怒奔之。猫避 登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不唐④百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳 掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑤首领，辗转争持，猫声鸣鸣，鼠声 —45- 啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复， 用此智耳。噫！匹夫按剑何异鼠乎！ (节选自蒲松龄《聊斋志异》) 【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖(hé)：关闭。③逡(qūn)巡：从容，不慌不忙。 ④啻(chi):仅，止。⑤龁(hé)：咬。 15.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是 )(3分) A“等”字有“等级”“等待，等候”“相同，一样”“台阶的级”等义项，“大与猫等”中的“等” 字应为“相同，一样”的意思。 B.“适异国来贡狮猫”中的“适”字与“削足适履”中的“适”字含义相同。 C.“既而鼠跳掷渐迟”中“迟”字是“迟缓”的意思。 D.“匹夫按剑”中的“匹夫”在古代指平民百姓。 16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 ()(3分) A.猫蹲/良久鼠逡巡/自穴中出见/猫怒奔之B.猫蹲良久/鼠逡巡/自穴中出见/猫怒奔之 C.猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见猫怒奔之D.猫蹲良/久鼠逡巡自穴中/出见猫/怒奔之 17.用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分) 众咸谓猫怯，以为是无能为者。 18.请谈谈你读了本文后的感悟。(5分) (四)名著阅读(8分) 阅读下面的文字，完成19~20题。 片段一那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧，慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。那 八戒放下担子，掣出铁耙，望妖精便筑，那怪使宝杖架住。他两个在流沙河岸，各逞英雄。这一 场好斗： 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在 灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。 这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。 他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 (《第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净》) 片段二八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念 咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那 里。…唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕 你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者 禁不得疼痛，跪于路旁。 (《第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》) 片段三那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子 当中挤着，也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白…行者笑道：“抬 起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑 道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是！正是！我是猪八戒！” (《第三十回邪魔侵正法意马忆心猿》) 片段四八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩。只为说 你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有 —46 个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加 忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他 心！—饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道… (《第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》) 19.下面是对以上片段所做的批注，不正确的一项是 （)(3分) A.片段一：《西游记》最宜精读和跳读并用，此处打斗的细节可跳读。 B.片段二：文段主要运用了语言描写，根据“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”可知唐僧 慈悲善良、严守戒律、立场坚定。 C.片段三：语言诙谐生动，“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤” 等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。 D.片段四：人生智慧：遇事要保持冷静，不要冲动暴躁。 20.高尔基说：“文学是人学，文学形象绝不是一个只具有单一性格的‘扁平人物’，而是一个具 有多重复杂性格的‘圆形人物’。”请你结合以上文段中对猪八戒的描写，谈谈你对这句话 的理解。(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分) 亲爱的同学们，读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，善待生命；读了陈忠实 的《我的白鸽》，相信你们了解到了动物从新生命到成长的蜕变；读了蒲松龄的《狼》，相信 你们领略到了狼的凶残贪婪…无论是善是恶，动物都是地球上不能缺少的一部分。保护 动物，就是保护我们人类自己。如果动物在地球上绝迹，不仅大自然会失去莺歌燕舞的生 机，更重要的是生态也会失去平衡。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 ▲100 -47 200 ▲300 4400 300 ▲600 ▲700 -48-13.①选材典型。父亲方志敏一生可写的事情很多， 第五单元综合评价 但作者没有面面俱到，而是围绕父亲忠贞爱国这一 1.(1)chéng(2)徙2.②①②3.D【獬 中心，选取了父亲“用有气节的植物为我们取名” 析】画波浪线的句子成分残缺，可在“共存”后加上 “在狱中用生命写下了《可爱的中国》《清贫》等名 “的问题”。故选D。4.D【解析】A.根据材料一 篇”这些典型事例，表现父亲的坚定信念和爱国精 中“以动物为图腾，在众多史前部落中普遍存在。比 神。这些典型事例有效地突出了父亲的形象，让读 如羌族的‘羌’，图腾是羊”可知，羌族的“羌”，图腾 者深刻感受到作者对父亲的敬仰和怀念。②语言朴是羊，不代表整个中华民族的原始图腾是羊，本项 实自然，如话家常，娓娓道来。“我一生只见过父亲“中华民族的原始图腾是羊”有误；B.根据材料二 方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了”“可我年龄第2段“随着大一统王朝的建立，龙从早期的图腾崇 大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑”，平实的语 拜进人帝王崇拜阶段，成为皇权的象征。后来，龙逐 言，读来真切感人。14.本诗作者在向往云水之地渐成为民族精神认同的主流，成为民族国家共同体 的故乡，可又害怕自己的归乡之梦，不宜在这个雨雾 的标志”可知，随着大一统王朝的建立，龙从早期的 迷蒙的秋天。《夜雨寄北》一诗诗人想象与亲人相见 图腾崇拜进人帝王崇拜阶段，成为皇权的象征，而不 时共同谈论今宵、互相倾诉巴山夜雨中的思念之情。 是宋代，本项“龙从早期的图腾崇拜进入帝王崇拜阶 两首诗通过诗人对未来的想象和梦境的描写，虚实段，到宋代就成为皇权的象征”表述有误；C.根据材 相生，衬托出现实的孤寂凄清，使游子的思乡之情愈料二第1段“龙具有飞天的能力，可以沟通天地，腾 发深挚感人。15.D【解析】D.世人常谓（说）。 云驾雾，呼风唤雨，而能够主导王权的政治精英往往 16.(1)不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向；不 被认为能够掌控龙”可知，主导王权的政治精英是被 宁静专一，就无法达到远大目标。(2)不知道长大 认为具有掌控龙飞天等能力，而非自身具有这些能 后，外面的情况变化多端，虽然读了最终难以刻骨铭力，本项“主导王权的政治精英具有掌控龙飞天、 心。 17.示例一：青少年立志、勤学、修身养性要从腾云驾雾、呼风唤雨的能力”表述有误。故选D。 宁静中下功夫，最忌浮躁。示例二：青少年须志存高5.示例：①龙是中国传统文化中的重要图腾和神话 远。 18.①读书要暗地下功夫，才能进步；②读书形象之一；②龙的形象集合了多种动物特征，是能兴 要边读、边思、常记录，读透彻；③读书要专心致志，风雨、利万物的祥瑞之物；③龙贯穿了博采众长、求 心无旁骛；④读书要趁着光阴，不应该太晚；要爱好 同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物； 读书。 ④龙承载了拼搏进取、自强不息的精神，寄托了美好 参考译文： 的祝福和梦想。6.(1)随君直到夜郎西(2)非 【乙】读书一定要下暗中的功夫，才能进步。 淡泊无以明志非宁静无以致远(3)何当共剪西 边读书一边思考，坐下时读书，空闲时记录，夜晚就 窗烛却话巴山夜雨时7.C【解析】A.根据文章 思考。至于和大家游玩，也时刻思索，只为求得理论 第①段内容可知，文中并没有说明出访目的是“为了 透彻才行。这才是真读书。如果口中读着心里却想 贩卖蔬菜”；B.根据文章第③段内容可知，明成祖是 着玩乐，身体在学馆心思在外边，每天好像都在读下令让郑和出海，而自身并没有出海；D.根据文章内 书，一个月下来书没有读多少，只是浪费了钱粮哄骗 容可知，选项说法属强加因果，无中生有。故选C。 父亲兄长，父亲兄长不知道，也说读书没有用，这就是8.“张骞优选”的意思是：张骞的两次出访，让西域各 假读书，和不读书一样。所以我认为读书要爱好，爱国直至中亚腹地都了解了大汉王朝，开启了延续千 好就甘之如饴，贪恋书本如宝贝，读书已领悟了大半。 年的商贸交流通道“丝绸之路”。“郑和海淘”的意 【丙】教孩子读书，需要趁着时光，不应该太晚。 思是：郑和走海路对其他国进行拜访开启了我国与 人们常说，太小就不知道，等待他稍微长大些，读一 其他国家的海上交流通道。9.并不是言过其实。 年算一年。不知道长大后，外面的情况变化多端，虽 理由：被德国人带到山东的苹果、番茄，以及由荷兰 然读了最终难以刻骨铭心。 人带到中国的土豆等作物，则在短短300年里火速 19.美猴王孙行者斗战胜佛20.示例：《西游 占领全中国人的餐桌，成为再看不出原产地的“本土 记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐 食材”；我国用了不到20年，成为世界上蓝莓种植面 僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为积以及产量最大的国家；截至2022年年底，我国本 主线，讲述了他们一路降妖除魔，最终取得真经的故 土牛油果产量超过12万吨，配合秘鲁进口的牛油 事。小说告诉我们人生要有追求，为了实现理想不 果，这种几年前大家还不熟悉的水果，已经成为餐桌 畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终 上的常客；2020年起，在我国海南岛三亚地区已经开 将到达胜利终点。21.略。 启大面积榴莲推广种植，预估不出十年，本土榴莲产 29 量品质就可以媲美越南、马来西亚…从芝麻、大参考译文： 蒜，到榴莲、牛油果，中国人的味蕾也在这一过程中 明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不 不断扩充。10.B【解析】B.“探头探脑”的意思 多，为害极为严重。（皇家）遍寻民间好猫来捕捉并 是不断探头看，多形容鬼鬼祟祟地窥探。此处是运」 克制它们，都被老鼠吃掉了。恰好有外国来进贡狮 用了动作描写，不是神态描写。11.①野猫撞到猫，这猫浑身毛色雪白。（于是，)把狮猫放进（有） “我”后被“我”踢走②野猫感受到奶奶的善意后 老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。（只见）猫蹲在地 才敢吃③野猫还是警惕，逃离“我”的势力范围 上很长时间，老鼠从洞中不慌不忙地爬出来，见到猫 12.一是指野猫是孤独的，它不被人所拥有，不相信之后，愤怒地向狮猫奔过来。狮猫避开老鼠跳到桌 人类递来的美好。野猫属于天地，身体和灵魂是自子上，老鼠紧跟着也跳到桌子上，猫就跳下来。如此 由的，不被情感羁绊，它既享受这种自由又忍受这种往复，不少于一百次。众人都认为猫胆怯，认为它是 自由带来的孤独。二是指人类和野猫一样也是孤独 没有能力抓老鼠的猫。过了一会儿，老鼠跳跃的动 的，身边的人不过是匆匆过客，有些有接触也未必相 作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去好像在喘气，蹲在地 识相知，彼此知晓。13.不同。①本文由花花不愿上稍稍休息。猫快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠 和我们过多接触产生的感悟：每个个体都是孤独但头顶上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，（猫鼠）辗转往 又自由的，我们要尊重每一个个体的选择，花花和我复地争斗，猫鸣鸣地叫，老鼠啾啾地呻吟。（宫人）急 们相识过即是美好，即使它不愿和我们过多接触，那 忙打开窗户查看，大老鼠的脑袋已经被狮猫嚼碎了。 也是它的自由，我们不必为此惆怅。我们要感恩每大家这才明白，狮猫最初躲避大鼠并不是害怕，而是 一次遇见，享受每一次遇见的过程，在不被情感牵绊 等待它疲乏松懈。敌人出击我便退回，敌人退下我 中获得成长和人生的真谛。②郑振铎的《猫》中由于 又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不 “我”的妄下断语使第三只猫含冤而死，“我”觉得愧用智谋，单凭个人血气的小勇之人和这只大鼠有什 对这个生命。由此感悟：无论做什么事，千万不要凭么不同呢！ 个人的好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，19.B【解析】B.在孙悟空讲明打白骨精的原委后， 甚至造成无法补救的严重过失。如果只依靠自己的：唐僧不再念紧箍咒，听了八戒的教唆后“唐僧果然耳 强势话语权和暴力进行随意的惩戒，只会伤害无辜。软，又信了他，随复念起”，可见唐僧立场不坚定。 告诉人们要关爱动物，同情弱小，弘扬公道、民主、博20.高尔基这句话的意思是：文学作品中的人物往往 爱。14.(1)示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟， 是复杂的，具有多面性，所以我们阅读文学作品时要 表明分别时间；同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的多角度、全面立体地解读人物。猪八戒身上有许多 美好景色反衬友人醉别，突出表现了诗人深切的惜缺点，如喜欢搬弄是非。悟空三打白骨精，唐僧以为 别之情。示例二：一个“引”字，表明风不是很大，雨 打死的是凡人。悟空辩解后唐僧将信将疑，因为八 也不猛，与“入”字相呼应，写出了秋风秋雨的特点，戒进谗言，最后导致唐僧将悟空赶走。但他也不失 不大的风雨却打得人遍体生凉，更显离别之伤感。 忠勇和聪明。当师徒受困流沙河，他勇斗妖怪。为 示例三：一个“凉”字，生动地描绘了江风吹雨，雨入 了营救唐僧，他忍住胆怯去花果山，并用激将法请回 船中，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了 了孙悟空。21.略。 诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染了一种惜别的 第六单元综合评价 凄清气氛。（2)诗的后两句是想象，诗人以“忆” 1.(1)chèn(2)蓬2.C【解析】A.“骇人听闻” 字领起，虚构了一个月夜泊舟、梦中听猿的虚幻境指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。用 界，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人 在此处属用错对象。B.“不可救药”指病重到已无 的难舍之情。15.B【解析】B.“适异国来贡狮 法救治，比喻人或事物坏到无可挽救的地步。用在 猫”中的“适”字是“恰好”的意思，“削足适履”中的 此处属用错对象。D.“杞人忧天”借指为不必要忧 “适”字是“适合”的意思。16.C【解析】本句句虑的事情而忧虑。用在此处不合语境。故选C。 意为：（只见）猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中不慌3.C【解析】C.搭配不当，应将“与欢呼”改为“的神 不忙地爬出来，见到猫之后，愤怒地向狮猫奔过来。情”。4.A【解析】A.“细节”是名词，不是形容词。 因此可以断句为：猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见猫5.(1)示例：作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百 怒奔之。故选C。17.众人都认为猫胆怯，认为它草园的神秘示例：世纪老人冰心用她那清新隽永 是没有能力抓老鼠的猫。18.示例：真正的勇士，的小诗告诉我们人生的道理(2)B6.(1)逝者如 能忍受眼前的屈辱，运用智慧，获得成功；我们不能斯夫(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池 成为一介匹夫，见辱便斗，单纯靠自己的血气来做(3)河流大野犹嫌束山入潼关不解平7.A【解 事；我们应该做一个真正的勇士，用智谋做事。 析】B.根据材料二第①段“冰心儿童文学新作奖每 30