精品解析：山东省济宁市任城区 2025-2026学年（五四学制）七年级上学期期中质量检测道德与法治试题

山东省济宁市任城区 2025-2026学年（五四学制）七年级 上学期期中质量检测道德与法治试题 一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。每题只有一项最符合题目要求。 1. 宇轩在学习了《青春的邀约》之后，画了如下思维导图。请你帮助他依次完成思维导图中的内容（ ） A. 生理变化、认知能力、提高学会自我调节 B. 思维变化、自我意识增强、学会自我调节 C. 生理变化、体内机能的增强、正确对待生理变化 D. 思维变化、认知能力提高、关注自己外表 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化、正确对待生理变化。 C：依据教材知识，青春的邀约包含生理变化和心理变化。生理变化包含身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。我们要正确对待生理变化。故C符合题意； A：认知能力属于心理变化，故A不符合题意； B：思维变化包含独立思考、批评思维等。自我意识增强属于心理变化，故B不符合题意； D：认知能力提高属于心理变化；我们更要注重自己的内在美，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 进入青春期，小海对自己发生的变化做出了以下判断，其中符合正确认识自己要求的是（ ） ①虽然胖了点，但也长高了——这是正常的 ②有解决不了的问题，不再去求助他人——我很独立 ③不再和异性同学交往——我很理智 ④不再人云亦云，勇于对不合理的事情说“不”——我思想更成熟 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期身体的变化、思想的成熟。 ①④：依据教材知识，青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。因此小海长高长胖都是正常的；青春期的我们，成长的不仅仅是身体，独立意识也在不断发展，对问题开始有更多的见解，不再人云亦云，思想更加成熟。故①④符合题意； ②：依据教材知识，独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。因此有了自己解决不了的问题，也不求助他人，不是独立的表现。故②说法错误； ③：男生和女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此不再和异性同学交往，至少失去一半朋友，不是理智的表现。故③说法错误； 故本题选B。 3. 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。正处于青春期的我们该怎样正确解决青春期的矛盾和困惑，下列认知正确的是（ ） ①培养兴趣爱好，转移注意力 ②敞开心扉，多与父母沟通交流 ③改变认知评价，坚定自我中心 ④对他人推心置腹、毫无保留 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查解决青春期的矛盾和困惑的方法。 ①②：结合所学知识可知，正处于青春期的我们应该正确解决青春期的矛盾和困惑，我们可以培养兴趣爱好，转移注意力；敞开心扉，多与父母沟通交流；①②符合题意； ③：我们不能坚定自我中心，③错误； ④：对他人不能毫无保留，要学会保护自己；④错误； 故本题选A。 4. 在“男生女生”主题班会活动中，同学们畅所欲言，以下同学的认识正确的是（ ） ①小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是早恋现象，要慎重对待 ②扫除时，男生提水搬桌椅，女生扫地擦桌子，此安排体现了男生女生优势互补 ③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往 ④男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查与异性交往、正确认识性别角色和性别差异。 ①：小强和小艳在教室探讨学习问题，仅仅是一种学习上的互助行为，并不能直接等同于早恋。故①说法错误； ②：男生在力量上可能更强，适合提水搬桌椅等重活；而女生在细心和耐心上可能更有优势，适合扫地擦桌子等细致工作。这样的分工体现了男生女生的优势互补。故②说法正确； ③：异性间的友谊是正常且健康的，不应该因为可能存在的误解就减少与异性同学的交往。相反，我们应该以开放和包容的心态去对待异性友谊，同时学会如何恰当地与异性交往。故③说法错误； ④：男生和女生在性格、兴趣、思维方式等方面往往存在差异，通过相处可以相互学习、取长补短。然而，这种相处也需要讲究尺度和方式，避免过度亲密或产生不必要的误会。故④说法正确； 故本题选C。 5. 同学们在道德与法治课上对“学会自我保护”的相关事例进行解读，其中合理的有（ ） 序号 事例 解读 ① 在网友询问晓丽一些性相关的私密问题时，晓丽果断将对方“拉黑”了 晓丽具有应对性骚扰的意识和能力，善于保护自己 ② 肖勇在和一位女同学互动时，做出了一些非常亲密的身体接触动作 这是正常的异性交往，不必大惊小怪 ③ 操场上，几个同学在讲一些低俗的黄色笑话，小刚及时制止了他们 在公共场合，别人想说什么就说什么，小刚打断别人聊天是无礼的表现 ④ 小清主动向父母和老师咨询性知识，希望获得他们的指导和帮助 这有利于小清了解性知识，树立正确的性观念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待涉及性的问题、增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 ①④：果断“拉黑”，体现晓丽对性骚扰具有较强的防范意识和能力，能正确对待涉及性的问题，善于保护自己；“主动向父母和老师咨询性知识”，是通过正规途径获取性知识，有利于小清了解性知识，树立正确的性观念，故①④说法正确； ②：与异性交往要把握好尺度，做到言谈得当、举止得体，“过度亲密的身体接触”不是正常的异性交往，故②说法错误； ③：我们要拒绝黄色笑话，他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利，故③说法错误； 故本题选B。 6. 某校七（2）班召开了主题班会，同学们畅所欲言。 ·小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气。 ·小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫。 ·小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。 下列观点中你认可的是（ ） ①生闷气是一种消极情绪，只会对人产生负面影响 ②人的情绪会相互感染，小卫应用合理的方式表达情绪 ③小飞是在运用认知调节法来调节自己的情绪 ④我们要学会管理情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪管理相关知识。 ①：生闷气属于消极情绪，但“只会产生负面影响”的说法过于绝对，消极情绪也可能在特定情境下起到警示作用，故①说法错误； ②：小卫大喊大叫属于情绪宣泄不当，情绪具有感染性，应选择合理方式表达，故②符合题意； ③：小飞通过跑步缓解情绪属于“合理宣泄法”或“转移注意法”，而非通过改变认知调节情绪，故③说法错误； ④：学会管理情绪是正确的生活态度，符合情绪调节的核心要求，故④说法符合题意； 故本题选B。 7. 观察下面一组漫画，下列认识正确的有（ ） ①不同情绪表达方式是一样的 ②消极情绪只会产生负面影响 ③情绪能影响人的观念和行动 ④要学会将消极情绪转换为动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识和理解。 ③④：依据教材知识并分析题干可知，漫画中从“伤心没及格”到“好好看书下次考好”再到“拿到好成绩”体现了情绪影响观念（如“要考好”的想法）和行动（如“好好看书”的行为）；同时漫画中主人公将“没及格”的消极情绪转化为“好好看书”的动力，最终取得好成绩，说明要学会将消极情绪转换为动力，故③④说法正确； ①：不同的人或同一个人在不同情境下的情绪表达方式不同，漫画中人物面对成绩有不同反应说明表达方式并非一样，故①说法错误； ②：“只会”说法太绝对，消极情绪并非只会产生负面影响，适度的压力等消极情绪也可能转化为动力，故②说法错误； 故本题选D。 8. 下列情境与解读一致的是（ ） 序号 情境 解读 ① 小雷被老师表扬时很开心；与同学发生矛盾时容易发脾气。 青少年情绪细腻 ② 小静看到电影中亲人相拥画面，流下了泪水。 情绪会相互感染 ③ 小杰未完成作业就看电视，被爸爸制止，非常生气。冷静思考后，想到爸爸是为自己好，于是认真做作业。 运用认知调节情绪 ④ 小颜帮助好朋友摆脱了烦恼，她很开心。 学会合理表达情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①：小雷的情绪表现为直接反应（开心或生气），属于情绪反应强烈而非“细腻”，故①说法错误； ②：小静因电影情节感动流泪，属于情绪受情境感染，体现情绪传递，故②符合题意； ③：小杰通过改变认知（理解爸爸的用意）调节情绪，属于认知调节，故③符合题意； ④：小颜因帮助朋友而开心，属于情感体验，与“合理表达情绪”无直接关联，故④说法错误； 故本题选C。 9. 道德与法治课老师设计了议题式教学框架。你认为主议题应该是( ) 主议题：____________________________________ 子议题一：参加社团活动，体验积极情感 子议题二：聚焦榜样人物，转化消极情感 子议题三：投入志愿服务，提升情感境界 A. 学会滋养心灵 B. 探讨圆梦策略 C. 感受社会美好 D. 品味美好情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查品味美好情感。 A：“学会滋养心灵”范围较宽泛，未直接体现子议题中“积极情感”“消极情感”“情感境界”等核心“情感”关键词，故A不符合题意； B：“探讨圆梦策略”与子议题中“情感”相关内容无关，子议题未涉及“圆梦”，故B不符合题意； C：“感受社会美好”仅能部分对应社团活动、志愿服务，无法涵盖“转化消极情感”等情感转化内容，核心词非“情感”，故C不符合题意； D：“品味美好情感”中“情感”为核心，子议题一“体验积极情感”、子议题二“转化消极情感（为积极情感）”、子议题三“提升情感境界”均围绕情感的体验、转化与升华，共同指向“品味美好情感”，故D符合题意； 故本题选D。 10. 2025年9月3日晚，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》上演。这场摒弃了浮夸特效的演出，以纯粹的文艺力量串联起历史与当下，在光影与声韵中让观众触摸到民族精神的脉搏，对“铭记”与”传承”有了更为深刻的认知。对此，下列理解正确的是( ) ①情感需要表达、回应，需要共鸣，要传递情感正能量 ②传递情感正能量是大众媒体的事情，与我们个人无关 ③优秀的文化作品可以促进情感交流，传递美好的情感 ④在观看过程中我们获得美好情感体验，品味美好情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感的作用、传递情感正能量的相关知识。 ①：晚会通过文艺形式激发情感共鸣，强调情感需要表达和传递正能量，故①符合题意； ②：传递情感正能量需要社会共同参与，并非仅限媒体，故②说法错误； ③：题干中“纯粹的文艺力量”体现优秀文化作品促进情感交流的作用，故③符合题意； ④：观众通过晚会加深对历史的认知，说明获得美好情感体验，故④符合题意； 故本题选C。 二、非选择题：本题有4个小题，共70分。 11. 【正视青春期变化】 小明上了初中以后，个子长高了，还有了喉结；他还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… （1）上述变化给小明带来了怎样的影响? 下表是小明在成长中遇到的一些问题。 问题 解惑 进入七年级，小明发现他的脸上开始长痘，声音变粗，胡子也长出来了。他觉得自己很丑，还经常被同桌取笑。为此，他很苦恼。 ① 小明从不与女同学交往，他认为与异性同学交往可能会被误会。为避免麻烦，他认为最好的办法就是男生女生不说话。 ② （2）请你根据问题中的内容和所学知识，帮小明分别答疑解惑。 【答案】（1）①积极影响：个子长高、精力旺盛等生理变化，让小明更有活力，能更好地参与体育活动；好胜心强激发他的竞争意识，促进自我提升。②消极影响：可能因好胜心过强产生焦虑情绪；若不能正确看待生理变化，可能产生自卑心理。 （2）①关于生理变化：青春期长痘、声音变粗、长胡子是正常的生理现象，不必苦恼；要正确对待生理变化，接纳自己的身体；同桌的取笑是不尊重他人的表现，可主动沟通制止，也可寻求老师帮助。②关于异性交往：与异性同学正常交往是必要的，不会必然引发误会；正常的异性交往能优势互补、相互学习；交往时应把握尺度，做到自然、适度、尊重，避免不必要的误解。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化和心理变化、与异性交往的正确方式、调节情绪、自卑心理。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明，需要运用调节情绪、正确看待生理变化和心理变化、自卑心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：个子长高了，还有了喉结→可链接生理变化，让小明更有活力，能更好地参与体育活动； 关键词②：精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强→可链接产生焦虑情绪；若不能正确看待生理变化，可能产生自卑心理； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明，需要运用正确对待青春期的生理变化和心理变化、与异性交往的正确方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：脸上开始长痘，声音变粗，胡子也长出来了→可链接正常的生理现象；正确对待生理变化，接纳自己的身体； 关键词②：经常被同桌取笑→可链接不尊重他人的表现，可主动沟通制止，也可寻求老师帮助； 关键词③：与异性同学交往可能会被误会。为避免麻烦，他认为最好的办法就是男生女生不说话→可链接与异性交往的正确方式； 第三步：整合信息，组织答案。 12. 【直面心理矛盾】 小明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望“他们”出现！ （1）如果你是小明的“心理保健医生”，请你告诉他如何积极面对青春期心理矛盾和困惑?(答出2点即可) 【学会自我保护】 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关，教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 （2）为提高预防性骚扰和性侵害的能力，学校拟向全体学生发布“预防性骚扰和性侵害倡议书”，请你将倡议书补充完整。 预防性骚扰和性侵害倡议书 亲爱的同学们： 你好！预防性骚扰和性侵害，我们要学会自我保护，应当做到： 【答案】（1）①培养兴趣爱好，转移注意力，缓解心理矛盾；②敞开心扉，多与父母、老师、同学沟通，寻求他人帮助；③学会自我调节，如进行积极的心理暗示、合理宣泄情绪。 （2）①增强自我保护意识，了解预防性骚扰和性侵害的相关知识；②避免单独与陌生异性在封闭空间相处，不轻易接受他人的不合理要求；③遇到骚扰或侵害时，保持冷静，及时向信任的人求助，记住对方特征；④学会运用法律武器保护自己，及时向学校、公安机关报告。 【解析】 【分析】考点考查：学会自我保护的要求、正确对待青春期心理矛盾的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期心理矛盾的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望“他们”出现→可链接正确对待青春期心理矛盾的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：预防性骚扰和性侵害→可链接学会自我保护的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 13. 【关注青春情绪】 对于青春的情绪，同学们发表了自己的看法： 小任：青春的情绪感受只有负面的，让我们陷入焦虑、行为失控。 小城：多样的情绪丰富了我们的生活，要让情绪自由表达，无需调节。 （1）请你选择其中一位同学的观点进行简要评析。 （2）请你制作焦虑情绪缓解卡，让我们快速告别焦虑，做情绪主人。 焦虑情绪缓解卡 示例：给自己一些积极的心理暗示，告诉自己我能行。 ① ② ③ 【答案】（1）选择小任：①观点错误。②青春的情绪既有负面的，也有喜悦、兴奋等正面情绪，多样的情绪丰富了青春生活。③负面情绪并非只会带来危害，合理调控可转化为动力；我们应学会接纳并调节负面情绪，做情绪的主人。 选择小城：①观点错误。②多样的情绪确实丰富生活，但情绪自由表达需符合道德和法律要求，不能影响他人。③过度或不当表达情绪会引发矛盾，我们要学会合理调节情绪，避免情绪失控。 （2）①通过运动释放压力，如跑步、跳绳等；②与朋友倾诉烦恼，获得情感支持；③专注于感兴趣的事情，如听音乐、画画，转移注意力；④制定合理目标，分解任务，逐步完成以增强信心。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪的管理。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：青春的情绪感受只有负面的，让我们陷入焦虑、行为失控。 观点②：多样的情绪丰富了我们的生活，要让情绪自由表达，无需调节。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：青春的情绪既有负面的，也有喜悦、兴奋等正面情绪，多样的情绪丰富了青春生活。 论据②：负面情绪并非只会带来危害，合理调控可转化为动力；我们应学会接纳并调节负面情绪，做情绪主人。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：多样的情绪确实丰富生活，但情绪自由表达需符合道德和法律要求，不能影响他人。 论据②：过度或不当表达情绪会引发矛盾，我们要学会合理调节情绪，避免情绪失控。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求完成焦虑情绪缓解卡，属于开放性试题，言之有理即可。 14. 【做情绪情感的主人】 ◎我的情绪我做主 （1）进入青春期，我们的情绪也在不断发生变化，请你根据下列情境，写出同学调节情绪的方法。 情境 方法 小济作业写得不认真，被老师批评后感到很难过，但转念一想，老师的严格要求是对自己的关心。于是他不再难过，认真地将作业修改了一遍。 ① 小宁被同学误解后，大哭了一场，心里的烦闷消解了很多。 ② 小任演讲比赛前比较紧张，尝试多次做深呼吸以缓解紧张情绪。 ③ ◎激发美好情感 学校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了一些总结。 通过参加艺术节.我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖。 我们班合唱曲目是《歌唱祖国》，我们唱出了中华儿女为祖国繁荣富强奋力拼搏，激发了同学们的爱国情感。 艺术节结束后，我用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸我画得很生动.我对画画的热情更高了。 （2）请你结合艺术节总结，运用情感的相关知识写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④字数不低于50字。 【答案】（1）①认知调节法；②合理宣泄法；③放松训练法。 （2）艺术节激发美好情感，助力青春成长 参与艺术节让同学们在实践中获得成就感、集体荣誉感等美好情感。合唱活动增强集体凝聚力，漫画创作丰富情感体验，这些情感不仅滋养心灵，还能激发同学们的创造力和责任感。美好情感让青春更有温度，我们应主动参与集体活动，在传递情感正能量中不断提升自我。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法、情感的作用。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小济作业写得不认真，被老师批评后感到很难过，但转念一想，老师的严格要求是对自己的关心→认知调节法； 关键词②：小宁被同学误解后，大哭了一场，心里的烦闷消解了很多→合理宣泄法； 关键词③：小任在演讲比赛前比较紧张，尝试多次做深呼吸以缓解紧张情绪→放松训练法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过参加艺术节，我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖→参与艺术节让同学们在实践中获得成就感、集体荣誉感等美好情感。 关键词②：我们班合唱曲目是《歌唱祖国》，用漫画表达了自己的情感→情感不仅滋养心灵，还能激发同学们的创造力和责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济宁市任城区 2025-2026学年（五四学制）七年级 上学期期中质量检测道德与法治试题 一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。每题只有一项最符合题目要求。 1. 宇轩在学习了《青春的邀约》之后，画了如下思维导图。请你帮助他依次完成思维导图中的内容（ ） A. 生理变化、认知能力、提高学会自我调节 B. 思维变化、自我意识增强、学会自我调节 C. 生理变化、体内机能的增强、正确对待生理变化 D. 思维变化、认知能力提高、关注自己外表 2. 进入青春期，小海对自己发生变化做出了以下判断，其中符合正确认识自己要求的是（ ） ①虽然胖了点，但也长高了——这是正常 ②有解决不了的问题，不再去求助他人——我很独立 ③不再和异性同学交往——我很理智 ④不再人云亦云，勇于对不合理的事情说“不”——我思想更成熟 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。正处于青春期的我们该怎样正确解决青春期的矛盾和困惑，下列认知正确的是（ ） ①培养兴趣爱好，转移注意力 ②敞开心扉，多与父母沟通交流 ③改变认知评价，坚定自我中心 ④对他人推心置腹、毫无保留 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 4. 在“男生女生”主题班会活动中，同学们畅所欲言，以下同学的认识正确的是（ ） ①小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是早恋现象，要慎重对待 ②扫除时，男生提水搬桌椅，女生扫地擦桌子，此安排体现了男生女生优势互补 ③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往 ④男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 同学们在道德与法治课上对“学会自我保护”的相关事例进行解读，其中合理的有（ ） 序号 事例 解读 ① 在网友询问晓丽一些性相关的私密问题时，晓丽果断将对方“拉黑”了 晓丽具有应对性骚扰的意识和能力，善于保护自己 ② 肖勇在和一位女同学互动时，做出了一些非常亲密的身体接触动作 这是正常的异性交往，不必大惊小怪 ③ 操场上，几个同学在讲一些低俗黄色笑话，小刚及时制止了他们 在公共场合，别人想说什么就说什么，小刚打断别人聊天是无礼的表现 ④ 小清主动向父母和老师咨询性知识，希望获得他们的指导和帮助 这有利于小清了解性知识，树立正确的性观念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 某校七（2）班召开了主题班会，同学们畅所欲言。 ·小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气。 ·小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫。 ·小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。 下列观点中你认可的是（ ） ①生闷气是一种消极情绪，只会对人产生负面影响 ②人的情绪会相互感染，小卫应用合理的方式表达情绪 ③小飞是在运用认知调节法来调节自己的情绪 ④我们要学会管理情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 观察下面一组漫画，下列认识正确的有（ ） ①不同情绪的表达方式是一样的 ②消极情绪只会产生负面影响 ③情绪能影响人的观念和行动 ④要学会将消极情绪转换为动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 下列情境与解读一致的是（ ） 序号 情境 解读 ① 小雷被老师表扬时很开心；与同学发生矛盾时容易发脾气。 青少年情绪细腻 ② 小静看到电影中亲人相拥画面，流下了泪水。 情绪会相互感染 ③ 小杰未完成作业就看电视，被爸爸制止，非常生气。冷静思考后，想到爸爸是为自己好，于是认真做作业。 运用认知调节情绪 ④ 小颜帮助好朋友摆脱了烦恼，她很开心。 学会合理表达情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 道德与法治课老师设计了议题式教学框架。你认为主议题应该是( ) 主议题：____________________________________ 子议题一：参加社团活动，体验积极情感 子议题二：聚焦榜样人物，转化消极情感 子议题三：投入志愿服务，提升情感境界 A. 学会滋养心灵 B. 探讨圆梦策略 C. 感受社会美好 D. 品味美好情感 10. 2025年9月3日晚，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》上演。这场摒弃了浮夸特效的演出，以纯粹的文艺力量串联起历史与当下，在光影与声韵中让观众触摸到民族精神的脉搏，对“铭记”与”传承”有了更为深刻的认知。对此，下列理解正确的是( ) ①情感需要表达、回应，需要共鸣，要传递情感正能量 ②传递情感正能量是大众媒体的事情，与我们个人无关 ③优秀的文化作品可以促进情感交流，传递美好的情感 ④在观看过程中我们获得美好情感体验，品味美好情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题：本题有4个小题，共70分。 11. 【正视青春期变化】 小明上了初中以后，个子长高了，还有了喉结；他还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… （1）上述变化给小明带来了怎样的影响? 下表是小明在成长中遇到的一些问题。 问题 解惑 进入七年级，小明发现他的脸上开始长痘，声音变粗，胡子也长出来了。他觉得自己很丑，还经常被同桌取笑。为此，他很苦恼。 ① 小明从不与女同学交往，他认为与异性同学交往可能会被误会。为避免麻烦，他认为最好的办法就是男生女生不说话。 ② （2）请你根据问题中内容和所学知识，帮小明分别答疑解惑。 12. 【直面心理矛盾】 小明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望“他们”出现！ （1）如果你是小明的“心理保健医生”，请你告诉他如何积极面对青春期心理矛盾和困惑?(答出2点即可) 【学会自我保护】 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关，教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 （2）为提高预防性骚扰和性侵害的能力，学校拟向全体学生发布“预防性骚扰和性侵害倡议书”，请你将倡议书补充完整。 预防性骚扰和性侵害倡议书 亲爱的同学们： 你好！预防性骚扰和性侵害，我们要学会自我保护，应当做到： 13. 【关注青春情绪】 对于青春的情绪，同学们发表了自己的看法： 小任：青春的情绪感受只有负面的，让我们陷入焦虑、行为失控。 小城：多样的情绪丰富了我们的生活，要让情绪自由表达，无需调节。 （1）请你选择其中一位同学的观点进行简要评析。 （2）请你制作焦虑情绪缓解卡，让我们快速告别焦虑，做情绪主人。 焦虑情绪缓解卡 示例：给自己一些积极的心理暗示，告诉自己我能行。 ① ② ③ 14. 【做情绪情感的主人】 ◎我的情绪我做主 （1）进入青春期，我们的情绪也在不断发生变化，请你根据下列情境，写出同学调节情绪的方法。 情境 方法 小济作业写得不认真，被老师批评后感到很难过，但转念一想，老师的严格要求是对自己的关心。于是他不再难过，认真地将作业修改了一遍。 ① 小宁被同学误解后，大哭了一场，心里的烦闷消解了很多。 ② 小任在演讲比赛前比较紧张，尝试多次做深呼吸以缓解紧张情绪。 ③ ◎激发美好情感 学校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了一些总结。 通过参加艺术节.我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖。 我们班合唱曲目是《歌唱祖国》，我们唱出了中华儿女为祖国繁荣富强奋力拼搏，激发了同学们的爱国情感。 艺术节结束后，我用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸我画得很生动.我对画画的热情更高了。 （2）请你结合艺术节总结，运用情感的相关知识写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④字数不低于50字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $