专题2-3 古诗文默写&整本书阅读-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文上册期末必刷卷（人教版·新教材）河南专版

语文八年级上册。第1页共3页 语文八年级上册·第2页共3页 语文八年级上册·第3页共3页 安m际巷爬 ●·八年级·语文 备选人物： 5.请从下面两个题目中任选一个作答。 政专题 (1)可跨学科道德与法治道德与法治教材中写道：“友谊 是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道 专题3整本书阅读 合，或互相欣赏，或患难与共…请你结合《红星照耀中国》相 时间、地点1936年，陕北苹命根据地 关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。 察扣渫程标准根据最新教村骗写 采访对象① 编者按：聚焦期未高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 采访目的② 1.请从下面两个题目中任选一个作答。 (1)阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事 采访方式深度访谈，拍摄照片 实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合《红星照耀中 采访用具纸、笔、相机 (2)“梦虽遥，追则能达：愿虽艰，特则可圆。”学校举办以“追 国》的具体内容简要分析。 采访问题③ 梦”为主题的演讲活动，请你从下列《红岩》中的备选人物和备 A.利用序言、目录等整体感知B.梳理事实前因后果、发展线索 选词语中任选其一，围绕所选词语，结合所选人物的故事写一 C.获得启迪、指导学习生活 (2)在文字旁加入插画，可以为文字增色，使得内容更加丰富 段话，充实你的演讲内容。（不少于60字） 和生动。请你观察下面名著《红岩》中的三幅插画，选择其中 备选人物：许云峰江姐成岗华子良 一幅，写出相关情节，结合此情节简要概括人物的性格特点或 备选词语：执着勇敢奇斗热爱坚毅 精神品质 (2)阅读小说时善于抓住矛盾冲突是理解人物与主题的好方 法。请仿照示例，结合名著《红岩》，谈谈你对这本书的理解。 【示例】《路驼祥子》中祥子三次买车丢车的经历，与刘四爷、孙侦 插画 插画二（其中文字：高唱 插画 探、虎纽等人物间的矛盾，完整表现了祥子的人物性格：祥子堕落 前后自身人格的冲突，从勤劳，老实、吃苦耐劳到自私、麻木、狡猾， 凯歌埋葬蒋家王朝) 6.可真实情境图书宣讲活动学校举办“红色名著滋养心 我选择第 智”图书宣讲活动，你要以小解说员的身份宜传革命文化，请肉 一定程度上表现出社会环境摧残人、使人堕落的主题。 幅插图 相关情节： 从以下四个选项中任选其一，拟写要宣讲的革命故事，并评论 其中的革命精神。 人物的性格特点或精神品质： ①周恩来领导上海工人武装起义(《红星照耀中国》第二篇) ②2贺龙袭击收税人员(《红星照耀中国》第二篇) ③成岗高声朗调诗歌(《红岩》第九章) 2.请从下面两个题目中任选一个作答。 4.请从下面两个题目中任选一个作答。 (1)《红星照耀中国》这部纪实著作已传世八十余年，而斯诺当 ④许云峰挖通石壁(《红岩》第二十四章) (1)有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现的是个人英雄 形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪 年在陕甘宁苏区看见并记录的“红星”，如今依然在中国、甚至 种观点？结合作品内容，谈谈你的看法。 在世界烁烁发光，而且愈加璀璨夺目。请结合书中人物及其 相关情节，谈一谈红色精神对你的成长所产生的影响。(100 字左右) 7,中国革命之所以成功，是因为他团结了一切可以团结的力量 站在人民的立场上，始终代表着人民的根本利益，一切工作以 (2)可新素材中华优秀传统文化“义”在中国文化中具 人民为基础。一这便是正道。 有丰富的内涵。“道义”“正义”“忠义”“恩义”“侠义”都属于 下面两部名著分别是如何体现语段中“始终代表着人民 “义”的范畴。请你从《红岩》中选择一个人物，说说其身上体现 的根本利益”的？请选择其一，结合具体内容在校团委“人间 了哪种“义”，并结合作品内容，分析这种“义”是如何体现的。 (2)可真实情境阅读交流会在“经典照亮现实”主题阅读 正道是沧桑”主题学习活动中分享你的阅读感悟。 ①（红星服耀中国》②《红岩》 交流会上，有同学提出：革命文学作品充满激情和热血，阅读 时仿佛置身于风起云涌的时代，令人对革命者肃然起敬，但现 在是和平年代，它们对我们的现实生活有什么用？请你结合 《红岩》中的相关人物及情节，从以下两个角度中任选一个，谈 3.请从下面两个题日中任选一个作答。 谈你的看法 .关于追求理想B.关于面对困难 (1)-可新考法跨时空采访为缅怀革命先烈，传承长征精 神，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，并设置“走 进峥蝾岁月一新闻采访会”环节，请你从下面三张图片的人 物中选择一位作为采访对象，完成下列新闻采访提纲。 专题3二语文人年级上册·第1页共3页 语文八年级上册●第2页共3页 语文八年级上册●第3页共3页●·八年级·语文·上册 而派言侧 4.[示例1]这则寓言通过写愚公坚持不解移山的故事，告诉9.(1)①藉②náo(2)A 人们无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就 (3)[示例]一个历经挫折的人看到搏击长空的雄鹰会 有可能成功。 重获前行的动力 [示例2]只有认识到客观事物发展的规律，充分发挥人的 10.(1)蹒jué(2)AB 主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，才能够改造客 (3)[示例]不断涵养着中华儿女的品格与志趣 观世界。 11.(1)chú1ian(2)燥挫 周亚夫军细柳 (3)“知识”应与“构成”搭配，“审美”应与“习惯”搭配。 1.(1)驻军、驻扎。 (2)侵入边境。 (4)⑤①③②④ (3)亲自。慰劳。 (4)不久。 到，往。 12.C (5)同“披”，穿着。 (6)将要。 (7)经过。 不久。 13.(1)[示例]只要自己的文化还在 (8)命令，派遣。 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭 (2)把“甚至”改为“而且”。 证。下令 专题2古诗文默写 (9)营垒。(10)拱手行礼。(11)被感动。 1.①沉鳞竞跃②日暮乡关何处是③几处早莺争暖树 (12)同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。 ④谁家新燕啄春泥⑤采菊东篱下⑥悠然见南山 (13)先前。 （14)必，一定。 ⑦无可奈何花落去⑧似曾相识燕归来 2.（1)任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈 2.①天时不如地利②贫贱不能移③威武不能屈 奴（侵扰）。 ④山气日夕佳⑤飞鸟相与还⑥感时花溅泪 (2)军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满 ⑦恨别鸟惊心⑧学诗漫有惊人句 (3)披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 3.①晴川历历汉阳树②芳草萋萋鹦鹉洲 (4)先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将 ③东风不与周郎便④铜雀春深锁二乔⑤报君黄金台上意 军是一定可以（被）偷袭并（被）俘虏的。 ⑥提携玉龙为君死⑦无风水面琉璃滑⑧何苦而不平 3.一是细柳军训练有素，周亚夫治军有方。二是汉文帝到细 4.①老骥伏枥②志在千里③岂不罹凝寒 柳营，也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止 ④松柏有本性⑤采菊东篱下⑥悠然见南山 三是面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。” ⑦经纶世务者 ⑧窥谷忘反 可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。除此之外，汉文帝还将周 5.①感时花溅泪②恨别鸟惊心③无可奈何花落去 亚夫的军队与霸上、棘门的驻军作对比，更体现出周亚夫的 ④似曾相识燕归来⑤几处早莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥 “真将军”风采。 ⑦征蓬出汉塞⑧归雁人胡天 4.①文中文帝在霸上及棘门军营“直驰人”与在细柳军营的 6.①牧人驱犊返②猎马带禽归③月下飞天镜 两次人营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比， ④云生结海楼⑤黑云压城城欲摧⑥甲光向日金鳞开 体现出周亚夫的治军严明。这是“情势”的对比。②在霸 ⑦庭下如积水空明⑧水中藻、荇交横 上及棘门军营“将以下骑送迎”与在细柳军营周亚夫“持兵 7.①折戟沉沙铁未销②自将磨洗认前朝③大漠孤烟直 揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职 ④长河落日圆⑤乱花渐欲迷人眼⑥浅草才能没马蹄 守。这是“性格”的对比。③出营门后，群臣的“惊”和文帝 ⑦风休住⑧蓬舟吹取三山去 的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。 8.①角声满天秋色里②塞上燕脂凝夜紫 这是“结果”的对比。④文中还有大量侧面描写，如写细柳 ③天接云涛连晓雾④星河欲转千帆舞 军士吏全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，文 ⑤域民不以封疆之界⑥威天下不以兵革之利 帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。这样写 ⑦烽火连三月⑧家书抵万金 避免了单一从正面描写的直白，提供了更多观察人物的视 9.①猿鸣三声泪沾裳②清流见底③疏条交映 角，也使得人物形象更加丰满、立体。 ④有时见日⑤老骥伏枥⑥志在千里 专题1字词句综合练 ⑦岂不罹凝寒⑧松柏有本性 1.(1)àngdi(2)①宛②嚣 10.①天接云涛连晓雾②星河欲转千帆舞 (3)B理由：语段描述的是紫荆山公园中景观的布局设 ③日暮乡关何处是④烟波江上使人愁 计，体现出中式园林在设计与建造过程中的巧妙构思。 ⑤征蓬出汉塞⑥归雁入胡天 “别具匠心”侧重强调创作或设计中独特的巧思，与园林景 ⑦白头搔更短⑧浑欲不胜簪 观的设计感相契合；而“独一无二”强调事物的唯一性，语 专题3整本书阅读 段并未突出该公园的景观是“没有可以相比的”。因此“别 1.(1)[示例1]我选择利用序言、目录等整体感知的方法。从 具匠心”更符合语境。（意思对即可） 序言和目录中我们可以大致知晓作品所包含的内容：关于 2.(1)ping hè(2)①峭②铭(3)C 红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访， 3.(1)崇颓(2)qiúzhòng(3)A 中国共产党的抗日政策以及红军的军事策略，作者的采访 4.（1)C(2)索琐锺踵 经历和感受等，在此基础上能形成基本的认知：全书是按照 (3)A在“迎福纳瑞”后加上“的美好愿望” 埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序铺展开来的。 5.(1)zàimi(2)①彰②跋③辰(3)A [示例2]我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。如 (4)将“历程”改为“过程”。 在阅读“长征”篇章时，可梳理长征的起因、红军长征的艰 6.(1)①瀚②缭③衷④娴(2)B 辛历程、强渡大渡河的壮举、过草地时所遭遇的困难，并能 (3)把“放飞青春梦想”与“志存高远”互换位置。 结合书中“长征的统计数字”，直观感受红军的坚韧意志和 7.(1)溯裁(2)B 大无畏精神。 (3)我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去传承 [示例3]我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中有 和弘扬这一文化瑰宝。 许多令读者感动的小人物。“红小鬼”在红军里当通讯员、 8.(1)juan峻zhú绎(2)B 勤务兵、号手、侦察员、无线电报员、演员、马夫、秘书甚至教 (3)[示例]他们的勇气和精神，激励我们前行。 员。他们聪明好学、勤劳乐观、认真负责，给中国增添了无 ● 河洛芸熙·期未考试必刷卷 而据言爬 限的希望。我们在学习生活中也要像他们一样，遇到困难 难，坚持学习：没有练习本，就用狱中的草纸：没有笔，就用 不退缩，用积极乐观的心态面对一切。 石头在地上画：每天无论风雨都坚持去罗世文、黄以声等人 (2)[示例]《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势 那里学习。他克服重重困难学习的经历启示我们，困难只 下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗 是暂时的，要勇敢去面对：只要我们有决心和毅力，就一定 争，着重表现以齐晓轩、许云峰、江姐等共产党人在狱中所 能找到克服困难的办法。 进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产 5.(1)[示例]《红星照耀中国》中，毛泽东与朱德在革命中结 党人视死如归的大无畏英雄气概。 下深厚友谊。他们携手领导红军，历经艰难险阻，如共同指 2.(1)[示例]我更赞同这部作品展现了群体英雄形象。书中 挥多次反“围剿”战斗等。他们相互扶持，体现了革命领袖 虽对毛泽东、周恩来等领袖人物有着浓墨重彩的刻画，但更 间志同道合的友谊，展现出红军团结奋进的精神，诠释了 着重展现红军战士、普通百姓等广大群体为革命事业齐心 “红色中国”蓬勃力量的主题。 协力奋斗。例如“飞夺泸定桥”这一壮举，绝非某一个人的 (2)[示例1]许云峰与“坚毅”。许云峰在狱中面对敌人的 英雄行为，而是整个红军团队协作的伟大胜利。面对敌人 严刑拷打与威逼利诱时，始终挺直脊梁。即便被单独囚禁 严密的火力封锁和湍急的河流，红军战士们不畏生死，相互 在潮湿的地牢，他也从未放弃对革命胜利的信念，在墙壁上 配合，有的奋勇冲锋，有的负责掩护，有的抢修桥梁，正是这 挖凿通道，为战友们留下逃生的希望。这份在绝境中不曾 种群体的力量，让他们成功夺下泸定桥，为红军长征开辟了 弯折的坚毅，正是追梦路上最坚硬的铠甲 纵身陷囹圄， 重要通道。在长征途中，红军战士们面临着饥饿、疾病、恶 但心向光明的脚步从未停歇。 劣的自然环境以及敌人的围追堵截，但是他们始终团结 示例2]江姐与“执着”。江姐被捕后，敌人以竹签钉人手 致，凭借着顽强的意志，一步一步地完成了这一艰苦卓绝的 指的酷刑逼供，她却始终严守党的秘密，那句“竹签子是竹 战略转移，展现出了群体强大的凝聚力和战斗力。斯诺通 子做的，共产党员的意志是钢铁！”震撼人心。无论是在狱 过对个体故事的叙述，深刻地反映出整个群体的精神风貌， 中坚持斗争，还是面对死亡从容就义，她对共产主义理想的 强调了团结所汇聚起来的磅礴力量。 执着从未动摇。这份执着，让遥不可及的解放之梦，在千万 (2)[示例]江姐体现了正义（或道义）。江姐为了解放劳苦 革命者的坚守中逐渐清晰。 大众，加人中国共产党，在丈夫牺牲后，继续从事革命工作。 示例3]成岗与“奋斗”。成岗在白色恐怖中秘密印刷《挺 她被捕入狱后，面对竹签钉入手指的酷刑，仍然坚强不屈。 进报》，将党的声音传遍山城。即便被叛徒出卖入狱，他仍 她的这种为共产主义理想而献身的革命精神正是正义（或 以笔为刃，在狱中写下《我的“自白书”》，痛斥敌人的残暴： 道义)的体现 彰显对革命事业的忠诚。他的奋斗，不是一时的热血，而是 3.(1)[示例1]①毛泽东②了解毛泽东在长征中领导红军 在黑暗中持续点燃星火的坚持 一追梦路上，每一份默默 的耕耘，都是照亮前路的光。 克服艰难险阻的军事智慧。③在四渡赤水战役中，您做 出一系列关键决策，请问您当时是如何分析战场形势从而 示例4]华子良与“勇敢”。华子良为在狱中传递情报，故 作出这些决策的？ 意装疯卖傻十余年，忍受着常人难以想象的屈辱与孤独。 示例2]①周恩来 当战友们计划越狱时，他凭借对地形的熟记和对时机的精 ②探究周恩来在长征中协调各方工 准把握，带领大家突破封锁。这份藏在“疯癫”表象下的勇 作、保障行军顺利的经历与方法。③长征途中，在与张国 敢，不是鲁莽的冲锋，而是为了梦想甘愿负重前行的智慧与 焘分裂势力斗争时，您采取了哪些措施来维护党的团结和 担当 一一真正的勇敢，是看清困境后依然选择追梦的决心。 红军的统一？ 6.「示例1]选①。周恩来和一些著名的上海工人领袖组织了 示例3]①斯诺②了解外国记者对中国共产党和红军的 五万名工人的纠察队，在法租界为进行秘密军事训练的两 客观评价。③您在延安采访期间与中国共产党和红军的 千名干部提供场所，将武器运到市里，训练了三百名枪手 高级领导人接触的过程中，感受最深的是什么？ 组织起了上海工人唯一的武装力量，成功领导了上海工人 2)[示例1] 渣滓洞女牢的江姐等革命者，在狱中秘密 武装起义。我们要学习周恩来身上的反抗精神 制作五星红旗，期盼解放。 体现她们对革命胜利的坚定 示例2]选②。贺龙躲在村子里，同哥老会的人员策划起 信念与对未来的美好憧憬，展现忠贞爱国、乐观向上的精神。 义时，遇到国民党收税人员。贺龙率人袭击成功，解除了他 示例2]二许云峰等革命者在狱中面对敌人高唱《国际 们的卫队武装，缴获了足够的手枪和步枪，武装起第一支农 歌》，以歌声鼓舞士气、抨击敌人。彰显其视死如归、大 民军。我们要学习贺龙勇于战斗、善于战斗的精神品质。 义凛然，以革命乐观主义和大无畏精神抗争的品质。 [示例3]选③。成岗在印刷《挺进报》时被捕，还被国民党 示例3]三小萝卜头（宋振中）在狱中，抓住机会为狱友 特务折磨到血肉模糊，但面对敌人让他写“自白书”换取自 传递纸条等情报。体现了他机智勇敢、渴望自由，在残酷 由的诱惑时，却坚决地拒绝泄露党的秘密，并向敌人高声朗 环境中仍为革命事业出力的可贵精神 诵表达对党忠诚之心的诗歌。我们要学习成岗坚定顽强的 4.(1)[示例]《红星照耀中国》中毛泽东生活俭朴，生活和红 革命精神 军一般战士没有什么区别，主要奢侈品是一顶蚊帐。他与 「示例4]选④。许云峰被国民党特务关押在白公馆阴暗潮 战士们同甘共苦，当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意 湿的地牢中，他发现石墙上有一处条石接缝，从拾得的铁镣 穿鞋。他一直忠于民族主义，决不为了升官发财而叛变投 上取下半截铁箍当作挖掘工具，终于挖掘出一条留给战友 向国民党，他对革命坚定的信念深深打动着我们，让我们明 们使用的逃生通道。我们要学习许云峰克服困难、顽强坚 白面对困难要有坚韧不拔之志，在成长中不要被挫折打倒。 定又无私奉献的革命精神。 (2)[示例1]选A。《红岩》中的江姐，为了追求光明，实现 7.[示例1]选①《红星照耀中国》。《红星照耀中国》中，红军 共产主义理想，她投身革命，知道丈夫牺牲后抑制住内心的 在长征途中，严格遵守纪律，不拿群众一针一线，甚至还帮 悲伤，仍英勇地投入战斗；被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚 助沿途的老百姓解决生活困难。比如帮助农民收割庄稼、 决不透露党的任何秘密，29岁从容就义，为理想献身。她 为村民修缮房屋等。毛泽东、周恩来等领导人与战士们同 追求理想的经历启示我们，在现实生活中要坚定内心的信 甘共苦，始终把人民的利益放在首位。在陕北革命根据地！ 念，不为外界因素阻碍而动摇，要勇敢执着地追求理想 共产党开展大规模的生产运动，解决了人民的温饱问题，赢 示例2]选B。《红岩》中的“小萝卜头”，在敌人的监狱里 得了人民的衷心拥护。因此，中国共产党始终代表着人民 长大，不知道外面的世界是什么样，但他仍能克服重重困 的根本利益，为人民谋福祉。 ●·八年级·语文·上册 而溶范爬 示例2]选②《红岩》。《红岩》中，江姐在丈夫牺牲后强忍 2.诗人在尾联中写“日暮”“烟波”之景，抒发思乡之“愁” 悲痛，毅然投身到紧张的革命工作中。她组织领导出版 情，这样使景情交融，由景生情，融情于景，表达了诗人 《挺进报》，向人民传递革命的希望和力量：她在被捕后，面 浓浓的思乡之情。 对敌人的酷刑折磨，始终坚守党的秘密，毫不屈服。成岗日 二、1.额联运用了比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自 夜赶印《挺进报》，不顾个人安危，将革命的声音传播到更 喻，既写出自己像蓬草般漂泊无定的孤寂，又以北归的 广泛的群众中。刘思扬出身豪门，却放弃优渥的生活，投身 大雁反衬自己远离故土的处境，表达了思乡的情怀，和 革命，为了人民的解放事业不惜一切。可见，中国共产党人 被排挤出朝廷的苦闷、激愤之情。 为了人民的根本利益，英勇无畏，舍生忘死。 2.[示例1]图画美体现在构图美。画面空间阔大、构图层 专题4专题学习活动 次丰富：大漠铺陈为辽阔基面，孤烟拔地而起形成视觉 1.(1)[示例]5元钱，3个人，珍贵的品质闪耀在街头 焦点，长河曲折贯穿，落日镶于天边点睛，远近、疏密搭 (2)[示例]小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可 配绝妙，宛如大师精心布局的塞外风光长卷，层次井然 也。”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利 示例2]图画美体现在线条美。线条简约，寥寥几笔就 益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统 勾勒出景物的基本形态：孤烟扶摇直上，笔挺刚劲，仿若 美德。我想你还是把机会留给那些最需要的人吧！ 一条垂直银线划破苍穹，尽显坚毅：长河似灵动绸带，蜿 3)[示例1]我推荐大众常选路线。这条路线用时最少，我 蜒柔美，肆意横穿无垠大漠，勾勒出曲线之美。多元线 们这次研学时间只有1天，当天下午5点便要赶回来，相比 条纵横交织，刚柔并济，寥寥数笔，塞外景致跃然眼前， 其他两条路线，这条路线往返可节省1个小时左右的时间， 画面感扑面而来。 这让我们在博物馆的研学时间可以更加充裕，从容安排研 示例3]图画美体现在色彩美。色彩艳丽、丰富：金黄大 学活动。 漠浩瀚无边，仿若金色巨毯；橙红落日热烈明艳，倾洒暖 示例2]我推荐免费路线。我们本次虽然有5000元的活 意：青白色孤烟醒目卓然。浓烈与淡雅色彩互补，冷暖色 动经费，但需要考虑人员交通、饮食、宣传品制作、保险等各 调辉映，绘就成一幅视觉冲击力极强的塞外壮丽画卷。 项支出。选择这条路线全程没有高速通行费，而且时间上 示例4]图画美体现在意境美。广阔无边的大漠，缓缓 也不比其他路线慢多少，能省则省，把省下的钱用在活动的 升起的烽烟，波澜不惊的长河，即将落山的夕阳，刹那间 其他方面，何乐而不为呢？ 烘托出豪迈豁达意境，彰显诗人超脱心境，于荒凉塞外 [示例3]我推荐备选三路线。这条路线相比大众常选路 见天地广阔，尽显磅礴气象，升华全诗境界 线，高速通行费少很多；相比免费路线，用时较少。本次研 三、1.不可以。 “几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人 学计划既要合理安排研学时间，保证按时返回，还要兼顾费 左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人 用支出，控制好预算，选择这条路线可兼顾二者。 细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。“几 2.(1)[示例]①中学生了解英雄人物的途径主要是学校。 处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时 ②近七成中学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 的景物特点，也表达了诗人的欣喜之情。如果换作“处 (意思对即可) 处”“家家”就没有这种表达效果了。 (2)⑤②根据事迹，两位英雄在战场上冲锋陷阵屡立战 2.本诗中，白居易通过描绘早莺争暖树、乱花迷人眼等早 功，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。在和平年代 春景象，表达了对春天美景的喜爱和赞美之情。《春 解甲归田，通过国防教育演讲、默默支持家乡的农产品产业 望》中，杜甫通过描写花和鸟，表达了感时伤世的情感。 发展建设、主动参与志愿服务等朴素的方式服务社会，深藏 四、1.这两句诗道出了感觉（心境）与处境（环境）之间的辩证 功与名。因此选择⑤②最合适。 关系。隐居更主要的是一种精神上的自由境界，而不在 (3)[示例]同学们，英雄不光是勇武过人、拥有超能力、为 于居所是否荒远，是否离开人群。只要心志高远、心情 人类流血牺牲的人，那些为社会进步贡献力量的人，那些为 闲适、超尘脱俗，身处“人境”也如同居深山幽谷。 人民利益英勇斗争的人，都是我们心目中真正的英雄。当 2.[示例1]用“见”更好。“见”字表现出悠闲不经意，体 今虽然是和平时期，基本不需要打仗，但是我们依然需要英 现出诗人与自然融为一体，而“望”字是有意地向远处 雄，需要勇挑重担、扶危济困、无私奉献的英雄人物。 看，体现不出物我合一的境界。 3.(1)[示例]问题：你认为用竹子编出的花瓶有什么独特之 [示例2]用“见”更好。因为“见”字生动地描绘出了诗 处呢？ 人在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意 设计意图：了解同学们对竹编花瓶特点的认知，提炼出兴趣 所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。 点，以便在活动中更好地讲解出竹编花瓶的独特魅力。 [示例3]用“见”更好。“见”把人与南山融为一体，南 (2)[示例]①初步联系（或电话邀约）②根据调查问卷和 山的美景正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬，合 我方本次活动的现场条件，沟通现场演示的方式、步骤、道 成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中 具准备等事宜 先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了 (3)[示例1]探秘非遗竹编，共赏花瓶里的匠心传承。 种天然意趣。 示例2]细竹巧编千般韵，花瓶盛满非遗情。 3.王绩的“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人在现实 专题5古诗词赏析 中孤独无依，只能追怀古代隐士，流露出一种惆怅、孤寂 、1.[示例1]领联中“悠悠”一词，一方面描绘出白云在天空 之情；而陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”则表达了 中飘荡、行踪不定的状态，给人一种轻盈、缥缈之感：另 诗人在田园生活中领悟到了自然和人生的真谛，却难以 一方面，从时间维度上，也传达出一种悠远绵长之意，仿 用言语表达，有一种超脱尘世、悠然自得的心境。 佛白云历经漫长岁月一直如此，与“千载”相呼应。 五、1.“黑云压城城欲摧”中的“黑”字，写出了敌军人数众多 [示例2]颈联中“历历”是分明的样子，充分体现出了阳 用浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰；“甲光向日金鳞 光照耀下的树木清晰可见。叠字富有节奏感，读起来朗 开”中的“金”字，表现了阳光照耀甲胄时的耀眼夺目 朗上口，具有音韵美。 用鲜明的色彩写出了我军将士的英姿勃发不可侵犯。 [示例3]颈联中“萋萋”写出了鹦鹉洲上草木茂盛的样 “塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”和“紫”，写出寒夜里将 子，令人眼前生出一片芳草碧连天的生机勃勃景象。叠 士们的鲜血凝成暗紫色的情景，表现了战斗的惨烈 字富有节奏感，读起来朗朗上口，具有音韵美。 (答出两种色彩即可) 6