甘肃省兰州市第四片区2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷

2025—2026学年第一学期月考高二语文试题 全卷满分150分，考试用时150分钟 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问：“发生了什么?”“为什么会这样?”“如果……会出现什么改变?”“还有什么可能?”“那个没有被问出来的问题是什么?”提问—假设——证明—新知，人类的认知图谱不断扩充着。真理是成功的假设。地理大发现，生物进化论，蒸汽机的呜响，飞行器的诞生，人们潜入海底，遨游太空……还有那些始终困扰我们的问题！宇宙的起源，意识的产生，生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙，问起来就没完没了。不是说宇宙是无限的吗? 而宇宙又在膨胀着，那么它的外面又是什么呢? 所知越多，问题就越多。这就像一个圆圈，直径越大，接触的未知领域就越大。 科学与艺术，是人类文明的一双翅膀。自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案，但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境。即使盲信让人幸福，提问让人痛苦，他们也选择后者。“问世间，情为何物，直教生死相许?”金代的元好问看到大雁殉情而发出这样的感叹；“当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗? 你知道自己心里的悲伤吗?”卡夫卡可是一个执着的人；“活着还是死去，是一个问题。”莎士比亚笔下的哈姆雷特无从抉择；“你到底是什么人物? 有一种力量，它总是想作恶，又永远想造福。”歌德长诗里的浮士德自我叩问……人类以创作对抗孤独和死亡，又因为最终无法逃脱而拥有某种悲壮。 什么是艺术? 不同时代人类的回答大相径庭。毕加索的《梦》与达·芬奇的《蒙娜丽莎》展现的美有什么不同? 安迪·沃霍尔的《布里奥盒子》，杜尚的小便池凭什么被称为“艺术”? 摄影术出现后，人们问：“绘画已死吗?”人工智能软件“创作”的肖像画出现在拍卖市场，人类的艺术是否又死了一回? 倒是中国艺术家徐冰说得干净利索：“你生活在哪儿，就面对哪儿的问题。有问题，就有艺术。”艺术干预生活的方式就是提出问题，而宗教和哲学试图回答问题。 最简单的提问，回答起来却最费周章。要回答“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”，就需要搬出整部宗教史和哲学史。当佛陀还是悉达多王子时，他看到人间生老病死的诸多苦难，就问：“如何才能消除痛苦与烦恼，获得内心的平静与安宁?”为了回答这一个问题，他抛弃了锦衣玉食的生活，离开了父母妻儿，用了六年的时间艰苦修行，形销骨立，终于在菩提树下悟道成佛。 哲学家们忙活了几千年，试图回答对于世界和人生的种种拷问。我们的意识从何而来? 有没有天赋的知识? 人生到底有没有意义? 人性本善还是本恶? 肉体与精神是什么关系? ……他们竭尽一生，试图从不同角度解答这些问题。而他们也因此用各自的方式回答了亚里士多德的那个提问：最要紧的问题是，你将如何度过自己的一生? 质疑权力常常是叛逆的开始。陈胜问：“王侯将相，宁有种乎?”女性自我意识觉醒的先驱玛丽·沃斯通克拉夫特问：“卢梭先生所宣扬的人人生而平等，如果不包括占人类一半的女性.还算不算真正的平等?”青年毛泽东：“问苍茫大地，谁主沉浮?”马丁·路德·金设问：“我们为何不能再等待?”并且自答道：“因为忍耐的杯盏已经溢出，人们再不愿被投入绝望的深渊。”思想解放和社会变革往往來自一个个不肯向常规就范的倔强的提问。 (摘编自杨澜《(提问)序篇》) 材料二： 我们希望学生有视野、要用功、要发问，这是很重要的训练。有视野很重要，跑到高山上以更广阔的视野看世界。如果没有工具，就只能远望，因此掌握工具也很重要。20世纪70年代，我为了解决不同的问题，读了很多书，包括量子力学、几何等等，从中获得了工具.得出了重要的成果。这里我也希望大家做学问的时候，一定要一步一步扎实地走。提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向。 我认为，今天的中国基础科学想要发展，最主要的是提出问题。我们要培养现在的年轻人，帮助他们提高找出重要问题的能力。问一个有意思的问题，同时解决它，假如解决的方法是前人没有走过的路，这个过程令人满足，比成为世界上最富有的人还令人高兴。这也是我做学问的感想。 当初完成卡拉比猜想之后，我引用了晏几道的两句词“落花人独立，微雨燕双飞”。 以此来形容自己的心情。我打算解决卡拉比猜想的时候，没有人同意这个猜想是对的。“落花人独立”说的是，我独立地完成它、欣赏它，觉得很满意。而“微雨燕双飞”，是描述我的感觉，觉得自己与大自然融合在一起。 (摘编自丘成桐《如何提出“好问题”?》) 材料三： 我采取“阶梯式”问题处置策略，使学生从提问开始，经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 (摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)          A.所知越多，问题就越多，接触的未知领域就越大。提问一假设一证明一新知，这个过程扩充着人类的认知图谱。 B.掌握工具是解决不同问题的前提，但要掌握工具就需要不断地学习。丘成桐就是从大量书籍中获得了工具。 C.艺术家们往往鄙视轻率的结论，即使提问让他们感觉到痛苦，他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案。 D.对问题进行各种程序的加工，有助于引导学生向具有语文学科研究价值的问题聚焦，探索有效方法予以解决。 2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.从材料一可以看出，古今中外各色各样的人都不约而同地以反问、设问、追问等方式去认知自我和世界。 B.材料一采用了“层进式”的论证结构，运用大量的举例论证、引用论证从不同领域论述提问的重要性。 C.丘成桐巧妙引用“落花人独立，微雨燕双飞”，一改原句孤寂和感伤的基调，用来形容解决问题后的满足与宁静。 D.材料三以学生阅读为例，阐述了老师如何引导学生提出问题并处理好这些问题，最后形成问题处置的学习成果。 3.下列问题，最符合材料一第四段所说的“最简单的问题，回答起来却最费周章”的一项是(3分) A.李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?” B.林庚：“我们在古代的诗歌中为什么很少看见用‘树叶’呢?” C.张若虚：“江畔何人初见月? 江月何年初照人?” D.张伯苓：“你是中国人吗? 你爱中国吗? 你愿意中国好吗?” 4.请根据材料三完成“‘阶梯式’问题处置策略”图形。(4分) 5.杨澜在《〈提问〉序篇》中写道：“屈原写下《天问》，一口气问了170多个问题，没有一句回答。”“一个人因为爱提问而送了命，罪名是‘亵渎神明’和‘腐化青年’。他的名字叫苏格拉底。”屈原和苏格拉底的提问的意义何在? 请结合材料相关内容谈谈你的看法。(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 善人 【捷克】雅罗斯拉夫·哈谢克 “真善人”行善俱乐部委员会，在十二月初结账的时候，发现他们还有一百二十克朗的现款。于是委员们便聚集在俱乐部的房间里，商量在圣诞节以前怎么样更好地利用这笔款项。 满脸酒气的主席正在喋喋不休地大谈孤儿寡母，甚至还脸色阴郁地讲起一个在圣诞树上上吊的穷寡妇的秘史。可接着他却打起嗝来，并让人去给他拿李子酒来。 这时，出纳员又弄来三瓶啤酒，委员会这才又议论起这笔慈善基金的最适宜的用途来。当主席喝了两口掺在啤酒里边的李子酒后，建议在报纸上征求穷苦的寡妇五名，可是一定要在征求启事里讲清，只有那些清贫、拖儿带女、既贤德又正经的孤孀才能应征，并请她们在每天晚上五点至六点之间，来行善俱乐部呈交应征申请书。 对入选的寡妇，每人将发给二十克朗的救济金，五名一共一百克朗。还剩下二十克朗，而这笔钱又该怎么样处理呢？ 委员们机智地解决了这一难题：他们决定用剩余的这笔款买酒喝。于是这样便把这笔慈善基金变成了一个整数。 从登报征求以来，效果很好。主席在每天晚上五至六点之间，坐在俱乐部里，一边喝着酒，一边面色阴郁地收着寡妇们呈交来的申请书。头一天就收了六十份，尚有二十份是邮寄来的。主席被弄得十分疲乏，心中很是焦躁，对行善之事已经不那么热心了。这群源源不断地涌上门来的寡妇们，一个个吻着他的手，向他哭诉着，使得他没有好气。 有一个寡妇领进屋里十二个小孩子来，可怜的主席睁大了眼睛呆呆地盯着那群相貌几乎完全相同的小家伙。只听母亲一声令下，他们便一齐大放悲声，并吻起他的手来。他们那副埋汰的样子在主席的眼里更显得格外可怜，使得他几乎要从自己衣袋里掏出几个小钱来赏赐他们。 不料正在这个时候，又有一群人蜂拥着着进入房间。这一次共有五个小家伙，由一个威风凛凛的女将率领。她一见已经有人先来到这里，顿时脸上杀气腾腾，双脚一跳就扑向那十二个孤儿的“亲娘”，一连打了她好几个耳光。 “老娘才是真正守寡的人呐！”她厉声大叫：“你有汉子，整天吃鱼吃肉，却把全屋的小鬼们都弄这儿来骗人，你这个不要脸的！……” 主席又吃惊又害怕地也呆望着这出全武行的开打。挨了耳光的妇人，在她的对手身上打断了主席的一把伞。这群小鬼们也互相揪斗着厮打起来，几下子便将书橱上的玻璃打得粉碎。 主席在盛怒之下，也抡起双拳投入了这场混战。多亏俱乐部的看门人及时到来撵跑了那位“亲娘”；小卖部的人员也闻讯赶到，轰走了那个刁妇，小鬼们也一个个溜之大吉。最后总算是安静了下来，这时才听到主席有气无力的声音： “快给我拿点白兰地来……” 将近六点钟的时候，二十杯酒已经进入主席的肚里。他将桌布抓扯过来胡乱盖在身上，在安乐椅上呼呼入睡了。可是，申请书却撒了一地。 当俱乐部委员们到齐了之后，主席正在隔壁的房间里的长沙发上闷睡呢。于是，大家便预感到一定是出了什么岔子。 这天晚上，这帮善人们的酒喝得很有节制，总共才喝了十五克朗的酒。扣除给书橱重新配上玻璃之后，慈善基金的现款，就净剩八十克朗了。因此，救济金的数目也只好相应削减，其结果是二十克朗的救济金的名单，一下就变为四人。 次日，改由出纳员来收申请书。这个人更不是块好饼。当有一个申请人伸出一双手搂住他膝盖的时候，他立即气势汹汹地大发雷霆： “滚开！给我滚开！这成何体统！” 接着，又来了一个年轻貌美的寡妇。 “少啰嗦！”出纳员大声嚷道，“交上申请书一切手续就算完了。懂吗？我又不是三岁小孩子。走开！” 不久，委员们又重聚一室，又郑重其事地开始讨论起俱乐部的崇高宗旨来。主席要求赔偿他那把被弄断的伞。总而言之，他希望得到二十克朗的损失费：一是赔伞，二是赔偿他昨晚值班时的精神损失。大家都说他是个酒鬼，企图把俱乐部整垮。 出纳员大声说，如果主席能领取这二十克朗的话，那么所有值过班的委员们也都要照顾一份。另外，他要求报销他今天值班时，吃掉的一盘烤牛排和三瓶啤酒，共花去二克朗。 他们争论得十分激烈。最后大家意见逐渐趋于一致：如果让这二十克朗落入不义者之手，倒不如将它们救济给两名淑仪贤惠的寡妇更好些。 酒会散了之后，慈善基金又消耗了一大笔。 圣诞节的前夜即将降临了，而俱乐部的钱柜里，仅剩下六十八格聂耳了；桌子上却堆满了穷苦寡妇们交上来的三百二十二份申请书。 “诸位！”主席宣布说，“今年由于种种原因和突如其来的情况，圣诞节的救济金就不能照发了。现在，剩下的一个问题，就是怎么样处理这笔剩下的六十八格聂耳现款。本人建议将它移到来年的慈善基金中去。好吗？！”（有删改） 6.下列对小说相关内容的理解正确的一项是（3分） A.在讨论如何更好地利用善款时，主席讲起在圣诞树上吊的穷寡妇的故事，他脸色阴郁，体现出他内心的沉重和同情。 B.“威风凛凛”的女将，进门便认出十二个孤儿的“亲娘”是骗子，上前扑打叫骂，表现了真正需要救助的寡妇的气愤。 C.小说没有交代故事发生的背景和地域，社会环境的缺失，恰恰暗示了此类事件的普遍性，让小说的主题更具普遍意义。 D.委员们认为主席是酒鬼，指责他企图把俱乐部整垮，说明这些委员内心良知尚存，眼见救济金被逐渐损耗而心有不满。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.作者为突出人物性格，有时适度运用民间的粗俗言辞，表现人物个性，描写生动。 B.“机智”“郑重其事”等词，表明委员们发放救济金时处理事务是灵活和审慎。 C.小说多次提到“酒”，展现了委员们大吃大喝、侵吞救济金的过程，暗示了主题。 D.小说结尾救济金不能照常发放，情节设置并不出乎读者的意料，仍是在情理之中。 8.小说围绕“一百二十克朗现款的发放”展开情节，这样安排有什么好处？请简要分析。（4分） 9.“讽刺”是这篇小说写作上的重要特色，本文是如何进行“讽刺”的？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。（节选自《屈原列传》） 材料二： 秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：“呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。”（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命而E立F其庶子G不宜H乃诈赴于齐。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意同。 B．“齐与楚从亲”与“吾从而师之”（《师说》）两句中的“从”意同。 C．“欲往恐见欺”与“见犯乃死，重负国”（《苏武传》）两句中的“见”意思相同。 D．“故人主不务得道而广有其势”与“内立法度，务耕织”（《过秦论》）两句中“务”意同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既不敢去，又不敢不去，内心犹豫不决。 B．对楚怀王前去秦国的态度，昭雎与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国，结果被扣留。 C．楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 D．楚怀王从秦国逃跑，被秦人发现并封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃向赵国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。（4分） （2）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。（4分） 14．司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从材料一概括具体事实。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 春日即事 （宋）吕本中 病起多情白日迟，强来庭下探花期。 雪消池馆初春后，人倚阑干欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦[注]自无知。 池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？ [注]兔葵燕麦，两种植物名。语出刘禹锡《再游玄都观》诗，借以形容景象荒凉。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首句写春日，照应节候，也是久居室内的病人乍一出行的最直接反应，写得自然。 B．颈联把“有意”与“无知”对举，蜂蝶有意，燕麦无知，借此含蓄地寄托诗人闲适的情趣。 C．颔联上句描述初春冰雪消融的景象，下句则写诗人对春光的眷恋来衬托庭院的景致之美。 D．这首诗笔调凝练，意新语工，既景中含情，又情中有景，构成一幅情景相融的生动画面。 16．刘勰说“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然”。请简要分析尾联是如何通过“垂柳”来实现“感物吟志”的。（6分） （三）古诗文名句默写（本题共5小题，每空1分，共10分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中“            ，            ”两句，写离人连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯。 （2）司马迁在《屈原列传》（节选）中高度赞扬屈原面对种种邪恶，始终洁身自好，保持高洁的品格的句子是“               ，              ”。 （3）陆游在《书愤》中借南宋人民抗金的两次胜利，抒发自己如山的报国壮志的句子是“         ，            ”。 （4）描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子是：“真的猛士，        ，          ”。 （5）“樽”是古代的盛酒器具，有时也写成“尊”，唐宋诗文中多借此指代饮酒，表达作者当时特定的情感或人生感悟，如“             ，           ”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（15分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 黄河流域是一个唇齿相依、______的有机生命整体，我们需要统筹山水林田湖草系统治理，并因地制宜、分类施策。有的地方以自然恢复为主，秉持充分的历史耐心，逐步改善局部小气候；对污染严重的支流，必须下大力气治理，确保黄河流域的水体健康活泼流动；此外，还要构建流域生态廊道和串联主要生态节点的生物多样性网络，让各类自然生态要素在此生生不息，激发流域生态系统的可再生能力。良好生态本身蕴含着无穷的经济社会价值，是我们片刻也不能背离的坚强靠山。为此，必须”两手发力”，既要守护好绿水青山，也要培育创造更多更好的金山银山。在生态容量可以承载的基础上，对于不同地区的资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。黄河流域各地区应充分发挥各自比较优势，积极践行富有地域特色的高质量发展之路，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好之路，将黄河流域的绿水青山______转化为有高附加值、高影响力、高品牌价值的金山银山。给黄河留下休养生息的时间和空间，必将为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑，而黄河流域的生态保护和高质量发展，也必将______。让“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的______景象再现人间。 18.下列填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（3分） A.息息相关   源源不断   相得益彰   壮观 B.休戚与共   接连不断   相得益彰   壮丽 C.息息相关   接连不断   相反相成   壮观 D.休戚与共   源源不断   相反相成   壮丽 19.下列诗句与画波浪线句子修辞手法相同的一项是（3分） A.为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》） B.如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。（闻一多《死水》） C.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》） D.我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。（舒婷《致橡树》） 20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.在生态容量可以承载的基础上，不同地区对于资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。 B.在生态容量可以承载的基础上，不同地区针资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。 C.在生态容量可以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。 D.在生态容量可以承载的基础上，针对于不同地区的资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。 21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） （二）语言文字运用II（本题共1小题，5分） 22.阅读下面的文字，完成下面的题。 拂去历史的云烟，掸落鏖战的尘埃，我们看到了屈子、司马子长、岳鹏举们的困境。不禁也会“爽然自失”！ 当我们隔着漫长的时空，与这些倜傥非常之人对话，听他们诉说困境下的抉择，我们或许会有一些启示。 学校校刊《竹湾墨迹》举办“致敬先贤，爱家爱国”对联展览。请每位同学思考上述材料提示，你写一副20字以上的对联。 四、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的。 ②没有在暗夜哭过的人，不足以笑谈人生。 以上材料是歌德的两句名言，阅读后你有怎样的思考和感悟，请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文12月月考第3页，共4页 高二语文12月月考第4页，共4页 高二语文12月月考 第1页，共2页 高二语文12月月考第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $