专题七 诗歌鉴赏（A卷基础巩固）—2026版山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版＋解析版）

编写说明：2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及历年山东省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为诗歌鉴赏。 2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 诗歌鉴赏 A卷 基础巩固 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 A.首联“具鸡黍”体现故人待客的淳朴，暗含两人深厚情谊。 B.颔联“合”“斜”二字精准勾勒田园环绕、青山横斜的美景。 C.颈联“话桑麻”指谈论农事，展现诗人对田园生活的喜爱。 D.尾联表明诗人因厌倦官场，决定重阳后隐居田家。 2.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 A.“疑是地上霜”用比喻，写出月光的清冷皎洁。 B.“举头”“低头”的动作，展现由望月到思乡的情感变化。 C.全诗语言质朴，却精准传达深沉的思乡之情。 D.诗歌通过“床前”“霜”等景物，表达对旅途艰辛的抱怨。 3.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 A.“空山”突出山的寂静，非“无人居住”，营造清幽氛围。 B.颔联“明月”“清泉”描绘秋夜山居的清新雅致，景中含情。 C.颈联“竹喧”“莲动”以动衬静，凸显山居的幽静与生机。 D.尾联“王孙”指贵族子弟，表达其渴望归隐的愿望。 4.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 A.首联“不觉晓”写出春日睡眠的舒适，暗含对春天的喜爱。 B.颔联“闻啼鸟”以听觉写春景，展现春天的生机盎然。 C.颈联“风雨声”暗示昨夜春雨，为后文“花落”做铺垫。 D.全诗表达诗人因“花落”而产生的强烈悲伤之情。 5.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 A.前两句“白鹭”“桃花”等意象，描绘江南春日的秀丽风光。 B.“鳜鱼肥”既写鱼的肥美，也暗示春日渔业的丰收。 C.“青箬笠，绿蓑衣”勾勒渔人的形象，体现其闲适状态。 D.“不须归”表达渔人为生计奔波，无暇归家的无奈。 6.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 绝句二首（其一） （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 A.“迟日”指春日白昼渐长，奠定全诗明快的基调。 B.颔联“春风花草香”以嗅觉写春景，丰富感官体验。 C.颈联“飞燕子”“睡鸳鸯”一动一静，展现春日生机。 D.全诗仅描写春日美景，无任何情感寄托。 7.对下面这首元曲的理解与赏析，不正确的是（ ） 天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A.“枯藤”“老树”等意象，营造萧瑟凄凉的秋日氛围。 B.“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬游子的孤独。 C.“古道西风瘦马”勾勒游子漂泊的形象，暗含艰辛。 D.“断肠人”指因思念家人而悲痛欲绝的家乡亲人。 8.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A.首联“独”“异”二字，直接点明游子的孤独处境。 B.颔联“倍思亲”强化节日时思乡的情感，直抒胸臆。 C.颈联“遥知”表明诗人亲眼看到兄弟登高的场景。 D.尾联“少一人”既指兄弟中少自己，也暗含思乡之情。 9.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A.“生紫烟”写出阳光照射香炉峰的奇幻景象，富有画面感。 B.“挂前川”将瀑布比作悬挂的白布，形象写出瀑布的静态美。 C.“三千尺”运用夸张，突出瀑布的雄伟壮阔。 D.全诗表达诗人对庐山瀑布的厌恶，认为其过于壮阔。 10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 如梦令 （宋）李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 A.“常记”表明是回忆往事，奠定轻松愉悦的基调。 B.“沉醉”既指饮酒醉，也指沉醉于溪亭美景。 C.“误入”写出词人因慌乱而迷失方向的焦虑。 D.“惊起鸥鹭”以动写静，增添画面的生动性。 11.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A.首联“朝雨”“浥轻尘”写出清晨雨后的清新，为送别铺垫。 B.“柳色新”中“柳”谐音“留”，暗含挽留之意。 C.颈联“更尽一杯酒”体现诗人对友人的不舍与关怀。 D.尾联表达诗人因友人离去，从此无依无靠的悲伤。 12.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 A.“鸟飞绝”“人踪灭”写出环境的寂静寒冷，营造孤绝氛围。 B.“孤舟”“独钓”勾勒渔翁的孤独形象，暗含诗人的处境。 C.全诗以白描手法写景，语言简练却意境深远。 D.诗歌表达诗人对渔翁不畏严寒的批判。 13.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 清平乐・村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 A.首句“茅檐低小”勾勒乡村居所的简朴，充满生活气息。 B.“醉里吴音”写出翁媪饮酒闲谈的闲适，体现家庭和睦。 C.下阕写三个儿子的活动，展现乡村生活的忙碌与枯燥。 D.“最喜”直接表达词人对小儿天真活泼的喜爱。 14.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 A.“松下问童子”点明场景与人物，简洁交代事件开端。 B.“言师采药去”通过童子的回答，间接说明隐者的去向。 C.“只在此山中”缩小寻找范围，让诗人充满找到隐者的希望。 D.“云深不知处”营造朦胧意境，暗含诗人的失落与遗憾。 15.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ A.首联“葡萄美酒”“夜光杯”写出边塞军营的奢华生活。 B.“欲饮琵琶催”营造紧张氛围，暗示战事即将开始。 C.“醉卧沙场”展现将士们的豪迈气概，不畏生死。 D.尾联以反问抒发对战争残酷、将士难归的感慨。 16.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 浣溪沙 （宋）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 A.首句“新词”“旧亭台”对比，暗含时光流逝的感慨。 B.“夕阳西下”既写实景，也象征美好时光的逝去。 C.“无可奈何花落去”表达词人对落花的无力挽留，暗含伤感。 D.“独徘徊”表明词人因无人陪伴，产生对友人的怨恨。 17.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 A.“朝辞”“一日还”写出行程的匆忙与迅速。 B.“彩云间”写出白帝城的高耸，营造奇幻意境。 C.“猿声啼不住”以猿声衬托行船的寂静，动静结合。 D.全诗表达诗人获赦后轻松愉悦、归心似箭的心情。 18.对下面这首元曲的理解与赏析，不正确的是（ ） 四块玉・闲适 （元）关汉卿 适意行，安心坐，渴时饮饥时餐醉时歌。困来就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活。 A.“适意行”“安心坐”直接写出闲适自在的生活状态。 B.“渴时饮”“饥时餐”等句，展现随遇而安的生活态度。 C.“困来就向莎茵卧”勾勒慵懒形象，暗含对生活的不满。 D.“闲快活”直接点题，表达对闲适生活的喜爱。 19.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 A.首联“将欲行”“忽闻”写出送别场景的突然与意外。 B.“踏歌声”以听觉写送别，展现汪伦的热情。 C.“深千尺”运用夸张，突出桃花潭水的深邃。 D.尾联仅表达诗人对桃花潭水的赞美，与友情无关。 20.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 卜算子・咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 A.“驿外断桥”写出梅花生长环境的孤寂，奠定凄清基调。 B.“黄昏”“风雨”进一步烘托梅花的孤独与艰难处境。 C.“无意争春”“一任群芳妒”写出梅花的谦逊与豁达。 D.尾联表达梅花因凋零而失去香气的遗憾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及历年山东省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为诗歌鉴赏。 2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 诗歌鉴赏 A卷 基础巩固 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 A.首联“具鸡黍”体现故人待客的淳朴，暗含两人深厚情谊。 B.颔联“合”“斜”二字精准勾勒田园环绕、青山横斜的美景。 C.颈联“话桑麻”指谈论农事，展现诗人对田园生活的喜爱。 D.尾联表明诗人因厌倦官场，决定重阳后隐居田家。 【答案】D 【解析】尾联仅表达“期待再次来访”，无“厌倦官场”“隐居”内容，D项过度解读。A、B、C项分别准确解读首联情谊、颔联炼字、颈联心境，均正确。 2.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 A.“疑是地上霜”用比喻，写出月光的清冷皎洁。 B.“举头”“低头”的动作，展现由望月到思乡的情感变化。 C.全诗语言质朴，却精准传达深沉的思乡之情。 D.诗歌通过“床前”“霜”等景物，表达对旅途艰辛的抱怨。 【答案】D 【解析】全诗核心是“思乡”，无“抱怨旅途艰辛”，D项情感错解。A项分析比喻，B项解读动作与情感，C项赏析语言风格，均正确。 3.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 A.“空山”突出山的寂静，非“无人居住”，营造清幽氛围。 B.颔联“明月”“清泉”描绘秋夜山居的清新雅致，景中含情。 C.颈联“竹喧”“莲动”以动衬静，凸显山居的幽静与生机。 D.尾联“王孙”指贵族子弟，表达其渴望归隐的愿望。 【答案】D 【解析】“王孙”此处代指诗人自己，表达诗人的归隐意愿，非“贵族子弟”，D项曲解词义。A、B、C项分别解读“空山”、意象、以动衬静，均正确。 4.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 A.首联“不觉晓”写出春日睡眠的舒适，暗含对春天的喜爱。 B.颔联“闻啼鸟”以听觉写春景，展现春天的生机盎然。 C.颈联“风雨声”暗示昨夜春雨，为后文“花落”做铺垫。 D.全诗表达诗人因“花落”而产生的强烈悲伤之情。 【答案】D 【解析】诗人对“花落”是淡淡的惋惜，非“强烈悲伤”，D项情感夸大。A、B、C项分别解读睡眠感受、听觉写景、铺垫手法，均正确。 5.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 A.前两句“白鹭”“桃花”等意象，描绘江南春日的秀丽风光。 B.“鳜鱼肥”既写鱼的肥美，也暗示春日渔业的丰收。 C.“青箬笠，绿蓑衣”勾勒渔人的形象，体现其闲适状态。 D.“不须归”表达渔人为生计奔波，无暇归家的无奈。 【答案】D 【解析】“不须归”是因沉醉于美景与闲适，非“为生计奔波的无奈”，D项情感错解。A、B、C项分别解读意象、“鳜鱼肥”含义、渔人像，均正确。 6.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 绝句二首（其一） （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 A.“迟日”指春日白昼渐长，奠定全诗明快的基调。 B.颔联“春风花草香”以嗅觉写春景，丰富感官体验。 C.颈联“飞燕子”“睡鸳鸯”一动一静，展现春日生机。 D.全诗仅描写春日美景，无任何情感寄托。 【答案】D 【解析】全诗借春日美景，暗含诗人对和平生活的喜爱，非“无情感寄托”，D项内容解读片面。A、B、C项分别解读“迟日”、感官写景、动静结合，均正确。 7.对下面这首元曲的理解与赏析，不正确的是（ ） 天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A.“枯藤”“老树”等意象，营造萧瑟凄凉的秋日氛围。 B.“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬游子的孤独。 C.“古道西风瘦马”勾勒游子漂泊的形象，暗含艰辛。 D.“断肠人”指因思念家人而悲痛欲绝的家乡亲人。 【答案】D 【解析】“断肠人”指漂泊在外的游子，非“家乡亲人”，D项人物身份错解。A、B、C项分别解读意象氛围、乐景衬哀情、游子形象，均正确。 8.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A.首联“独”“异”二字，直接点明游子的孤独处境。 B.颔联“倍思亲”强化节日时思乡的情感，直抒胸臆。 C.颈联“遥知”表明诗人亲眼看到兄弟登高的场景。 D.尾联“少一人”既指兄弟中少自己，也暗含思乡之情。 【答案】C 【解析】“遥知”是诗人的想象，非“亲眼看到”，C项虚实混淆。A、B、D项分别解读“独”“异”、直抒胸臆、“少一人”含义，均正确。 9.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A.“生紫烟”写出阳光照射香炉峰的奇幻景象，富有画面感。 B.“挂前川”将瀑布比作悬挂的白布，形象写出瀑布的静态美。 C.“三千尺”运用夸张，突出瀑布的雄伟壮阔。 D.全诗表达诗人对庐山瀑布的厌恶，认为其过于壮阔。 【答案】D 【解析】全诗表达对瀑布的赞叹，非“厌恶”，D项情感错解。A、B、C项分别解读“生紫烟”、比喻、夸张，均正确。 10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 如梦令 （宋）李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 A.“常记”表明是回忆往事，奠定轻松愉悦的基调。 B.“沉醉”既指饮酒醉，也指沉醉于溪亭美景。 C.“误入”写出词人因慌乱而迷失方向的焦虑。 D.“惊起鸥鹭”以动写静，增添画面的生动性。 【答案】C 【解析】“误入”暗含词人对藕花深处美景的意外喜爱，非“焦虑”，D项情感错解。A、B、D项分别解读“常记”、“沉醉”含义、以动写静，均正确。 11.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A.首联“朝雨”“浥轻尘”写出清晨雨后的清新，为送别铺垫。 B.“柳色新”中“柳”谐音“留”，暗含挽留之意。 C.颈联“更尽一杯酒”体现诗人对友人的不舍与关怀。 D.尾联表达诗人因友人离去，从此无依无靠的悲伤。 【答案】D 【解析】尾联是担忧友人“西出阳关无友人”，非“诗人自己无依无靠”，D项情感对象错解。A、B、C项分别解读首联铺垫、“柳”的谐音、劝酒用意，均正确。 12.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 A.“鸟飞绝”“人踪灭”写出环境的寂静寒冷，营造孤绝氛围。 B.“孤舟”“独钓”勾勒渔翁的孤独形象，暗含诗人的处境。 C.全诗以白描手法写景，语言简练却意境深远。 D.诗歌表达诗人对渔翁不畏严寒的批判。 【答案】D 【解析】诗歌赞扬渔翁的坚韧，暗含诗人的坚守，非“批判”，D项情感错解。A、B、C项分别解读环境氛围、渔翁形象、白描手法，均正确。 13.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 清平乐・村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 A.首句“茅檐低小”勾勒乡村居所的简朴，充满生活气息。 B.“醉里吴音”写出翁媪饮酒闲谈的闲适，体现家庭和睦。 C.下阕写三个儿子的活动，展现乡村生活的忙碌与枯燥。 D.“最喜”直接表达词人对小儿天真活泼的喜爱。 【答案】C 【解析】下阕展现乡村生活的“闲适与生机”，非“枯燥”，C项内容解读错误。A、B、D项分别解读居所、翁媪状态、“最喜”用意，均正确。 14.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 A.“松下问童子”点明场景与人物，简洁交代事件开端。 B.“言师采药去”通过童子的回答，间接说明隐者的去向。 C.“只在此山中”缩小寻找范围，让诗人充满找到隐者的希望。 D.“云深不知处”营造朦胧意境，暗含诗人的失落与遗憾。 【答案】C 【解析】“云深不知处”表明仍无法找到隐者，诗人无“充满希望”，C项情感解读错误。A、B、D项分别解读开端、间接描写、意境与情感，均正确。 15.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ A.首联“葡萄美酒”“夜光杯”写出边塞军营的奢华生活。 B.“欲饮琵琶催”营造紧张氛围，暗示战事即将开始。 C.“醉卧沙场”展现将士们的豪迈气概，不畏生死。 D.尾联以反问抒发对战争残酷、将士难归的感慨。 【答案】A 【解析】“葡萄美酒”“夜光杯”是边塞特有的场景，非“奢华生活”，A项内容解读错误。B、C、D项分别解读氛围、将士气概、反问用意，均正确。 16.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 浣溪沙 （宋）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 A.首句“新词”“旧亭台”对比，暗含时光流逝的感慨。 B.“夕阳西下”既写实景，也象征美好时光的逝去。 C.“无可奈何花落去”表达词人对落花的无力挽留，暗含伤感。 D.“独徘徊”表明词人因无人陪伴，产生对友人的怨恨。 【答案】D 【解析】“独徘徊”是因时光流逝的伤感，非“对友人的怨恨”，D项情感错解。A、B、C项分别解读对比、“夕阳”象征、“花落”情感，均正确。 17.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 A.“朝辞”“一日还”写出行程的匆忙与迅速。 B.“彩云间”写出白帝城的高耸，营造奇幻意境。 C.“猿声啼不住”以猿声衬托行船的寂静，动静结合。 D.全诗表达诗人获赦后轻松愉悦、归心似箭的心情。 【答案】C 【解析】“猿声啼不住”衬托行船的“迅速”，非“寂静”，C项手法作用错解。A、B、D项分别解读行程、意境、情感，均正确。 18.对下面这首元曲的理解与赏析，不正确的是（ ） 四块玉・闲适 （元）关汉卿 适意行，安心坐，渴时饮饥时餐醉时歌。困来就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活。 A.“适意行”“安心坐”直接写出闲适自在的生活状态。 B.“渴时饮”“饥时餐”等句，展现随遇而安的生活态度。 C.“困来就向莎茵卧”勾勒慵懒形象，暗含对生活的不满。 D.“闲快活”直接点题，表达对闲适生活的喜爱。 【答案】C 【解析】“困来卧莎茵”体现闲适，非“对生活的不满”，C项情感错解。A、B、D项分别解读生活状态、态度、点题用意，均正确。 19.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 A.首联“将欲行”“忽闻”写出送别场景的突然与意外。 B.“踏歌声”以听觉写送别，展现汪伦的热情。 C.“深千尺”运用夸张，突出桃花潭水的深邃。 D.尾联仅表达诗人对桃花潭水的赞美，与友情无关。 【答案】D 【解析】尾联以“潭水深”衬托“友情深”，非“仅赞美潭水”，D项内容解读错误。A、B、C项分别解读场景、听觉写景、夸张，均正确。 20.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 卜算子・咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 A.“驿外断桥”写出梅花生长环境的孤寂，奠定凄清基调。 B.“黄昏”“风雨”进一步烘托梅花的孤独与艰难处境。 C.“无意争春”“一任群芳妒”写出梅花的谦逊与豁达。 D.尾联表达梅花因凋零而失去香气的遗憾。 【答案】D 【解析】尾联“香如故”表明梅花凋零后仍留香气，非“失去香气”，D项内容错解。A、B、C项分别解读环境、烘托手法、梅花品格，均正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $