6.16 从九一八事变到西安事变 课件---2025-2026学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦“从九一八事变到西安事变”，以《松花江上》情感共鸣导入，串联九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史实，构建从局部抗战到抗日救亡运动高涨再到国共合作序幕的历史脉络，帮助学生形成时空框架。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《田中奏折》等多则材料，结合杨靖宇等人物故事深化家国情怀，通过时间线和问题探究强化时空观念。教学方法丰富，含情境提问、人物扫描及沉浸式日记作业，既助学生理解历史逻辑，又激发爱国情感，为教师提供生动教学素材。

导入新课: 同学们，当你听到《松花江上》这首歌时，你能感触到一种怎样的情感？ 这首歌唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本野蛮侵略中国的愤懑。 那么，东北人民为什么会有这种情感？中国人民抗日战争是怎样开始的？ 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那漫山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内流浪。 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚一堂？！ 第16课 从九一八事变到西安事变 第六单元： 中华民族的抗日战争 九一八历史博物馆的残历碑 杨靖宇 赵一曼 反动军警镇压北平爱国学生 张学良和杨虎城 学习目标 1 2 3 知道九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道日本侵华的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 运用史料分析九一八事变的原因，认识抗日战争在中国近代社会发展进程中的地位和作用。（唯物史观、史料实证、历史解释） 通过本课的学习，使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。（历史解释、家国情怀） 壹 九一八事变 一、九一八事变 1、背景： 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。 ——明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二：1927年，日本内阁召开“东方会议”,提出先夺“满蒙”、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。 材料三：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。” ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 材料四：1904-1905年，日本和俄国为争夺在中国东北的利益，爆发了日俄战争。日本获胜后，控制了南满铁路和辽东半岛，并在此驻扎军队。1919年，关东军司令部正式组建，成为日本侵略中国东北地区的军事最高指挥机关。 材料五：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，其国内阶级矛盾尖锐，日本企图侵略中国东北来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料六：1930年—1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。 ①日本对中国的侵略蓄谋已久。 ②日本将中国东北视为生命线。 ③日俄战争胜利后，日本在中国东北驻军。 ④日本为摆脱资本主义经济危机，加紧侵略中国。 ⑤蒋介石积极内战，日本有机可乘。 一、九一八事变 2、概况： 一、九一八事变 2、概况： （1）时 间： 1931年9月18日 （2）地 点： （3）借 口： 沈阳 柳条湖事件 （4）策划者： 日本关东军 （5）经 过： 日本关东军炸毁柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏 突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城 次日清晨占领沈阳 想一想：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ ①为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 ②柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 一、九一八事变 3、国民政府的态度： 蒋介石给张学良的密电： 蒋介石 事变前：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。 事变后：力避冲突，以免事态扩大。 蒋介石的不抵抗政策 4、结果： 东北三省全部沦陷 清末代皇帝爱新觉罗▪溥仪 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。 长春 东北三省沦陷 伪满洲国 一、九一八事变 5、日本在中国东北的殖民统治： 屠杀无辜人民 掠夺战略资源 推行奴化教育 在日军铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 贰 局部抗战开始 二、局部抗战开始 1、中国共产党的抗日主张： 九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言，率先提出武装抗日的主张。 材料一：反对日本帝国主义强占东三省!打倒各派国民党，打倒一切军阀!变帝国主义国民党反对中国革命的战争为反帝国主义反国民党的革命战争!打倒…… ——《中国共产党为日本帝国主义强占东三省事件宣言》 1931年9月20日 材料二：“我们必须坚决地公开地向广大群众……特别要加强中、韩劳苦群众反对日本帝国主义的联合战线和组织，十倍加紧在日本一切企业中的争斗”，并且要求各级党组织积极号召和领导广大群众进行反日斗争。 ——《关于日本帝国主义武装占据满洲与目前党的紧急任务的决议》1931年9月22日 二、局部抗战开始 2、中国人民抗日史事： （1）东北人民的抗日斗争： ①东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。这成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 抗日义勇军 ②1931年11月，驻防黑龙江的东北军将领马占山，指挥所部在江桥与日军血战，终因伤亡过大而撤退。 “与城偕亡”马占山 ③1932年，中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 ④1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。 杨靖宇 赵尚志 东北抗日队伍抗击日军 抗日联军徽章 据统计，东北抗日联军对日作战次数10余万次，牵制76万日军，消灭侵略者18万，做出了不可磨灭的贡献。 二、局部抗战开始 2、中国人民抗日史事： （1）东北人民的抗日斗争： 人物扫描 杨靖宇，原名马尚德，河南确山人。九一八事变后，按照党的指示赴东北组织武装力量，从事抗日游击活动。先后任东北抗日联军第一军军长兼政委、东北抗日联军第一路军总司令兼政委。他率领抗联将士给予日、伪军沉重打击，令敌人闻风丧胆。1940年2月，在吉林濛江县与日、伪军作战时壮烈牺牲。残暴的日军解剖他的遗体，发现胃里只有草根和棉絮。抗战胜利后，濛江县改名为靖宇县。 杨靖宇 学史崇德 赵一曼 九一八事变后，赵一曼根据党的指示进入东北工作。1935年，任东北人民革命军第三军二团政委。同年11月，在与日军的战斗中不幸被俘，狱中受尽种种酷刑，仍坚贞不屈，最后英勇就义。她在《滨江述怀》一诗中表示“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，表达了为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。 精神：为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。万众一心、共赴国难的抗战精神；不屈不挠、视死如归的英雄气概以及崇高的爱国主义精神等。 二、局部抗战开始 2、中国人民抗日史事： （2）上海抗战： ——国军革命军第十九路军的奋勇抵抗 1932年1月28日，日军进攻上海，制造了一·二八事变。蒋光鼐(nài)、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵，死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 蒋光鼐 蔡廷锴 （3）华北长城一线抗战： ①喜峰口抗战： 1933年，中国军队在长城一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵手持大刀，杀伤大量日军。 ②察哈尔抗战： 爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等与共产党合作，率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。 ③由于国民党政府的妥协，日军最终控制长城一线和冀东。 冯玉祥 吉鸿昌 叁 一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 1、背景： （1）华北危机： ①1933年1月，日军攻占山海关，向南推进。 1933年3月 占领热河 ②1933年3月占领热河。 1935年6月 占领察哈尔 ③1935年6月占领察哈尔。 1935年7月 占领河北 ④1935年7月占领河北。 ⑤1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 1935年下半年策划华北五省自治 华北危急！！！ 华北危急！中华民族危急！ （2）中国国民党： 继续对日采取不抵抗政策。 （3）中国共产党： 1935年8月发表“八一宣言”，提出停止内战，集中一切国力抗日救国。 （4）北平学生： 痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，并发动了一二·九运动。 “中华民族面临亡国灭种的危险”！ 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 2、一二·九运动： （1）时 间： 1935年12月9日 （2）地 点： 北平 （3）主 力： 学生 （4）领 导： 中国共产党 （5）口 号： “打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致对外”等 （6）性 质： 青年学生的爱国救亡运动 （7）结 果： 手无寸铁的爱国学生遭到反动军警的暴力镇压 （8）影 响： 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，极大促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 3、抗日救亡运动的高涨： （1）中国共产党： ——召开瓦窑堡会议： 瓦窑堡会议 时间： 1935年12月9日 地点： 瓦窑堡 内容： 确定建立抗日民族统一战线的方针 后续： 会后，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出：目前政治形势的基本特点是日本帝国主义要变中国为它的殖民地，中日民族矛盾上升为主要矛盾，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线。 毛泽东作报告 （2）国民党内部的一些爱国将领的行动： ①1936年冬，傅作义指挥所部在绥远击退日、伪军进攻，共歼敌2000余人，取得百灵庙大捷，令国人振奋。 ②张学良、杨虎城发动了西安事变。 肆 西安事变 四、西安事变 四、西安事变 1、背景： 材料：东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙 (cù)……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等涕泣进谏，屡遭重斥。 日昨西安学生举行救国运动，竟嗾(sǒu) 使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此!学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) ①东北沦亡、华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。 （根本原因） ②蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策，劝蒋无效。 （直接原因） ③学生爱国运动的推动。 ④中国共产党抗日民族统一战线政策的感召。 ⑤张学良和杨虎城出于爱国之情，接受了中共停止内战、共同抗日的主张。 四、西安事变 2、概况： （1）时间： 1936年12月12日 （双十二事变） （2）人物： 张学良、杨虎城 （3）目的： 逼蒋介石停止内战，一致抗日。 （5）经过： 张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日。 （4）性质： 一次爱国性质的“兵谏”。 探究 西安事变震惊了全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？ 杀蒋？放蒋？囚蒋？ 西安事变爆发后的复杂形势： 日本： 企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。 美英： 担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美 英的在华势力支持和平解决。 南京国民政府： 掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地；蒋介石的亲属宋子文、宋美龄等竭力主张营救蒋介石。 广大人民群众： 由于蒋介石的长期内战和不抵抗政策,极力主张处死蒋介石。 杀蒋： 中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。 和平： 可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 中国共产党： 从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日。 四、西安事变 2、概况： （5）经过： 中国共产党： 从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日。 　 西安事变发生后，中国共产党派周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商。 秦邦宪 叶剑英 周恩来 电影《西安事变》剧照 蒋：恩来，你是我的部下，你应该听我的话。 周：只要蒋先生能够……停止内战，一致抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就连我们红军也可以听蒋先生的指挥。 （6）结果： 蒋介石口头承诺接受“停止'剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。西安事变和平解决。 四、西安事变 3、意义： 材料一：“西安事变的和平解决成了时局转换的枢纽：在新形势下的国内合作形成了，全国的抗日战争发动了。”——1945年毛泽东《论联合政府》 材料二：“西安事变是划时代的转变，是新阶段的开始！”——毛泽东 ②从此，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 ①西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 之前 西安事变 之后 国共关系 剿共、内战 和平 解决 民众抗日 分散、自发的局部抗战 联合抗日 有组织有纪律的联合抗战 课 堂 小 结 从九一八事变到西安事变 日本侵略 1931.9.18 九一八事变 东北三省沦陷 建立伪满洲国 实行殖民统治 中国抗争 局部抗争 东北：抗日联军 上海：国民革命军 华北：爱国将领 扩大侵华 1935年 华北危机 一二·九运动 全国性抗日救亡运动的高涨 西安事变 和平解决 1936.12.12 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕 课 堂 练 习 1、歌曲《长城谣》唱到：“万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥，大豆香，遍地黄金少灾殃。自从大难平地起……骨肉离散父母丧……四万万同胞心一样，新的长城万里长。”据此判断，“大难平地起”指的是（  ） A.九一八事变 B.华北事变 C.七七事变 D.南京大屠杀 A 2、东北抗日联军将领杨靖宇被日军包围后，冒着严寒，凭着顽强的意志作战，渴了吃雪，饿了吞树皮。面对侵略者的威逼利诱，他大义凛然，英勇无畏，最后壮烈牺牲。这彰显以杨靖宇为代表的抗战英雄（    ） A.艰苦奋斗、精益求精 B.勤俭节约、一丝不苟 C.信念坚定、求真务实 D.视死如归、宁死不屈 D 3、1936年12月17日，周恩来与张学良长谈至深夜，张学良同意放蒋。18日，周恩来与杨虎城会晤，杨虎城说：“共产党置党派历史深仇于不顾，以民族利益为重，对蒋介石以德报怨，令人钦佩。……既然张副司令同中共意见一致，我无不乐从。”周恩来的努力（    ） A.促使张、杨发动“兵谏”扣押蒋介石 B.促成西安事变的和平解决 C.标志着抗日民族统一战线正式建立 D.使蒋介石放弃了反共立场 B 课 堂 练 习 4、下表列举了我国近代青年学生的一些重要活动。据此可知，他们（    ） A.伸张正义，乐于助人 B.关心时局，勇担使命 C.积极行动，投身改革 D.勤于学习，追求真理 时间 重要活动 1919年5月4日 北京3000多名学生汇集在天安门前，提出“外争主权，内除国贼”等口号 1931年9月26日 上海各大学51名学生代表赴南京请愿，要求驱逐日军 1935年12月9日 北平数千名学生在新华门前请愿，高呼“停止内战，一致对外”等口号 B 5、下图是1934年创作的漫画《枕戈待旦——蓄志复国仇,岂分男女性》。对其解读正确的是（    ） A.辛亥革命,推翻清朝统治 B.护国战争,反对复辟帝制 C.团结抗日,抵御外来侵略 D.避免内战,争取国内和平 C 6、“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是1935年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三问”。其时代背景是（    ） A.新文化运动的兴起 B.北伐的胜利进军 C.日本加紧侵略中国 D.解放战争胜利前夕 C 课后作业： 历史沉浸式作业： 【任务说明】你是一名北平的初中学生，请以日记形式记录九一八事变后五年间的心路历程。要求通过个人视角折射重大历史事件，展现当时青年学生的爱国情怀。 【任务要求】符合当时的历史事实。 【写作指引】1个具体历史事件；1个生活细节（如物价/服饰/歌曲）1处心理描写。 一名中学生的抗战岁月（1931-1936） 复习并预习第17课 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $