【山东专用】45分钟综合训练卷（2）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》（原卷版＋解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：社科文阅读、科普文阅读和文学类文本阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 文人画的文化内涵与传承困境 ①文人画作为中国传统绘画的核心流派，并非单纯的艺术表现形式，更承载着古代文人的精神追求与文化品格，是“诗书画印”四位一体的综合艺术形态。它以笔墨为媒介，以山水、花鸟、竹石为常见题材，不刻意追求物象的逼真再现，而重在抒发作者的胸臆情怀与人生感悟，被誉为中国传统文化的“精神画卷”。从本质而言，文人画是文人阶层超脱世俗、坚守气节的精神寄托，其审美内核与儒家的“中庸之道”、道家的“自然无为”深度契合。 ②文人画的核心特质在于“写意”与“寄情”。与宫廷画的精工细作、民间画的通俗写实不同，文人画以简练的笔墨线条勾勒物象神韵，强调“得意忘形”“以形写神”。例如，北宋苏轼的《枯木怪石图》，以寥寥数笔勾勒枯木虬枝，看似苍劲笨拙，实则暗藏孤傲之气，寄托了他仕途坎坷却坚守本心的人生态度；元代倪瓒的山水画，画面简洁空灵，留白充足，传递出超然物外的隐逸情怀。这种“画为心迹”的创作理念，使文人画超越了单纯的视觉艺术范畴，成为文人思想情感的直观表达。 ③文人画的发展历程与中国传统文化的演变紧密相连。它兴起于唐代，在宋代形成体系，明清时期达到鼎盛，涌现出董其昌、八大山人、石涛等诸多名家。宋代文人阶层的壮大与理学思想的兴起，为文人画提供了思想土壤，使其从“技”的层面上升到“道”的高度；明清时期，文人画流派纷呈，无论是“吴门画派”的清新雅致，还是“扬州八怪”的桀骜不驯，都延续了“重意轻形”的核心传统，同时融入了时代的文化特质。然而，晚清以降，西方绘画理念传入中国，传统文人画的发展遭遇了前所未有的冲击。 ④在现代社会，文人画的传承面临着多重困境。首先，传统笔墨技法的传承出现断层。文人画的笔墨功夫需数十年潜心研习，讲究“笔力”“墨韵”的微妙把控，而现代快节奏的生活方式使年轻人难以沉下心来钻研，许多精湛技法面临失传风险。其次，创作语境的缺失影响了文人画的精神表达。古代文人“琴棋书画”的生活情趣与“达则兼济天下，穷则独善其身”的价值追求，是文人画创作的思想根基，而现代社会的功利化倾向与文化多元冲击，使文人画的精神内核难以被当代创作者深刻体悟。此外，文人画的传播方式较为单一，多局限于专业美术馆、学术期刊等渠道，与大众审美需求存在一定隔阂。 ⑤保护与传承文人画，并非简单复刻传统，而应实现“守正创新”。一方面，要加强传统笔墨技法的传承，通过开设专业课程、邀请老艺术家授课等方式，培养新一代创作者；另一方面，要挖掘文人画的当代价值，将其精神内核与现代生活相结合，例如将文人画的意境融入现代设计、通过数字化手段扩大传播范围。同时，还应加强文人画的学术研究，梳理其发展脉络与文化内涵，为传承提供理论支撑。唯有如此，才能让这一古老艺术在现代社会焕发出新的生命力。 1．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文人画以“写意寄情”为核心，不追求物象逼真，重在表达作者的思想情感与人生感悟。 B.苏轼《枯木怪石图》与倪瓒山水画，均体现了文人画“以形写神”“画为心迹”的创作理念。 C.只要掌握传统笔墨技法，就能创作出具有文人画精神内核的作品。 D.晚清以来西方绘画理念的传入，对传统文人画的发展造成了冲击。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章从定义、特质、发展历程、传承困境、保护路径五个角度展开论述，逻辑清晰。 B.文章第二段将文人画与宫廷画、民间画作对比，突出其“写意寄情”的核心特质。 C.文章以苏轼、倪瓒等名家作品为例，增强了论证的真实性与说服力。 D.文章仅强调了文人画传承的困境，未提出具体的保护与创新措施。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.文人画兴起于唐代，在宋代达到鼎盛，明清时期因西方绘画冲击而逐渐衰落。 B.文人画的审美内核仅与道家“自然无为”的思想深度契合，与儒家思想无关。 C.将文人画意境融入现代设计、数字化传播等方式，有助于其当代传承与发展。 D.现代社会的功利化倾向导致所有年轻人都无法沉下心钻研文人画笔墨技法。 ①甲型流行性感冒（简称甲流）是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病，作为全球高发的传染性疾病之一，它不仅对人类健康构成直接威胁，还曾多次引发全球性疫情，对公共卫生安全与社会经济秩序产生显著影响。甲流病毒属于正黏病毒科，其遗传物质为单链RNA，这一结构特点使其具备较强的变异能力，也为疫情防控带来了持续挑战。从本质而言，甲流的流行与病毒特性、人群免疫力、环境条件等多重因素密切相关，是自然与人类社会相互作用的典型公共卫生现象。 ②甲流病毒的显著特征是亚型多样且易发生变异。根据病毒表面血凝素（H）和神经氨酸酶（N）的不同组合，甲流病毒可分为多种亚型，目前已发现的H亚型有18种，N亚型有11种，常见的致病亚型包括H1N1、H3N2等。病毒的变异主要通过抗原漂移和抗原转变两种方式实现：抗原漂移是指病毒基因发生小幅度突变，导致病毒表面抗原结构轻微改变，这种变异常引发季节性流感流行；抗原转变则是不同亚型病毒基因片段重组，产生全新的病毒亚型，由于人群缺乏对新亚型的免疫力，极易引发大规模甚至全球性疫情，如2009年的甲型H1N1流感疫情，便是由猪流感、禽流感和人流感病毒基因重组形成的新型病毒引发。 ③甲流的传播途径以呼吸道飞沫传播为主，当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，会将含有病毒的飞沫排入空气中，他人吸入后可能被感染；此外，接触被病毒污染的物品（如门把手、餐具等）后，再触摸口、鼻、眼等黏膜部位，也可能引发感染。甲流的易感人群极为广泛，其中老年人、儿童、孕妇以及患有慢性基础疾病（如心血管疾病、糖尿病等）的人群，感染后出现重症的风险更高。值得注意的是，甲流的传播速度与人口密度、人员流动密切相关，在学校、医院、写字楼等人员密集场所，极易发生聚集性疫情。 ④甲流的临床症状与普通感冒存在明显区别，且症状通常更为严重。感染甲流后，患者多在1-3天潜伏期后发病，初期表现为高热（体温可达39-40℃）、畏寒、头痛、肌肉酸痛、乏力等全身症状，随后可能出现咳嗽、咽痛、流涕等呼吸道症状，部分患者还可能伴有呕吐、腹泻等消化道症状。与普通感冒相比，甲流的全身症状更突出，发热持续时间更长，且更容易引发肺炎、呼吸衰竭等并发症。因此，及时鉴别诊断对于甲流的治疗与防控至关重要，临床中常通过核酸检测、抗原检测等方式明确诊断。 ⑤针对甲流的防控，需采取“预防为主、防治结合”的综合措施。在个人层面，保持良好的卫生习惯是关键，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离、避免前往人员密集场所等；同时，增强体质、保证充足睡眠、均衡饮食，有助于提高自身免疫力，降低感染风险。在公共卫生层面，相关部门需加强疫情监测与预警，及时发布疫情信息，对感染者进行隔离治疗，对疫点进行消毒，阻断传播链条；此外，推广甲流疫苗接种是预防甲流最有效的手段之一，每年根据流行的病毒亚型研发的灭活疫苗或减毒活疫苗，能为接种者提供针对性保护。 ⑥近年来，随着医学技术的进步，甲流的治疗与防控水平不断提升。抗病毒药物（如奥司他韦、扎那米韦等）的研发与应用，能有效缩短病程、降低重症发生率；同时，快速检测技术的普及让疑似病例得以尽早确诊，为隔离治疗和疫情控制争取了宝贵时间。公共卫生应急体系的完善也发挥了关键作用，许多国家建立了流感监测网络，能够实时追踪病毒变异动态，及时调整防控策略。此外，全球范围内的科研合作与信息共享，使得新型疫苗的研发周期大幅缩短，为应对突发变异毒株提供了技术支撑。但需注意的是，部分患者存在自行用药、滥用抗病毒药物的情况，这可能导致病毒产生耐药性，给后续治疗带来困难。 ⑦展望未来，甲流防控仍面临病毒持续变异的长期挑战。一方面，需要持续加大科研投入，深入研究病毒变异规律，开发更高效的疫苗和抗病毒药物；另一方面，要强化公众健康素养教育，引导人们科学认识甲流，避免恐慌情绪，同时自觉遵守防控措施。在全球化背景下，甲流的跨境传播风险依然存在，这就需要各国加强国际合作，建立统一的疫情防控机制，共同抵御传染病的威胁。唯有个人、社会与全球层面形成合力，才能构建起抵御甲流的坚固防线，最大限度保护人类健康。 4．下列不属于甲流传播途径的是（ ） A.吸入感染者咳嗽时排出的含病毒飞沫 B.触摸被病毒污染的门把手后揉眼睛 C.与感染者共同进食未煮熟的肉类 D.接触感染者使用过的被污染餐具 5．下列说法符合原文意思的一项是（ ） A.甲流病毒的抗原转变会引发季节性流感流行，抗原漂移则可能导致全球性疫情 B.老年人、儿童等易感人群感染甲流后，必然会出现肺炎、呼吸衰竭等并发症 C.甲流疫苗需根据每年流行的病毒亚型研发，能为接种者提供针对性保护 D.抗病毒药物的滥用不会对甲流治疗产生影响，仅需关注药物疗效即可 6．下列对本文写作特点的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章从病毒特性、传播途径、临床症状、防控措施等角度展开，逻辑层次清晰 B.第二段列举2009年甲型H1N1流感疫情的例子，具体说明了抗原转变的危害 C.第四段将甲流与普通感冒的症状作对比，突出了甲流临床症状的严重性 D.文章仅采用举例子的说明方法，未使用列数字、作诠释等其他方式 二、文学类文本阅读(本大题共5小题，每小题8分，共40分) 槐树下的父亲与乡愁 ①再次踏上家乡的青石板路，暮色已漫过村头的老槐树。青砖黛瓦的老院子静立在炊烟中，墙角的青苔爬满岁月的痕迹，就像父亲鬓角的白发，藏着说不尽的故事。这方生我养我的土地，每一缕风都带着熟悉的麦香，每一声鸡鸣都牵动着心底最柔软的牵挂，而父亲的身影，始终在记忆的槐树下伫立，成为乡愁最温暖的底色。 ②父亲是个地道的庄稼人，一辈子与土地为伴，也与院中的老槐树结下了不解之缘。我记事起，那棵槐树就已枝繁叶茂，夏日里撑开浓密的绿荫，成为全家纳凉的好去处。父亲总爱搬一张竹椅坐在树下，手里要么握着锄头，要么编着竹篮，眼角的皱纹里盛着满足的笑意。他会给我讲当年开荒种地的艰辛，讲老槐树如何在饥荒年代结出甜美的槐花，让全家得以果腹。那些细碎的往事，随着槐树的沙沙声流淌，如今想来，都是最珍贵的童年馈赠。 ③父亲的手粗糙而有力，那是常年劳作留下的印记。春天，他会踩着晨露去田里播种，弯腰的身影在麦田里起伏，如同大地上跳动的音符；夏天，他顶着烈日给庄稼浇水施肥，汗水浸湿衣衫，却从不抱怨；秋天，他手持镰刀收割金黄的稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，他便在院里编竹篮、修农具，指尖翻飞间，粗糙的竹条就变成了结实耐用的器物。他总说：“土地不会骗人，你付出多少，它就回报多少。”这句话，如同家乡的井水，清澈透亮，一直滋养着我的成长。 ④最难忘的是每个傍晚，父亲从田里归来，我总会蹦跳着迎上去，接过他肩头的锄头。他会变戏法似的从口袋里掏出几颗野枣或一把甜桑葚，看着我狼吞虎咽的模样，笑得眼角眯成一条缝。晚饭时，煤油灯的光映着父亲的脸庞，饭菜虽简单，却满是家的味道。饭后，父亲会坐在槐树下教我认字，或讲村里的趣闻，月光洒在他的身上，勾勒出温暖的轮廓。那些夜晚，槐花香、饭菜香与父亲的话语交织在一起，成为我童年最安稳的梦境。 ⑤后来，我离家求学，再到异乡工作，回家的次数越来越少。每次离开，父亲都会送我到村口的槐树下，不说太多话，只是反复叮嘱“照顾好自己”。车子开动时，我总能从后视镜里看到他伫立的身影，像老槐树一样坚定，又像槐树的影子一样孤单。有一年清明回乡，老槐树依旧枝繁叶茂，可父亲的腰却弯了许多，走路也有些蹒跚。他拉着我的手，一遍遍摩挲着，想说的话都藏在浑浊的眼眸里，那一刻，我才明白，乡愁不仅是对家乡的思念，更是对父亲日渐苍老的牵挂。 ⑥如今，父亲已长眠在老槐树旁的土地里，可每当我回到家乡，总会坐在槐树下，仿佛还能看到他编竹篮的身影，听到他温和的话语。家乡的土地依旧肥沃，老槐树依旧枝繁叶茂，井水依旧甘甜清冽，这些熟悉的风物，都承载着父亲的气息，也承载着我对家乡最深沉的眷恋。原来，家乡是根，父亲是魂，无论走多远，那份槐树下的记忆与乡愁，都会永远温暖着我的人生旅途。 7.文章中回忆了父亲的哪些具体往事？ 8.文中多次描写院中的老槐树，有什么作用？ 9.如何理解“家乡是根，父亲是魂”这句话？ 10.文章第四段运用了哪些描写方法刻画父亲的形象？有什么效果？ 11.结合全文，说说“我”的乡愁包含哪些具体内涵？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：社科文阅读、科普文阅读和文学类文本阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 文人画的文化内涵与传承困境 ①文人画作为中国传统绘画的核心流派，并非单纯的艺术表现形式，更承载着古代文人的精神追求与文化品格，是“诗书画印”四位一体的综合艺术形态。它以笔墨为媒介，以山水、花鸟、竹石为常见题材，不刻意追求物象的逼真再现，而重在抒发作者的胸臆情怀与人生感悟，被誉为中国传统文化的“精神画卷”。从本质而言，文人画是文人阶层超脱世俗、坚守气节的精神寄托，其审美内核与儒家的“中庸之道”、道家的“自然无为”深度契合。 ②文人画的核心特质在于“写意”与“寄情”。与宫廷画的精工细作、民间画的通俗写实不同，文人画以简练的笔墨线条勾勒物象神韵，强调“得意忘形”“以形写神”。例如，北宋苏轼的《枯木怪石图》，以寥寥数笔勾勒枯木虬枝，看似苍劲笨拙，实则暗藏孤傲之气，寄托了他仕途坎坷却坚守本心的人生态度；元代倪瓒的山水画，画面简洁空灵，留白充足，传递出超然物外的隐逸情怀。这种“画为心迹”的创作理念，使文人画超越了单纯的视觉艺术范畴，成为文人思想情感的直观表达。 ③文人画的发展历程与中国传统文化的演变紧密相连。它兴起于唐代，在宋代形成体系，明清时期达到鼎盛，涌现出董其昌、八大山人、石涛等诸多名家。宋代文人阶层的壮大与理学思想的兴起，为文人画提供了思想土壤，使其从“技”的层面上升到“道”的高度；明清时期，文人画流派纷呈，无论是“吴门画派”的清新雅致，还是“扬州八怪”的桀骜不驯，都延续了“重意轻形”的核心传统，同时融入了时代的文化特质。然而，晚清以降，西方绘画理念传入中国，传统文人画的发展遭遇了前所未有的冲击。 ④在现代社会，文人画的传承面临着多重困境。首先，传统笔墨技法的传承出现断层。文人画的笔墨功夫需数十年潜心研习，讲究“笔力”“墨韵”的微妙把控，而现代快节奏的生活方式使年轻人难以沉下心来钻研，许多精湛技法面临失传风险。其次，创作语境的缺失影响了文人画的精神表达。古代文人“琴棋书画”的生活情趣与“达则兼济天下，穷则独善其身”的价值追求，是文人画创作的思想根基，而现代社会的功利化倾向与文化多元冲击，使文人画的精神内核难以被当代创作者深刻体悟。此外，文人画的传播方式较为单一，多局限于专业美术馆、学术期刊等渠道，与大众审美需求存在一定隔阂。 ⑤保护与传承文人画，并非简单复刻传统，而应实现“守正创新”。一方面，要加强传统笔墨技法的传承，通过开设专业课程、邀请老艺术家授课等方式，培养新一代创作者；另一方面，要挖掘文人画的当代价值，将其精神内核与现代生活相结合，例如将文人画的意境融入现代设计、通过数字化手段扩大传播范围。同时，还应加强文人画的学术研究，梳理其发展脉络与文化内涵，为传承提供理论支撑。唯有如此，才能让这一古老艺术在现代社会焕发出新的生命力。 1．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文人画以“写意寄情”为核心，不追求物象逼真，重在表达作者的思想情感与人生感悟。 B.苏轼《枯木怪石图》与倪瓒山水画，均体现了文人画“以形写神”“画为心迹”的创作理念。 C.只要掌握传统笔墨技法，就能创作出具有文人画精神内核的作品。 D.晚清以来西方绘画理念的传入，对传统文人画的发展造成了冲击。 【答案】C 【详解】C项说法过于绝对。原文指出文人画的传承不仅需要笔墨技法，还需要对其精神内核的深刻体悟与创作语境的契合，仅掌握技法无法保证作品具备文人画的核心特质，还受思想情感、文化修养等多种因素影响。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章从定义、特质、发展历程、传承困境、保护路径五个角度展开论述，逻辑清晰。 B.文章第二段将文人画与宫廷画、民间画作对比，突出其“写意寄情”的核心特质。 C.文章以苏轼、倪瓒等名家作品为例，增强了论证的真实性与说服力。 D.文章仅强调了文人画传承的困境，未提出具体的保护与创新措施。 【答案】D 【详解】文章第五段明确提出了文人画“守正创新”的具体路径，包括技法传承、挖掘当代价值、加强学术研究等，并非“未提出具体措施”，故D项错误。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.文人画兴起于唐代，在宋代达到鼎盛，明清时期因西方绘画冲击而逐渐衰落。 B.文人画的审美内核仅与道家“自然无为”的思想深度契合，与儒家思想无关。 C.将文人画意境融入现代设计、数字化传播等方式，有助于其当代传承与发展。 D.现代社会的功利化倾向导致所有年轻人都无法沉下心钻研文人画笔墨技法。 【答案】C 【详解】A项“明清时期逐渐衰落”错误，原文指出明清时期文人画达到鼎盛，晚清才受冲击；B项“仅与道家思想契合”片面，原文提到与儒家“中庸之道”也深度契合；D项“所有年轻人都无法”过于绝对，原文仅说“许多年轻人难以沉下心”；C项与原文第五段表述一致，正确。 ①甲型流行性感冒（简称甲流）是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病，作为全球高发的传染性疾病之一，它不仅对人类健康构成直接威胁，还曾多次引发全球性疫情，对公共卫生安全与社会经济秩序产生显著影响。甲流病毒属于正黏病毒科，其遗传物质为单链RNA，这一结构特点使其具备较强的变异能力，也为疫情防控带来了持续挑战。从本质而言，甲流的流行与病毒特性、人群免疫力、环境条件等多重因素密切相关，是自然与人类社会相互作用的典型公共卫生现象。 ②甲流病毒的显著特征是亚型多样且易发生变异。根据病毒表面血凝素（H）和神经氨酸酶（N）的不同组合，甲流病毒可分为多种亚型，目前已发现的H亚型有18种，N亚型有11种，常见的致病亚型包括H1N1、H3N2等。病毒的变异主要通过抗原漂移和抗原转变两种方式实现：抗原漂移是指病毒基因发生小幅度突变，导致病毒表面抗原结构轻微改变，这种变异常引发季节性流感流行；抗原转变则是不同亚型病毒基因片段重组，产生全新的病毒亚型，由于人群缺乏对新亚型的免疫力，极易引发大规模甚至全球性疫情，如2009年的甲型H1N1流感疫情，便是由猪流感、禽流感和人流感病毒基因重组形成的新型病毒引发。 ③甲流的传播途径以呼吸道飞沫传播为主，当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，会将含有病毒的飞沫排入空气中，他人吸入后可能被感染；此外，接触被病毒污染的物品（如门把手、餐具等）后，再触摸口、鼻、眼等黏膜部位，也可能引发感染。甲流的易感人群极为广泛，其中老年人、儿童、孕妇以及患有慢性基础疾病（如心血管疾病、糖尿病等）的人群，感染后出现重症的风险更高。值得注意的是，甲流的传播速度与人口密度、人员流动密切相关，在学校、医院、写字楼等人员密集场所，极易发生聚集性疫情。 ④甲流的临床症状与普通感冒存在明显区别，且症状通常更为严重。感染甲流后，患者多在1-3天潜伏期后发病，初期表现为高热（体温可达39-40℃）、畏寒、头痛、肌肉酸痛、乏力等全身症状，随后可能出现咳嗽、咽痛、流涕等呼吸道症状，部分患者还可能伴有呕吐、腹泻等消化道症状。与普通感冒相比，甲流的全身症状更突出，发热持续时间更长，且更容易引发肺炎、呼吸衰竭等并发症。因此，及时鉴别诊断对于甲流的治疗与防控至关重要，临床中常通过核酸检测、抗原检测等方式明确诊断。 ⑤针对甲流的防控，需采取“预防为主、防治结合”的综合措施。在个人层面，保持良好的卫生习惯是关键，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离、避免前往人员密集场所等；同时，增强体质、保证充足睡眠、均衡饮食，有助于提高自身免疫力，降低感染风险。在公共卫生层面，相关部门需加强疫情监测与预警，及时发布疫情信息，对感染者进行隔离治疗，对疫点进行消毒，阻断传播链条；此外，推广甲流疫苗接种是预防甲流最有效的手段之一，每年根据流行的病毒亚型研发的灭活疫苗或减毒活疫苗，能为接种者提供针对性保护。 ⑥近年来，随着医学技术的进步，甲流的治疗与防控水平不断提升。抗病毒药物（如奥司他韦、扎那米韦等）的研发与应用，能有效缩短病程、降低重症发生率；同时，快速检测技术的普及让疑似病例得以尽早确诊，为隔离治疗和疫情控制争取了宝贵时间。公共卫生应急体系的完善也发挥了关键作用，许多国家建立了流感监测网络，能够实时追踪病毒变异动态，及时调整防控策略。此外，全球范围内的科研合作与信息共享，使得新型疫苗的研发周期大幅缩短，为应对突发变异毒株提供了技术支撑。但需注意的是，部分患者存在自行用药、滥用抗病毒药物的情况，这可能导致病毒产生耐药性，给后续治疗带来困难。 ⑦展望未来，甲流防控仍面临病毒持续变异的长期挑战。一方面，需要持续加大科研投入，深入研究病毒变异规律，开发更高效的疫苗和抗病毒药物；另一方面，要强化公众健康素养教育，引导人们科学认识甲流，避免恐慌情绪，同时自觉遵守防控措施。在全球化背景下，甲流的跨境传播风险依然存在，这就需要各国加强国际合作，建立统一的疫情防控机制，共同抵御传染病的威胁。唯有个人、社会与全球层面形成合力，才能构建起抵御甲流的坚固防线，最大限度保护人类健康。 4．下列不属于甲流传播途径的是（ ） A.吸入感染者咳嗽时排出的含病毒飞沫 B.触摸被病毒污染的门把手后揉眼睛 C.与感染者共同进食未煮熟的肉类 D.接触感染者使用过的被污染餐具 【答案】C 【详解】由原文第三段可知，甲流主要通过呼吸道飞沫传播和接触被污染物品传播，A、B、D三项均符合传播途径描述；C项“共同进食未煮熟的肉类”并非甲流传播途径，甲流病毒主要存在于呼吸道分泌物中，而非肉类食物中，故C项符合题意。 5．下列说法符合原文意思的一项是（ ） A.甲流病毒的抗原转变会引发季节性流感流行，抗原漂移则可能导致全球性疫情 B.老年人、儿童等易感人群感染甲流后，必然会出现肺炎、呼吸衰竭等并发症 C.甲流疫苗需根据每年流行的病毒亚型研发，能为接种者提供针对性保护 D.抗病毒药物的滥用不会对甲流治疗产生影响，仅需关注药物疗效即可 【答案】C 【详解】A项表述颠倒，原文第二段指出抗原漂移引发季节性流行，抗原转变可能导致全球性疫情；B项“必然会出现并发症”过于绝对，原文第四段仅说明这类人群重症风险更高，并非必然出现并发症；D项与原文第六段“滥用抗病毒药物可能导致病毒产生耐药性”矛盾；C项与原文第五段表述一致，正确。 6．下列对本文写作特点的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章从病毒特性、传播途径、临床症状、防控措施等角度展开，逻辑层次清晰 B.第二段列举2009年甲型H1N1流感疫情的例子，具体说明了抗原转变的危害 C.第四段将甲流与普通感冒的症状作对比，突出了甲流临床症状的严重性 D.文章仅采用举例子的说明方法，未使用列数字、作诠释等其他方式 【答案】D 【详解】文章第二段“已发现的H亚型有18种，N亚型有11种”使用了列数字的论证方法，第四段对甲流临床症状的描述使用了作诠释的方法，并非“仅采用举例子”，故D项错误。 二、文学类文本阅读(本大题共5小题，每小题8分，共40分) 槐树下的父亲与乡愁 ①再次踏上家乡的青石板路，暮色已漫过村头的老槐树。青砖黛瓦的老院子静立在炊烟中，墙角的青苔爬满岁月的痕迹，就像父亲鬓角的白发，藏着说不尽的故事。这方生我养我的土地，每一缕风都带着熟悉的麦香，每一声鸡鸣都牵动着心底最柔软的牵挂，而父亲的身影，始终在记忆的槐树下伫立，成为乡愁最温暖的底色。 ②父亲是个地道的庄稼人，一辈子与土地为伴，也与院中的老槐树结下了不解之缘。我记事起，那棵槐树就已枝繁叶茂，夏日里撑开浓密的绿荫，成为全家纳凉的好去处。父亲总爱搬一张竹椅坐在树下，手里要么握着锄头，要么编着竹篮，眼角的皱纹里盛着满足的笑意。他会给我讲当年开荒种地的艰辛，讲老槐树如何在饥荒年代结出甜美的槐花，让全家得以果腹。那些细碎的往事，随着槐树的沙沙声流淌，如今想来，都是最珍贵的童年馈赠。 ③父亲的手粗糙而有力，那是常年劳作留下的印记。春天，他会踩着晨露去田里播种，弯腰的身影在麦田里起伏，如同大地上跳动的音符；夏天，他顶着烈日给庄稼浇水施肥，汗水浸湿衣衫，却从不抱怨；秋天，他手持镰刀收割金黄的稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，他便在院里编竹篮、修农具，指尖翻飞间，粗糙的竹条就变成了结实耐用的器物。他总说：“土地不会骗人，你付出多少，它就回报多少。”这句话，如同家乡的井水，清澈透亮，一直滋养着我的成长。 ④最难忘的是每个傍晚，父亲从田里归来，我总会蹦跳着迎上去，接过他肩头的锄头。他会变戏法似的从口袋里掏出几颗野枣或一把甜桑葚，看着我狼吞虎咽的模样，笑得眼角眯成一条缝。晚饭时，煤油灯的光映着父亲的脸庞，饭菜虽简单，却满是家的味道。饭后，父亲会坐在槐树下教我认字，或讲村里的趣闻，月光洒在他的身上，勾勒出温暖的轮廓。那些夜晚，槐花香、饭菜香与父亲的话语交织在一起，成为我童年最安稳的梦境。 ⑤后来，我离家求学，再到异乡工作，回家的次数越来越少。每次离开，父亲都会送我到村口的槐树下，不说太多话，只是反复叮嘱“照顾好自己”。车子开动时，我总能从后视镜里看到他伫立的身影，像老槐树一样坚定，又像槐树的影子一样孤单。有一年清明回乡，老槐树依旧枝繁叶茂，可父亲的腰却弯了许多，走路也有些蹒跚。他拉着我的手，一遍遍摩挲着，想说的话都藏在浑浊的眼眸里，那一刻，我才明白，乡愁不仅是对家乡的思念，更是对父亲日渐苍老的牵挂。 ⑥如今，父亲已长眠在老槐树旁的土地里，可每当我回到家乡，总会坐在槐树下，仿佛还能看到他编竹篮的身影，听到他温和的话语。家乡的土地依旧肥沃，老槐树依旧枝繁叶茂，井水依旧甘甜清冽，这些熟悉的风物，都承载着父亲的气息，也承载着我对家乡最深沉的眷恋。原来，家乡是根，父亲是魂，无论走多远，那份槐树下的记忆与乡愁，都会永远温暖着我的人生旅途。 7.文章中回忆了父亲的哪些具体往事？ 【答案】①在院中的老槐树下纳凉、给“我”讲往事；②四季劳作（播种、浇水施肥、收割、编竹篮修农具）；③傍晚从田里归来给“我”带野果、教“我”认字、讲村里趣闻；④每次“我”离家时到村口槐树下送别。 【详解】从文章第二段“父亲总爱搬一张竹椅坐在树下……讲老槐树如何在饥荒年代结出甜美的槐花”、第三段“春天，他会踩着晨露去田里播种……冬天，他便在院里编竹篮、修农具”、第四段“父亲从田里归来……教我认字，或讲村里的趣闻”、第五段“每次离开，父亲都会送我到村口的槐树下”等语句可概括得出。 8.文中多次描写院中的老槐树，有什么作用？ 【答案】老槐树是文章的线索，串联起对父亲的诸多回忆；它是家乡的象征，承载着“我”对家乡的思念；同时，老槐树见证了“我”的成长与父亲的老去，烘托出温馨、怀旧的氛围，深化了乡愁的主题。 【详解】老槐树贯穿全文，从童年纳凉、父亲讲故事到离家送别、回乡凭吊，都与槐树相关；槐树作为家乡的标志性景物，寄托着对家乡的眷恋，且与父亲的形象紧密相连，增强了文章的情感浓度。 9.如何理解“家乡是根，父亲是魂”这句话？ 【答案】家乡是“我”的出生地，是“我”成长的根基，承载着“我”的童年记忆与生活印记，如同根一般滋养着“我”；父亲是“我”人生的引领者，他的勤劳、质朴与关爱，塑造了“我”的品格，是“我”精神上的支柱，如同魂一般指引着“我”。这句话深刻揭示了家乡与父亲在“我”生命中的核心地位。 【详解】结合文章内容，家乡提供了“我”成长的环境与物质基础，是情感的寄托；父亲的言行与品格影响着“我”的一生，是精神的归宿，二者共同构成了“我”乡愁的核心。 10.文章第四段运用了哪些描写方法刻画父亲的形象？有什么效果？ 【答案】运用了动作描写（“掏出”“笑得眼角眯成一条缝”“教我认字”）、神态描写（“笑得眼角眯成一条缝”）和侧面描写（通过“我”的表现烘托父亲）。这些描写方法生动形象地展现了父亲的慈爱、温和与对“我”的疼爱，让父亲的形象更加鲜活可感。 【详解】动作描写体现父亲的行为细节，神态描写展现父亲的内心喜悦，侧面描写通过“我”的反应突出父亲的关爱，多种描写方法结合，使人物形象更丰满，情感更真挚。 11.结合全文，说说“我”的乡愁包含哪些具体内涵？ 【答案】①对家乡青石板路、老院子、老槐树、井水等风物的思念；②对父亲的思念与牵挂，怀念父亲的陪伴、教诲与关爱；③对无忧无虑的童年时光与家的温暖的眷恋。 【详解】从文章对家乡景物的描写、对父亲往事的回忆以及对童年生活的追忆中，可提炼出乡愁的三层内涵，核心是对家乡与父亲的双重眷恋。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $