【山东专用】45分钟综合训练卷（1）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》（原卷版＋解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、名言名句默写和仿写句子。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.寥廓（liáo） 彷徨（páng） 梵婀玲（fàn） B.青荇（xìng） 箴言（zhēn） 锲而不舍（qì） C.缜密（zhěn） 谄媚（chǎn） 叱咤风云（chà） D.寒暄（xuān） 朱拓（tuò） 百舸争流（gě） 【答案】A 【详解】本题考查字音识记，涉及《沁园春・长沙》《雨巷》《荷塘月色》等课文易错字音。B项“锲而不舍”的“锲”应读qiè（出自《劝学》）；C项“叱咤风云”的“咤”应读zhà；D项“朱拓”的“拓”应读tà（出自《林黛玉进贾府》）。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.璀璨 寒暄 脍炙人口 不经之谈 B.膏梁 竣工 蘖根祸胎 咄咄逼人 C.呐喊 憔悴 并行不背 察言观色 D.蹒跚 斑斓 委屈求全 沸反盈天 【答案】A 【详解】本题考查字形辨析，依托《林黛玉进贾府》《荷花淀》等课文重点字形。B项“膏梁”应为“膏粱”，“蘖根祸胎”应为“孽根祸胎”；C项“寒喧”应为“寒暄”，“并行不背”应为“并行不悖”；D项“委屈求全”应为“委曲求全”（“沸反盈天”出自《林黛玉进贾府》）。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《风景谈》中描绘的自然图景与人文场景，________出“人类的崇高精神”。 ②焦裕禄同志始终________党的宗旨，全心全意为人民服务，是县委书记的榜样。 ③学习《劝学》要领悟“学不可以已”的道理，________投机取巧，________脚踏实地。 A.彰显 恪守 不是 而是 B.显现 遵守 不是 而是 C.彰显 遵守 不仅 而且 D.显现 恪守 不仅 而且 【答案】A 【详解】本题结合《风景谈》《县委书记的榜样——焦裕禄》《劝学》语境考查词语辨析。“彰显”强调鲜明地显示，更符合“崇高精神”的庄重语境；“显现”侧重显露，程度较轻。“恪守”指严格遵守，多用于抽象的原则、宗旨，与“党的宗旨”搭配更恰当；“遵守”侧重依照规定行动，适用范围较广。第三句强调否定投机取巧、肯定脚踏实地，是并列关系，“不是……而是……”符合逻辑，“不仅……而且……”表递进，不符合语境。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.《拿来主义》中提到的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”等，都是极具讽刺意味的比喻。 B.我们在学习“国家的儿子”这篇课文时，要思考：什么是真正的“国家的儿子”？ C.她不知道这药是治什么病的？也不知道怎么服用？只记得是医生开的。 D.《师说》的作者韩愈，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号使用，涉及课文标题、引号、问号等用法。A项，引号之间无需停顿，应删去顿号；B项，“国家是儿子”是课文篇目名，应用书名号；C项，前两个句子虽有疑问词，但整体是陈述句，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D项，书名号、引号使用正确，标点无误。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树因地制宜、顺其自然，其技艺令人叹为观止。 B.同学们在课堂上讨论《最后一片叶子》的主题时，仁者见仁，智者见智，莫衷一是，争论不休。 C.他在模拟考试中屡次失利，面对同学的安慰，他却不以为然，依然我行我素。 D.《促织》中成名一家的遭遇惨不忍睹，让人叹为观止，不禁感慨封建统治的黑暗。 【答案】A 【详解】本题结合课文语境考查成语运用。A项“叹为观止”指赞美所见事物好到了极点，符合郭橐驼种树技艺高超的语境；B项“莫衷一是”指不能得出一致结论，与“争论不休”语义重复；C项“不以为然”指不认为是对的，应改为“不以为意”（不放在心上）；D项“叹为观止”用于赞美美好事物，不能形容悲惨遭遇，使用对象错误。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过学习《喜看稻菽千重浪》，使我们感受到了袁隆平院士扎根田野、造福人类的崇高精神。 B.《反对党八股》深刻批判了党八股的危害，明确提出了“洋八股”“洋教条”必须抛弃。 C.《荷花淀》以清新自然的笔触，塑造了冀中抗日根据地妇女们勇敢、善良、机智的形象。 D.能否准确把握《念奴娇・赤壁怀古》的情感基调，是理解苏轼旷达胸怀的关键。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析，涉及课文相关话题。A项“通过……使”导致主语残缺，删去“通过”或“使”；B项“提出”缺少宾语中心语，应在句末加“的主张”；C项无语病，符合《荷花淀》的内容与写法；D项两面对一面，删去“能否”。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的观点，至今仍有深刻的启示意义。 ②所谓“假于物”，就是善于借助外部条件提升自我。 ③在学习和生活中，我们难免会遇到自身能力不足的情况。 ④而借助书籍、他人经验等外部力量，能让我们更快地突破瓶颈。 ⑤因此，学会“假于物”，是实现自我成长的重要途径。 A.①②③④⑤ B.③④①②⑤ C.①③②④⑤ D.③①②④⑤ 【答案】D 【详解】本题考查句子排序，围绕《劝学》核心观点展开。③先提出“自身能力不足”的现实问题，引出话题；①引用《劝学》观点，承接③的问题给出方向；②解释“假于物”的含义，是对①的补充；④具体说明“假于物”的作用，呼应②；⑤总结“学会‘假于物’”的意义，收束语段。故正确顺序为③①②④⑤。 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《静女》选自《诗经・邶风》，采用“赋、比、兴”的表现手法。 B.《楚辞》是战国时期屈原创造的一种新诗体，《沁园春・长沙》的词牌名“沁园春”源于《楚辞》。 C.韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《师说》是其代表作，倡导“尊师重道”的思想。 D.蒲松龄，清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，《促织》是其中的经典篇目。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识，覆盖指定课文相关知识。B项表述错误，词牌名“沁园春”是词的格式名称，与《楚辞》无关；A项《静女》的出处和《诗经》的表现手法正确；C项韩愈的地位及《师说》的主旨正确；D项《促织》的作者及出处正确。 9．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.《我愿意是急流》中，诗人以“急流”“荒林”“废墟”等意象，表达对爱情的执着追求。 B.《春江花月夜》中“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”，将月光下的花林比作细密的雪珠。 C.《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以通感手法描绘箜篌的美妙乐声。 D.《念奴娇・赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，将汹涌的波涛比作白雪。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法辨析，依托课文经典语句。A项（《我愿意是急流》）、B项（《春江花月夜》）、D项（《念奴娇・赤壁怀古》）均运用比喻修辞；C项（《李凭箜篌引》）运用通感（将听觉转化为视觉、触觉）和拟人修辞，与其他三项不同。 10．对下面这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 短歌行 [汉]曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 A.开篇以“对酒当歌”起兴，感叹人生短暂如朝露，奠定了全诗感伤悲凉的基调。 B.“青青子衿，悠悠我心”化用《诗经》名句，表达了诗人对贤才的深切思念。 C.“呦呦鹿鸣……鼓瑟吹笙”描绘了宾主欢宴的场景，体现了诗人招纳贤才的诚意。 D.全诗将忧思与壮志结合，既有对人生的感慨，更有建功立业、招揽贤才的豪情。 【答案】A 【详解】本题考查《短歌行》的鉴赏。A项错误，开篇虽感叹人生短暂，但并非“感伤悲凉”，而是借这种感慨引出招揽贤才、建功立业的壮志，基调慷慨激昂；B项化用《诗经・郑风・子衿》，表达对贤才的思念，正确；C项化用《诗经・小雅・鹿鸣》，体现招贤诚意，正确；D项准确概括全诗情感，既有人生感慨，更有壮志豪情，正确。 二、单项选择题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.摄乎大国之间 摄：夹处、迫近 B.比及三年 比及：等到 C.如会同，端章甫 章甫：名作动，穿礼服、戴礼帽 D.鼓瑟希 希：稀少 【答案】D 【解析】“鼓瑟希”中“希”是“稀疏、微弱”的意思，特指瑟声渐歇，并非泛义的“稀少”（“稀少”侧重数量少，不适合形容声音状态）。A项“摄”贴合“千乘之国夹在大国之间”的语境，解释正确；B项“比及”是文言固定搭配，译为“等到”，符合文意；C项“端章甫”本为名词，此处活用为动词，指“穿礼服、戴礼帽”，契合公西华愿为礼仪官的志向，解释正确。 12．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.以吾一日长乎尔 毋吾以也 B.子路率尔而对曰 咏而归 C.亦各言其志也 吾其还也 D.异乎三子者之撰 师道之不传也久矣 【答案】B 【解析】B项两个“而”均为连词，表修饰关系：“率尔而对”指轻率地回答，“咏而归”指唱着歌回来，“而”均连接状语与中心语。A项“以吾一日长乎尔”中“以”是“因为”的意思；“毋吾以也”中“以”是“用、因（此处可译为‘因为我年长而拘束’）”，意义不同；C项“亦各言其志也”中“其”是代词“他们的”（指四位弟子），“吾其还也”中“其”是副词“还是”；D项“异乎三子者之撰”中“之”是结构助词“的”，“师道之不传也久矣”中“之”是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 13．下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：不吾知也 A.浴乎沂，风乎舞雩 B.为国以礼 C.毋吾以也 D.是故哂之 【答案】C 【解析】例句“不吾知也”是宾语前置句，正常语序为“不知吾也”（不了解我）。C项“毋吾以也”同样是宾语前置句，正常语序为“毋以吾也”（不要因为我年长就拘束自己），“吾”作为“以”的宾语前置。A项“浴乎沂，风乎舞雩”是状语后置句（正常语序：乎沂浴，乎舞雩风）；B项“为国以礼”是状语后置句（正常语序：以礼为国）；D项“是故哂之”是正常陈述句，无特殊句式。 14．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.孔子开篇以“毋吾以也”打消弟子顾虑，鼓励他们各言其志，体现了孔子平易近人、循循善诱的教育风格。 B.子路“率尔而对”，提出治理千乘之国的志向，虽有魄力但不够谦逊，这是孔子“哂之”的主要原因。 C.冉有、公西华的志向分别侧重“足民”和“宗庙会同之事”，都体现了务实精神，且两人都表现得较为谦逊。 D.曾皙的志向是“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，孔子“与点也”，说明孔子更推崇避世隐逸、不问政事的生活态度。 【答案】D 【解析】D项错误，曾皙的志向描绘的是儒家“礼治”实现后，百姓安居乐业、人与自然和谐共处的太平图景，并非“避世隐逸、不问政事”。孔子“吾与点也”，是赞赏这种符合儒家理想的和谐社会状态，而非推崇隐逸。A项正确，孔子开篇的表述打破弟子的拘束，体现其教育风格；B项正确，原文“为国以礼，其言不让，是故哂之”明确孔子“哂子路”的原因；C项正确，冉有侧重民生务实，公西华自谦“愿学焉”，均符合文意。 三、名句默写(本大题共3小题，每小题5分，共15分) 15．《静女》中描绘女子娴静美好、与男子相约城角，男子因女子躲藏而焦急徘徊的情景的句子是：“ ， 。 ， 。” 【答案】静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 【详解】本题考查《静女》中特定情景的名句默写。情景核心是“女子娴静、城角相约、男子寻觅徘徊”，对应诗中开篇四句。关键字易错提示：“姝”（美好，不可写作“殊”）、“俟”（等待，不可写作“侍”）、“隅”（角落，不可写作“偶”）、“踟蹰”（徘徊，二字均为足字旁，不可写错字形）。 16．《短歌行》中曹操化用《诗经》名句，以女子对心上人的思念为喻，表达自己对贤才深切渴求之情的句子是：“ ， 。 ， 。” 【答案】青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 【详解】本题考查《短歌行》中“借情喻贤才”情景的名句默写。情景核心是“以思念喻求贤”，曹操借《诗经・郑风・子衿》中女子的思念之情，类比自己对贤才的牵挂。关键字易错提示：“衿”（衣襟，不可写作“今”）、“悠”（绵长，不可写作“忧”）、“沉吟”（低声思索，不可写作“沈吟”）。 17．《春江花月夜》中以壮阔笔触描绘春江水涨、明月随潮而生，勾勒出春江月夜雄浑意境的句子是：“ ， 。” 【答案】春江潮水连海平，海上明月共潮生。 【详解】本题考查《春江花月夜》中“春江月夜壮阔之景”的名句默写。情景核心是“江潮与明月共生的雄浑意境”，对应诗的开篇两句。关键字易错提示：“潮”（不可写作“朝”）、“生”（兴起，不可写作“升”，“共潮生”强调明月随潮水一同涌现，更具动态感）。 四、仿写句子(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 18．请仿照下面的句子，运用比喻修辞，描写校园中某两种相关景物，要求句式一致、喻体贴切、意境和谐。 例句：《荷塘月色》中，荷叶像亭亭的舞女的裙，舒展着轻盈的姿态；月光像流水一般，倾泻着柔和的清辉。 【答案】校园里，银杏叶像扇形的小笺，承载着秋日的私语；晚霞像打翻的胭脂，晕染着黄昏的温柔。 【详解】本题考查比喻修辞的运用及句式仿写能力。 修辞解析：例句以“舞女的裙”喻荷叶（形神契合，突出荷叶舒展的形态），以“流水”喻月光（质感契合，突出月光柔和流动的特点），均为“景物+像+喻体+动作+特征”的比喻结构。 仿写关键点：①需选取校园中两种相关景物（如银杏叶与晚霞、柳枝与春风）；②喻体需兼顾形态/质感与景物特征（“扇形的小笺”贴合银杏叶的形状，“打翻的胭脂”贴合晚霞的色彩）；③句式严格遵循“XX像XX，XX着XX的XX”，保持对仗工整；④意境需统一（答案围绕“秋日黄昏”营造静谧优美的氛围，与例句“荷塘月色”的清雅意境一致）。 19．请仿照下面的句子，运用排比修辞，阐述“坚持”的内涵，要求句式一致、逻辑递进、情感真挚。 例句：《县委书记的榜样——焦裕禄》中，奉献不是空洞的口号，而是沙丘上扎根的泡桐，用绿意守护家园；不是短暂的激情，而是兰考大地的汗水，用坚守浇灌希望；不是表面的光鲜，而是百姓心中的惦念，用初心温暖岁月。 【答案】坚持不是一时的冲动，而是漫漫长路的脚步，用沉稳丈量远方；不是偶然的爆发，而是日复一日的积累，用耐心筑牢根基；不是轻易的妥协，而是绝境中的坚守，用执着照亮前程。 【详解】本题考查排比修辞的运用及内涵阐释能力。 修辞解析：例句以“不是……而是……”的并列否定式排比结构，从“口号与行动”“激情与坚守”“光鲜与初心”三个递进层面阐释“奉献”，每一分句均以“喻体+动作+意义”强化内涵。 仿写关键点：①排比结构需保持“不是……而是……，用……+动词+宾语”的统一句式；②逻辑需递进（答案从“一时冲动→日复一日→绝境坚守”，体现坚持的层次深化）；③喻体需贴合“坚持”的特征（“漫漫长路的脚步”“日复一日的积累”“绝境中的坚守”均能体现坚持的持续性与坚定性）；④情感需真挚，突出积极向上的价值导向。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、名言名句默写和仿写句子。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.寥廓（liáo） 彷徨（páng） 梵婀玲（fàn） B.青荇（xìng） 箴言（zhēn） 锲而不舍（qì） C.缜密（zhěn） 谄媚（chǎn） 叱咤风云（chà） D.寒暄（xuān） 朱拓（tuò） 百舸争流（gě） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.璀璨 寒暄 脍炙人口 不经之谈 B.膏梁 竣工 蘖根祸胎 咄咄逼人 C.呐喊 憔悴 并行不背 察言观色 D.蹒跚 斑斓 委屈求全 沸反盈天 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《风景谈》中描绘的自然图景与人文场景，________出“人类的崇高精神”。 ②焦裕禄同志始终________党的宗旨，全心全意为人民服务，是县委书记的榜样。 ③学习《劝学》要领悟“学不可以已”的道理，________投机取巧，________脚踏实地。 A.彰显 恪守 不是 而是 B.显现 遵守 不是 而是 C.彰显 遵守 不仅 而且 D.显现 恪守 不仅 而且 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.《拿来主义》中提到的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”等，都是极具讽刺意味的比喻。 B.我们在学习“国家的儿子”这篇课文时，要思考：什么是真正的“国家的儿子”？ C.她不知道这药是治什么病的？也不知道怎么服用？只记得是医生开的。 D.《师说》的作者韩愈，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树因地制宜、顺其自然，其技艺令人叹为观止。 B.同学们在课堂上讨论《最后一片叶子》的主题时，仁者见仁，智者见智，莫衷一是，争论不休。 C.他在模拟考试中屡次失利，面对同学的安慰，他却不以为然，依然我行我素。 D.《促织》中成名一家的遭遇惨不忍睹，让人叹为观止，不禁感慨封建统治的黑暗。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过学习《喜看稻菽千重浪》，使我们感受到了袁隆平院士扎根田野、造福人类的崇高精神。 B.《反对党八股》深刻批判了党八股的危害，明确提出了“洋八股”“洋教条”必须抛弃。 C.《荷花淀》以清新自然的笔触，塑造了冀中抗日根据地妇女们勇敢、善良、机智的形象。 D.能否准确把握《念奴娇・赤壁怀古》的情感基调，是理解苏轼旷达胸怀的关键。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的观点，至今仍有深刻的启示意义。 ②所谓“假于物”，就是善于借助外部条件提升自我。 ③在学习和生活中，我们难免会遇到自身能力不足的情况。 ④而借助书籍、他人经验等外部力量，能让我们更快地突破瓶颈。 ⑤因此，学会“假于物”，是实现自我成长的重要途径。 A.①②③④⑤ B.③④①②⑤ C.①③②④⑤ D.③①②④⑤ 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《静女》选自《诗经・邶风》，采用“赋、比、兴”的表现手法。 B.《楚辞》是战国时期屈原创造的一种新诗体，《沁园春・长沙》的词牌名“沁园春”源于《楚辞》。 C.韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《师说》是其代表作，倡导“尊师重道”的思想。 D.蒲松龄，清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，《促织》是其中的经典篇目。 9．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.《我愿意是急流》中，诗人以“急流”“荒林”“废墟”等意象，表达对爱情的执着追求。 B.《春江花月夜》中“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”，将月光下的花林比作细密的雪珠。 C.《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以通感手法描绘箜篌的美妙乐声。 D.《念奴娇・赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，将汹涌的波涛比作白雪。 10．对下面这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 短歌行 [汉]曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 A.开篇以“对酒当歌”起兴，感叹人生短暂如朝露，奠定了全诗感伤悲凉的基调。 B.“青青子衿，悠悠我心”化用《诗经》名句，表达了诗人对贤才的深切思念。 C.“呦呦鹿鸣……鼓瑟吹笙”描绘了宾主欢宴的场景，体现了诗人招纳贤才的诚意。 D.全诗将忧思与壮志结合，既有对人生的感慨，更有建功立业、招揽贤才的豪情。 二、单项选择题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.摄乎大国之间 摄：夹处、迫近 B.比及三年 比及：等到 C.如会同，端章甫 章甫：名作动，穿礼服、戴礼帽 D.鼓瑟希 希：稀少 12．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.以吾一日长乎尔 毋吾以也 B.子路率尔而对曰 咏而归 C.亦各言其志也 吾其还也 D.异乎三子者之撰 师道之不传也久矣 13．下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：不吾知也 A.浴乎沂，风乎舞雩 B.为国以礼 C.毋吾以也 D.是故哂之 14．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.孔子开篇以“毋吾以也”打消弟子顾虑，鼓励他们各言其志，体现了孔子平易近人、循循善诱的教育风格。 B.子路“率尔而对”，提出治理千乘之国的志向，虽有魄力但不够谦逊，这是孔子“哂之”的主要原因。 C.冉有、公西华的志向分别侧重“足民”和“宗庙会同之事”，都体现了务实精神，且两人都表现得较为谦逊。 D.曾皙的志向是“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，孔子“与点也”，说明孔子更推崇避世隐逸、不问政事的生活态度。 三、名句默写(本大题共3小题，每小题5分，共15分) 15．《静女》中描绘女子娴静美好、与男子相约城角，男子因女子躲藏而焦急徘徊的情景的句子是：“ ， 。 ， 。” 16．《短歌行》中曹操化用《诗经》名句，以女子对心上人的思念为喻，表达自己对贤才深切渴求之情的句子是：“ ， 。 ， 。” 17．《春江花月夜》中以壮阔笔触描绘春江水涨、明月随潮而生，勾勒出春江月夜雄浑意境的句子是：“ ， 。” 四、仿写句子(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 18．请仿照下面的句子，运用比喻修辞，描写校园中某两种相关景物，要求句式一致、喻体贴切、意境和谐。 例句：《荷塘月色》中，荷叶像亭亭的舞女的裙，舒展着轻盈的姿态；月光像流水一般，倾泻着柔和的清辉。 19．请仿照下面的句子，运用排比修辞，阐述“坚持”的内涵，要求句式一致、逻辑递进、情感真挚。 例句：《县委书记的榜样——焦裕禄》中，奉献不是空洞的口号，而是沙丘上扎根的泡桐，用绿意守护家园；不是短暂的激情，而是兰考大地的汗水，用坚守浇灌希望；不是表面的光鲜，而是百姓心中的惦念，用初心温暖岁月。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $