河北枣强中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度上学期高二年级期中考试历史学科试题 本试题卷共12页，37题。全卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共34小题，每小题1.5分，共51分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 诸侯在宫室内悬挂乐器称为“曲县”，“繁缨”是诸侯的马饰。春秋时期，卫国大夫仲叔于奚因救卫卿孙桓子有功，“卫人赏之以邑，辞。请曲县、繁缨以朝，许之。”这表明（ ） A. 礼乐崩坏局面出现 B. 等级僭越现象普遍 C. 礼乐征伐自大夫出 D. 诸侯争相招揽人才 2. 秦朝定期上报的文书有两类：一类是以人的年龄为期限的“傅籍”和“免老”，即年满17岁者申报入傅以承担国家赋役，有爵者56岁、其他60岁申请免老以解除徭役义务；另一类涉及农业生产、财政账簿等，如《仓律》规定每年农作物的产量“到十月牒书数上内史”。这可用于说明秦朝（ ） A. 国家行政管理集权化 B. 经济立法严苛 C. 文书传递流程规范化 D. 劳役负担沉重 3. 明朝内阁首辅拥有“封还执奏”之权，可对皇帝诏令提出异议并封还不予草诏公布。明宪宗至穆宗时期，内阁首辅多次通过该权力驳回皇帝的不当政令。据此可知，当时（ ） A. 内阁掌握国家的最高决策权 B. 中枢决策机制具有纠错功能 C. 君主专制制度遭到严重削弱 D. 内阁正式成为法定行政机构 4. 罗马共和国初期，新公民大会逐渐获得重要的政治权力，决定重大问题，但大会的多数票被操纵在少数富有公民手中，表决通过的决议最后还须由贵族组成的元老院批准。这反映出当时罗马（ ） A. 公民大会成为权力中心 B. 建立元首制的君主政治 C. 贵族寡头政治色彩浓厚 D. 民主政治制度遭到破坏 5. “国王应靠自己活”是中世纪西欧的财政原则，即国王应主要依靠王室领地的封建收入如地产收入、封建捐税等常规收入为生。14～15世纪，法国国王三级会议同意，在战争或其他情况下可征税。此后，消费税和盐税等逐渐成为国家重要财源。法国的这一变化（ ） A. 推动议会君主制形成 B. 旨在迎合资产阶级诉求 C. 巩固了封君封臣制度 D. 为王权强化奠定了基础 6. 美国1787年宪法虽按三权分立的原则对联邦政府的权力进行分割，但未明确规定最高法院有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法，因此在初期美国政府中，既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于总统和国会。这表明（ ） A. 地方州权主义浓厚 B. 权力部门之间矛盾重重 C. 联邦体制尚未健全 D. 分权制衡机制有待完善 7. 《训政纲领》规定，国民党中央执行委员会代行国家最高权力机关的职权，负有发动“训政”的全权；国民政府作为政务执行机关，是“训政”的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议。这表明，南京国民政府的“训政”运作模式（ ） A. 借训政之名行党治独裁之实 B. 推动政治民主化进程大步迈进 C. 标志近代政党政治彻底失败 D. 精准契合孙中山训政理念内核 8. 1941年，晋察冀边区参加村级选举的各阶层公民占其阶层总人数的百分比如表1所示。晋察冀边区各阶层参选率普遍较高的主要原因是（ ） 工人 贫农 中农 富农 地主 商人 妇女 青年 93.1% 85.5% 80% 84% 91% 57% 83% 91% A. 边区抗日民主政权吸纳党外人士 B. 抗日民族统一战线的广泛推行 C. “双减双交”激发农民阶级觉醒 D. 大生产运动增强各阶层凝聚力 9. 北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业”的现象，“遣使者巡行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举旨在（ ） A. 打击豪强地主 B. 巩固小农经济 C. 维护统治秩序 D. 增加财政收入 10. 观察下图，对此解读合理的是（ ） A. 对外开放格局日趋深入 B. 市场经济占据主导作用 C. 现代企业制度逐渐完善 D. 农村经营体制不断优化 11. 西晋时，尚书左仆射王戎以故吏王衍“神姿高彻，有俊才令名”为由举荐其为司徒掾，疏文递上三日，朝廷即下诏任命；唐中宗时，吏部铨选，候选者崔日用“论政精当，应对敏捷”，然“墨试七题未能尽答”，吏部认为不合要求，取消其参选资格。这一变化反映出（ ） A. 选官标准从面试转向笔试 B. 门阀影响力选官中丧失 C. 官员选拔机制趋于规范化 D. 选官权力向中央机构集中 12. 明代考察官员时实施“访单”制度：考察机构会提前给在京言官、要员发放文书单子，要求其填写所知晓地方或京官的“优劣事迹”，可实名书写，也可匿名投递，最终这些内容会作为官员考核、升降的重要参考。据此可知，“访单”制度（ ） A. 完善了科举选官的程序 B. 强化了监察体系的效能 C. 消除了官僚体系腐败 D. 实现了官员考核的公平 13. 学者虞云国在《宋代台谏制度研究》中提及：“宋制，台谏官悉由帝王亲擢，许‘风闻弹事’，原谏官脱离中书门下辖制，成为独立言事机构，然其言事仍需‘揣合帝意’，方得施行。”这一变化表明宋朝（ ） A. 监察体系独立完善且能有效制约皇权 B. 君主集权通过监察制度变革得以强化 C. 宰相权力被彻底排除于监察体系之外 D. 台谏合一促进中枢决策效率显著提升 14. 英国文官制度建立之初，文官的晋级主要以工龄为依据；19世纪中叶以后，政府建立了注重表现、才能的管理考核制度，公职人员的任用、留任、加薪和晋级等都以工作考核为依据。这一变化（ ） A. 减少了政府决策的失误 B. 适应了行政工作专业化的趋势 C. 确保了文官队伍的廉洁 D. 推动了第二次工业革命的开展 15. 下图反映了1870年至1970年英国文官人数的变化情况。图中的变化说明英国（ ） A. 政府的行政效率仍然比较低下 B. 内外因素推动了文官队伍的扩容 C. 文官任职具有长期性和稳定性 D. 政府确保了官员整体素质提升 16. 光绪三十四年（1908），学部对归国留学生进行考核，依据其所学农科、法政、工科等新学专业，分别授予进士、举人等传统科举出身，且出身等级随考核成绩划定。这一现象反映出当时（ ） A. 科举制度废在清末而未绝 B. 人才选拔融合新学内核与传统形式 C. 留学生成官僚体系主体 D. 学部主导国家教育与选官制度变革 17. 北洋政府颁布的《文官考试法草案》规定“考试者所以决其将来，经历者所以重其既往，二者皆不可偏废”；南京国民政府制定的《公务员任用法》明确公务员“须经考试院”选任，采用公开考试、择优录取的方式。二者的共同点在于（ ） A. 文官选拔制度基本停留在纸面上 B. 建立起完备的公务员制度体系 C. 顺应了近代化对人才选拔的需求 D. 完全杜绝了选官营私舞弊现象 18. 下图所示漫画，反映了2018年修订的《中华人民共和国公务员法》中关于职务与职级分离的变化，通过职务和职级两条线，让职级与待遇挂勾。这一改变（ ） A. 改善了公务员考试的录用制度 B. 扩大了考试录用的规模和范围 C. 有利于提高公务员的工作积极性 D. 实现了干部管理的民主化与法制化 19. 春秋时期，郑国子产与晋国叔向就如何处理私有财产提出了不同的方法。子产提出通过“铸刑书”来保护私有财产。而叔向反对“铸刑书”之举，认为这将使百姓放弃追求高尚道德，从而加大治理百姓的难度，将导致亡国危险。二者争论的焦点在于（ ） A. 是否维护百姓的合法利益 B. 是否维护儒家的正统地位 C. 进行争霸斗争采取的途径 D. 重构社会秩序的治理手段 20. 《唐律疏议·名例律》规定：“诸年七十以上、十五以下及废疾，犯流罪以下，收赎；八十以上、十岁以下及笃疾，犯反逆、杀人，应死者，上请。”此类条款在《唐律》中形成系统。这些规定反映出唐朝（ ） A. 司法实践蕴含理性考量 B. 法律与儒家伦理相交融 C. 刑罚执行强调灵活变通 D. 法律旨在维护等级固化 21. 宋朝士大夫普遍撰写俗训，内容既倡导家庭和睦、邻里互助的伦理规范，又批判婚姻丧葬中的奢靡之风、民众信奉淫祠的迷信行为及商人欺诈牟利等现象，以引导民众践行良俗。这反映出当时（ ） A. 士大夫主导基层行政事务 B. 儒家伦理向基层社会渗透 C. 民间社会风气的全面恶化 D. 政府放松对基层社会管控 22. 拿破仑帝国时期，《法国民法典》在荷兰、比利时等被占领地区强制推行，使当地封建土地制度和等级特权得以废除；与此同时，意大利各邦国知识分子通过翻译法典条文，结合本土法律传统推动司法改革。这些现象表明，《法国民法典》的推行（ ） A. 激化了被征服地区的民族矛盾 B. 推动了欧洲法制近代化与本土化结合 C. 巩固了拿破仑帝国的殖民统治 D. 阻碍了欧洲大陆资本主义经济的发展 23. 中世纪西欧的教会学校传授课程以《圣经》为主，通行的教材是《教理问答》；《圣经》中的道德准则也被视为制定教会法等法律的基础；基督教的教义和故事成为文学创作的主要题材。这表明，当时（ ） A. 理性思维的启蒙已初具雏形 B. 古典文化遭到了基督教会的摒弃 C. 基督教伦理渗透到日常生活 D. 宗教有力推动了近代欧洲的转型 24. 下图为境内外媒体对中国法治主题报道(2011-2022年)年度发文数量。对此解读正确的是（ ） A. 社会主义精神文明建设成效显著 B. 境外报道呈现上升趋势 C. 中国特色社会主义制度走向成熟 D. 中国法治建设受到关注 25. 20世纪90年代，我国开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极创建文明城市、文明村镇和以文明行为为主要内容的活动。如推广文明服务用语，制定市民公约，提倡“百城万店无假货”等。这（ ） A. 与社会主义市场经济体制相适应 B. 践行与弘扬了社会主义核心价值观 C. 保证了公民道德素养的快速提升 D. 激发了民众全面建设社会主义热情 26. 汉代胡人百戏表演画像石多出土于河南南阳。下图所示画像石出土于南阳东汉王寨墓，图中左起第二人为高鼻深目、头戴顶帽的胡人，他正在进行跳丸表演，他用右手摇鼗，左手抛接弹丸；图中还绘有胡人吐火、樽上倒立、舞蹈、敲编钟等场景。画像石中的场景可以用来证明（ ） A. 汉代疆域不断拓展 B. 华夏文明的交融 C. 西域乐舞开始传入 D. 中原地区的繁荣 27. 清乾隆年间，西藏拟铸银钱，原奏请“正面铸汉字‘乾隆通宝’，背面铸藏文‘宝藏’”。乾隆帝改定：“正反面均以‘乾隆宝藏’为文，汉字、藏文各铸其一，以昭同文而符体制。”这一举措反映了清朝（ ） A. 以羁縻政策巩固西藏统治 B. 通过文化整合强化大一统 C. 废除藏区原有的货币体系 D. 理藩院直接主导边疆铸币 28. 下图为唐代画家阎立本的《职贡图》。图中的场面可反映唐朝（ ） A. 疆域范围的空前扩展 B. 和亲政策的积极影响 C. 开放包容时代气象 D. 丝路贸易的繁荣景象 29. 荷兰法学家格劳修斯于1609年发表《海洋自由论》。一方面主张海洋是自由的，但他同时又承认，沿岸陆海面的那部分可从属于岸上的控制者，属于沿岸国所有。1702年，荷兰法学家宾刻舒克提出“陆地上的控制权终止在武器力量终止之处”理论。于是欧洲各国纷纷采用大炮射程确定本国领海宽度为3海里。这一做法（ ） A. 缘于欧洲列强瓜分世界需求 B. 解决了列强纷争的问题 C. 有利于欧洲民族国家的形成 D. 体现“有效占领”原则 30. 维也纳体系改变了欧洲政治版图，使得欧洲大国在19世纪管辖的领土面积大致相等。其进行的地缘政治安排，使中欧出现了德意志联邦，俄国的势力局限于东欧，让英国把扩张的重点放在海外。这表明该体系（ ） A. 保障了欧洲局势的和平稳定 B. 确立了国际关系中的国家领土原则 C. 一定程度上维护了欧洲均势 D. 加剧了欧洲大国间的武力争夺态势 31. 1955年4月，印尼万隆会议期间，一位西方记者观察到：“中国代表团团长周恩来的发言没有纠缠于意识形态之争，而是反复强调‘各国人民有权选择适合自身的社会制度和发展道路’‘反对将殖民主义的残余强加于新兴国家’，获得了绝大多数与会国代表的点头赞许。”这一情境反映的新中国外交理念是（ ） A. 一边倒，坚定站在社会主义阵营 B. 和平共处五项原则的延伸与实践 C. 求同存异，推动国际格局多极化 D. 睦邻友好，构建周边安全共同体 32. 1953 年的《选举法》规定：全国少数民族应选全国人民代表大会代表150人。除此之外，少数民族选民有当选为全国人民代表大会代表者，不计入150人名额之内。在第一届全国人民代表大会的1226 位代表中，少数民族代表有177 人，约占总数的14.44%。这（ ） A. 推动了社会主义制度的确立 B. 贯彻了民族平等的基本原则 C. 实现了现代法治国家的要求 D. 拓展了人民民主的社会基础 33. 如表所示为中国共产党在处理中国民族问题上的部分实践活动。这些实践活动体现了党的（ ） 时间 实践活动 1923年 成立蒙藏学校，培育了一批少数民族党员骨干 1941年 成立延安民族学院，招收了大批少数民族学生 1947年 成立内蒙古自治区 2017年 铸牢中华民族共同体意识被写入党章 A. 民族教育方针的调整 B. 社会根基的不断充实 C. 民族工作的与时俱进 D. 民族自治主张的传承 34. 时代环境不同，中国外交政策的调整方向也有不同侧重。下图中地点所代表的国家或地区，属于世纪之交中国外交工作首要任务范围的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、非选择题：本题共3题，共49分。 35. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 太宗太平兴国二年，始定殿试之制，亲试礼部奏名进士于讲武殿，赐第分甲，进士遂分省试、殿试为两级。淳化三年，令诸州考试官用糊名法，弥封卷首，以绝请托；复用誊录制，别置书吏誊写，俾笔迹不可辨。景德四年，立《考校条制》：凡试卷，先经点检官点核，次复考官再评，终以详定官详定；有疑义，许互陈异同，然后奏裁。又置“别试所”，以处权要亲族，令别自考试，防其假托。天圣七年，颁《贡举条例》：诸科并试策、论，进士增试经义，以核实学；又限举子三举不第者，须停一科，以抑老于场屋者。自是之后，取士一决于程文，寒士稍得并进，公卿大夫多出科举，世谓“科举之制，莫备于宋”。 ——摘自《宋史·选举志》 材料二1933年3月公布之《公务员任用法》规定：除法律另有特别规定外，所有公务员“非经考选铨叙合格，不得任用”；任用资格分“考试及格”“铨叙合格”“甄别合格”三类，形成“以考试为主、铨叙为辅”的用人格局。公务员分“简任”“荐任”“委任”四等三十七级，实行功绩制与年资制并行，并建立考绩、惩戒、保障、退休、抚恤等配套法规。1935年起，中央及各省普遍举行高等、普通、特种考试，年均录取千人左右，录取者须先分发实习，期满再依缺额依次递补。尽管战时环境使制度运行屡受冲击，但至1937年，全国依法任用之公务员已逾3.2万人，初步实现了“用人唯才”与“法制化”之目标，为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础。 ——摘编自姬丽萍《中国公务员考铨制度的初创》 材料三 我国在长期的革命斗争、社会主义建设和改革开放中，在干部人事管理方面形成了许多好的经验与做法。例如党管干部的原则、德才兼备的用人标准、为人民服务的宗旨等。但商品经济与市场经济的发展对行政管理提出了更高要求，它要求我们改革原来不合时宜的干部人事制度，加快推行公务员制度。……当然，公务员制度毕竟是要同一个国家的经济与政治制度相适应的。我国所推行的公务员制度，一定要适合中国国情，要具有中国特色，同时也要借鉴资本主义国家公务员制度中科学管理的方法和原则，如公开、平等、竞争、择优的原则等。 ——摘编自李如海主编《公务员制度》 （1）根据材料一，概括宋朝完善科举制度的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析南京国民政府时期实施公务员制度的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括我国建立现代公务员制度的特点。 36. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中世纪的法国，教会在社会中占据绝对主导地位，拥有大量地产，还享有“什一税”等经济特权，并且掌握着精神统治权，对人们的思想进行严格控制。国王的权力受到教会和封建贵族的双重制约，难以在全国范围内建立起强有力的统治，国家处于较为分散的状态。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 16世纪宗教改革后，法国国王开始逐步加强对教会的控制，削弱教会的世俗权力。到17世纪，路易十四统治时期，法国君主专制制度达到顶峰。路易十四宣称“朕即国家”，将权力高度集中于自身，打击封建贵族势力，加强中央集权，使法国成为欧洲大陆上强大的君主专制国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 现代法国实行半总统制共和制，总统是国家元首和武装部队统帅，由选民直接选举产生，任期五年。总统拥有任命总理和其他政府成员、主持内阁会议、颁布法律等权力，但总统的权力受到议会等的制约。议会由国民议会和参议院组成，行使立法权、监督权等。这种政治制度既保障了行政权力的高效运作，又体现了民主原则，推动了法国的发展。 ——摘编自曹大为、赵世瑜《普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1·政治文明历程》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中世纪到近代法国政治制度的发展趋势并分析其原因。 （2）根据材料三并结合所学知识，简析现代法国政治制度的进步性。 37. 阅读材料，回答问题。 材料一 《唐律疏议》共十二篇三十五卷五百条，其篇名为：名例、卫禁、职制、户婚、厩库、擅兴、贼盗、斗讼、诈伪、杂律、捕亡、断狱。其内容特别重视“孝”，要求维护“孝”的律文有几十条。自辽宋金元迄于明清，刑法律条基本上都以唐律为蓝本。古代朝鲜、日本、越南等国的立法，多半从模仿唐朝法制而来。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料二 法国1804年颁布了《民法典》，又叫《拿破仑法典》。这部法典肯定了法律面前人人平等，否定封建特权，规定每个公民具有同等的民事权利和行为能力……它确认了大革命时期资产阶级和农民占有贵族和教会土地财产的合法性，保证不受封建势力的侵犯；依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力，规定商品的流通，工人的雇佣等，都必须通过契约，买卖、交换，一切均可以自由经营……私有财产神圣不可侵犯原则。 ——摘编处百度词条和维基百科 （1）根据材料一并结合所学知识，概括《唐律疏议》的特点。 （2）根据材料二、概要指出《拿破仑法典》的基本原则。并简要比较中国《唐律》与《拿破仑法典》的本质上的差异。 2025—2026学年度上学期高二年级期中考试历史学科试题 本试题卷共12页，37题。全卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共34小题，每小题1.5分，共51分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】A 【26题答案】 【答案】B 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】C 【29题答案】 【答案】C 【30题答案】 【答案】C 【31题答案】 【答案】C 【32题答案】 【答案】B 【33题答案】 【答案】C 【34题答案】 【答案】A 二、非选择题：本题共3题，共49分。 【35题答案】 【答案】（1）措施：①殿试制度化，省试、殿试为两级；②糊名法，封誊卷，杜绝请托；③订《考校》《试卷》条例，规范考试；④开殿试，官员亲属回避考试。 （2）影响：①考试铨叙任用，促进选才公平；②用人格局合理；③考试种类多，录取人数多，扩大统治基础；④“用人唯才”，提升公务员素质；⑤为战时行政体系奠定基础。 （3）特点：①继承革命、建设和改革经验，如党管干部、德才兼备；②适应商品经济发展，改革干部人事制度；③借鉴资本主义国家公务员制度科学管理方法，如公开、平等、竞争、择优。 【36题答案】 【答案】（1）发展趋势：中世纪法国政治制度呈现出王权逐渐加强、教权逐渐衰落，从分散割据向中央集权发展的趋势。 原因：经济上，随着西欧封建经济的发展，城市兴起，市民阶层力量壮大，他们希望有统一的国内市场和强大的王权来保护自身利益；政治上，国王为了加强自身权力，不断与教会和封建贵族进行斗争，通过改革等手段，逐步削弱教会和贵族的势力，强化中央集权；思想上，宗教改革等运动冲击了教会的神权统治，使人们的思想逐渐解放，为王权的加强提供了思想基础。 （2）进步性：现代法国政治制度体现了民主原则，总统由选民直接选举产生，反映了民意，保障了公民的政治参与权； 实行权力制衡，总统、议会、政府之间相互制约，防止了权力的滥用，有利于维护政治稳定和社会公正； 推动了法国社会的发展，这种政治制度为法国的经济发展、文化繁荣等提供了稳定的政治环境，促进了法国的现代化进程。 【37题答案】 【答案】（1）特点；体系完备；礼法结合(重视儒家伦理道德)；中华法系形成；影响深远。 （2）基本原则：自由平等原则，契约自由原则，财产自由原则(或者私有财产神圣不可侵犯原则)等。 本质差异：中国《唐律》是农耕文明的产物，维护封建专制制度；《拿破仑民法典》是世界近代化进程的产物，是资本主义法律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $