专题05 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（统编版五四制）

专题05 现代文阅读 一、核心考查知识点 1. 信息提取与筛选 基础信息查找：提取时间、地点、人物、事件等核心要素（如民间故事的主人公、情节线索）。 细节信息筛选：找出与题干相关的词句、段落（如说明文中的说明方法、记叙文的动作 / 神态描写）。 信息辨析判断：结合材料判断选项正误，重点关注绝对化表述、数据差异、范围混淆（如 “所有国家”“一定” 等）。 2. 词句理解与赏析 词语理解：结合上下文解释词语含义（如 “银装素裹”“局促不安”），体会词语的表达效果（如动词、形容词的作用）。 句子赏析：分析比喻、拟人等修辞的作用，理解关键句（中心句、过渡句）的含义，品味句子的情感或逻辑关系。 标点与句式：理解破折号、引号等标点的作用，体会不同句式（反问、排比）的表达效果。 3. 内容概括与梳理 段落概括：用简洁语言总结段落大意（如 “起因 + 经过 + 结果” 概括事件）。 全文梳理：梳理文章脉络（如 “看花→忆花→悟花”）、情节发展（如民间故事的开端、发展、高潮、结局）。 表格 / 图表梳理：按要求整理人物行为、情感变化、事物特点等信息（如父亲关爱小群的具体事例）。 4. 情感主旨与表达 情感把握：体会作者或文中人物的情感（如父爱、思乡、对生命的赞美）。 主旨提炼：概括文章中心思想（如民间故事对美好生活的向往、说明文对事物特点的说明）。 表达方法：识别记叙、说明、抒情等表达方式，分析对比、衬托、借物喻人等写作手法的作用。 5. 创意表达与拓展 情境补写：补充人物心理、动作描写（如小群 “痛不欲生” 的情景）。 创意设计：设计宣传语、标题、连环画内容等。 观点表达：结合文章内容谈理解、提建议（如说服妈妈同意加入志愿者队伍）。 二、实用答题技巧 1. 信息提取答题技巧 定位关键词法：根据题干中的关键词（如 “主人公”“说明方法”），快速扫描文章，圈画相关段落或词句。 分层筛选法：先划分文章层次（总分、总分总、时间顺序），再从对应层次中提取信息，避免遗漏。 排除法解题：面对正误判断题，先排除明显与原文冲突的选项，再聚焦模糊选项与原文细节对比。 2. 词句赏析答题技巧 词语赏析三步法： 解释词语含义（结合上下文）； 分析词语的表达效果（如动词突出动作特点、形容词渲染氛围）； 联系情感或主旨（如体现人物品质、表达作者情感）。 句子赏析角度： 修辞角度：比喻 / 拟人使表达更生动形象，排比增强气势； 句式角度：反问加强语气，感叹句抒发强烈情感； 内容角度：关键句（中心句）点明主旨，过渡句承上启下。 3. 内容概括答题技巧 要素提炼法：记叙类文章用 “谁 + 时间 + 地点 + 事件（起因→经过→结果）” 概括；说明类文章用 “说明对象 + 主要特点” 概括。 脉络梳理法：按文章结构（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）梳理，如 “新桐初乳→绿叶成荫→梧桐叶落”。 简洁表达法：避免冗长，用短句或短语呈现，去掉无关细节，保留核心信息。 4. 情感主旨答题技巧 情感把握：从人物的动作、语言、神态描写中提炼情感（如父亲 “通红的双眼” 体现辛劳与关爱）；从环境描写、抒情句中体会作者情感（如紫藤萝瀑布体现对生命的热爱）。 主旨提炼：结合标题、开头结尾、关键句总结，如 “母亲的月台” 围绕父爱展开，民间故事多寄托对美好生活的向往。 手法分析：对比（如梧桐与芭蕉对比突出绿意）、借物喻人（如木屐象征父爱）等手法，均为主旨服务，需结合内容分析其作用。 5. 创意表达答题技巧 情境补写：贴合人物身份和上下文，补充具体细节（动作、神态、心理），如小群 “痛不欲生” 可描写泪水、呼唤、回忆等场景。 宣传语设计：贴合主题、简洁有感染力，可运用对仗、拟人（如 “蓝印花布，千年匠心，东方之美”）。 观点表达：结合文章内容 + 生活实际，条理清晰地阐述（如说服妈妈时，引用文中志愿者的善举，说明参与的意义）。 三、易错点规避技巧 信息遗漏：提取信息时逐句扫描，圈画关键内容，避免跳读导致遗漏（如说明文中的说明方法标志词）。 赏析空洞：赏析词句时，不只是解释含义，还要结合语境分析表达效果（如 “顶” 字突出叶子的生机，而非仅说 “生动形象”）。 概括冗余：概括时只保留核心要素，避免添加无关细节（如事件概括不用描写性语言）。 主旨偏差：提炼主旨时，结合全文内容，避免只停留在局部情节（如民间故事的主旨是普遍的情感寄托，而非单一情节）。 一、现代文阅读 （1） （24-25五年级上·山东威海·期末）阅读。 灰椋鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟的归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁啁”的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，“叽叽喳喳”的，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上飞起，翅膀“扑棱棱”的。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ ⑥树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，“叽叽啾啾”，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟难道是在举行盛大的联欢会吗？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑦在回来的路上，我想，鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 1．文章描写了作者来到林场看到的情景，请照样子在方框内填入词语。 2．阅读下面的对话，在横线上填写你的发现。 3．下列对词句描写的表达效果体会不正确的一项是（   ） A．“整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击，展现了鸟儿归林时壮观的场面。 B．“啁啁”“叽叽喳喳”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时的热闹。 C．灰椋鸟“陆续投入刺槐林”中的“投入”表现了它们飞倦后想早点回巢安眠。 D．灰椋鸟归林后“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”，让人感受到鸟儿亲密友好的场景。 4．参考下面资料，结合文章内容，至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟，写在表格的横线处。 体长：约29-35厘米 体重：约140克-190克 栖息于平原或山区的稀树地带，繁殖期成对活动，非繁殖期常集群活动。 对以上所运用的两种说明方法依次进行说明：运用的第一种说明方法是 ，说明了 ；运用的第二种说明方法是 ，说明了 。 5．“归林的灰椋鸟欢快地叫着”这一画面，作者用画横线的句子来描述，你也模仿作者的写法，给下面的画面配上具体生动的文字。 画面：夏天的午后，窗外下起了雷雨。 配文： （2） （24-25五年级上·山东威海·期末）阅读下面这段话，按要求完成题目。 2024年中央广播电视台春晚以“龙行龘龘（dá），欣欣家园”为主题。生僻的“龘”字走进了我们的视野。“龘”字由三个繁体的龙字组成，“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。这个主题生动展现了中华儿女再接再厉、奋发有为、昂扬向上的精神风貌。 1.这段话的主要意思是（    ） A．“龘”字由三个繁体的龙字组成。 B．春晚主题昂扬而热烈，一炮而红。 C．春晚主题展现了中华儿女的精神风貌。 D．“龘”字走进了我们的视野。 2.“龙行龘龘（dá），欣欣家园”的精神风貌随处可见，以下成语运用不恰当的是（    ） A．经过村民的同心协力，原本破落的小山村变成了网红村。 B．随着高科技的发展，智能产品不断推向市场，真是处心积虑。 C．杭州亚运会开幕式上的数字火炬人“弄潮儿”举世闻名。 D．在党中央的领导下，我们的祖国越来越繁荣，人民安居乐业。 3.龙年春晚吉祥物名叫“龙辰辰”，“辰”表示时间，下列句子和时间无关的一项是（    ） A．居安思危，戒奢以俭。 B．多少事，从来急；天地转，光阴迫。 C．盛年不重来，一日难再晨。 D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3） （24-25五年级上·山东威海·期末）阅读。 民间故事 法海把许仙关在寺院里。①当白娘子得知许仙被法海抓后，跑到金山寺请求法海放了许仙，可法海哪里肯听。②白娘子实在没有办法，③掀起滔滔大浪。浪潮向金山寺直逼过去。法海连忙脱下袈裟（jiā shā），变成一道长堤，拦在寺门外。④任凭波浪再大，也漫不过去…… 1．下面故事信息，不属于上面故事内容的一项是（    ） A．望穿秋水    朝思暮想    鹊桥相会    望眼欲穿 B．篷船借伞    盗灵芝仙草    水漫金山    断桥相会    仕林祭塔 C．她越战越勇，突然猛一挥剑，只听一声巨响，雷峰塔塌了。 D．表达了人们对美好生活的追求，同时告诉我们要心怀感恩，多做善事。 2．某同学创造性复述时，在序号处增添了内容，不恰当的一项是（    ） A．①白娘子正焦虑地等待许仙回来，左等右等，就是不见许仙。 B．②法海安慰白娘子：“许仙在寺院闭关修炼，待出关便能团聚。” C．③只好从头上拔下金钗，往空中使劲儿一挥。 D．④大水涨一尺，长堤就高一尺；大水涨一丈，长堤就高一丈。 （4） （24-25五年级上·山东东营·期末）阅读短文，完成练习。 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑦前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 1．短文选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？请你简要概括。 2．从第③自然段加点的词“蹑手蹑脚”中，你体会到了什么？ 3．第⑤自然段称为 ，在全文中起着 的作用。 4．结合第⑥自然段，说说“我”读出了什么。 5．认真读文，想一想文章结尾有什么特点？谈谈你对“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”这句话的理解。 （5） （24-25五年级上·山东东营·期末）阅读短文，完成练习。 本领非凡的黑尾草原犬鼠 ①在墨西哥北部广袤的草场上，成百上千的小丘隐埋于草海之下，这些如细格子般精致的洞穴网络，是黑尾草原犬鼠的栖息地，构成了一道独特的风景。 ②在这片草原上，黑尾草原犬鼠对捕食者来说就如同蛋白质能量棒。为了应对有可能来自空中、地面甚至是地下的威胁，黑尾草原犬鼠掌握了一系列非凡的本领，语言便是其中之一。 ③经过多年的艰苦研究，研究人员终于破译了它们之间复杂精妙的语言。成年黑尾草原犬鼠之间有着各自特定的报警信号，而且还能共享有关掠食者来袭的情报。研究表明，它们之间甚至还能针对陌生的入侵者或物品创造出全新的叫法。 ④当有郊狼在黑尾草原犬鼠的洞口旁游荡时，雄性黑尾草原犬鼠会与邻近的其他雄性一起，各自站在隆起的土堆上四处瞭望。刚开始，郊狼距离洞口起码有200米远。突然，急促刺耳的“吱吱”声响了起来，这声音像会传染似的，短短几秒的时间，目所能及范围内所有成年的、未成年的黑尾草原犬鼠全部都逃回了自己的洞里，等待下一步指示。随着郊狼与洞口的距离越靠越近，郊狼会无奈地发现，这些黑尾草原犬鼠向下挖得越来越深。最终，郊狼撤退了，黑尾草原犬鼠的世界又暂时恢复了平静…… ⑤这片被黑尾草原犬鼠称之为“家”的开阔草原从某种程度上来说也依赖着这种小巧啮齿类动物的存在。正是由于它们从早到晚啃食坚硬的木本植物，不辞辛劳地刨土打洞，才建造起一个个独特的“草原之岛”，保证牧草得以生长。这样开阔丰美的草原不仅会让掠食者无处隐藏，还会吸引北美野牛等更大的草食动物前来。在此基础上，人类通过选择性放牧以及对土壤进行调控的办法，来保障草原栖息地的生态平衡。 ⑥当不吃东西的时候，黑尾草原犬鼠就会呆在地下。黑尾草原犬鼠超强的挖掘技能，使得其生活之处总是土壤疏松，空气流通，水分也能够得以渗透。因此，每当有黑尾草原犬鼠洞穴空出来，很快便有别的物种搬进来。据统计，超过100种其他脊椎动物都直接受益于黑尾草原犬鼠的存在。这些黑尾草原犬鼠用自己的力量改变了整个栖息地面貌，如同海狸一样，它们也被尊称为“生态系统工程师”。 1．短文主要介绍了黑尾草原犬鼠的 、 、 三种本领。 2．文中画线句子运用了 的说明方法，好处是 。 3．阅读第④自然段，梳理当黑尾草原犬鼠遇到敌情时的做法。 4．第⑥自然段的加点词“直接”是否可以删去？为什么？ （6） （24-25五年级上·山东东营·期末）阅读短文，根据要求完成后面的题目。 中国的第一颗原子弹（节选） ①猛然间，与一声巨大的轰鸣同时，铁塔顶端的烟云腾空而起。这一刹那，人们最期望也是最担心的伟大时刻到来了。在这一刹那，远远近近的人们的心脏跳动间歇，成千上万的工作人员分布在不同距离，差不多同时听到了轰鸣声，同时看到了上升的蘑菇状烟云。一时间所有在场的人都毫无反应，他们许多人张着嘴，先后从愣神中醒过来，多数人是到烟云形成蘑菇状大火球的时候才突然欢呼雀跃。远处观测的人们举起双手，斜着身子顺势倒在沙坡上，用两脚乱蹬着沙石。这种时刻，一切常规的鼓掌和雀跃都无法泄出胸中兴奋的激情，只有在满地石头的戈壁滩上打滚，才能稍微获得一些心理上的平衡。 ②邓稼先热泪盈眶，什么话都说不出来了，他很想痛哭一场。他和同事们六年的辛劳、煎熬都随着原子弹的烟云一起升上天空，也变成了一朵美丽的大蘑菇。他所付出的一切，都得到了超级回报。邓稼先克制着激动，努力地克制着，终于，他的理智敌不过情感的冲力，滚烫的眼泪夺眶而出。这时他胸中一股东西在翻腾着，不断地翻腾，什么也想不到，什么也来不及想，他什么话也没有说。 ③几千里之外，北京的周恩来总理在电话旁等待着试验结果的报告。基地总指挥张爱萍将军兴奋地大声汇报说：“原子弹爆炸试验成功了！”周总理在电话中也兴奋地说：“我代表党中央、毛主席向你们致以热烈的祝贺。我立刻到人民大会堂去!” ④在周恩来总理的日程表上，当天傍晚是在人民大会堂和其他中央领导人一起，接见大型音乐舞蹈史诗《东方红》的全体演职人员。当周总理走进大厅时，等待接见的人们早已排列整齐，站成一层比一层高的队形，最前面还有一排10岁左右的小演员，坐在地板上。人们高兴地等着听周总理讲话，和周总理照相。谁也没有料到，周恩来总理满面笑容大声地向全体人员首先说的是这样一句话：“今天下午3时，我国的西部地区爆炸了一颗原子弹，成功地进行了一次核试验!” ⑤周总理将这一震惊世界的消息刚说到这里，所有在场的三千多名文艺工作者先是一阵惊愕，接着便发出狂热的欢呼…… 1.根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。 ①高兴得像雀一样地跳跃，形容非常欢乐。( ) ②因心情激动而使眼泪充满眼眶，形容非常感动或激动。( ) ③形容因吃惊而发愣。( ) 2.根据短文内容填空，写出“蘑菇状烟云”升起后人们的表现。 所有在场的人： 一时间都毫无反应，许多人张着嘴，先后从愣神中醒过来，多数人是到烟云形成蘑菇状大火球的时候才突然欢呼雀跃。 远处观测的人： 邓稼先： 3.画横线句子中“上升的蘑菇状烟云”指 。从人们的表现中可以感受到 。 4.短文最后写道：“周总理将这一震惊世界的消息刚说到这里……”为什么说这是一则“震惊世界的消息”？结合下列资料，写写理由。 【材料1】中华人民共和国刚刚建立起来，不用说没有核武器，我们当时连制造常规武器的国防工业水平也是十分落后的。 …… 年轻的中华人民共和国要想不受别国的欺侮，想把自己的腰板挺得更直，就必须拥有原子弹。而外国，则要把中国的核试验基地从地球上整个搬走，将它们彻底炸毁，将中国的原子弹扼杀在襁褓之中。 （摘自竭宝峰《邓稼先献身科学的故事》） （7） （24-25五年级上·山东东营·期末）阅读课文片段，根据要求完成后面的题目。 ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震huánɡ（    ）。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初tāi（    ），矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地lǚ（    ）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无jiānɡ（    ）！ (1)根据拼音在后面括号里写出汉字。 (2)读课文片段第1自然段，用“——”画出借以赞美少年中国的事物，并填空。 (3)朗读课文片段第2自然段时，语调应该（轻柔 低沉 高昂）些（在正确答案下面打“√”），理由是 。 (4)课文片段多处运用象征的手法，结合课文内容读一读，连一连。 红日初升，其道大光       少年中国奋发有为 河出伏流，一泻汪洋       少年中国顶天立地 潜龙腾渊，鳞爪飞扬       少年中国前程灿烂 天戴其苍，地履其黄       少年中国的发展不可限量    （8） （23-24五年级上·山东威海·期末）读《松鼠》（节选），完成习题。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 1．选文第一句用到的说明方法是（     ） A．打比方 B．列数字 C．作比较 D．举例子 2．选文是从哪几方面来介绍松鼠的？（     ）（多选） A．储备食物 B．活动范围 C．跑跳敏捷 D．十分警觉 3．选文中画“____”的句子用三个动词“ 、 、 ”来表现松鼠面对危险的快速反应能力，从而体现出松鼠 的特点。 4．下列说法正确的一项是（     ） A．本文作者是美国布封。 B．选文准确、清楚、有条理地写出了松鼠的行为特征。 C．本文适合收录在《中国大百科全书》。 D．本文语言活泼，不属于说明性文章。 （9） （23-24五年级上·山东威海·期末）读《讨债》，做练习。 ①昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 ②爸眉头紧锁，欲言又止。终于，他下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ③妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！” ④陈家满目窘迫，凄凉。一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈病倒了，几口人吃饭，实在拿不出，缓一缓，行吗？” ⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。 ⑧一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况也大大改善。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安的。” ⑪那一瞬间，我潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。 1．短文主要写了两个场景，请用简练的语言概括出来。 场景1： 场景2： 2.“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”联系上下文可知，“我”的疑问是 3.细节往往最能打动人。请用“ ”画出一处细节描写，并在下面的横线上写写你的感受。 4.本文结尾的作用是（①首尾呼应，深化主题②总结全文，点明主题）。（在正确的序号下打“√”）。 5.你认为文中哪些人拥有“一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心”？写出两个，并说明理由。 （10） （24-25五年级上·山东烟台·期末）阅读理解。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹，鼻孔里能射出白光的郑伦，能在地下行走的土行孙，眼里长手、手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊！ ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，天边燃起了一大片火红的晚霞。我听到羊在圈里饿得狂叫。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他看《破晓记》时，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他怕我趁他不在时偷看，把书藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就肿成了一条缝，都睁不开了。 ⑤…… ⑥这些“闲书”虽只能偷偷地看，却像一位亲密无间的朋友给童年的我带来无尽的乐趣。 （节选有删改） 1．读短文，梳理信息，完成下面的表格。 2．下列对文章内容与表达理解有误的一项是（    ） A．短文的中心句是“我童年时的确迷恋读书”。 B．短文中的“闲书”是指没有丝毫益处的书本。 C．短文生动有趣地写出了“我”童年读书的故事。 D．短文中母亲对“我”看书一事的态度是宽容的。 3．文中画“____________”的句子是对景物的 （静态/动态）描写，这句话侧面写出了 ，可见 。 4．我们读过很多民间故事，回想读过的民间故事中的人物，照样子写一写。 例：骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦…… （11） （23-24五年级上·山东烟台·期末）整本书阅读 材料一：……坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨…… 材料二：         材料三：这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现——“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离…… 1．以上三则材料均取材自同一部故事集，你认为是以下哪一部？（　　） A．《中国神话故事》 B．《中国古代寓言故事》 C．《中国历史人物故事》 D．《中国民间故事》 2．小彤和爸爸妈妈到杭州旅游，来到了西湖风景区的雷峰塔参观，这里的导游绘声绘色地给游客们讲起了（　　）这个流传千古的故事。 A．《文成公主进藏》B．《田螺姑娘》C．《白蛇传》 D．《牛郎织女》 3．请你任选以上一则材料写出故事的名称。 第( )则材料选自《 》。 4．你对这本书中的哪个人物印象深刻？为什么？请你结合具体事例写一写。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 （1） 1．开始归林    排空而至  盛大联欢 2．静态  柔软    动态    树林内外热闹 3．C 4． 灰琼鸟体长约29—35厘米，体重约140克—190克，它们繁殖期成对活动，非繁殖期常集群活动。晚上归林后，它们叽叽啾啾地叫着，好像在举办一场热闹的音乐会。 列数字 灰琼鸟体型的小巧 打比方 灰惊鸟归林后场面的热闹 5．夏天午后，窗外下起雷雨。雨点“噼里啪啦”地猛敲地面，好似热闹的鞭炮声。闪电“唰”地划过，紧接着“轰隆隆”雷声炸开，仿佛天公在怒吼，天地被这雷雨搅得喧闹不停。 【导语】《灰椋鸟》通过细腻的描写，全景展现了灰椋鸟归林的壮观场面，抒发了作者对自然的热爱和对生态保护的思考。文章用动态描写与静态描写相结合，从听觉和视觉两方面生动呈现鸟群的动作、叫声与景象，如“叽叽喳喳”“扑棱棱”，营造出热闹活泼的氛围。同时，通过林场与鸟儿的关系，融入环保主题，赞扬植树造林对生态的贡献，表达了人与自然和谐共生的重要性，令人深思。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 归林时： 文章第③自然段提到“同伴忽然喊道：‘灰椋鸟！’我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动 —— 灰椋鸟开始归林了”，明确指出作者察觉到远处出现黑点，意识到灰椋鸟开始归林，这是整个归林过程的起始点，让读者的注意力随之聚焦到即将到来的壮观场景。 故可概括为：开始归林。 文章第④自然段提到“没有几分钟，‘大部队’便排空而至，老远就听到它们‘啁啁’的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过”，这里形象描绘出在短暂时间后，大规模的灰椋鸟群如排空的浪潮般涌来，通过“整群整群”“数百米长队”“巨大椭圆形”“浩浩荡荡”等词，全方位地展现出鸟群数量之多、队列之壮观，将灰椋鸟归林的宏大场面推向高潮。 故可概括为：排空而至。 归林后： 文章第⑥自然段提到“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，‘叽叽啾啾’，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟难道是在举行盛大的联欢会吗？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来”，作者运用丰富的拟声词“叽叽啾啾”以及形象的比喻“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”，将灰椋鸟归林后的叫声描绘得热闹非凡，同时把树林比喻成天然俱乐部，赋予灰椋鸟人的行为“呼朋引伴”，让读者深切感受到鸟儿们聚集在一起，如同在举行一场盛大的联欢活动，欢快、热烈的氛围扑面而来，也侧面烘托出作者对这一场景的惊叹与喜爱之情。 故可概括为：盛大联欢。 2．本题考查的是句子的理解。 画波浪线的句子为文章第②自然段的“棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。” 在文章第②自然段中，“棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的”这句话运用了静态描写。作者没有描写落叶动态飘落的过程，而是定格在落叶已经铺满大地的这一静止画面。“华贵的绒地毯”形象地描绘出落叶在大地上层层堆叠、平整铺开的模样，如同精心铺设的地毯一般，给人一种视觉上的静态美感。“走在上面软绵绵的”则从触觉感受入手，进一步强调了水杉落叶的柔软质地。读者通过这一静态画面，能够直观地想象到林场地面被棕红色柔软落叶覆盖的温馨、静谧场景，让人仿佛身临其境，真切地感受到水杉落叶的柔软特性，也为后文灰椋鸟归林营造出了一个宁静、美好的环境氛围。 故该句子用了静态描写，让我感受到了水杉落叶的柔软的特点。 画线句子为文章第⑥自然段的“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，“叽叽啾啾”，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。” 在文章第⑥自然段里，“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，‘叽叽啾啾’，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”这句话巧妙运用了动态描写。 从视觉角度来看，“百鸟争鸣，呼朋引伴”描绘出众多鸟儿在树林间不停飞舞、穿梭，它们相互招呼着，欢快跳跃的活泼姿态，仿佛一幅灵动的百鸟嬉闹图在眼前徐徐展开，让读者能清晰看到鸟儿们的各种动作，尽显热闹非凡。 听觉上，“叽叽啾啾”这一连串的拟声词，将鸟儿此起彼伏、喧闹嘈杂的叫声逼真地呈现出来，如同真实置身于这片嘈杂却充满生机的树林之中，声声入耳。 不仅如此，作者还用精妙的比喻，把鸟叫声比作“飞瀑落入深涧”“惊涛拍打岸滩”，以磅礴的自然景象来强化声音的宏大与震撼力，愈发凸显出鸟儿欢腾、喧闹的程度。 最后“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”更是运用拟人手法，将树林赋予“俱乐部”的社交属性，侧面烘托出鸟儿们聚集在此其乐融融、欢快活跃的动态场景，让读者仿佛亲眼目睹了树林内外热闹喧嚣、充满活力的画面。 故该句子用了动态描写，让我仿佛看到了树林内外热闹的画面。 3．本题考查的是词句描写的表达效果。 C．在文中“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林”，这里的“投入”一词，更多地是表现出灰椋鸟归林时那种急切、欢快，迫不及待回到林子的状态，而不是单纯因为飞倦了想早点回巢安眠。从后文 “没有几分钟，‘大部队’便排空而至”“先回来的鸟在林内不停地鸣叫……又像在呼唤未归的同伴和儿女”等内容可以看出，鸟儿们归林后是很热闹活跃的，并不是马上就进入安眠状态，所以该表述错误。 故选C。 4．本题考查的是说明方法的运用。 结合文章内容及题目给的资料，至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟，并对所运用的两种说明方法依次进行说明。答案并不唯一，言之有理即可。 示例: 灰椋鸟体型适中，体长约29-35厘米，体重约140克-190克，大约和一个稍大的苹果重量相当。它们常栖息在平原或山区稀树地带，非繁殖期爱集群，就像文中归林时，成群列队，或排长队、或围椭圆，很壮观。 运用的第一种说明方法是作比较，说明了灰椋鸟的体重情况，通过与常见的苹果作比较，让读者对灰椋鸟的体重有更直观的感受。 运用的第二种说明方法是举例子，说明了灰椋鸟非繁殖期集群活动的特点，借助文章里灰椋鸟归林时的具体行为，使读者清晰地了解这一习性。 5．本题考查的是仿写句子。 画线句子为文章第⑥自然段的“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，“叽叽啾啾”，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。” 作者写归林灰椋鸟，从听觉写鸟叫，用“百鸟争鸣”等词展现喧闹，还用比喻把鸟叫比作飞瀑、惊涛，写出气势，“呼朋引伴”拟人化显欢快，将树林比作俱乐部烘托热烈氛围。 据此仿写，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 配文：夏天午后，窗外雷雨忽至。豆大雨点“噼里啪啦”敲地，像急促鼓点。闪电似利剑劈开天空，“轰隆隆”雷声紧跟，震得人耳朵发麻，仿若雷神在尽情咆哮，天地瞬间被雷雨裹挟，一片嘈杂。 （2） 1.C 2.B 3.A 【分析】此文短小精悍，围绕2024年春晚主题“龙行龘龘，欣欣家园”展开论述。文章从主题入手，解读“龘”字的字形与含义，借“龙行龘龘”的意象描述中华民族昂扬向上的精神风貌。语言鲜明，富有感染力，不仅弘扬了传统文化，也传达了团结奋进的主题思想。全文逻辑清晰，阐述紧扣中心，具有启发意义。 【详解】1.本题考查了对材料的理解和概括。 题干的内容核心是通过介绍春晚主题“龙行龘龘，欣欣家园”，根据句子“这个主题生动展现了中华儿女再接再厉、奋发有为、昂扬向上的精神风貌。”可知，这句话展现中华儿女昂扬向上的精神风貌，其他选项内容均为局部信息或非主要意思。 故选C。 2.本题考查了对词语的理解。 B．处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。科技带来的影响是积极的，而处心积虑是贬义词，与主题内容不符。 故选B。 3.本题考查了对名言警句的理解。 A．“居安思危，戒奢以俭”的意思：处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈。 B．“多少事，从来急；天地转，光阴迫。”的意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。 C. “盛年不重来，一日难再晨”的意思是：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。 D. “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句词出自岳飞的《满江红》，意思是：不要虚度年华，让少年时代的美好时光白白流逝，等到年老时，才后悔莫及，悲叹不已。 所有选项中只有A现象与时间无关。 故选A。 （3） 1．A 2．B 【导语】这篇文章选自白蛇传的民间故事，讲述的是白娘子为解救被法海困于金山寺的许仙，掀起大浪水漫金山的经典片段。故事体现了白娘子的勇敢和对爱情的坚定不移，同时反映了法海作为反派角色的坚决阻拦。对比冲突鲜明，生动展现出人妖相恋的艰难和深厚感情的力量。文章通过白娘子的大胆行动，突出她追求自由和幸福的决心，令人深思。 1．本题考查文章内容理解。 A．“望穿秋水”“朝思暮想”“望眼欲穿”都侧重于表达对某人的殷切盼望，在给定故事中没有直接体现相关情节。“鹊桥相会” 是牛郎织女神话中的情节，与该故事无关。所以该选项不属于上面故事内容。 B．“篷船借伞”是白娘子与许仙相识的情节；“盗灵芝仙草”是白娘子为救许仙去盗取仙草；“水漫金山”对应文本中白娘子为救许仙掀起大浪冲击金山寺；“断桥相会”是白娘子与许仙故事中的经典场景；“仕林祭塔”是后续白娘子之子为救母亲的情节。这些都属于白娘子与许仙故事范畴。 C．“她越战越勇，突然猛一挥剑，只听一声巨响，雷峰塔塌了”，在白娘子与许仙故事后续发展中，雷峰塔最终倒塌，白娘子得以出塔，属于故事内容。 D．白娘子与许仙的故事中，白娘子为了爱情勇敢抗争，许仙与白娘子之间的感情真挚，故事表达了人们对美好爱情等美好生活的向往，同时故事中也传达了一些如感恩、善良等价值观，所以该选项表述也属于故事所蕴含的内容。 故选A。 2．本题考查文章内容理解。 A．“白娘子正焦虑地等待许仙回来，左等右等，就是不见许仙。”此增添内容生动地展现了白娘子在得知许仙被抓前等待许仙时焦急的状态，符合故事的情境以及白娘子对许仙的深厚感情，为后文她得知许仙被抓后去金山寺救许仙做了铺垫，是恰当的。 B．“法海安慰白娘子：‘许仙在寺院闭关修炼，待出关便能团聚。’”在原故事中，法海是坚决拆散许仙和白娘子的，他不会安慰白娘子，而是处处阻拦他们相聚，这种表述与法海在故事中的形象和行为不符，所以是不恰当的。 C．“只好从头上拔下金钗，往空中使劲儿一挥。”使白娘子掀起大浪这一行为更加具体、生动，展现了她作为神话人物运用法术的画面，丰富了故事细节，是恰当的。 D．“大水涨一尺，长堤就高一尺；大水涨一丈，长堤就高一丈。”具体描述了水涨和长堤升高的较量，增强了故事的紧张感和画面感，让读者更能感受到当时激烈的冲突场景，是恰当的。 故选B。 （4） 1．①小时候临睡前，父亲帮我掩好被褥，轻轻把门关上。 ②八九岁的时候，“我”到父亲卧房取书，本想不惊扰午睡的父亲，但关门声还是异常响。 ③前些日子回家，我轻轻给父亲关门，毫无声响。 2．“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面的影响。 3． 过渡段 承上启下 4．（1）从从不关门的行为中，“我”读出了这样的人欠些细心、体贴； （2）从大声关门的行为中，“我”读出了这样的人比较粗鲁的性格； （3）从小心关门的行为中，“我”读出了这样的人有一颗细密而饱满的心。 5．特点：和开头呼应，开头父亲为“我”轻轻关门，结尾“我”给睡着的父亲轻轻关门，文章更完整。从小事体现亲情传承，从父亲的体贴，到“我”学会关爱父亲，升华主题。 理解：小时候父亲关门照顾“我”，我就想学，八九岁没成功一直记着。现在给睡着的父亲轻轻关上门，心愿达成，说明我传承了父亲的爱，懂得关心人，更珍惜父子亲情。 【导语】这篇短文通过细腻的笔触，描绘了父子之间深厚的亲情。文章以“轻轻掩门”为线索，串联起不同时期的几件小事，展现了父亲对孩子的细致关怀，以及孩子对父亲的模仿与感悟。作者通过关门这一日常行为，折射出人物的性格与情感，表达了对亲情的珍视与传承。结尾处，作者以自己无声关门的行为，象征性地完成了对父亲关爱的回馈，情感真挚，令人动容。全文语言优美，情感深沉，是一篇充满温情的佳作。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段写“小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去”，这一日常场景中，父亲帮“我”掩被褥、轻轻关门的动作，体现出父亲对“我”无微不至的关爱，怕关门声惊扰“我”的睡眠，是父爱的细腻体现。 故概括为：小时候，睡前父亲会帮“我”掖好被子，轻轻关门，生怕吵到“我”，尽显疼爱。 接着文章第③自然段回忆“还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响”。此时“我”受父亲平时轻轻关门的影响，想要以同样的方式关爱午睡的父亲，虽然关门失败，但“蹑手蹑脚”“攥紧”等动作描写，充分表明“我”对父亲的关心，想回报父亲的爱，体现了父子间情感的传递。 故概括为：八九岁时，父亲午睡，“我”悄悄进房取书，出来想学着父亲轻轻关门，虽没成功，也能看出“我” 受他影响，懂得关心人。 最后文章第⑦自然段 “前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”，多年后 “我” 终于能像父亲当年一样，在父亲睡着时轻轻关上门，这不仅是一种动作的模仿，更是对父亲关爱的传承，完成了多年来希望能像父亲一样细心体贴他人的愿望，进一步深化了父子间的亲情。 故概括为：前些日子回家，见父亲睡着，“我”轻手轻脚关上门，没一点声响，多年想和父亲一样细心关门的心愿终得实现，传承了父亲的爱。 2．本题考查的是词语的理解。 文章第③自然段提到“我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书”，“蹑手蹑脚”描绘出“我”走路极轻、小心翼翼的模样。因父亲平日总是轻轻关门照顾“我”，此时“我”怕吵醒午睡的父亲，所以这般谨慎，体现“我”对父亲的关爱，也表明“我”受父亲影响，学会为他人着想。 3．本题考查的是段落内容的理解。 文章第⑤自然段“渐渐地，我学会在那一响中读人”是过渡段。从结构上看，“渐渐地”承接上文“我”从父亲轻轻关门的行为中受到影响，进而养成了留意关门声音的习惯，“我学会在那一响中读人”则引出下文“我” 通过不同人关门的声音来判断其性格特点，如“有些人，离开时从不关门……”“还有些人，不愿默默离开……”“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶……”等内容。所以，该段在文中起到了承上启下的作用，使文章从对父子间关门行为及情感的叙述自然地过渡到对不同人关门特点的描写，让文章结构更加严谨，层次更加清晰。 4．本题考查的是段落内容的理解和概括。 文章第⑥自然段提到“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上”，这里将不关门的行为比作准备隐性炸弹，形象地写出这种行为可能给屋内的人带来的困扰。“我”从这种行为中读出这些人做事比较粗心大意，缺乏对他人的细心和体贴，没有考虑到不关门可能会影响到屋内人的生活或休息。 文章第⑥自然段提到“还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中”，“砰”的巨响和 “备受惊吓的眼神”，通过声音和他人的反应，生动地展现出这些人关门时的张扬。“我”由此读出这些人性格较为自我，行为粗鲁，在离开时更注重自己的表现，而不顾及他人的感受，他们希望以一种引人注意的方式告别。 文章第⑥自然段提到“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊”，把轻轻关门的声音比作露滴竹叶的清响，富有诗意，“我”从这种轻轻关门的行为中读出这些人内心细腻、温柔，他们能顾及他人的感受，做事细心体贴，有着丰富的情感和良好的修养，就像父亲一样，关门的细节体现出他们对他人的尊重和关爱。 5．本题考查的是句子的理解。 一是结构上呼应开头，开头父亲为“我”轻轻关门，结尾“我”为父亲轻轻关门，使文章完整；二是主题升华，从关门小事展现父子亲情传承，“我”继承父亲体贴他人的做法，深化亲情内涵。 句子为文章第⑦自然段的“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”。 多年前，父亲轻轻关门关怀“我”，“我”就想学会，八九岁尝试失败后一直记挂。如今看到父亲睡着，“我”轻轻关上门，多年心愿达成，这不仅是动作完成，更意味着“我”传承了父亲的爱，懂得像父亲一样关爱他人，珍视父子间细腻亲情。 （5） 1． 语言交流 躲避天敌 挖掘洞穴 2． 打比方 生动形象地展现了黑尾草原犬鼠在生活中会遇到很多危险 3．用语言互相传递信息  向深处挖洞躲避危险（大意对即可） 4．不可以。“直接”的意思是不经过中间事物，受益可以是“直接”，也可以是“间接”，如果删掉，不能体现这100多种其他脊椎动物是直接受益的，无法突出黑尾草原犬鼠对生态环境的作用。因此不能删去，这体现了说明文语言的准确的特点。 【导语】这篇短文通过生动的描述和详实的例证，全面介绍了黑尾草原犬鼠的生态特征及其在草原生态系统中的重要作用。文章结构清晰，依次从栖息地、语言交流、防御机制、生态贡献等方面展开，既展现了黑尾草原犬鼠的非凡本领，又突出了其对环境的积极影响。文中运用了比喻、举例等说明方法，增强了文章的趣味性和说服力，使读者在了解科学知识的同时，也能感受到自然界的奇妙与和谐。 1．本题考查文章内容理解。 结合文章第②、⑤、⑥自然段 “黑尾草原犬鼠掌握了一系列非凡的本领，语言便是其中之一”可知语言交流是本领之一；“当有郊狼在黑尾草原犬鼠的洞口旁游荡时…… 全部都逃回了自己的洞里”能看出躲避敌害是本领；“黑尾草原犬鼠超强的挖掘技能…… 也被尊称为‘生态系统工程师’”可知挖掘技能是本领。 2．本题考查说明方法。 结合文章第②自然段“这片草原上，黑尾草原犬鼠对捕食者来说就如同蛋白质能量棒。”可知，将黑尾草原犬鼠比作蛋白质能量棒，使用了打比方的说明方法，形象地说明了对于捕食者而言，黑尾草原犬鼠是富含蛋白质、能提供能量的猎物，使读者更容易想象和理解黑尾草原犬鼠在食物链中的角色和对于捕食者的价值。用生活中常见的事物来比喻，把较为专业的生物关系变得简单易懂，降低了读者的理解难度，增强了文章的趣味性，让读者更有兴趣了解黑尾草原犬鼠相关的知识。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第④段内容，雄性黑尾草原犬鼠在土堆上瞭望后，“急促刺耳的‘吱吱’声响了起来…… 全部都逃回了自己的洞里，等待下一步指示”，所以接下来的做法是发出报警声，然后成年、未成年的黑尾草原犬鼠都逃回洞里 。 4．本题考查观点。 “直接”表示不经过中间事物，与“间接”相对 。在第⑥自然段中，“直接”说明超过100 种其他脊椎动物是不通过其他中间因素，就从黑尾草原犬鼠的存在中获得益处 。若删去“直接”，读者就不清楚这些脊椎动物获得益处的具体方式，会让人误以为这些动物获得益处可能存在多种复杂途径，而不一定是与黑尾草原犬鼠存在直接关联。这会使原文表达的意思变得模糊、不准确 。说明文语言具有准确性和严谨性的特点。“直接”一词体现了作者在描述科学事实时用词的精准，删去后会破坏这种语言风格，降低文章的科学性和可信度 。 回答这类题目时，先表明观点“不能删去”，接着解释词语在文中的意思，再说明删去后句子意思会如何改变，最后强调该词体现了说明文语言准确性、严谨性的特点。 例如：不可以删。“直接”说明这 100 种其他脊椎动物受益是没有经过中间环节的，删掉后就不能准确表达这个意思，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （6） 1. 欢呼雀跃 热泪盈眶 惊愕 2. 人们举起双手，斜着身子顺势倒在沙坡上，用两脚乱蹬着沙石； 热泪盈眶，什么话都说不出来了，滚烫的眼泪夺眶而出。 3. 爆炸的原子弹 激动、高兴、兴奋 4.新中国成立初，国防工业落后，常规武器制造困难，还遭外国极力阻挠核试验。此时原子弹研制成功，打破外国遏制，提升中国国际地位，故而震惊世界。 【导语】这篇文章通过描写我国第一颗原子弹成功爆炸的场景，展现了关键人物、普通工作者和国家领导人的不同反应，具有强烈的历史厚重感和情感冲击力。文章细腻刻画了邓稼先的激动与周恩来向文艺工作者宣布消息的场景，展现出国家科技发展的重大成就。 【详解】1.本题考查词语解释。 第①段“多数人是到烟云形成蘑菇状大火球的时候才突然欢呼雀跃。”此句描述了人们看到原子弹爆炸成功后极其兴奋、欢乐的状态，用“欢呼雀跃”来形容人们高兴得像雀一样跳跃，与词语意思相符。故第一空填写“欢呼雀跃”。 第②段“邓稼先热泪盈眶，什么话都说不出来了，他很想痛哭一场。”这里写邓稼先在看到原子弹爆炸成功后，因内心极度激动和感慨，眼泪充满眼眶，很好地体现了“热泪盈眶”这个词语所表达的因激动而眼眶饱含泪水的意思。故第二空填写“热泪盈眶”。 第⑤段“所有在场的三千多名文艺工作者先是一阵惊愕，接着便发出狂热的欢呼……”此句是说文艺工作者们听到周总理宣布原子弹爆炸成功的消息时，一开始是吃惊发愣的状态，随后才欢呼，“惊愕”一词准确地描绘出了他们当时那种因意外和吃惊而发愣的神情。故第三空填“惊愕”。 2.本题考查对短文内容的理解。 第①段“远处观测的人们举起双手，斜着身子顺势倒在沙坡上，用两脚乱蹬着沙石。”此句明确描述了远处观测的人在“蘑菇状烟云”升起后的具体表现，所以第一空应填写“举起双手，斜着身子顺势倒在沙坡上，用两脚乱蹬着沙石”。 第②段“邓稼先热泪盈眶，什么话都说不出来了，他很想痛哭一场。邓稼先克制着激动，努力地克制着，终于，他的理智敌不过情感的冲力，滚烫的眼泪夺眶而出。这时他胸中一股东西在翻腾着，不断地翻腾，什么也想不到，什么也来不及想，他什么话也没有说。”这段文字围绕邓稼先在看到“蘑菇状烟云”升起后的反应展开，核心表现为“热泪盈眶”以及内心激动难以言表，故第二空可填写“热泪盈眶，克制着激动，最终眼泪夺眶而出，什么话也说不出来”。 3.本题考查对句子的分析。 文章围绕中国第一颗原子弹展开，结合“猛然间，与一声巨大的轰鸣同时，铁塔顶端的烟云腾空而起”以及生活常识可知，原子弹爆炸时会产生独特的蘑菇云，所以这里“上升的蘑菇状烟云”指的是原子弹爆炸产生的烟云。 文中第①自然段描述人们“心脏跳动间歇”“许多人张着嘴，先后从愣神中醒过来”“突然欢呼雀跃”“举起双手，斜着身子顺势倒在沙坡上，用两脚乱蹬着沙石”等，这些表现充分体现出人们对原子弹爆炸这一伟大时刻的期待，以及成功爆炸后内心极度兴奋、激动的情绪。 4.本题考查对文本内容的理解与分析能力。 从材料提取关键信息，明确新中国成立初国防工业落后，造常规武器都困难，且面临外国阻碍。思考原子弹成功研制对中国国际地位的影响，突出其打破困境、提升国力的意义。 示例：当时中国国防工业基础薄弱，制造原子弹困难极大，又面临外国重重阻挠。原子弹成功爆炸，意味着中国突破困境，拥有强大威慑力，改变了国际格局，所以震惊世界。    （7） 1.惶  胎  履      疆 2.红日 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 3.高昂      表达了对少年中国的热烈赞美 4. 【导语】这篇文章以具有象征意义的景物描写和诗意化的语言，展现了少年中国朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。通过“红日”“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等意象，表达了少年中国如同初升之日、奋飞之鹰，充满希望和力量；借助自然与未来的无限广阔，烘托出壮丽的气势和积极向上的态度。 【详解】1.本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惶”“履”“疆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2.本题考查提取信息的能力。 根据文本第①自然段“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒”可知，借以赞美少年中国的事物分别为：红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。 3.本题考查对段落内容的理解。 第2自然段“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆”，作者用“美哉”“壮哉”这样强烈的赞叹词，表达了对少年中国和中国少年的由衷赞美与歌颂，情感极其饱满、激昂，充满了对国家和少年的自豪之情以及对美好未来的坚定信念。所以朗读时应该用高昂的语调，才能充分体现出这种强烈的情感，将作者的情感传递给听众，引起共鸣。 4.本题考查象征手法。 红日初升，其道大光——少年中国前程灿烂：红日刚刚升起的时候，光芒万丈，充满了希望与光明，象征着少年中国有着如同初升太阳般光明而广阔的前途，未来一片灿烂。 河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量：黄河之水从地下流出，奔腾向前，一泻千里，形成汪洋之势，寓意着少年中国的发展就像这伏流的河水，一旦奔涌而出，便有着不可阻挡的力量，发展前景不可限量。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为：潜藏在深渊中的巨龙，一旦跃出水面，就会鳞爪舞动，展现出强大的力量和蓬勃的生机，象征着少年中国有着巨大的潜力，一旦崛起，便能奋发有为，展现出强大的生命力和创造力。 天戴其苍，地履其黄——少年中国顶天立地：少年中国头顶着苍天，脚踏着大地，形象地描绘出少年中国如同巨人一般，屹立于天地之间，有着顶天立地的豪迈气概和担当，象征着少年中国的伟大与坚强。 （8） 1．C 2．ACD 3． 跑 躲 逃 十分警觉 4．B 【导语】《松鼠》的节选以生动的笔触描述了松鼠在冬天时的活泼与警觉，突出了松鼠区别于其他动物的不蛰伏特性。通过细致描绘松鼠轻快的跑跳、敏捷的爬树能力以及储备食物的行为，展现其生活中的机智与灵活。文章在传达科学知识的同时，运用了形象化的描写，让读者能够清晰地感受到松鼠的生活习性与生存技巧，充满趣味性和知识性，适合儿童及青少年阅读。 2．本题主要考查对说明方法的掌握情况。 由“松鼠不像山鼠那样”可知，运用的说明方法是作比较，把松鼠的警觉与山鼠的蛰伏不动进行了比较，突出强调了松鼠的警觉。 故选C。 2．本题考查文章内容概括理解。 由“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃”可知，此处写了松鼠在秋天会储备食物，故选A； 由“松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了”可知，此处写了松鼠动作非常的敏捷，故选C； 由“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”可知，此处写了松鼠的警觉性非常的高，故选D。 故选ACD。 3．本题考查提取关键信息的能力。 画横线的句子“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”中有三个动词描写松鼠的动作，分别是“跑、躲、逃”，这三个动作都展现了松鼠在感知危险的时候的自我保护方式，能看出松鼠是机警的。 4．本题考查作家作品和文章内容理解。 A．《松鼠》的作者是法国布丰。 C．本文收录在《布丰文选》。 D．《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。 故选B。 （9） 1． 母亲和“我”去讨债。 陈家男人来我家还债。 2．十块钱不是已经要回来了吗，为什么陈家又来还钱，还带着水果糖？ 3．妈双手颤抖着，无语凝噎。 在这一场景中，妈双手颤抖着，无语凝噎，这一细节深刻地展现了妈内心的复杂情感。双手颤抖，是妈感受到人性中诚信与善良的美好所表现出的激动与感慨。无语凝噎，则是因为在这一刻，所有的言语都显得苍白无力。这一细节描写，生动地刻画了妈这一角色的内心世界，让读者能够深切地感受到她内心的波动与成长。 4．② 5．母亲：非常善良、有爱心，因为给孩子交学费不得已去讨债，但又于心不忍，于是自己想办法挣钱，把十块钱又给他们送回去了。 陈家男人：懂得感恩，即使生活再艰苦，也坚持把母亲送他们的钱还回来。 【导语】这篇文章通过两组贫困家庭在面对金钱困境时的相互交集，展现了人性的善良和坚韧。首先，主角的母亲在极其困难的情况下，不得不向另一家贫苦人家讨债，却又感受到对方的困境和无奈。其后，她在自家学费压力稍解后，选择将十元钱再送回对方家中。这种“欠债还钱”的仁义之举，与陈家穷困之中依然坚持还债的行为，生动刻画了高尚的人性。从对生活的无奈到竭尽所能的帮助，这种互助互信最终得到了回报，表达了心灵纯净和彼此关怀的温情主题。 1．本题考查文章内容理解与概括。 结合文中第④至⑦段内容可知，母亲因为家庭贫困，为了支付姐妹仨的学费，不得不硬着头皮上门向陈家讨要之前借出的十块钱。场景1可概括为：母亲上门讨债。 结合文中第⑧至⑩段可知，一年后，陈家男人亲自上门还钱，并带来水果糖表示感谢。母亲在推搡中透露出她当时的无奈和善良，让作者深受感动。场景2可概括为：陈家男人还债并致谢。 2．本题考查分析句子含义。 第⑨段“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”中的疑问，联系上文第⑦段“当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。”可知，“我”对陈家男人来还钱感到不解，因为已经把这十块钱要回来了，为什么还要来还这笔钱。 3．本题考查找关键句和分析句子含义。 从短文中找出一处细节描写，并写出感受即可。 第⑦段“不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。”这处细节描写细腻地刻画了陈家男人的行动和心理。在母亲和作者等待他还钱的过程中，他悄然离开，可能是为了去想办法筹集那十块钱。而当他再次出现时，手里紧紧攥着那不知从何而来的十块钱，可以看出他为了还钱付出了不小的努力。 4．本题考查写作手法。 本文结尾部分第⑪段“那一瞬间，我潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。”通过总结母亲在困境中展现出的品质与精神，点明了文章的主题——即母亲拥有一颗美丽如金子般的心。因此，选择“总结全文，点明主题”作为结尾的作用更为贴切。故选②。 5．本题考查开放性作答。 解答本题，从人物行为出发，分析其行为背后的品质与精神。 如：我认为文中母亲和陈家男人拥有“一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心”： 结合短文内容可知，母亲面对家庭经济困境，虽硬着头皮向陈家讨债，内心却矛盾挣扎。见陈家女人病重、男人为难，她坚持讨债却心怀不忍。还钱时，她吐露无奈与善良，不忍雪上加霜。母亲行为看似狠心，实则满载家庭责任与深爱，更显其内心的善良与同情。这种在困境中依然保持善良和同情心的品质，让她拥有一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 陈家男人在面对家庭经济困境和母亲上门讨债的压力时，没有选择逃避或推诿，而是尽自己所能去筹集那十块钱。他甚至在一年后，当家庭经济状况有所改善时，亲自上门还钱，并带来水果糖表示感谢。这种诚信、责任感和感恩之心，让他拥有一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。他的行为不仅体现了对母亲的尊重和感激，也展现了他作为一个男子汉的担当和勇气。 （10） 1．①《封神演义》   ②《青春之歌》   ③从老师手里借   ④草垛里，被虫咬、误喂羊 2．B 3． 静态 我读书时间之长 我对书的痴迷 4．骑在飞龙背上的敖丙、眼中能发出闪电的雷震子或脚踩乾坤圈的哪吒、手托玲珑宝塔的李靖。 【导语】这篇短文通过细腻的笔触，生动地描绘了作者童年时期对读书的痴迷与热爱。文章以“我童年时的确迷恋读书”为中心句，围绕这一主题展开叙述，通过几个具体的事例，如拉磨换书、草垛后读书、被马蜂蜇伤仍坚持阅读等，展现了作者对知识的渴望和读书带来的无尽乐趣。文中母亲的宽容态度也为这段童年记忆增添了一抹温情。整体上，文章语言朴实自然，情感真挚，成功地传达了作者对童年读书时光的怀念与珍视。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从文中第②自然段“我偷看的第一本‘闲书……我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”可知，作者为了能读到梦寐以求的《封神演义》，付出了一上午拉磨的劳动，且看书条件受限，此经历凸显书在当时的珍贵以及作者对读书的渴望。 故①填《封神演义》。 从文中第③自然段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。”，“身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。”这里清晰地展现作者因沉醉于《青春之歌》，全然不顾羊饿肚子这件正事及身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。生动体现出读书对他的巨大吸引力，让他忘却一切干扰。 故从老师手里借到《青春之歌》沉醉于书中，以至于没喂羊，钻到草垛里，身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。 2．本题考查的是文章内容的理解。 B．短文中的“闲书”是指没有丝毫益处的书本。文中提到的《封神演义》《青春之歌》《破晓记》等“闲书”，给作者带来了无尽乐趣，开阔了视野，让他沉浸其中，忘却现实烦恼，并非毫无益处，所以此选项错误。 故选B。 3．本题考查的是句子的理解。 文中第③自然段“已是红日西沉，天边燃起了一大片火红的晚霞”是静态描写，它没有对景物的动态变化过程进行描述，只是呈现出晚霞的静态模样。从侧面写出“我”读书时间之长，因为“从下午开始读《青春之歌》，读完已是红日西沉，天边燃起晚霞”，表明“我”沉浸在书中，完全没有留意时间的流逝，可见“我”对读书的痴迷，读书的乐趣让“我”忘却外界一切，包括时间的变化。 4．本题考查的是仿写句子。 首先分析例句特点，例句选取了《封神演义》中的特色人物，通过描述人物的独特本领或行为来展现。据此仿写，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：化作彩蝶双飞的梁山伯与祝英台、倒拔垂杨柳的鲁智深、千里眼顺风耳的二郎神、替父从军的花木兰。 （11） 1．D 2．C 3． 一 孟姜女哭长城 4．我对《白蛇传》中的白素贞印象深刻。她善良勇敢，为报答许仙救命之恩与之结为夫妻。面对法海的阻拦，她坚决抗争，展现出对爱情的执着和坚定。 【解析】1．本题考查文章内容理解和文学常识。 结合材料一“坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。”可以看出材料一讲述的是孟姜女千里寻夫送寒衣，最后哭倒长城的故事，这是中国民间广为流传的民间故事。 材料二的图片为八仙过海，八仙过海讲述了八仙在蓬莱聚会后，各凭宝物渡海，惊动龙宫引发争斗。此故事展现了他们的神通和勇敢无畏，同样也是中国民间故事中的经典内容。 结合材料三“乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现——‘化蝶’”提到的以故事为题材创编的小提琴曲，描述的是梁山伯与祝英台化蝶的故事，同样也是中国民间故事。 故选D。 2．本题考查民间故事的阅读和积累。 小彤一家来到西湖风景区的雷峰塔参观，导游讲的故事必然与雷峰塔相关。《白蛇传》中白娘子被法海镇压在雷峰塔下，与雷峰塔紧密相关。 故选C。 3．本题考查材料内容的理解。 仔细阅读每则材料，分析材料中的关键信息，判断其对应的故事名称。材料一讲述的是孟姜女千里寻夫送寒衣，最后哭倒长城的故事，这是《孟姜女哭长城》的故事。材料二的图片为八仙过海，八仙过海讲述了八仙在蓬莱聚会后，各凭宝物渡海，惊动龙宫引发争斗。这是《八仙过海》的故事。材料三描述的是梁山伯与祝英台化蝶，是《梁山伯与祝英台》的故事。 4．本题为开放性试题。 首先回顾书中的人物和情节，确定自己对书中哪个人物印象深刻，然后结合具体事例分析该人物的性格特点和品质，说明印象深刻的原因。 示例：我对《孟姜女哭长城》中的孟姜女印象深刻。孟姜女得知丈夫被抓去修长城后，毅然踏上千里寻夫之路，这体现了她对丈夫的深情和忠贞。在寻夫过程中，她历经千难万险，却毫不退缩，展现了她的勇敢和坚强。当得知丈夫尸骨无存时，她昼夜痛哭，最后哭倒长城，这种执着和悲愤令人动容。她的行为不仅是对个人爱情的坚守，也反映了古代劳动人民对封建统治的反抗。 2 / 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