14.搭船的鸟 第2课时课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文课件以《搭船的鸟》为载体，聚焦“细致观察”核心知识点，通过朗读第1、2自然段感受翠鸟外形观察，搭建从发现“特别”到思考观察、动态细节分析、表达深化的学习支架，衔接自然。 其亮点是以“观察”为主线，动词品析（如“冲”“衔”）提升语言运用能力，疑问链（如“它从哪儿飞来的”）发展思维能力，拓展阅读《翠鸟》的比喻描写培养审美创造，含视频观察环节，助力学生养成观察习惯，为教师提供结构化教学步骤。

第2课时 小学语文三年级上册第五单元 活动一:留心观察，发现旅途中的“特别” 读一读第1、2自然段，感受作者细致的观察。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 评价标准：能有感情地朗读并感受作者留心观察的魅力。 读一读第1、2自然段，感受作者细致的观察。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 活动一:留心观察，发现旅途中的“特别” 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生怎样的想法？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 活动一:留心观察，发现旅途中的“特别” 它是从哪儿飞来的？ 它的爸爸妈妈呢？ 活动二:品读文字，感受作者观察时的用心思考 读第3自然段，说说你的发现，了解作者产生的想法。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 疑问一个接一个。 翠鸟的突然出现让“我”感到好奇、惊喜。 作者对翠鸟的关注和喜爱。 评价标准：能有感情地朗读并感受作者观察时的用心思考。 留心生活，细致观察 发现生活的惊喜 活动三:观察“翠鸟捕鱼”——用动作抓，感受动态的细节 默读课文第4自然段，圈画翠鸟捕鱼的关键词，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 xián 衔 认识： 组词：衔接 衔住 军衔 头衔 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 活动三:观察“翠鸟捕鱼”——用动作抓，感受动态的细节 把动词换一换，你觉得好不好？ 行动敏捷 速度块 我正想着，它一下子跳进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吃了下去。 换一换 活动三:观察“翠鸟捕鱼”——用动作抓，感受动态的细节 除了动词，还有哪些词也让你感受到翠鸟动作的敏捷？ 评价标准：能够抓住关键词语体会作者细致的观察。 细致入微 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 活动四:深化“观察表达”，做生活的记录者 拍 打 趴 钻 掏 跳 观察视频中小动物的活动片段，说说小猫都用了哪些动作？ 活动四:深化“观察表达”，做生活的记录者 佳作赏析。 小猫的两只前爪左右开弓，拍打着黄色小球，看着小球滚来滚去，它越玩越开心。突然，小球不见了。小猫连忙趴上去寻找，只见它的整个脑袋都钻了进去，两只爪子在里面掏啊掏，可小球还是找不到。正当小猫失望地下来的时候，突然发现小球居然就在自己眼前，它兴奋地跳过去，又开心地玩了起来。 活动四:深化“观察表达”，做生活的记录者 用耳朵听，用眼睛看，边观察边想，发现美好！ 评价标准：能用生动的语言描述观察所得，让观察成为一种习惯，让表达更有温度。 活动五:深化“观察表达”，做生活的记录者 朗读第五自然段，说说你从“翠鸟搭了我们的船”中，体会到了什么呢？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 我从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。 从中我感受到作者对翠鸟的喜爱，看到了人鸟和谐共处的画面。 活动五:深化“观察表达”，做生活的记录者 有感情地朗读这一自然段 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 与课题呼应 点明了翠鸟搭船的原因 写出了人鸟相处的和谐画面 评价标准：能有感情地朗读这段文字，想象人鸟和谐相处的画面。 翠鸟（作者：菁莽） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色①的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。② ①红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色写出了翠鸟外形颜色的鲜艳。 .. .. .. . ②这段话依次从爪子、羽毛、眼睛、嘴这几部分来描写翠鸟的外形。 活动六:以“观察”为桥，延伸学习之旅 在菁莽的笔下，翠鸟又是怎么的呢？ 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。③只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。④ ③运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了翠鸟飞行的速度快。 ④对小鱼和苇秆进行侧面描写，让我们更深刻地感受到这是一只动作敏捷的翠鸟。 活动六:以“观察”为桥，延伸学习之旅 评价标准：能抓住关键词句，感受作者的细致观察，体会灵动的表达。 美丽 敏捷 翠鸟 搭船的鸟 外形 动作 冲 飞 衔 站 吞 细致观察 你喜欢哪种小动物？选择自己最喜欢的一种动物进行观察，完成观察记录单，为习作积累素材。 动物照片 观察角度 动作 颜色 习性 动物特点 布置作业 仔细观察是一切伟大成就的一个因素。 ——斯宾塞 $