四川省广安市加德学校2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题

广安加德学校2022-2023学年度上期高2022 级期末考试 语文 考试时间：150分钟满分：150分 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题 卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.作答非选择题时，必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔，答案必须写在答题卡各题目指 定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案，不准使用 铅笔或涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了 两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样 广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态 度。 先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了“偏见”，或更正确 些应说是“成见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。 他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。 我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我 是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到 一些认识中国社会的观点和方法，用我所得到的知识去推动中国社会的进步，所以是有所为 而为的。如果真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能 使我了解中国的话，我就不会投入人类学这门学科了。 埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。如果我学人类学的志愿是了解中国，最终目 的是改造中国，那么我们采取在个别小社区里进行深入的微型观察和调查的方法，果真能达 到这个目的么？个别入手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所 有千千万万的农村的典型；也没有表示过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。 我也同意，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确 有了解中国全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个 旅程的开端。 加德学校高2022级高一语文试题（第1页共9页） 我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误 的。但是把一个农村看成是一切都与众不同，自成一格的独秀，也是不对的。 我对客观事物存有类型的概念。一切事物都在一定条件下存在的，如果条件相同就会发 生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。同一个类型里的个别事物并不是完 全一样的，类型不是个别的众多重复，因为条件不可能完全一致的。我所说的类型只是指主 要条件相同所形成基本相同的各种个体。 以江村来说，它是一个具有一定条件的中国农村。中国各地的农村在地理和人文各方面 的条件是不同的，所以江村不能作为中国农村的典型，也就是说，不能用江村看到的社会体 系等情况硬套到其他中国的农村去。但同时应当承认：它是个农村而不是牧业社区，它是中 国农村，而不是别国的农村。我们这样说时，其实已经出现了类型的概念了。所以我在这里 和埃德蒙辩论的焦点并不是江村能不能代表中国所有农村，而是江村能不能在某些方面代表 一些中国的农村。那就是说形成江村的条件是否还形成了其他一些农村，这些农村能不能构 成一个类型？ 如果承认中国存在着江村这种农村类型，接着可问，还有其他哪些类型？如果我们用比 较方法把中国农村的各种类型一个一个地描述出来，那就不需要把千千万万个农村一一地加 以观察而接近于了解中国所有的农村了。通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。 我认真地想一想，我这种在埃德蒙看来也许是过于天真庸俗的性格并不是偶然产生的， 也不是我个人的特点，其中不可能不存在中国知识分子的传统烙印。我随手可举出两条：一 是“天下兴亡，匹夫有责”，二是“学以致用”。这两条很可以总结我自己为学的根本态度。 (摘编自费孝通《人的研究在中国》) 材料二： 英国社会人类学界的埃德蒙对四位中国人类学家的英文著述加以评判。他认为林耀华运 用的不是人类学的描述手法：杨懋春对山东村落的研究则采用落后的早期民族学方法：许娘 光的研究，类似于社区调查，但因声称“代表整个中国”，因此是失败的例子。在这四部作 品中，最成功的是费孝通的《江村经济》，因为它与别的描述方法形成明显的对照，避免了 早期民族学的方法论缺陷，而且不声称是中国社会的“典型”。埃德蒙说： 与社会人类学者的所有优秀作品一样，费著的核心内容是关于关系网络如何在一个 单一的小型社区运作的细致研究。这种研究没有，或者不应自称代表任何意义上的典型。 它们也不是为了阐明某种一般的论点和预设的。它们的意义在于它们本身。虽然这种作 品以小范围的人类活动为焦点，但是它们所能告诉我们的是有关人类社会行为的一般特 点，其内容远比称为“文化人类学导论”的普通教材丰富博大。 埃德蒙的批评，强调的是中国人类学缺乏异文化眼光的问题。他认为，社会人类学的目 标在于通过异文化的民族志考察来体现人的通性，因而他虽主张人类学描述不应有任何“一 般预设”，但是在本质上却主张在差异中洞见“普同性”，主张人类学社区调查的意义与“中 国社会”的特征无关，而仅仅是有关人类社会行为的一般特点的通论。这一看法，与费孝通 的本意显然是背道而驰的。 (摘编自李培林等著《20世纪的中国：学术与社会》) 加德学校高2022级高一语文试题（第2页共9页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.费孝通回应埃德蒙的第二个问题，也承认中国个别社区的微型研究确实不能概括中 国国情。 B.费孝通认为江村并不是与众不同、自成一格的独秀，解剖江村能够了解各种类型的中 国农村。 C.埃德蒙认为，《江村经济》的价值在于通过小范围研究，反映有关人类社会行为的一 般特点。 D.埃德蒙批评中国人类学者缺乏异文化眼光，他认为应该通过研究其他民族来了解人 的共性。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.费孝通在面对西方学者的质疑时，进行了深刻反思，并借此阐明了自己的研究主张。 B.费孝通试图运用类型比较法，描述中国农村的各种类型，进而了解中国农村的整体。 C.埃德蒙用三位中国学者和费孝通进行对比，肯定了《江村经济》的研究方法和意义。 D.材料二中，作者先概述埃德蒙的观点，继而系统阐述了对社会人类学研究的主张。 3.下列关于《乡土中国》的表述，不能印证材料一作者观点的一项是(3分)() A.《乡土中国》的作者通过观察和调查，形成了对中国农村的概括性了解，指出中国社 会的基层是“乡土性”的。 B.《乡土中国》运用人类学方法分析乡村的时空特点，提出“文字下乡”的前提条件， 体现学以致用的学术态度。 C.《乡土中国》通过中西方对比，揭示出“差序格局”这一中国乡土社会特点，表明作 者具有跨文化视域的优势。 D.《乡土中国》中作者虽以自己的籍贯为例说明地缘与血缘的关系，但他的研究旨趣并 没有局限于这种个案研究。 4.费孝通认为他与埃德蒙在学术上产生分歧的主要原因是什么？请简要说明。(4分) 5.广安加德中学组织同学们分组合作开展广安文化调查研究活动。请根据材料一，借鉴费 孝通先生的研究方法，完成以下表格。(4分) 步骤 主要做法 第一步：制定方案 ① 第二步：开展调查 深入实地，开展观察和调查 第三步：整理分析 描述所选研究对象的特征 第四步：交流比较 ② 第五步：展示成果 以调查报告等形式展现广安文化风貌 加德学校高2022级高一语文试题（第3页共9页) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水墨周庄 王剑冰 水，贯穿了整个周庄。 水的流动的缓慢，使我看不出它是从何处流来，又向何处流去。仔细辨认的时候，也只 是看到一些鱼儿群体性地流动，但这种流动是盲目的、自由的，它们往东去辨认了一阵子， 就会猛然折回头再往西去。水形成它们的快乐。在这种盲目和自由中一点点长大，并带着如 我者的快乐。只是我真的不知道这水是怎么进来的。 真应该感谢第一个提出建造周庄水道的人，这水道建得如此科学而且坚固。让后人享用 了一代又一代，水的周而复始的村庄，极大程度地利用了水，即使是后来有了很大的名气， 也是因了水的关系。 水使一个普通的庄子变得神采飞扬。 我在这里突然想到了一个词：慵懒。 这是一个十分舒服的词，而绝非一个贬义词。在夜晚的水边，你会感到这个词的闪现。 竹躺椅上，长条石上，人们悠闲地或躺或坐，或有一句无一句地答着腔，或摇着一把陈的羽 扇。有人在水边支了桌子，叫上几碟小菜，举一壶小酒，慢慢地酌，猛然抬头的时候，原来 自己坐的石凳旁躬着一座桥，黑黑地躺在阴影中。 黎明，我常常被一种轻微的声音叫醒，一声两声，渐渐地，次第而起，那是一种什么声 音呢？推开窗子时，也出现了这种声音。这种木质的带有枢轴的窗子，在开启时竟然发出了 常人难以听到的如此悦耳的声音。 这是清晨的声音，是明清时代的声音。也许在多少年前的某一个清晨，最早推开窗子的 是一双秀手，而后一张脸儿清灵地让周庄变得明亮起来。 睡在这样的水乡，你总是能够产生疑惑，时间是否进入了现代。 那一扇扇窗子打开的时候，就好像是打开了生活的序慕，一景景的戏便开始上演。有的 窗子里露出了开窗人的影像，他们习惯似的打望一眼什么；有的窗子里伸出了一个钩钩，将 一些东西挂在窗外的绳子上；有的窗子里就什么也没有露出来。 晨阳很公平地把光线投进那些开启的窗子里，而后越过没有开启的窗子，再投进开启的 窗子里。 周庄的四周长满了油菜花，油菜是植物类种在大地上涂抹得最艳丽的色块，它们绝不是 单个的出现，如果路边和沟渠边有株零星的，也是那彩笔无意间滴落的汁点。油莱整块整块 地铺在大地上，仿佛江南女子晾晒的方巾，又仿佛是一块块耀眼的黄金。 周庄的四周除了波光激滟的水，便是这富贵的油莱花了。雨也总是在这时间来，还有蝶 ,还有蜂。古朴的周庄被围在其中，反差中显得极有一种美感。 在这油莱花纷攘的季节，最高兴的还是那些蝴蝶，蝴蝶是最美丽的舞者，也是最实诚的 舞者，你要是闭上眼睛听听不见它的来临的，你闭得眼睛时间久了，那蝶舞着舞着就会舞到 你的幻觉里去。 加德学校高2022级高一语仗试题（第4页共9页) 一个叫庄周的人不就是弄混了，到底是自己梦到了蝶呢，还是自己在的梦里？慢慢地我 也快弄混了，我这里说的是庄用梦蝶，还是周庄梦蝶呢？不管是谁弄糊涂了，反正大批大批 的舞者姗姗而来，拥绕着油莱花，拥绕着一个善于让人做梦的周庄。 坚硬与柔软的关系，似是一种哲学的概念，有一点深奥，我的哲学学得不好，我就只有 直说，其实就是石头与水的关系。 从来没感觉到石头与水的关系搞得这么亲近，水浸绕着石头，石头泡在水里，不，就像 是石头从水里长出来一样，长到上边就变成了房子，一丛丛的房子拥拥挤挤地站在水中，将 自己的影子再跌进水中，让水往深里再栽种起一叠叠的石头和房子。多少年了，这水就这样 不停地拍打着这些石头这些房子，就像祖母一次次拍打着一个又一个梦境。 这些石头这些房子也因为有了这水，才显得踏实、沉稳，不至于在风雨中晃动或歪斜。 我有时觉得这水是周庄的守卫，为了这些石头，这些房子，每日每夜在它们的四周巡游 。有了这些水的滋润，即使是苦难也会坚持到幸福，因为石头知道了水的力量。这样，也许 水就姓周，而石头姓庄。 时间刚刚走过八点，月亮也只是刚刚轮换了太阳，周庄便进入了一个无声的状态。像谁 关掉了声音的旋钮，不管是走路的、开店的、吃饭的、划船的，都是在一个无声的世界里进 行的。静。静这个字的出现反倒不静了。你简直无法形容那种静，那是一种沉静，深处里的 静，是一种寂静，寂寥的静。其实这么说时，我也没有形容出那个静。 一两声水响，一只小船划过。但这绝不是破坏了静，而是更增添了这种静的含量。 一两声狗吠，使这种静更有了深度与广度。这种静把周庄静成了一个亦梦亦幻的周庄。 这种静让初来周庄的人感到不是到了一个庄子里，而是到了一个失声的世界中。 红灯笼渲染成静的另一种颜色，那是黑色的静的调配色。 红色的和黑色的颜色落进水里，泛起一层一层的暖昧的光。 这种光，便是静的光了。 （有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.作者用“慵懒”一词来概括周庄人的生活状态，写出了周庄人生活闲适安逸的特点。 B.作者通过对周庄清晨开窗情景的描述，表达了对周庄依然保留着传统生活方式的赞美。 C.文中运用小桥、流水、蝴蝶、油菜花等一系列意象描绘了一幅和谐、优美的水乡 D.结尾部分通过对周庄失声夜晚的描写，营造出了周庄冷清孤寂、亦梦亦幻的氛围。 7.下列对本文艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章通过“晾晒的方巾”和“耀眼的黄金”写出了油菜地成块分布、色彩绚丽的整体美 感。 B.文章由自己观蝶舞入迷而产生幻觉联想到庄周梦蝶，使历史典故和现实感触相交融，韵 味悠长。 C.文章将笔墨全部集中于周庄山水景色描写，通过细腻的笔触表现出周庄古朴安然的风貌 D.文章用第一人称，将“我”置身于周庄的环境之中，真切地传达出作者对周庄的独特感 受。 8.请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。(6分) 加德学校高2022级高一语仗试题（第5页共9页） 9.文章以“水墨周庄”为题有何妙处？请结合全文简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 智襄子①为政，与韩康子、魏桓子②宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰 ：“主不备，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为难，谁敢兴之！”对曰：“不然。 夫君子能勤小事，故无大患。今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰‘不敢兴难'，无乃不可 乎！”弗听。智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规日：“智伯好利而愎不与将伐我不如与 之彼租③于得地必请于他人他人不与必向之以兵然则我得免于患而待事之变矣”康子日：“ 善。”使使者致万家之邑于智伯。智伯悦。又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“何故 弗与？”桓子曰：“无故索地，故弗与。”任章日：“无故索地，诸大夫必惧。吾与之地， 智伯必骄。彼骄而轻敌，此惧而相亲。以相亲之兵，待轻敌之人，智氏之命必不长矣。《周 书》曰：‘将欲败之，必姑辅之：将欲取之，必姑与之。’主不如与之以骄智伯，然后可以 择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎！”桓子曰：“善。”复与之万家之邑一。智伯又 求蔡、皋狼之地于赵襄子④，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，乃走 晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版⑤。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇 亡则齿寒。伯帅韩、魏而攻赵，赵亡，则韩、魏为之次矣！”二子曰：“我心知其然也，恐 事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃 阴与张孟谈约，为之期日而道之。襄子夜使人杀守提之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而 乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。 (选自《通鉴纪事本末·三家分晋》，有删减) [注]①智襄子，春秋末期晋国四卿之一，即智伯。②韩康子，春秋末期晋国大夫，韩氏的 领袖：魏桓子，春秋末期晋国大夫，魏氏的领袖。③狃，贪图。④赵襄子，春秋末期晋国大夫 ,赵氏家族首领。⑤版，古代墙计量单位，一版长一丈，高二尺。 10.下列选项中，对加点词的解释全都正确的一组是()(3分) ①智伯戏康子而侮段规 而：连词，表转折 ②使使者致万家之邑于智伯 致：送上 ③主不如与之以骄智伯 骄：骄傲 ④乃走晋阳 走：奔向 ⑤谋出二主之口，入臣之耳，何伤也 伤：伤害 ⑥韩、魏翼而击之 翼：名词作状语，从两侧… A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑥D.③④⑤ 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.智伯好利/而愎不与将伐我/不如与之/彼狃于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/ 然则我得免于患/而待事之变矣/ B.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之彼/狃于得地必请于他人/他人不与/必向之以兵/然 则我得免于患而待事之变矣 C.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之/彼狃于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/ 然则我得免/于患而待事之变矣/ 加德学校高2022级高一语仗试题（第6页共9页） D.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之/彼狙于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/ 然则我得免于患/而待事之变矣/ 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.智伯妄自尊大，藐视一切，他认为天下的灾祸只能由他发起，他不发起灾祸，别人就没 有敢发起灾祸的。 B.韩康子、魏桓子二人与智伯貌合神离，他们虽满足了智伯索要土地的要求，但并非情愿 ,而是各有远图。 C.面对智伯索要土地要求，韩康子与魏桓子的决定较为慎重、稳妥，而赵襄子却做出了错 误的决定。 D.赵襄子派人秘密出城劝说韩康子、魏桓子，并约定了联手攻杀智氏的日期，晋阳危机由 此得以化解。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之 (2)我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。 14.请结合文本，简要说明智氏灭亡的原因。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 竞渡诗 卢肇0 石溪②久住思端午，馆驿楼前看发机。 鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 冲波突出人齐澉®，跃浪争先鸟退飞。 向道是龙君不信，果然夺得锦标归。 [注]①卢肇，江西人，唐会昌三年中状元。颇有文名，官誉亦佳。此诗写于卢肇及第后。②石溪：地 名，位于作者故乡。③(hàn):叫喊。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.诗人难忘昔日故乡热闹的端午节庆，此时又在馆驿楼前看到了赛龙舟的景象。 B.在隆隆的雷鸣与鼓声中，装饰着威武兽头的龙舟竞发，凌波击浪，场面震撼。 C.“冲波”“跃浪”直写龙舟奋勇争先，“鸟退飞”则衬托出龙舟竞渡时速度之快。 D.诗歌描写细腻，大场面与特写结合，生动描绘了龙舟奋勇、万众助威的盛况。 16.尾联中“果然”一词蕴含了诗人什么思想感情？请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 古人创作常引用或化用古诗文中的名句，也常引入传说。曹操《短歌行》中的“① ,②一”两句诗引用了《诗经·郑风》中的诗句，借姑娘对情人的思念来表达对 加德学校高2022级高一语仗试题（第7页共9页）》 贤才的渴望。韩愈《师说》中的“③，④”两句化用《论语·述而》中的 诗句，指出别人的言行举止，必定有值得学习的地方。苏轼《赤壁赋》中的“⑤”一 句，化用《诗经·卫风》中的“谁谓河广，一苇航之”的诗句，写出了作者畅游赤壁的心情 。秦观《鹤桥仙》中的“⑥”一句，引入了“牛织女”的传说，写出了牛郎、织女夜 里涯过辽阔的天河的情形。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局，充分展现了大国形象和 新时代的风采。俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流」 溪的广州分馆，同时拉开文化展览的巨幕，向普罗大众讲述文明的故事。 中央总馆“斯文在兹一中华古代文明版本展”，一件件①的展品，让人叹为观 止。有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本 《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨等等。历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅 满目，彰显中华文明五千多年传承的②。 除了展示外，版本馆还具有保藏功能。保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶 石、兽骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会 风貌。有人说：保藏版本的目的，如同保护生物的多样性一般，旨在保存多样性的文明。而 版本又是脆弱的，一旦被损坏了，就很难修复。可见，建设国家版本馆对版本进行集中保藏， 在保存中华文明方面起着③的作用。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。(4分) 20.文中画波浪线的部分除了比拟之外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效 果。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）》 阅读下面的文字，完成2122题。 当下，全民健身运动如火如茶。许多人选择了一种既防病强身，又简单易行的健身方式 一健步走。一些人为了在运动圈排行榜名列前茅，努力刷步数，以“日行万步”作为目标， 那么真的是走的步数越多就越健康吗？ 健步走确实可以提升骨骼强度，延缓膝关节衰老。但作为群众性体育运动，健步走并不 需要达到专业竞技比赛的强度。从专业的角度看，运动时间持续30分钟以上，步频110 140步/分钟，心率不超过120次/分钟，就可以达到健身效果。①，运动完微微 出汗就可以达到锻炼目的了，并不需要追求“万步”。而每天上下班、在室内小范围的间歌 性行走，即使超过了一万步，②一，是起不到健身效果的。 加德学校高2022级高一语文试题（第8页共9页） 盲目追求步数还会造成运动损伤。一些平时缺少运动的人士，尤其是老年人，通常肌肉 力量不足，又缺少专业指导，强行走上万步会造成肌肉酸痛，甚至腿部关节损伤。专家建议 ，开始健步走运动时，不要一味关注步数，③一，逐步增加行走的时间和距离 。除此之外，在专业人士的指导下，合理安排运动前的热身和运动后的放松，也可以避免 长时间行走带来的伤害。 21.下列句子中的“刷”和文中加点的“刷”，意义与用法相同的一项是(3分)》 A.本届世界杯东道主卡塔尔队状态低迷，发挥欠佳，第二轮就被刷了下去。 B.有的同学试图依靠刷题在短时间内提高语文成绩，这种方法不值得提倡。 C.神舟十四号飞船顺利返回的消息在朋友圈迅速刷屏，受到广大网友关注。 D.刷脸支付是基于大数据、人工智能、机器视觉等新技术实现的支付方式。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 毛泽东在《论联合政府》中引用《吕氏春秋》的名言“流水不腐，户枢不蠹”，提示我 们，水流和门轴在不停运动中才能避免外来生物的腐蚀，保持活力；水的流动始终有方向， 门轴要精准安插在门臼中才能转动畅顺。爱因斯坦曾在给儿子的信中说：“生活就像骑自行 车，为了保持平衡，就要不断运动。”骑自行车必须不停地向前蹬，一旦停下来，就容易摔 倒。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字 加德学校高2022级高一语仗试题（第9页共9页) 加德学校高2022级高一语文试题第10页（共10页）